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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES
DIRECCIÓN PROVINCIAL
Instituto de Educación Secundaria
“DIEGO JESÚS JIMÉNEZ”
PRIEGO – CUENCA
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
Curso 2019/2020
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 2
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN. ANÁLISIS DE LAS PROPUESTAS DE MEJORA, CONCLUSIONES Y ASPECTOS A DESARROLLAR DURANTE EL CURSO ESCOLAR pg.4
a. Procedentes del análisis sobre el cumplimiento de los objetivos programados en la
anterior PGA. (pág. 5) b. Procedentes del informe de servicios complementarios: Transporte Escolar. (pág. 7) c. Procedentes del análisis y valoración del funcionamiento de la biblioteca. (pág. 7) d. Procedentes del análisis y valoración del responsable de formación y TDICS. (pág. 7) e. Del análisis y valoración del responsable de actividades complementarias y
extracurriculares. (pág. 8) f. Procedentes del informe del consejo escolar sobre convivencia. (pág. 8) g. Procedentes de la evaluación interna. (pág. 8) h. Procedentes del punto 11 de la Memoria Anual 2017/2018. (pág. 9) i. Procedentes de las memorias de los departamentos. (pág. 9) Procedentes de los informes del Servicio de Inspección sobre la Memoria y PGA anteriores.
(pág.13)
2. OBJETIVOS GENERALES Y PLANIFICACIÓN DE ACTUACIONES PARA EL LOGRO DE LOS MISMOS. Referidos a: pg.14
a. Los procesos de enseñanza y aprendizaje, orientación y atención a la diversidad. (pág.
14) b. La organización de la participación y convivencia en el centro. (pág. 18) c. Las actuaciones y coordinación con otros centros, servicios e instituciones. (pág. 21) d. Los planes y programas institucionales de formación y cuantos otros se desarrollen en el
centro. (pág.23) e. Los servicios complementarios: transporte escolar. (pág. 24) f. Prevención, intervención y seguimiento del absentismo escolar. (pág. 25)
3. LÍNEAS PRIORITARIAS PARA LA FORMACIÓN DIDÁCTICA, PEDAGÓGICA Y CIENTÍFICA pg.26
a. Introducción. (pág. 26)
b. Antecedentes formativos del centro. (pág. 26)
c. Análisis del contexto actual del centro con respecto a las líneas prioritarias definidas en el
plan regional de formación permanente del profesorado. (pág. 27)
d. Objetivos ajustados a las necesidades detectadas en el análisis anterior y basadas en las
prioridades establecidas en el proyecto educativo. (pág. 28)
e. Programación de los procesos formativos: tipo, metodología, previsión de materiales a
generar, temporalización y otros aspectos. (pág. 30)
f. Propuesta de aplicación de los procesos formativos en el aula. (pág. 30)
4. ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE CARÁCTER GENERAL pg. 31
a. Recursos e instalaciones (pág. 31)
A1. Recursos Humanos
A2. Instalaciones
b. Horario General del Centro (pág. 36)
c. Criterios de elaboración de horarios (pág. 36)
d. Alumnado: Agrupamientos, organización y distribución de espacios (pág. 39)
e. Calendarios de reuniones (pág. 50)
E1. Claustro y Consejo Escolar (pág.50)
E2. Comisión de Coordinación Pedagógica (pág. 51)
E3. Evaluaciones (pág. 53)
f. Otros aspectos relevantes: (pág. 54)
F1. Servicios Complementarios: Transporte Escolar (pág.54)
F2. Calendario Escolar (pág. 58)
F3. Consejos Escolares (pág. 59)
F4. Relaciones con la Comunidad (pág. 59)
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5. PROGRAMA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRACURRICULARES
pg. 63
6. PRESUPUESTO DEL CENTRO Y ESTADO DE EJECUCIÓN pg. 69
7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CENTRO pg. 70
8. EVALUACIÓN DE LA PGA pg. 70
ANEXOS
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1.- INTRODUCCIÓN. ANÁLISIS DE LAS PROPUESTAS DE MEJORA, CONCLUSIONES Y ASPECTOS A DESARROLLAR DURANTE EL CURSO ESCOLAR.
El IES Diego Jesús Jiménez es el referente educativo de nuestra comarca al
ser el único centro de enseñanza Secundaria y Bachillerato, ofrece una solución
educativa a la diversidad de alumnado que atiende lo más abierta posible, pero
adolece de soluciones formativas profesionales suficientes. Estas circunstancias
están detrás de las intenciones de esta programación.
La intención de no mermar más las oportunidades formativas de nuestros
alumnos no lleva a mantener una amplia optatividad, que únicamente se ve
truncada por el número de alumnos que elige una determinada opción, que, a
veces, hace difícil de encajar la elección de materias optativas por tener que
impartirse de manera paralela, especialmente en 2º de bachillerato.
La falta de estabilidad del profesorado, que aun siendo menor que en años
anteriores implica a 12 personas supone un alto porcentaje, (cercano al 50%), y
que además no encuentra alicientes para residir en Priego dificulta la continuidad
de proyectos educativos y la implicación a largo plazo, además de condicionar la
organización y planificación de cada curso escolar.
Por otro lado, aunque la situación política de nuestra comunidad parece ser
más estable, no así la económica, que nos obliga a funcionar con presupuestos
prorrogados y si realizar un estudio serio de las necesidades económicas de los
centros, que vemos cómo aumentan nuestros gastos y no así los ingresos, si bien
los libramientos económicos parece que se han ido regulando.
Debemos insistir en que, en el anterior periodo de crisis, se aumentó la
carga lectiva del profesorado, siendo de las pocas comunidades con 20 periodos
lectivos para el profesorado, lo que genera un ritmo de trabajo demasiado
acelerado, en el que todo son prisas por cambiar de clase y llegar al cumplimiento
de los currículos LOMCE, con su complejidad de estándares implicados en los
procesos de evaluación, agravado para el presente curso por la obligatoriedad de
adelantar los procesos de evaluaciones finales en ESO y 1º de bachillerato, lo que
además genera incertidumbre tanto entre el profesorado como en el sector de las
familias. En ese periodo de crisis, también se redujeron los tiempos de dedicación
de los equipos directivos para tareas propias de éstos cargos, quedando del todo
insuficiente, por lo que en demasiadas ocasiones, los miembros del Equipo Directivo
deben abandonar las clases o prepararlas de manera insuficiente para atender
problemas del centro que necesitan respuestas rápidas.
Con estas premisas hemos elaborado la siguiente Programación General
Anual teniendo en cuenta las indicaciones de la Ley Orgánica 2/2006 de Educación,
que en su artículo 125 establece que “los centros educativos elaborarán al principio
de cada curso una programación general anual que recoja aspectos relativos a la
organización y funcionamiento del centro, incluidos los proyectos, el currículo, las
normas y todos los planes de actuación acordados y aprobados” –que se incluyen
cómo anexo-; la Orden de 02/07/2012, de la Consejería de Educación, Cultura y
Deportes, por la que se dictan instrucciones que regulan la organización y
funcionamiento de los institutos de educación secundaria en la Comunidad
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Autónoma de Castilla-La Mancha; y las orientaciones proporcionadas por el Servicio
de Inspección.
Partimos de las propuestas de mejora reflejadas en la última Memoria Anual
-que se encuentren dentro de las competencias del centro- y del Proyecto de
Dirección para los cursos 2017/2018 a 2020/2021, con la intención de avanzar en
la organización y el buen funcionamiento de nuestro Centro.
En función de su procedencia, las propuestas de mejora que fueron
planteadas para el curso escolar que comienza son las que se relacionan a
continuación. Se han omitido aquellas que se repiten sistemáticamente y aquellas
que son competencia de la administración, de los propios departamentos o incluso
de los profesores en particular y por tanto sobre las que no podemos actuar.
Tampoco se han incluido aquellas propuestas de mejora que no pueden entenderse
como tales, ya que lo que recomiendan es continuar haciendo algo que ya se está
haciendo bien y que por tanto continuará siendo así. Se añade en subrayado
aquellas sobre las mismas se plantean realizar alguna actuación durante este
curso.
Extraídas de la Memoria Anual 2018/19:
a) Procedentes del análisis sobre el cumplimiento de los objetivos programados en la anterior PGA.
● La actuación se valora positivamente y como aspecto mejorable es el fomento
de la utilización de los nuevos equipos TIC’s. (Proporcionar los recursos y
condiciones precisas para facilitar los aprendizajes: Mantener y actualizar la
dotación TIC ́S: audiovisuales, página web, blog de orientación… )
● La organización en grupos reducidos facilita los aprendizajes y minimiza los
problemas de comportamiento, por lo que se consideran muy adecuados y se
continuarán facilitando siempre que sea posible.
● Tras la implantación del programa Titulas, y los ajustes realizados para su
implantación se han podido realizar apoyos dentro del aula, por parte del
profesorado de este programa y por parte de una de las profesoras de Física y
Química. Los resultados, en estos casos han sido positivos, por lo que de cara a
siguientes cursos, deberían seguir en esta línea, siempre que sea posible.
● Seguiremos apostando por la respuesta educativa a alumnos con mayores
dificultades a través de programas específicos. (TITULA-S)
● La experiencia de cursos anteriores nos demuestra que estos alumnos
(provenientes de PMAR) tienen mejores expectativas de éxito en la vía de E.
Aplicadas, por lo que si el programa de Mejora se mantiene tal cual,
seguiremos trabajando en estas líneas
● Actualmente, el centro tiene algunas necesidades que intentaremos resolver de
cara a próximos cursos, relacionadas, sobre todo, con la dotación deportiva
(porterías de patio y canastas interiores) y con los sistemas de impresión para
los departamentos
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● En Octubre se realizó la reunión inicial de los padres con los tutores de cada
grupo. Jefatura de Estudios y Orientación han realizado un seguimiento de las
reuniones y contactos de los tutores con los padres del alumnado por medio de
la hoja de registro. Algunos tutores han usado el documento en forma digital.
Para el siguiente curso sólo se recomendará esta forma digital para agilizar el
traspaso de información.
● También se usará la reunión de tutores con orientación y jefatura para
fomentar la comunicación con las familias y en la reunión inicial con las familias
se animará a estas a incrementar el uso de Papás en sus comunicaciones con el
centro.
● Continuar fomentando valores de respeto por el entorno y convivencia en los
grupos de 1º Y 2º ESO.
● La jornada medioambiental se ha convertido ya en un “clásico” de nuestro
centro que seguiremos impulsando, aunque quizá pueda trasladarse a otra de
las localidades que conforman nuestro centro (medioambiente).
● (Aula de convivencia) Se revisará el protocolo y documentación de cara al curso
que viene y la posibilidad de hacer extensivo su funcionamiento a la totalidad
del horario lectivo. También se incrementará el seguimiento sobre el
funcionamiento diario.
● Es necesario insistir en el procedimiento y en la responsabilidad del profesorado
que envía al alumnado a esta aula (Convivencia) y aumentar el material
disponible en la misma.
● (PROGRAMA DE ALUMNOS AYUDA) Para el próximo curso se seguirá
implantando en los futuros alumnos de 1º Eso, con la finalidad de que tenga
continuidad.
● Finalmente no se ha llegado a premiar a los delegados que han cumplido con
su función. El curso que viene se intentará realizar.
● Es importante que se sigan realizando estas charlas porque plantean un punto
de vista muy diferente al impartido por otros profesionales. (Colaboración con
la Guardia Civil)
● La colaboración con otras entidades hace del centro una institución abierta al
mundo que nos rodea, especialmente a nuestro entorno más próximo, por lo
que consideramos el objetivo conseguido y recomendable para el trabajo en la
misma línea en cursos posteriores.
● Es necesario continuar con la impartición de la materia (ITD), y si es posible
iniciarla en primaria, ya que en 3º ESO, los contenidos en ocasiones les
resultan poco familiares, y sería necesario comenzar en edades más
tempranas.
● El Servicio de Transporte ha generado muy pocas incidencias durante el curso
actual. Debido a su importancia, es un objetivo a seguir trabajando.
● (Absentismo) A pesar de no considerarse importante hemos de continuar
trabajado en este objetivo hasta conseguir su total erradicación.
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b) Procedentes del informe de servicios complementarios: transporte
escolar.
● Se debe continuar con la elección de un alumno/a en cada ruta como
delegado/a de la misma, que aporte información relativa a los usuarios que han
hecho uso de la ruta, así como de las incidencias en las mismas.
c) Procedentes del análisis y valoración del funcionamiento de la
biblioteca
● Es precisa una mayor colaboración de los diferentes departamentos para
revitalizar la biblioteca, ya que sólo el departamento de Lengua Castellana y el
de Historia y Geografía han hecho uso de ella durante el curso para dar clase.
● El Aula de Convivencia debe ocupar un espacio diferente, ya que los alumnos
asocian la biblioteca con un lugar de castigo.
● Necesaria renovación de la impresora. La que existe ha dado muchos
problemas durante el curso, lo que ha ralentizado el proceso de impresión de
tejuelos (la impresora se atascaba con las pegatinas necesarias para los
tejuelos y la tinta se agotaba con prontitud).
● En el futuro, se seguirá trabajando en la catalogación e impresión de tejuelos y,
si fuera necesario, en los cambios de ubicación de los fondos en las
instalaciones.
● Es imprescindible que el profesor responsable de la biblioteca reciba una
formación suficiente acerca de cómo desempeñar sus funciones.
d) Del análisis y valoración del responsable formación y recursos TDICS
PROPUESTAS DE MEJORA PARA LA UTILIZACIÓN DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES
Aula Althia:
● Es aconsejable llevar un control exhaustivo de qué alumnos están en cada
momento ocupando un puesto.
● Es necesario aplicar de manera estricta las normas de uso del aula
Althia.
Carro de Portátiles
● Aplicar de forma estricta las mismas normas del uso del Aula Althia. Máxime, a
partir del siguiente curso con los nuevos portátiles.
● Aumentar el control por parte de los profesores sobre los alumnos que usan los
ordenadores.
● Se recomienda que se continúe con el control actual desde secretaría.
Equipos sala de profesores y departamentos
● Siguiendo con la renovación tecnológica del Centro se recomienda las
impresoras de los Departamentos Didácticos.
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Pizarras digitales
● Se recomienda la formación específica para el profesorado en este recurso.
Recomendaciones generales
● Al principio de este curso escolar, el responsable TIC repartió un documento
(ANEXO I a la memoria de TIC, adjunta en el CD) con unas instrucciones
generales para el correcto uso de los medios informáticos y audiovisuales.
Valoramos de forma muy positiva este documento y recomendamos
encarecidamente su difusión y lectura a principios del nuevo curso.
● Por otro lado, consideramos muy necesaria la contratación puntual de una
empresa especializada para la revisión de toda la red informática del centro. Su
función sería revisar todo el hardware y software, e indicar a los responsables
TIC la arquitectura de dicha red y las instrucciones básicas para su
mantenimiento.
e) Del análisis y valoración del responsable de las actividades complementarias y extracurriculares
● Crear un fondo en el IES, destinado a la realización de estas actividades, a
utilizar tanto en transporte como en costear la participación de los alumnos,
sin o con escasos recursos económicos.
● Unificar criterios para decidir el número de profesores acompañantes para cada
actividad
f) Procedentes del informe del consejo escolar sobre convivencia
● Continuar con la realización de actividades durante el recreo, tanto deportivas
como las propuestas que se organicen en la Biblioteca, con mayor número de
personas implicadas.
● Incrementar el seguimiento sobre el funcionamiento diario del Aula de
Convivencia.
● Aumentar la comunicación y el contacto personal con familias y alumnado,
desde el Departamento de Orientación, la Tutoría y el profesorado en su
conjunto.
● Seguir mejorando la divulgación de las NCOF, especialmente entre las familias,
profesorado y alumnado de nueva incorporación, para lo cual seguiremos
incluyendo el extracto de las normas en el sobre de matrícula de 1º ESO.
● Continuar con el estímulo al buen comportamiento del alumnado mediante la
concesión de una excursión a los alumnos que presenten buen comportamiento
de Primer ciclo de la E.S.O.
g) Procedentes de la evaluación interna
● Ante la falta de espacios y sus dimensiones sólo podemos intentar optimizar
mejor los espacios que tenemos
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● Retomar la modernización de la iluminación de las aulas, proyecto del que se
solicitó presupuesto el curso pasado.
● Lograr una mayor implicación de alumnos y familias para mejorar hábitos de
estudio y respeto a las normas que rigen nuestra convivencia.
● Las explicaciones de los criterios de elaboración de horarios, a pesar de ser
expuestos en Claustro e incluidos en la PGA, parecen no ser suficientes y
debemos mejorar más en la comprensión de los mismos y los aspectos que
quedan en manos de los departamentos. Mejorar la información sobre los tipos
de alumnado que van a cada grupo. Así mismo, es necesario recordar en la
importancia de facilitar las sustituciones durante las ausencias.
● El profesorado propone también que se puedan realizar desdobles en otras
materias experimentales que faciliten prácticas de laboratorio, lo que siempre
depende del cupo de profesorado asignado. También se propone darle muchas
más vueltas a la organización, para mejorar de forma integral.
● Fomentar la participación e implicación de las familias y la mejora en la
distribución de espacios, de manera que siempre haya un lugar adecuado para
la atención, tanto a los alumnos como a las familias.
● Se propone la actualización de inventarios de los departamentos; mejorar la
comunicación con los conductores del transporte escolar, como medida más
rápida ante posibles incidencias; también hay que trabajar con el alumnado
usuario y las familias, el cuidado y buen uso de o materiales curriculares
h) Procedentes del punto 11 de la Memoria Anual 2018/2019
● Seguir con la dinámica de pedir a los departamentos un estudio de necesidades
en lugar de asignarles un techo de gasto.
● Mantener planes de apoyo para los alumnos de 4º ESO procedentes de PMAR,
especialmente, si el recorte de cupo implica un grupo de cuarto muy numeroso.
● Sigue faltando colaboración por parte de algunas familias en algunos aspectos
de la educación de sus hijos.
● Plantearnos un número de objetivos menos ambicioso, que permita mayor
dedicación a alguno de los aspectos programados, como la realización de
actividades de conocimiento y cuidado medioambiental.
● Buscar mecanismos para mejorar el funcionamiento de la CCP, donde, a pesar
de que mayoritariamente ha sido bien valorada, existen algunos miembros
descontentos.
Procedentes de las MEMORIAS DE LOS DEPARTAMENTOS.
No se incluyen las mejoras propuestas para el funcionamiento interno de los
mismos ni las que se escapan al alcance de la organización y funcionamiento del
IES, ni se repiten aquellas que aparecen en varios departamentos, como es el caso
de disponer de tiempo para la atención de alumnos con materias pendientes.
Aparecen ordenadas por el asunto al que hacen alusión.
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a) Medios informáticos, audiovisuales y equipamiento
● Renovar, principalmente, los portátiles de los profesores que están muy
desfasados
● Además, sería necesario mejorar la red wifi (cambio de contraseña más a
menudo para evitar que la tenga el alumnado), así como, poner alguna
barrera informática para evitar que ciertos alumnos se metan en los
ordenadores del profesorado.
● Este curso seguimos solicitando que se disponga de algún ordenador e
impresora de reserva en Secretaría para cuando fallen los otros
equipos o haya saturación de trabajo.
● También, continuamos indicando que sería muy conveniente disponer de un
ordenador fijo e impresora en el laboratorio de Ciencias de nuestro Centro
ya que son recursos muy utilizados por el profesorado que allí trabaja junto con
la pizarra digital.
● Solicitamos la dotación de nuestro Departamento con materiales
digitales didácticos, libros, material de laboratorio etc…En el caso del
laboratorio va siendo conveniente el plantearse reponer instrumental,
microscopios, lupas binoculares, reactivos, etc… ya que, o bien, están
obsoletos, o bien, se van rompiendo con el uso.
● Más facilidades para acceder al aula Althia con los alumnos.
● Se propone intentar acondicionar acústicamente el aula de música para poder
realizar grabaciones que tengan una mínima calidad sonora. El nivel de
reverberación en todo el espectro de frecuencias es muy elevado y es necesario
rebajarlo al menos en frecuencias medias y agudas. Se propone realizar un
acondicionamiento DIY en colaboración con el departamento de tecnología, lo
que no supondría un elevado coste y puede ser un atractivo en ambas materias
● Por experiencia del equipo de profesores del Dpto. de Tecnología,
recomendamos instalar en todos los portátiles TOSHIBA el sistema operativo
WINDOWS 7, por estar este más acorde a sus características técnicas, también
sería conveniente la ampliación de la memoria RAM en la medida de lo posible.
● Seguir equipando el taller con el material.
● La mejora de la conexión a internet
b) Con respecto a la convivencia
● Solicitamos que se distribuyan bien los alumnos en clase según su nivel
curricular y que se penalice, inmediatamente, a los alumnos disruptivos.
c) Atención a la diversidad
● Detectar los alumnos que necesiten Planes de Refuerzo antes de la
organización de los grupos para que, así, se asigne un profesor de apoyo en el
caso de que haya varios alumnos que los necesiten (máxime cuando haya más
de un alumno ACNEEs y/o ACNEAEs en la misma clase).
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● Revisar el documento que se utiliza para la realización de los Planes de
Refuerzo.
● Consideramos que los alumnos ACNEEs o con desconocimiento del idioma
deberían recibir apoyo semanal del especialista PT en las horas de nuestra
materia (desarrollo, entre otras, de las competencias lingüística y matemática).
● Realizar desdobles en lugar de apoyos para trabajar los distintos niveles
curriculares que hay en cada clase.
● Profesores de apoyo en el aula
● Llegar a un compromiso entre la obligatoriedad de realizar estos documentos
(PTI) y que en realidad se lleven a la práctica y tengan utilidad.
● No hay material específico y se han tenido que adaptar materiales obsoletos
● PRP’s (Planes de Refuerzo) alojados en la "nube" o plataforma digital, para
descarga por parte de las familias.
d) Organización general
● Se vuelve a solicitar que para el próximo curso no se hagan coincidir en días
seguidos y lunes o viernes las horas de las que dispone nuestro Dpto. en ESO,
porque no querríamos perder muchas clases que coincidieran con puentes,
huelgas, excursiones etc.
● Para el próximo curso, no querríamos impartir ninguna materia de
nuestro Departamento en bloques de 2 horas ya que, aunque el resultado
no ha sido malo, hemos perdido más horas cuando el grupo faltaba por
diversos motivos.
● También, solicitamos la presencia de profesores de apoyo en el laboratorio o,
incluso, en aquellos grupos reducidos hacer coincidir un día a la semana en el
laboratorio, a los dos profesores de la materia del mismo nivel para que
impartiesen las prácticas de laboratorio (1º y 3º ESO).
● Finalmente, solicitamos que la mayor parte de las clases se impartan en el
laboratorio para poder realizar prácticas.
● Además, promover que todos los profesores (siempre que no sea una
causa mayor) dejen material de trabajo en sus ausencias. Igualmente,
los profesores de guardia deben ser conscientes de que tienen que
distribuir el material de trabajo dejado para las guardias
● Sería conveniente disponer de una parte del horario lectivo destinada a la
atención de los alumnos con materias pendientes para su seguimiento y
correcta organización.
● Sería deseable de cara al curso próximo que en la confección de horarios se
reparta más la última hora entre las distintas materias
● La falta de tiempo se relaciona con el hecho de que las evaluaciones han sido
muy tempranas, los alumnos están ya evaluados y el fin de curso es muy
tarde; por ello, los alumnos ya no vienen al Centro.
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● El Departamento considera que ha habido un gran desequilibrio de nivel en los
cursos de 1º ESO, y que deberían buscar procedimientos más efectivos en la
formación de estos grupos, para que sean más equilibrados.
● Sería necesario contar con una hora en el departamento para la preparación de
las olimpiadas
● Al menos dos horas de apoyo semanales, o bien desdobles en los dos primeros
cursos de ESO.
● Tener siempre la misma aula para cada grupo de alumnos.
e) Actividades complementarias
● Colaboración económica por parte del Centro para que puedan llevarse a cabo
actividades en las que participan pocos alumnos (materias optativas).
● Favorecer que todos los Departamentos, que así lo deseen, puedan participar
en la organización y realización de los viajes de fin de curso para que no se
conviertan en monopolios de unas cuantas personas o Departamentos.
● Promover reuniones de coordinación con otros Departamentos para organizar
aquellas actividades extraescolares que se puedan realizar conjuntamente.
● También, situar los viajes de fin de curso en el final del mismo para que no
se pierdan días de clase
● Realizar menos actividades extraescolares en la tercera evaluación.
● Menos actividades complementarias y extraescolares realizadas en horario
lectivo
f) Formación
● Participaríamos en algún plan de formación interdisciplinar (grupo de trabajo) si
fuera interesante y relacionado directamente con las materias que imparte
nuestro Departamento.
● Consideramos necesario que se imparta un curso básico sobre primeros auxilios
para todo el profesorado.
g) Otras
● Es necesario que los profesores de ámbito o de apoyo colaboren en animar a que estos
alumnos realicen las tareas de recuperación de materias pendientes.
● También, sería necesaria la coordinación para la limpieza periódica del laboratorio y que
el mismo no se convierta en un lugar de almacenaje de los materiales de otros
Departamentos.
● Solicitar al Equipo Directivo que controle más a los alumnos
disruptivos y a los que se pasan el día dando vueltas por el Centro y
llegan tarde a clase. Consideramos que es labor de todo el profesorado,
pero el Equipo Directivo debe prestar especial atención.
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● También, fomentar que los alumnos continúen asistiendo a clase
después de que se celebren las sesiones de evaluación.
● Se considera interesante la posibilidad de disponer de un aula materia para la
asignatura en sus distintos niveles.
● Hacer una escuela de padres, en colaboración con los colegios y los
ayuntamientos de la zona.
● Proponer unas Jornadas sobre Habilidades Sociales.
● Recordar a los padres cuyos hijos tienen una conducta disruptiva y ya tienen
los 16 años que la educación secundaria es obligatoria hasta los 16 años.
Recordar también que los IES son centros de formación y no guarderías para
adolescentes conflictivos.
● Crear una Formación Profesional Básica.
Procedentes de los informes del Servicio de Inspección sobre Memorias y PGA anteriores.
Observaciones a la PGA curso 2018/19:
● “Respecto a las previsiones de gasto, cabe decir que el criterio que se establece
en la PGA para la distribución del presupuesto es correcto, pero resulta
bastante amplio, por lo que resultaría conveniente que se establecieran otros
criterios adicionales para priorizar dichos gastos”
Observaciones a la Memoria Anual curso 2018/19:
● Respecto a las dimensiones propuestas en la PGA, falta por evaluar la
dimensión 6ª (Convivencia y Colaboración) que es preceptivo evaluar todos los
cursos escolares.
Observaciones a la actuación prioritaria 1 “Evaluación del profesorado en fase de
prácticas para el ingreso en los cuerpos docentes” realizada por el Servicio de
Inspección, se nos indican algunas irregularidades y deficiencias detectadas en
algunas programaciones didáctica, y que ya han sido tratadas en CCP.
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2.- OBJETIVOS GENERALES Y PLANIFICACIÓN DE ACTUACIONES PARA
EL LOGRO DE LOS MISMOS. Referidos a:
a. Los procesos de enseñanza y aprendizaje, orientación y atención a la
diversidad.
Objetivo 1: Facilitar la transición entre primaria y secundaria.
Actuación 1 Reuniones de coordinación con los CRAs y CIP adscritos al centro.
En las reuniones participan las Jefaturas de Estudios y
orientadores de los diferentes centros y aquellos otros profesores
que se estime oportuno según programa que aparece en el
apartado f4 del punto 4
Calendario Calendario según aparece en el apartado f4 del punto 4 de esta
PGA (pag.61).
Responsable Jefatura de Estudios
Recursos Los propios del centro
Evaluación Autoevaluación por parte del grupo
Actuación 2 Traspaso de información obligatoria y cualquier otra relevante,
que facilite la organización de grupos en 1º de ESO y posteriores
actuaciones con los alumnos.
Calendario Junio, Julio
Responsable Jefatura de Estudios y Departamento de Orientación
Recursos Los propios del centro
Evaluación Análisis de las memorias de los diferentes departamentos, análisis
de la distribución de grupos realizada para los procesos de
Evaluación Interna.
Actuación 3 Jornada de puertas abiertas para favorecer el conocimiento del
centro y posterior integración de los futuros alumnos cuando
llegan al IES.
Esta actuación consistirá en la visita al IES de las familias y
alumnado de 6º curso de EP que acudirá al centro el siguiente
curso.
Se realizan actividades de interrelación, conocen las instalaciones
y realizan diferentes actividades, en las que interviene alumnado
de 1º de ESO del Instituto
Calendario Mes de mayo.
Responsable Departamento de Orientación y Jefe de Estudios
Recursos Los propios del centro y transporte del alumnado de primaria
sufragado por el mismo
Evaluación Autoevaluación por parte del grupo y por los padres participantes
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Actuación 4 Participar en el programas de mejora del éxito escolar y
prevención del abandono educativo temprano, en caso de producirse la convocatoria
Calendario Primer trimestre
Responsable Equipo Directivo
Recursos Los propios del centro, personales y materiales
Evaluación Memoria final por el profesorado participante en el programa
Objetivo 2: Trabajar para la mejora de la Orientación académica y profesional del
alumnado
Actuación 1
Asesorar a los alumnos y familias en el paso de Educación Primaria a Secundaria, mediante reuniones de coordinación con las Orientadoras de los centros de Primaria, y la organización de una jornada de puertas abiertas.
Calendario Reuniones de coordinación según calendario recogido en el punto
4 apartado f
Responsable Departamento de Orientación
Recursos Los propios del centro
Evaluación Valoración cualitativa del grado de satisfacción de alumnos,
padres y profesionales
Actuación 2
Asesorar a los alumnos sobre las diferentes opciones de
configuración de materias optativas en la oferta educativa del
centro.
Calendario Tercer trimestre
Responsable Departamento de orientación y Jefatura de Estudios
Recursos Oferta educativa del centro, explicada mediante planillas
elaboradas por Jefatura y Orientación.
Evaluación Grado de satisfacción de los alumnos
Actuación 3 Proporcionar a los alumnos de 4º de ESO el asesoramiento sobre
la oferta educativa en ciclos de grado medio y de bachillerato
Calendario Mes de mayo
Responsable Departamento de Orientación
Recursos Participación en la jornada de difusión de la oferta educativa en
Formación Profesional en Cuenca y los propios del centro
Evaluación Coherencia en la elección de trayectoria académica de los
alumnos.
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Actuación 4
Proporcionar a los alumnos de bachillerato el asesoramiento sobre
la oferta educativa en ciclos de grado superior, de la UCLM y otras
universidades y participar en la jornada de difusión de la oferta
educativa en Formación Profesional en Cuenca y en las jornadas de difusión de la UCLM.
Calendario Mes de Mayo de 2020
Responsable Departamento de Orientación, Equipo Directivo, Tutores de los
cursos de 4º ESO y Bachillerato.
Recursos
Eventos de difusión y recursos económicos para realizar los
desplazamientos, que pueden ser aportados por los alumnos o por la dirección Provincial (jornada de FP)
Evaluación Grado de participación por parte del alumnado participante.
Objetivo 3: Organizando la actividad del centro de manera que se facilite la
inclusión educativa de todo el alumnado.
Actuación 1 La organización en grupos reducidos de todas las materias que
sea posible.
Calendario Organización de inicio de curso
Responsable Equipo directivo, Departamento de Orientación
Recursos Profesorado y espacios del centro
Evaluación Valoración de los resultados y nivel de satisfacción con las
medidas adoptadas en la comunidad educativa, mediante los
cuestionarios de Evaluación Interna
Actuación 2 Organización de apoyos entre profesores de la misma
especialidad, favoreciendo el trabajo simultaneo de dos
profesores en el aula.
Calendario Principio de curso, y tras las evaluaciones inicial, 1ª y 2ª
Responsable Equipo directivo, Departamento de Orientación
Recursos Profesorado y espacios del centro
Evaluación Valoración de los resultados y nivel de satisfacción con las
medidas adoptadas en la comunidad educativa, mediante los
cuestionarios de Evaluación Interna
Actuación 3 Impulsar el grupo de PMAR.
Calendario Organización de principio de curso. Evaluaciones 2ª, 3ª, ordinaria
y extraordinaria.
Responsable Equipo directivo. Departamento de Orientación.
Recursos Del propio centro.
Evaluación Valoración de las propuestas de alumnado candidato a grupos de
PMAR.
Actuación 4 Atención de refuerzo para los alumnos que desde PMAR, se
incorporan a 4º ESO, orientándoles hacia las enseñanza aplicadas
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 17
y apoyándoles en clase.
Calendario Organización de principio de curso.
Responsable Equipo directivo.
Recursos Del propio centro.
Evaluación Valoración de los resultados académicos y de desarrollo personal
de los alumnos que realizan el programa.
Actuación 5 Detección de alumnos que presentan barreras de aprendizaje y
adopción de medidas inclusivas que faciliten su desarrollo.
Calendario Todo el curso, especialmente en las reuniones de evaluación y en las reuniones de Jefatura y Orientación con los tutores.
Responsable Equipo directivo, Departamento de Orientación, Tutores y resto
de profesorado del centro
Recursos Profesorado y espacios del centro
Evaluación Valoración de los resultados y nivel de satisfacción con las
medidas adoptadas en la comunidad educativa, mediante los cuestionarios de Evaluación Interna
Objetivo 4: Continuar con la política de renovación y equipamiento de materiales,
centrando los esfuerzos en las dotaciones de los departamentos y las instalaciones.
Actuación 1 Estudio de las necesidades materiales que necesita el centro:
- Por parte de los departamentos de sus propias necesidades.
- Por parte de Secretaría de los elementos comunes y gestión
del centro (Poli y música).
Calendario Primer trimestre
Responsable Jefes de Departamento, Secretario y Director (CCP).
Recursos Recursos económicos del centro
Evaluación Grado de satisfacción de los diferentes departamentos según
memorias de los mismos.
Actuación 2 Valoración económica de las diferentes necesidades, priorización y
adquisición de aquellas que se consideren oportunas.
Calendario Finales del primer trimestre y principios del segundo
Responsables Equipo Directivo – Secretario-
Recursos Los del propio centro
Evaluación Valoración de gastos y recursos adquiridos en la Memoria de fin
de curso.
Actuación 3 Reparación del techo del pabellón polideportivo y reparación e
instalación de las canastas de baloncesto.
Calendario Primer trimestre.
Responsables Secretario y Director.
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 18
Recursos Económicos sin cuantificar, Ayudas de Excmo. Ayuntamiento.
Evaluación Consecución o no de la actuación y valoración del gasto
económico.
b. La organización de la PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA en el centro
Objetivo 5: Mejorar la implicación de las familias en la tutoría y en el proceso
educativo de los alumnos y mantener con ellas canales de comunicación fluidos.
Actuación 1 Informar a las familias sobre la trayectoria de los alumnos y
facilitarles estrategias de apoyo en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, mediante al menos una entrevista individual con el
tutor, y una reunión general con los padres del grupo.
Calendario Reunión general: primeros de octubre
Reunión individual: Segundo trimestre
Responsable Tutores y Jefatura de Estudios
Recursos Hojas de registro
Evaluación Acta de la reunión general y Documento final de reuniones
individuales
Actuación 2 Fomentar el establecimiento de cauces de comunicación a través
de la aplicación PAPÁS o telefónico.
Calendario A partir de la reunión general inicial se establecerán
comunicaciones, al menos una por trimestre, entre el tutor y la
familia del alumno.
Responsable Tutores y Jefatura de Estudios
Recursos Aplicación PAPÁS, disponibilidad horaria del profesorado
Evaluación Número de entrevistas realizadas y temas tratados, mediante
estadillo informativo recogido por Jefatura de Estudios.
Actuación 3 Con los padres/tutores de los alumnos con barreras de
aprendizaje, se mantendrán entrevistas individualizadas junto con
los PT del Centro con el objetivo de establecer medidas inclusivas
de atención educativa ajustadas a cada uno.
Calendario Final de primer trimestre y segundo trimestre.
Responsable Departamento de Orientación
Recursos Los propios del centro
Evaluación Desde orientación, se registrarán los casos familiares que se
aborden a lo largo del curso.
Actuación 4 Desde la tutoría se fomentará el uso de la agenda escolar y, en
las reuniones o conversaciones con padres se insistirá en la
necesidad de revisión por de la agenda escolar, sobre todo en los
dos primeros cursos de ESO.
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 19
Calendario Todo el curso
Responsable Tutor-Profesorado- orientadora
Recursos Agenda escolar. La mayor parte de los alumnos disponen de la
agenda que entrega el AMPA
Evaluación Los tutores del primer ciclo evaluarán, en sesión de tutoría el su
uso e idoneidad de la agenda en sus respectivos grupos.
Actuación 5 Creación de un grupo de difusión de mensajería instantánea, de
inclusión voluntaria, por el que enviar avisos importantes para las
familias, evitando así las circulares en papel.
Calendario Se proporcionará la información y se solicitará la inclusión en
dicho grupo en las reuniones generales de padres
Responsable Equipo Directivo
Recursos WhatsApp
Evaluación Pregunta, por el mismo medio sobre la utilidad del grupo, que se
recogerá en la Memoria de fin de curso.
Objetivo 6: Fomentar los valores de respeto por el medioambiente, por el entorno
más próximo y el cuidado de los materiales.
Actuación 1 La concesión de un premio al grupo que destaque en convivencia.
En esta actuación participarán los alumnos de 1º y 2º de ESO.
Calendario Planificación: Octubre.
Desarrollo: observación y control a lo largo del curso escolar,
valoración trimestral (limpieza y orden en clase, respeto de normas, participación del alumnado).
Premios trimestrales
Responsable Departamento de Orientación y Jefatura de Estudios
Recursos Hojas de registro elaboradas y Registro de conductas contrarias a
las NCOF.
Evaluación Observación de los ítems a valorar
Actuación 2 Organización de una jornada medioambiental en el entorno del
centro, con la plantación de vegetación autóctona en algún paraje
emblemático de la localidad o recorrido paisajístico y natural y la
participación de los Agentes Medioambientales de la O.C.A de
Priego (Actuación dirigida al alumnado de primer ciclo)
Calendario Segundo trimestre
Responsable Equipo Directivo
Recursos Colaboración con los agentes medioambientales de la OCA de
Priego. Recursos naturales y paisajísticos del entorno. Colaboración con Solán de Cabras.
Evaluación Grado de participación del alumnado. Grado de satisfacción de la
comunidad educativa, incluyendo a los Agentes medioambientales
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 20
que participen en la actividad.
Actuación 3 Charlas de temática ambiental en el centro por parte de los
agentes medioambientales de la O.C.A. (setas y hongos del
entorno). Actuación dirigida a los alumnos de 3º y 4º de ESO)
Calendario Primer trimestre
Responsable Jefe del departamento de CCNN
Recursos Colaboración con los agentes medioambientales de la OCA de
Priego. Los propios del centro
Evaluación Observación del grado de interés despertado en el alumnado.
Actuación 4 Visitas a distintos centros de educación ambiental incluidas en la
programación anual de actividades complementarias como “El
Hosquillo” o “Albaladejito”.
Calendario Según aparece reflejado en el plan de actividades
complementarias.
Responsable Departamentos didácticos de CCNN y Tecnología y responsable de
Actividades complementarias.
Recursos Centros de educación ambiental y de protección de la naturaleza
de la provincia. Desplazamiento en autobús sufragado por los alumnos participantes.
Evaluación La realizada por los departamentos responsables.
Objetivo 7: Normalizar el funcionamiento del Aula de Convivencia como un
elemento facilitador de la convivencia.
Actuación 1 Dotar de un espacio y de tiempo para su atención al profesorado.
Calendario Septiembre.
Responsable Equipo directivo.
Recursos Profesores del centro a los que se les ha codificado una hora
complementaria en su horario para la Atención al aula de
Convivencia espacios del centro.
Evaluación Valoración de su funcionamiento a final de curso.
Actuación 2 Difusión del protocolo en el que se establecen los procedimientos
y condiciones por las que se envía a un alumno al aula de
convivencia.
Calendario Septiembre y octubre.
Responsable Equipo directivo.
Recursos Reuniones de inicio de curso. CCP
Evaluación Análisis de efectividad y adecuación mediante el número de
alumnos que se han enviado, grado de funcionalidad y reiteración de conductas disruptivas.
Objetivo 8: Valorar la importancia de la función de los delegados y Alumnos
Ayuda de clase para la participación y convivencia del centro.
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 21
Actuación 1 Proceso de elección de los delegados.
Calendario Durante el mes de Octubre, aproximadamente un mes después
del inicio de curso
Responsable Jefatura de Estudios, Orientación y Tutores
Recursos Los propios del centro
Evaluación En las reuniones de tutores con Jefatura de Estudios y
Orientación.
Actuación 2 Elección de los alumnos ayuda de 1º de ESO y formación conjunta
con los del año anterior
Calendario Elección durante el primer trimestre. Formación durante todo el
curso durante algunos recreos y tutorías.
Responsables Departamento de Orientación
Recursos Los propios del centro.
Evaluación Encuesta de satisfacción y propuestas para el próximo curso.
Actuación 3 Valoración de la función de los delegados e instauración de un
premio a los que hayan cumplido satisfactoriamente con su
función
Calendario A final de curso
Responsables Jefatura de Estudios y Tutores
Recursos Los propios del centro.
Evaluación En las reuniones de tutores con Jefatura de Estudios y
Orientación.
c. Las actuaciones y coordinación con otros centros, servicios e
instituciones
Objetivo 9: Mantener y mejorar los mecanismos de colaboración y coordinación
con los centros de Primaria cuyo alumnado está adscrito a nuestro Centro.
Actuación 1 Reuniones periódicas de coordinación con los CRAs y CIP adscritos
al centro según programa que aparece en el apartado f4 del
punto 4.
Calendario Calendario según aparece en el apartado f4 del punto 4 de esta
PGA (pag. 61).
Responsable Jefatura de Estudios
Recursos Los propios del centro
Evaluación Autoevaluación por parte del grupo
Actuación 2 Organización conjunta de la Jornada de puertas abiertas que se
organiza en el IES. Esta actuación consistirá en la visita al IES de
las familias y alumnado de 6º curso de EP que acudirá al centro el
siguiente curso.
Calendario Mes de mayo
Responsable Departamento de Orientación y Jefe de Estudios
Recursos Los propios del centro y transporte del alumnado de primaria
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 22
sufragado por el mismo
Evaluación Autoevaluación por parte del grupo y por los padres participantes
Objetivo 10: Establecer cauces de comunicación fluida con Agentes
Externos.
Actuación 1 Reuniones con Servicios Sociales para seguimiento de casos y de
manera puntual cuando surja la demanda.
Calendario Una vez al trimestre, al menos,
Responsable Orientadora, PTSC, tutores
Recursos Servicios Sociales, Asociación Punto Omega, Anformad, Guardia
Civil de Priego…
Evaluación Análisis de las actas elaboradas, número de casos en los que se
ha intervenido, resolución de casos de familias de intervención.
Actuación 2 Colaboración con la Guardia Civil, para el control de los
alrededores del IES y en las charlas sobre prevención de drogas y
uso responsable de las redes sociales
Calendario Todo el curso. Las charlas se organizarán en sesiones de tutoría
en coordinación con el departamento de Orientación.
Responsable Dirección y orientación
Recursos Los propios del centro
Evaluación Análisis de la colaboración en la Memoria Final
Actuación 3 Colaboración con el Excmo. Ayuntamiento
Calendario Todo el curso, especialmente en el mes de mayo para el uso del
Auditorio municipal.
Responsable Dirección
Recursos Propios del IES y Ayuntamiento.
Evaluación Análisis de la colaboración en la Memoria Final
Actuación 4 Colaboración con los Agentes medioambientales de la OCA. Se
realizaran charlas dirigidas a que el alumnado conozca mejor la
flora y fauna de la comarca y se realizará una plantación o una
ruta por algún paisaje característico del entorno.
Calendario Todo el curso
Responsable Departamento de CCNN y Jefatura del Estudios
Recursos Recursos naturales del entorno
Evaluación Memoria del departamento de CCNN y valoración global de la
actividad en el medio ambiente.
Actuación 5 Colaboraciones esporádicas con otras instituciones, que puedan
surgir a lo largo del curso: Centro de la mujer, Diputación
Provincial,…
Calendario Todo el curso
Responsable La participación se someterá a la opinión de la CCP
Recursos Según actuaciones
Evaluación Valoración de los sectores educativos participantes en cada
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 23
actividad
d. Los PLANES y PROGRAMAS INSTITUCIONALES DE FORMACIÓN y cuantos otros se desarrollen en el centro
Objetivo 11: Dar publicidad de la convocatoria de actividades formativas que se
ajusten a nuestras prioridades y objetivos, fomentando el uso de las TIC y sus
aplicaciones en procesos de enseñanza aprendizaje.
Actuación 1 Coordinación entre el responsable de formación y el equipo
directivo para facilitar la correcta publicidad de todas las
actividades formativas.
Calendario Todo el curso, pero sobre todo en septiembre-octubre
Responsable Coordinador de formación, Dirección
Recursos PAPÁS, tablón en sala de profesores y otros recursos materiales
del IES (red, impresoras,..)
Evaluación Valoración cualitativa del responsable de formación en su informe
final de curso
Actuación 2 Facilitar el turno de palabra al coordinador de formación en las
CCP cuando considere informar directamente sobre actividades
formativas, especialmente si están relacionadas con el uso de las
TIC.
Calendario Todo el curso
Responsable Dirección y Coordinador de formación y TIC
Recursos CCP
Evaluación Valoración cualitativa del responsable de formación en su informe
final de curso.
Actuación 3 Información mediante PAPÁS a todo el profesorado cuando alguna
actividad sea considerada especialmente relevante por el
coordinador de formación.
Calendario Todo el curso
Responsable Coordinador de formación
Recursos Plataforma PAPÁS
Evaluación Valoración cualitativa del responsable de formación en su informe
final de curso.
Objetivo 12: Impulsar la participación del IES en proyectos de innovación
educativa.
Actuación 1 Difundir entre el profesorado la convocatoria anual que regule las
ayudas a proyectos de innovación.
Calendario En cualquier momento, según convocatoria.
Responsable Responsable de formación. Equipo Directivo.
Recursos Los disponibles y necesarios para llevar a cabo el proyecto
Evaluación Valoración del trabajo realizado para la justificación de las
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 24
posibles ayudas.
Actuación 2 Fomentar entre el profesorado la participación en la convocatoria
de ayudas para proyectos de innovación para el presente curso.-
según convocatoria-
Calendario En cualquier momento, según convocatoria.
Responsable Responsable de formación. Equipo Directivo.
Recursos Los disponibles y necesarios para llevar a cabo el proyecto
Evaluación Valoración del trabajo realizado por parte de la comunidad
educativa, para la Memoria de fin de curso.
Actuación 3 Participación del centro en un proyecto de educación en materia
de Igualdad, Tolerancia y Diversidad.
Calendario Elaboración y participación en el proyecto mes de octubre.
Desarrollo del mismo durante todo el curso
Responsable Orientación y profesorado participante de 3º ESO
Recursos Los necesarios para el desarrollo del currículo publicado en la
Resolución de 17/10/2017, con recursos propios del centro.
Evaluación Evaluación de resultados a final de curso.
e. Los SERVICIOS COMPLEMENTARIOS: transporte escolar
Objetivo 13: Continuar con un riguroso control tanto del servicio de Transporte
Escolar como del Transporte Zonal
Actuación 1 Organización del servicio. Realización de listas de usuarios.
Nombramiento del delegado de ruta.
Calendario Principio de curso
Responsable Responsable del Transporte Escolar
Recursos Delphos
Evaluación Valoración de la gestión realizada
Actuación 2 Difusión de la información: documentación para el alumnado y
para las empresas y choferes
Calendario Principio de curso
Responsable Responsable del Transporte Escolar
Recursos Orden de T. Escolar y anexos, e informes del centro
Evaluación Valoración de la gestión realizada
Actuación 3 Control del servicio y gestión de las incidencias leves de forma
mensual, y graves de forma inmediata.
Calendario Todo el curso
Responsable Equipo directivo
Recursos Hojas de incidencias. Informes sobre el control del servicio.
Evaluación Mensualmente
f. Prevención, intervención y seguimiento del absentismo escolar.
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 25
Objetivo 14: Detectar e intervenir sobre los factores que favorecen el absentismo
escolar, especialmente en grupos desfavorecidos o alumnado con situación familiar
difícil.
Actuación 1 Actualización y entrega del Plan de Absentismo Escolar a los
tutores.
Calendario Principio de Curso
Responsable Departamento de Orientación.
Equipo Directivo, tutores,
Recursos Protocolo Absentismo. NCOF.
Aplicaciones informáticas Delphos y PAPÁS
Evaluación Evaluación conjunta del plan de tutorías de orientación
Actuación 2 Información a los padres / madres en la reunión de principio de
curso sobre la obligatoriedad de la asistencia al centro y del
control de la misma a través de la aplicación PAPÁS 2.0.
Calendario Octubre.
Responsable Tutores, Orientadora.
Recursos Reunión general de padres y Aplicación informática PAPÁS
Evaluación Actas de los tutores de las reuniones del padres. Grado de
implicación de las familias, asistencia a citaciones y reuniones, soluciones y alternativas aportadas por la familia y el centro.
Actuación 3 Seguimiento de las faltas de asistencia a través de Delphos. Todo
el curso e información a las familias si se detecta un alumno/a
absentista.
Calendario Todo el curso a principios de mes
Responsable Tutores
Recursos Delphos, estadillos de control de asistencia
Evaluación Control de las comunicaciones de faltas de los tutores a los
alumnos de sus clases.
Actuación 4 Coordinación con Servicios Sociales para informar sobre
alumnado absentista. Una vez al trimestre y de manera puntual
Calendario Todo el curso
Responsable Orientación y Jefatura de estudios
Recursos Los propios del centro
Evaluación Acta de las sesiones realizadas
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 26
3.- LÍNEAS PRIORITARIAS PARA LA FORMACIÓN DIDÁCTICA,
PEDAGÓGICA Y CIENTÍFICA
a. INTRODUCCIÓN
El Proyecto de Formación es el instrumento escrito específico para la
justificación, planificación y desarrollo de la formación permanente del profesorado
del centro.
Según el Decreto 59/2012, de 23/02/2012, por el que se crea el Centro
Regional de Formación del Profesorado de Castilla-La Mancha y se regula la
estructura del modelo de formación permanente del profesorado, el proceso
formativo va a quedar adscrito a un conjunto de niveles en estructura:
- El Centro Regional de Formación del Profesorado de Castilla-La Mancha.
- Las Unidades de Formación de los Servicios periféricos de las cinco provincias.
- Los Coordinadores de Formación existentes en todos los centros educativos de la
región.
Según la Orden de 25/07/2012, de la Consejería de Educación, Cultura y
Deportes, por la que se regula la organización y funcionamiento de los diferentes
órganos que forman el modelo de formación del profesorado en la Comunidad
Autónoma de Castilla-La Mancha, el Coordinador de Formación será el responsable
de la implementación del Proyecto de Formación en el centro. Específicamente
tendrá las siguientes funciones:
- Coordinar toda la formación del profesorado en el propio centro educativo.
- Proponer la demanda de necesidades formativas grupales e individuales a la CCP
para su aprobación.
- Remitir la propuesta de formación aprobada por la CCP a las unidades de
formación de los Servicios Periféricos.
- Realizar el control de las actividades de formación del centro y elevar los
expedientes y propuestas de certificación y memoria a las unidades provinciales de
formación, y éstas a su vez al Centro Regional.
Este Proyecto de Formación, basado en la legislación antes citada, analiza
las demandas formativas del centro para proponer actividades de formación en
relación a las líneas prioritarias definidas en el Plan Regional de Formación
Permanente del Profesorado, así como a las prioridades del Proyecto Educativo del
Centro. Toda la información sobre el proceso que se lleve a cabo se recogerá en la
Memoria de Actividades Formativas que se realizará al finalizar el curso escolar.
b. ANTECEDENTES FORMATIVOS DEL CENTRO
La formación en el IES Diego Jesús Jiménez en cursos anteriores ha estado
presente en todo momento tanto de forma individual como en grupo. En cuanto a la
formación individual y profesional, la mayoría de los profesores han participado en
cursos organizados del CRFP y por otras entidades como sindicatos y universidades.
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 27
Si hablamos de la formación en grupo organizada y desarrollada dentro del
centro, en los últimos cursos se han realizado varios grupos de trabajo encaminados
a desarrollar materiales de aplicación en el aula. Podemos destacar los siguientes:
- "Grupo de Lectura" fue un grupo de trabajo que se desarrolló para poner en
común lecturas propuestas tanto por el coordinador como por los asistentes, y
analizar desde diferentes tipos de vista qué repercusiones culturales, sociales y
artísticas podían suponer dichas obras.
- “Caminos Didácticos" fue un grupo de trabajo orientado a conocer a fondo una
zona del entorno del centro, teniendo como objetivos el conocimiento y análisis
natural, cultural e histórico. Se han realizado durante dos cursos escolares.
- "Analizando nuestros senderos" fue un grupo de trabajo organizado por el
Departamento de Educación Física para realizar recorridos por senderos de la zona
con el fin de conocer el entorno en cuanto a un sentido natural y cultural. Este grupo
se ha mantenido durante tres cursos escolares.
- "Elaboración de un cómic multilingüe sobre la vida y obra de Diego Jesús
Jiménez", este seminario fue organizado por Ricardo López Jaén cuyo fin era la
configuración de un cómic basado en la vida y obra del poeta pricense que da
nombre al centro. Un trabajo interdisciplinar que aunó muchos departamentos para
conseguir una obra final en varios idiomas y en formatos diferentes, una versión
clásica en papel, y una versión digital.
- “Elaboración de materiales para alumnos con necesidades específicas de apoyo
educativo y tratamiento de la diversidad en el aula (déficits sensoriales)”, fue un
grupo de trabajo con objetivos bien definidos: creación de material basado en
alumnos con necesidades específicas y manejo de información para el tratamiento
de la diversidad dentro del aula.
- “Elaboración de materiales didácticos para alumnos de altas capacidades”, este
grupo de trabajo estuvo motivado por la presencia de varias alumnas con altas
capacidades en 1º de ESO y que contó con la participación de un gran número de
profesorado del centro.
- “Trabajamos con un cómic”, su objetivo fue elaborar contenidos para que los
alumnos se acercaran a las distintas asignaturas desde otro punto de vista de forma
que les resultara más atractivo. Contó con una gran participación.
c. ANÁLISIS DEL CONTEXTO ACTUAL DEL CENTRO CON RESPECTO A LAS LÍNEAS
PRIORITARIAS DEFINIDAS EN EL PLAN REGIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE
DEL PROFESORADO
El plan regional de formación permanente del profesorado contempla para
este curso escolar 2019/2020 cuatro líneas prioritarias:
- Uso de TIC
- Plurilingüismo
- Formación Profesional
- Innovación
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 28
El centro I.E.S Diego Jesús Jiménez, y en representación, el claustro de
profesores del mismo tiene un nivel heterogéneo en cada uno de estos campos de
formación.
Respecto al Uso de TIC, podemos valorar como positivo o muy positivo el
uso que se da en el proceso enseñanza-aprendizaje de los medios informáticos o
audiovisuales aunque podría utilizarse con mucha más frecuencia en caso de
disponer de medios para una correcta actualización del hardware y por
correspondencia del software. El centro dispone de un aula Althia, un carro de diez
portátiles y un conjunto de medios audiovisuales en cada una de las dos plantas.
Cada profesor posee un portátil de los adquiridos por la Consejería de Educación.
Además, también están disponibles los materiales del proyecto Escuela 2.0, tres
pizarras digitales (instaladas en las dos aulas y en el laboratorio), una pantalla
digital interactiva portátil y un carro de treinta notebooks para el uso
preferentemente en 1º ESO, por lo tanto, el uso de TIC en el centro puede mejorar
mucho en cuanto a frecuencia y en cuanto a calidad si el claustro de profesores pone
empeño en unificar conocimientos informáticos aplicados al aula. En la encuesta que
se ha pasado al profesorado para ver qué aspectos son prioritarios en la formación,
ha habido un amplio número de profesores interesados en aprender el manejo de las
pizarras digitales. El nivel de manejo de dicho recurso en este centro es bajo, pero
se considera una buena iniciativa para elevar rápidamente el nivel.
En cuanto al Plurilingüismo, podemos señalar que este centro ya presentó
un proyecto para ser sección europea en años anteriores, aunque fue rechazado. El
nivel hablado y escrito del idioma inglés es medio y alto en algunos casos.
En relación a la Innovación, en cursos anteriores el centro tuvo concedido
un Proyecto de Innovación llamado "Proyectos de caminos didácticos", el cual fue
llevado a cabo en seis ocasiones, cinco para realizar el Camino de Santiago, y uno
para el Delta del Ebro. También ha habido un Proyecto de Innovación durante varios
cursos escolares relacionado con las prácticas para la prevención de conflictos a
través del deporte y el juego y con su resolución mediante técnicas de mediación ha
cristalizado en un Proyecto Deportivo de Centro denominado “Por un juego limpio”,
ganador el curso 2011/2012 de un premio del Consejo Superior de Deportes y
reconocido por el Comité Provincial del Deporte en Edad Escolar con un galardón. En
curso anteriores, también se llevó a cabo un proyecto de innovación denominado
“Empared Arte”, impulsado por el Departamento de Plástica” para decorar con
murales los muros exteriores del centro y decorar y mejorar el patio.
Como resumen de las necesidades de formación detectadas cabe destacar lo
relacionado con el uso de las nuevas tecnologías y con el aprendizaje de nuevas
técnicas didácticas específicas para cada materia.
d. OBJETIVOS AJUSTADOS A LAS NECESIDADES DETECTADAS EN EL ANÁLISIS
ANTERIOR Y BASADAS EN LAS PRIORIDADES ESTABLECIDAS EN EL PROYECTO
EDUCATIVO
El Proyecto Educativo del centro establece como prioridades las siguientes:
a. La utilización por parte de toda la comunidad educativa de los espacios y
recursos relacionados con las Tecnologías de la Información y la Comunicación,
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 29
como elementos de mejora en la organización y funcionamiento del centro y de los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
b. El fomento del plurilingüismo y la interculturalidad orientado hacia la mejora de
la competencia lingüística del alumnado y a su inmersión en el espacio común
europeo y en la sociedad global.
c. La participación y el desarrollo de actividades de creación literaria, artística,
científica y filosófica.
d. La implicación de las familias en los procesos de enseñanza-aprendizaje de
nuestros alumnos y alumnas.
e. La orientación académica, personal y profesional del alumnado de nuestro
centro.
f. La adquisición de una conciencia medioambiental positiva con participación de la
comunidad educativa.
g. El desarrollo de experiencias de innovación educativa, interdisciplinariedad e
intercambio con otros centros.
h. El desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro de un marco
inclusivo de escuela.
i. El fomento del deporte y de hábitos saludables.
Relacionando las necesidades establecidas a raíz del análisis del contexto del
centro de acuerdo a las líneas prioritarias del Plan Regional de Formación, nos
planteamos los siguientes objetivos:
- Dar publicidad de la convocatoria de actividades formativas que se ajusten a
nuestras prioridades y objetivos.
- Conocer el modelo de formación y el funcionamiento tanto del Centro Regional de
Formación como de la plataforma web.
- Proponer actividades de formación ajustadas al nuevo modelo y a las necesidades
reales de formación basadas en las líneas prioritarias del Plan Regional de
Formación.
- Realización de talleres ajustados a necesidades básicas y de rápida realización.
- Participar de forma activa en las acciones formativas elegidas.
- Formarse en el uso de las TIC, ajustando la formación a los recursos reales del
centro.
- Formarse en el bilingüismo, con el objetivo de conseguir la sección europea.
- Ampliar conocimientos científicos aplicados al proceso de enseñanza -
aprendizaje.
- Aplicar los conocimientos desarrollados en la formación dentro del aula,
participando en la creación de materiales.
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 30
e. PROGRAMACIÓN DE LOS PROCESOS FORMATIVOS: tipo, metodología, previsión
de materiales a generar, temporalizarían y otros aspectos
La formación para este curso 2019/2020 va a estar sujeta a las propuestas
que surjan específicamente desde el Centro Regional de Formación del Profesorado,
aunque se prevé algún tipo de actividad realizada por otra entidad. La realización de
actividades tiende a ser más de carácter individual. La formación en grupos de
trabajo de centro exige un nivel de participación alto y unas metas bien definidas de
creación de materiales didácticos que se puedan consensuar dentro de un centro y
su propuesta queda sujeta a la iniciativa de los miembros del claustro. Es de esperar
que una vez se conozca la convocatoria de este tipo de actividades, surja alguna
iniciativa en este sentido tal y como ha ocurrido en curso anteriores.
Partiendo de las necesidades formativas para este centro, se predice que la
mayoría del claustro necesita formación en el manejo de las nuevas tecnologías. Por
lo tanto, la realización de talleres y la realización de cursos on-line podrían ser las
vías más utilizadas.
f. PROPUESTA DE APLICACIÓN DE LOS PROCESOS FORMATIVOS EN EL AULA
El modelo de formación ya advierte que está pensado principalmente para
que la formación del profesorado tenga influencia directa en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Todos los procesos formativos que se prevén tienden a ir relacionados con
este aspecto, debido a que aunque sean conocimientos científicos sobre el manejo
de recursos TIC o sobre aspectos propios de las especialidades, tenemos que tener
en cuenta que van enfocados directamente al aula.
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 31
4.- ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE CARÁCTER GENERAL
El Instituto de Educación Secundaria “Diego Jesús Jiménez” de Priego, está
situado en la Calle Travesía Padre Marquina, imparte este curso escolar 2019/2020
las enseñanzas de Educación Secundaria Obligatoria (primer y segundo ciclo y un
Programa de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento, este curso únicamente en el
segundo nivel del programa en 3º de ESO) y de Bachillerato en las modalidades de
Ciencias y Tecnología y de Humanidades y Ciencias Sociales.
A él están adscritos los CRA’s “Guadiela” de Priego, “Los Sauces” de
Cañamares, “Los Olivos” de Cañaveras y el CIP “Virgen de la Rosa” de Beteta. Es,
por tanto, un Centro comarcal, al que este curso acuden alumnos de la localidad de
Priego y de los siguientes pueblos de la zona de influencia: Albalate de las
Nogueras, Albendea, Beteta, Buciegas, Canalejas del Arroyo, Cañamares,
Cañaveras, Cañizares, Carrascosa, Castejón, La Frontera, Gascueña, Puente de
Vadillos, El Recuenco, Salmeroncillos de Abajo, Santa María del Val, Tinajas,
Torralba, Valdeolivas, Villaconejos de Trabaque y Villar del Infantado. (21
localidades más Priego)
a. RECURSOS E INSTALACIONES
A1. El IES ”Diego Jesús Jiménez” dispone de los siguientes recursos humanos
para el curso 2019/2020:
− Profesorado: 27 profesores/as de cupo; Para alcanzar este cupo somos un
total de 30 profesores en plantilla (seis de ellos a tiempo parcial) más un
profesor de Religión, también a tiempo parcial.
− Personal de Administración y Servicios: una auxiliar administrativa, una
conserje, una limpiadora, un servicio de limpieza contratado por los
Servicios Periféricos de la Consejería de Educación directamente con una
empresa (una persona 20 horas semanales).
1 PROFESORADO
El cupo de profesores para este curso es de 27. Se ha distribuido con 24
profesores a tiempo completo y 6 con trabajo a tiempo parcial, no inferior a media
jornada, que junto con el profesor de religión hacen un total de 31 personas.
De esta plantilla 12 profesores han cambiado respecto al curso anterior y
otro que ha cambiado de departamento, 13 personas están en situación provisional
en el centro: 1 de ellos ocupa la plaza por "concursillo" y 12 son interinos; habría
que añadir al profesor de religión, cuya estabilidad depende de causas ajenas al
sistema educativo. Por tanto, únicamente 17 profesores tienen destino definitivo en
el centro. Por otra parte, 2 pertenecen al cuerpo de Maestros e imparten docencia a
los ACNEE, el resto pertenecen al cuerpo de enseñanza secundaria, salvo el estatus
diferente para el profesor de religión.
A pesar de ello, el hecho de que varios de los compañeros interinos hayan
estado con nosotros en cursos anteriores implica que se reduzca a 9 el número de
profesores que trabajan por primera vez en el IES.
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 32
El Profesorado se ha distribuido en 13 departamentos didácticos, más el
departamento de Orientación y el profesor de Religión que no pertenece a ningún
departamento, pero que es miembro de la CCP. Tres de estos departamentos no
cuentan con ningún profesor definitivo en su composición.
Gran parte del profesorado que integra la plantilla del Centro desempeña
algún cargo en el mismo, como tutor, jefe de departamento, miembro del equipo
directivo o responsable de funciones específicas.
El cuadro resumen de la plantilla para el curso 2019-2020 es el siguiente:
CÓDIGO-PROFESOR SITUACIÓN CUERPO ESPECIALIDAD DEPARTAMENTO CARGO
1 José Ramón Polo García DEFINITIVO
(DEF) PES BG Ciencias Naturales
JEFE DEPARTAMENTO
CCNN
TUTOR 3ESO-A
2 Rafaela Márquez Mellado DEF PES BG Ciencias Naturales TUTORA 3ESO-B
3 María Victoria Perea López
INT-TP PES BG
4 Marta María Díaz Martínez DEF PES DIB Dibujo JEFA DEPARTAMENTO
Art. Plásticas
5 Marcos Sanz Alguacil INT PES ECO ECO JEFE DEPARTAMENTO
ECONOMÍA
6 Jaime Teodoro Cordente Colmena
DEF/ CGT PES EF Educación Física JEFE DEPATAMENTO
EF
7 Amela Rueda, Rafael DEF PES FIL Filosofía JEFE DEPARTAMENTO
FILOSOFÍA
8 Alfonso de Juan Juárez DEF PES FQ Física y Química JEFE DEPARTAMENTO
FQ
9 Mª Josefa Yuste Hernández
DEF PES FR Francés
RESPONSABLE RRLL
J.DEPART. FR
COORD. ERASMUS+
10 Yolanda Carretero Mena DEF-
CONCURSILLO PES GH Geografía e
Historia
JEFA DEPARTAMENTO
GH
TUTORA 1ESO-A
11 Alejandro Contreras Pérez INT PES GH Geografía e
Historia TUTOR 4ESO-A
12 María José Jiménez Meseguer
INT-TP PES GH
13 Concepción Fernández Martínez
DEF PES IN Inglés JEFA DEPARTAMENTO INGLÉS
14 Elena Serrano del Moral INT PES IN Inglés
15 Alejandra Jiménez Lacasa INT-TP PES IN Inglés TUTORA 4ESO-B
16 Mónica Olalla Sánchez DEF PES LCL Lengua
JEFA DEPARTAMETO
LCL
TUTORA 1BTO
17 Monserrat de la Rosa Somovilla
INT PES LCL Lengua RESPONSABLE
BIBLIOTECA
18 Alejandro Monasor López INT-TP PES LCL Lengua
19 Rosa Carmen Muñoz Segovia
DEF PES MA Matemáticas
JEFA DEPARTAMENTO
MATEMÁTICAS
TUTORA 2BTO
20 María Del Sol Guijarro García
DEF PES MA Matemáticas TUTORA 1ESO-B
21 José María García de Guadiana Polo
DEF PES FQ-MA Matemáticas FORMACIÓN Y TIC
22 Eduardo Manuel Iniesta Ortiz
DEF PES MU Música
SECRETARIO
J. DEP. MÚS
RESP. TRANS.ESC.
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 33
23 Miguel Ángel Monedero López
DEF PES TEC Tecnología JEFE DE ESTUDIOS
24 Esther Valiente García INT PES TEC Tecnología JEFE DEPARTAMENTO
TECNOLOGÍA
25 Martínez Collado, Rocío INT - TP PES TEC Tecnología
26 Verónica Real Pérez DEF PES PS Orientación JEFA DEPARTAMENTO
ORIENTACIÓN
27 Mª Jesús Jiménez Melero DEF PES FR – ASL Orientación
RESP. ACT.
COMPELEMTARIAS Y
ESTRAESCOLARES
28 Raquel de la Torre Solano INT PES TEC - ACM Orientación
29 Paloma López López INT - TP Maestros PT Orientación
30 Jesús Cortinas Gallego DEF Maestros PT Orientación DIRECTOR
31 Francisco Javier Gómez Ortega
RELIGIÓN
La jornada lectiva se ha situado para este curso en 20 periodos lectivos para
todos los profesores con jornada completa, salvo dos profesoras, del departamento
de Artes plásticas e inglés, que de forma voluntaria han fijado su horario en 21
periodos lectivos y han tenido la correspondiente compensación en su horario
complementario. Los profesores con jornadas parciales lo hacen a 10 periodos
lectivos. El horario semanal de obligada permanencia en el centro se ha establecido
en 27 periodos para el profesorado a tiempo completo y 14 para los profesores a
media jornada.
Los profesores a tiempo parcial concentran su trabajo en cuatro jornadas; el
profesor de Religión lo hace en 3.
De los 31 profesores que comenzamos el curso, 2 residen durante el curso
escolar en la localidad de Priego, uno en Cañamares, uno en Villalba de la Sierra y
uno en Valdecabras. El resto fija su residencia en Cuenca (26), a una distancia de
56 Km de Priego.
El Equipo Directivo que desempeña sus funciones durante el curso
2018/2019. Está formado por:
● Director: Jesús Cortinas Gallego (Segundo periodo de Dirección, con fecha
de nombramiento: 01/07/2017)
● Jefe de Estudios: Miguel Ángel Monedero López.
● Secretario: Eduardo Manuel Iniesta Ortiz.
El Equipo Directivo se reúne con carácter ordinario todos los lunes de 9:25 a
10:20h. La planificación anual de tareas a realizar por el Equipo Directivo es:
(Pag. Siguiente)
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 34
Tarea Plazo límite Temporalización
Análisis de necesidades cupo
profesorado
Junio-Julio
Elaboración de grupos y horarios Inicio curso Septiembre
Planificación transporte escolar Septiembre / octubre
Envío incidencias / variaciones
transporte escolar
1ª semana
del mes
Mensual
Envío hoja de recogida datos Octubre
Supervisión de programaciones
didácticas
Aprobación
PGA
Septiembre / octubre
Elaboración de la PGA 30 octubre Septiembre / octubre
Elaboración de la Memoria Anual 10 julio Junio / julio
Estadística educativa anual 1 diciembre Noviembre
Reuniones Ordinarias previstas del
Claustro de profesores
Septiembre/octubre /enero /
marzo / junio *
Reuniones Ordinarias previstas del
Consejo Escolar
Octubre / diciembre / enero /
marzo / junio *
Reuniones de la CCP Septiembre semanal y
posteriormente quincenal con
carácter ordinario*
Coordinación de las sesiones de
evaluación
Octubre / diciembre / marzo
/ mayo/junio (Finales
ordinaria y extraordinaria)
Planificación y celebración de la
reunión general tutores-familias
15 de Octubre
Gestión del Programa de
reutilización mediante préstamo de
materiales curriculares.
Septiembre
Junio
Elaboración de cuenta de gestión 31 de enero Enero
Elaboración del presupuesto Febrero
Procesos de evaluación interna Segundo y tercer trimestre
Actualización del inventario Noviembre - julio
Liquidación Agencia Tributaria 20 del mes Enero / abril / julio / octubre
Gestión de dietas 5 del mes
siguiente
Mensual
Informe situación económica Enero / marzo / junio
Envío mensual faltas profesorado 5 del mes
siguiente
Mensual
Envío mensual supervisión de
limpieza
5 del mes
siguiente
Mensual
Análisis de resultados académicos Enero / marzo / junio /
septiembre
Elaboración del informe de la
Evaluación interna
Junio / julio
Coordinación con centros Cronograma
Pág. 61
Noviembre / Diciembre /
Enero Mayo / Junio
Planificación y celebración de la
jornada de puertas abiertas
Mayo
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 35
Detección y comunicación de las
necesidades de formación
Junio / septiembre / octubre
Planificación calendario fin de curso Mayo/Junio
Planificación y celebración de
elecciones al Consejo Escolar
Este curso
no hay
renovación
Octubre / noviembre /
diciembre
Evaluación de la función directiva Julio
*Tantos con carácter extraordinario como sean necesarios
La organización docente del IES se estructura en Departamentos
didácticos, cuyos Jefes/as forman parte, junto al profesor de religión, el
responsable de formación y TIC, con la Orientadora, el Director y Jefe de Estudios,
de la Comisión de Coordinación Pedagógica, que se reúne semanalmente los
jueves a las 14:30 h en la Biblioteca del centro.
Además, cabe destacar los siguientes puestos de coordinación y
responsabilidad:
● Coordinador del Servicio de Transporte Escolar: Eduardo Manuel
Iniesta Ortiz
● Responsables de Formación y TIC: José María García De Guadiana Polo
● Responsable de Biblioteca: Montserrat de la Rosa Somovilla
● Coordinadora de Riesgos Laborales: Mª Josefa Yuste Hernández
● Responsable de Actividades Complementarias y Extraescolares: María
Jesús Jiménez Melero
● Coordinadora Erasmus+: Mª Josefa Yuste Hernández
2 PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS
El personal de administración y servicios que desempeña sus
funciones en el IES durante el curso 2019/2020 es el siguiente:
APELLIDOS Y NOMBRE PUESTO SITUACIÓN ADMINISTRATIVA HORARIO
MANSILLA REBENAQUE, ARACELI AUX. ADMINISTRATIVO FUNCIONARIA – DEFINITIVA 08:00 – 15:30
HURTADO BARÓN, MARÍA DOLORES ORDENANZA LABORAL – DEFINITIVA 08:00 – 15:30
PAGE BLANCO, MARÍA PERSONAL DE LIMPIEZA LABORAL – INTERINA 14:00 – 21:30
SONIA GONZALEZ SANZ PERSONAL DE LIMPEIZA PERSONAL CONTRATADO 15:00 – 18:00
A2. En cuanto a las instalaciones, el centro posee: Biblioteca, pabellón
polideportivo, sala de profesores, aula-laboratorio de ciencias, ocho aulas
ordinarias, dos adaptadas anteriormente desde almacén y cafetería, dos aulas
adaptadas para los Programas de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento
(demasiado pequeñas), una de las cuales se utiliza este curso como Aula de
Convivencia, tres aulas adaptadas desde despachos para desdobles, apoyos y
atención a padres; un aula para apoyos externos (utilizada también como sala de
reuniones del AMPA en horario vespertino), aula Althia, aula de Música, aula de
Plástica, aula-taller de Tecnología, tres espacios para los departamentos didácticos,
departamento de Orientación, conserjería, secretaría y despacho del Secretario,
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 36
despacho de Dirección y Jefatura de Estudios, dos almacenes bajo escaleras, un
archivo, almacén de audiovisuales, además de espacios para servicios: 4 aseos
para alumnos, 3 aseos para profesores, un aseo adaptado, almacén de limpieza y
vestuario del personal y zona de calderas.
Al no disponer de un espacio para cafetería, se instalaron dos máquinas
expendedoras; una a disposición de todo el personal del centro, dónde se pueden
conseguir algunos alimentos y bebidas frías, y otra, a disposición exclusiva del
personal del centro, dispensadora de café.
b. HORARIO GENERAL DEL CENTRO.
El horario general del Centro se mantiene con respecto a cursos
anteriores y abarca desde las 8:00 hasta las 21:30 horas.
El horario lectivo queda dividido en seis periodos de 55 minutos cada uno,
incluidos los descansos para cambios de clase si los hubiera, desde las 8:30 hasta
la 14:30 horas. El grueso del trabajo docente del Centro se distribuye a lo largo de
la jornada en dos bloques de tres clases separados por un recreo de 30 minutos de
duración entre las 11:15 y las 11:45 horas con el fin de disponer de un intervalo de
tiempo mayor para la realización de actividades deportivas, actividades en la
biblioteca y atención al alumnado con materias pendientes.
El jueves el horario lectivo se alarga para los miembros de la CCP hasta las
15:30h, pues no ha sido posible programar la reunión de dicho órgano en el horario
lectivo general.
La Biblioteca permanecerá abierta durante el recreo de lunes a viernes, y
estará vigilada por un profesor de guardia, quien se responsabilizará del buen uso
de la instalación, del cuidado del alumnado usuario y del registro de préstamos.
En horario vespertino, desde las 14:30 hasta las 21:30 horas, el Centro
permanecerá abierto, desarrollándose en él las sesiones del Claustro de
Profesores, del Consejo Escolar y sus comisiones, reuniones de los equipos
docentes (para desarrollar tanto las sesiones de evaluación como aquellas de
carácter extraordinario), reuniones con las familias, tareas de limpieza y
mantenimiento, actividades extracurriculares programadas por el AMPA o el Centro,
reuniones de alumnos, de AMPA o de profesores, actividades de formación del
profesorado, etc.
El Pabellón Polideportivo del IES abrirá en jornadas de tarde, en función de
los posibles acuerdos que puedan suscribirse entre el centro y diversas instituciones
de la localidad o la de la comarca, Ayuntamientos o cualquier otra entidad que
busque la promoción del deporte.
c. CRITERIOS PEDAGÓGICOS Y ORGANIZATIVOS PARA LA ELABORACIÓN DE
HORARIOS. A la hora de elaborar los horarios se han tenido en cuenta los siguientes aspectos:
El cupo final es de 27 profesores, que se ha repartido como sigue:
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 37
24 profesores son a tiempo completo y 6 profesores son a tiempo parcial,
más el profesor de Religión, también a tiempo parcial, total 31 personas.
De los cuales, 14 son Jefes de Departamento (a esto hay que añadir los
responsables de Formación y TIC, Biblioteca, Actividades deportivas,
Actividades complementarias y extracurriculares, responsable del transporte
escolar y este curso responsable de programas europeos), 3 son miembros
del Equipo Directivo, y 12 son Tutores.
El profesorado a tiempo parcial concentra su actividad docente en 4 días.
El profesor de Religión concentra su actividad lectiva en 3 días.
La carga horaria ajustada a normativa es de 20 periodos lectivos, DOS
profesoras extenderán su horario a 21 periodos, de manera voluntaria, con la
correspondiente reducción en su horario complementario.
El horario de permanencia en el centro será de 27 periodos para el profesorado
a tiempo completo, 14 periodos para media jornada.
Las materias de Matemáticas Aplicadas y Académicas en 3º y 4º ESO LOMCE
propician la existencia de dos y tres grupos simultáneos respectivamente en
esa materia, lo que incide en el horario de los correspondientes profesores.
En el mismo orden, se han establecido desdobles en la materia de inglés en 1º
de ESO que también requieren la presencia de las tres profesoras del
departamento de inglés de forma simultánea.
El elevado número de materias optativas en la oferta educativa tras la
aplicación de la LOMCE, que implica varios profesores simultáneos en un mismo
nivel.
La programación de las sesiones de Tutoría con alumnos de los grupos de un
mismo nivel se sitúa en la misma franja horaria.
Se ha garantizado la presencia de 2 profesores de guardia durante todo el
horario lectivo del centro. El profesorado a tiempo completo realiza 2 guardias
de grupo. El profesorado a tiempo parcial realiza 1 o 2 guardias ordinarias.
En algunos profesores, tras cubrir las horas complementarias básicas, se ha
considerará 1 hora para la atención del Aula de Convivencia.
Así mismo, se garantiza 4 profesores de guardia de recreo más 1 en la
Biblioteca.
El cómputo total de guardias por profesor –ordinarias, recreo y atención al aula
de convivencia- será de 2 para el profesorado a media jornada y 4 para el
profesorado a tiempo completo, excepto el profesor de Educación Física, que
por su dedicación en los periodos de recreo a la organización de actividades con
el alumnado se le computan dos guardias de recreo, con lo que hace un total
de 5 guardias.
El hecho de que haya varias materias optativas de manera simultánea, implica
que se necesitan varios espacios en un mismo momento para un mismo nivel.
(la falta de espacios del centro condiciona el horario).
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 38
Además de estas condiciones de partida, se han tenido en cuenta los siguientes
criterios:
Para los cargos directivos:
Garantizar la presencia de algún miembro del equipo directivo durante todo el
horario del centro (8:30-14:30).
Recoger una hora común semanal de los tres componentes del equipo para su
coordinación (lunes 9:25 – 10:20h).
En la medida de lo posible, dejar libre las franjas de primera y última hora de la
mañana de actividad lectiva con alumnado de, al menos un miembro del equipo
directivo, para el desarrollo de tareas de función directiva e intervención en
posibles eventualidades.
Para los jefes de departamento:
Fijar una hora de reunión a la semana de todos los miembros de cada
departamento para su coordinación. Hacer coincidir una hora complementaria
de aquellos profesores que comparten docencia en materias de diferentes
departamentos, con la reunión de los departamentos a los que no están
adscritos. (ASL-LCL, CCNN-FQ, FQ-MAT) para facilitar la coordinación.
Establecer una hora de reunión fuera de horario lectivo de mañana, para
todos los integrantes de la CCP: Profesor de Religión, Jefes de Departamento,
Orientadora, Jefe de Estudios y Director.
Para los tutores
Fijar reuniones de todos los tutores de los cursos ordinarios del primer ciclo de
la ESO (1º-3º), incluido PMAR y del 2º ciclo y Bachillerato con la Orientadora.
De carácter general para los alumnos:
Penalizar que coincida la misma materia a última hora de un día y primera del
día siguiente y que se imparta siempre después del recreo.
Penalizar que coincida varios días la misma materia a última hora.
De carácter general para los profesores:
Eliminar huecos en los horarios e intentar que no haya tres tramos lectivos
seguidos y equilibrar la carga lectiva.
Recoger las desideratas del profesorado del centro en función de las
posibilidades de generación del horario (Se ha respetado 2 para todos).
Los criterios seguidos para la designación de la tutoría y las
jefaturas de departamento son:
TUTORÍAS
La distribución de tutorías entre los diferentes departamentos en función de su
carga lectiva, número de profesores que integran el mismo y materias que
imparte cada profesor, teniendo en cuenta que, la configuración actual de
optatividad, limita mucho las posibilidades de tutorías en determinados cursos.
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 39
Impartir, al menos, dos horas semanales de clase a todo el grupo del que se es
tutor.
JEFATURAS DE DEPARTAMENTO
Se han designado los Jefes de Departamento, una vez oído al mismo, aplicado los
criterios establecidos en las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento
del IES.
COORDINACIÓN
Las reuniones de coordinación programadas son:
● Reunión semanal de los miembros de cada departamento.
● Reunión semanal de los tutores por niveles educativos con la Orientadora y,
cuando es necesario con Jefatura de Estudios.
● Reuniones de coordinación de las Juntas Docentes de cada grupo: se llevan
a cabo a través de las sesiones de evaluación y de las reuniones de la
misma que convoquen los respectivos tutores o Jefatura de Estudios.
● Reunión semanal de la Comisión de Coordinación Pedagógica.
● Reunión semanal para la coordinación del Equipo Directivo.
● Reunión bimensual de la Junta de Delegados con el Jefe de Estudios (en los
recreos).
● Reunión trimestral con los Servicios Sociales.
● Reunión trimestral con los CRAs y CIP de la zona.
La reunión general de inicio de curso de los padres y madres de nuestros
alumnos/as con sus respectivos tutores se ha programado el martes 15 de
octubre.
D. ALUMNADO: AGRUPAMIENTOS, ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS.
En total han formalizado su matrícula 178 alumnos/as (139 en ESO y 39 en
Bachillerato), 11 alumnos menos que al de comienzo del curso anterior.
Su distribución por etapas y cursos es la siguiente:
ETAPA MODALIDAD CURSO ALUMNADO GRUPOS
ESO
1º 40 2
2º 32 2
3º 34 2 + 1PMAR
4º 33 2
TOTAL ESO 139 8 + 2
BACHILLERAT
O
CIENCIAS 1º 13 1
2º 14 1
HUMANIDADES Y CIENCIAS
SOCIALES
1º 5 1
2º 7 1
TOTAL BACHILLERATO 39 4
TOTAL IES 178 12 + 2
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 40
Los alumnos de bachillerato de ambas modalidades, tanto en primero como en
segundo, funcionan como un sólo grupo en las materias comunes excepto en
Inglés.
Y su distribución por sexo, junto con la de alumnado de origen inmigrante,
repetidores y ACNEE en grupos es:
ETAPA GRUPO ALUMNADO H M Inmigrantes Repetidores ACNEE
ESO
1º A 20 13 7 2 3
1º B 20 9 11 2 2
2º A 16 3 13 5 1 1
2º B 16 9 7 4 2 2
3º A 11 6 5 - - 2
3º B 11 4 7 4 1
3PMAR 12 7 5 3 3
4º A 17 8 9 3 1
4º B 16 6 10 2 2
TOTAL ESO 139 65 72 25 15 5
BACHILLERATO
1º BC 13 4 9 3 - -
1º BHCS 5 2 3 3 - -
2º BC 14 5 9 - - -
2º BHCS 9 4 5 2 - -
TOTAL BACHILLERATO 39 15 26 8 0
TOTAL IES 178 80 98 33 15 5
Como se aprecia, el alumnado se ha repartido en 8 grupos ordinarios de ESO, 1
grupo del Programa de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento y 4 grupos de
Bachillerato, uno por modalidad, cuyo alumnado, como se ha indicado más arriba,
cursa en un único agrupamiento las materias comunes.
Los 33 alumnos/as inmigrantes representan el 18,53 % del alumnado
del centro y su procedencia se recoge en la siguiente tabla:
(No se incluyen los alumnos que teniendo ascendencia extranjera, tienen la
nacionalidad española)
PAÍS DE PROCEDENCIA Nº ALUMNOS % DEL TOTAL
BULGARIA 17 51,51
RUMANÍA 4 12,12
MARRUECOS 3 9,09
BOLIVIA 8 24,24
PARAGUAY 1 3,03
Los 15 alumnos/as repetidores/as representa el 8,42 % del alumnado del
centro y su distribución por niveles es la siguiente:
CURSO ALUMNADO REPETIDOR % EN EL CURSO
1º ESO 5 12,5
2º ESO 3 9,37
3º ESO 4 11,76
4º ESO 3 9,09
1º BACHILLERATO - -
2º BACHILLERATO - -
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 41
También hay que resaltar que hay 5 Alumnos con Necesidades Educativas
Especiales (ACNEE): tres en 2º de ESO y DOS en 3º de ESO. Estos 5 alumnos
reciben el apoyo del profesorado de Pedagogía Terapéutica que les atiende para
reforzar las áreas de Matemáticas y Lengua Castellana fundamentalmente,
mediante apoyos en el aula y realizando agrupamientos con varios alumnos en el
mismo periodo lectivo en el aula de apoyo. En el resto de las áreas en que sea
preciso son atendidos según sus Programas de Refuerzo (PTIs), bajo el
asesoramiento y coordinación del Departamento de Orientación. Finalmente
destacar la existencia de alumnos con necesidad de refuerzo educativo (ACNEAE)
en todos los niveles de ESO, que serán atendidos por el profesorado de Pedagogía
Terapéutica y por otros profesores que completan su jornada con estos apoyos,
según los criterios de prioridad establecidos por el Departamento de Orientación.
Los criterios adoptados para realizar el agrupamiento de los alumnos
han perseguido la búsqueda de grupos heterogéneos y equilibrados, teniendo en
cuenta las orientaciones recibidas de los profesores de cursos anteriores y de los
colegios de origen en el caso de los grupos de 1º.
MATRÍCULA DEL CENTRO
En total a día de hoy han formalizado su matrícula alumnos (178 en ESO y
en Bachillerato), 13 alumnos menos que al comienzo del curso anterior.
Los criterios adoptados para realizar el agrupamiento de los alumnos
han perseguido la búsqueda de grupos heterogéneos y equilibrados, teniendo en
cuenta las orientaciones recibidas de los profesores de cursos anteriores y de los
colegios de origen en el caso de los grupos de 1º.
PRIMERO DE LA ESO
Número de alumnos: 40; Número de ACNEEs: 0; Número de Grupos: 2.
Debido al número de alumnos totales, se ha optado por organizar este nivel en dos
grupos de 20 alumnos. Los criterios tenidos en cuenta a la hora de hacer los grupos
han sido los siguientes:
- 1 Optatividad. El alumnado ha podido matricularse según sus preferencias, tanto
en las materias específicas obligatorias que son de libre elección (Religión/Valores
Éticos), como en las específicas de opción y libre configuración (2ª Lengua
Extranjera / Tecnología Creativa / IAEE (no sale).
En ambos grupos se cursan las materias de Francés, Tecnología Creativa,
agrupándose los alumnos de 1º A y B en dos grupos en estas materias.
Religión y Valores Éticos (solo en 1º B) también queda organizada en dos
agrupamientos de manera simultánea en los dos grupos.
- 2. Reparto equilibrado del alumnado repetidor: En 1ºA tres repetidores y en 1º B
dos.
- 3. Reparto equilibrado del alumnado después de analizar y estudiar los informes
provenientes de primaria.
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 42
SEGUNDO DE LA ESO
Número de alumnos: 32; Número de ACNEEs: 3; Número de Grupos: 2. 16
alumnos en cada uno. Los criterios tenidos en cuenta a la hora de hacer los grupos
han sido los siguientes:
- 1. Optatividad. En ambos grupos se cursan las materias de Taller de arte y
expresión, así como Francés, agrupándose los alumnos de 2º A y B en un único
grupo en estas materias.
2. Reparto equilibrado del alumnado repetidor.
3. Continuidad en el grupo al que se perteneció el curso anterior.
TERCERO DE LA ESO
Número de alumnos:35. dos grupos de 11 y 12 alumnos +12 (alumnado PMAR).
Nº de grupos ordinarios: 2.
Los criterios tenidos en cuenta a la hora de hacer los grupos han sido los
siguientes:
1.-Optatividad. El alumnado, tanto de los grupos ordinarios (A y B), como del
Programa de Mejora (PMAR), ha podido elegir libremente entre las materias
específicas obligatorias (Religión/Valores Éticos), y específicas de opción (Francés,
Cultura Clásica, Música Activa y Movimiento) impartiéndose simultáneamente con
un único agrupamiento compuesto por alumnado procedente de los tres grupos.
2.-Reparto equilibrado del alumnado repetidor.
3. Continuidad en el grupo al que se perteneció el curso anterior.
4. En Educación Física y Tecnología, los alumnos de 2º PMAR se incorporan a 3º A y
3º B, 6 y 6+ alumnos en cada caso.
CUARTO DE LA ESO
Número de alumnos: 33 Alumnos. 4º A: 17 y 4º B:16
Nº de grupos ordinarios: 2.
Los criterios han sido:
1-Debido al número de alumnos existente en este curso académico, se decidió
realizar dos agrupamientos mixtos con alumnos de enseñanzas académicas y
aplicadas
2. Continuidad en el grupo al que se perteneció el curso anterior incorporando los
antiguos alumnos de PMAR al grupo que tenían el curso pasado como grupo de
referencia.
1º y 2º DE BACHILLERATO
Número de alumnos en 1º: 18(13 BCT + 5 BHCS); Número de grupos: 1
Número de alumnos en 2º: 21 (14 BCT + 7 BHCS); Número de grupos: 1
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 43
1.- Alumnos de las 2 modalidades en un único grupo durante la impartición de las
materias comunes.
2.- Desdoble del grupo en las materias de modalidad (según la vía elegida) y
optativas.
El número de alumnos y grupos de alumnos distribuido por materias de opción y
de modalidad en cada nivel educativo queda recogido en la página siguiente:
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 44
ESO: PRIMER CICLO
CURSO
Tec.
Creativa
Taller Arte
y
Exp/Música
Activa y
movimiento
Cultura
Clásica Francés
Matemática
s
Académicas
Matemática
s Aplicadas Religión
Valores
Éticos
Alum. Grup. Grup. Grup. Alum. Grup. Alum. Grup. Alum. Grup. Alum. Grup. Alum Grup Alum Grup.
1º ESO 14 2 26 2 36 2 4 1
2º ESO 8 1 24 1 25 1 7 1
3º ESO 15 1 7 1 12 1 14 2 8 1 28 1 6 1
ESO: SEGUNDO CICLO
4º ESO
MATERIA
Mate
má
tica
s
AC
AD
ÉM
IC
AS
Mate
má
tica
s
AP
LIC
AD
AS
Fís
ica y
Qu
ímic
a
Bio
log
ía
Eco
no
mía
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L
Valo
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tico
s
ALUMNOS/GRUPOS 14/1 19/2 14/1 12/1 2/1 - 19/1 7/1 12/
1
14/
1
21/
1
12/
1 8/1 5/1 16/1
15/
1 8/1 25/1 8/1
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 45
BACHILLERATO:
CURSO
BACHTO
MATERIAS DE OPCIÓN Y ESPECIFICAS DE
ITINERARIO
MODALIDAD CIENCIAS
MODALIDAD CIENCIAS SOCIALES Y
JURÍDICAS MATERIAS TRONCALES DE VÍA,
DE OPCIÓN Y ESPECIFICAS DE ITINERARIO
ESPECÍFICAS COMUNES Y DE LIBRE CONFIGURACIÓN
*De modalidad
1º
BG DT I TI I ANAT
APL LAT I ECO LIT UNI FR I TIC I C. CIENT REL
A G A G A G A G A G A G A G A G A G A G A G
11 1 2 1 2 1 5 1 - - 5 1 3 1 8 1 3 1 - - 15 1
2º
FIS BG QUI II GEO LAT II Hª FIL ECO EM DT II* TI II CTMA FR II FAG
A G A G A G A G A G A G A G A G A G A G A G A G
5 1 9 1 9 1 - - - - 5 1 2 1 5 1 4 1 2 1 9+ - 5 1
GRI II Hª ARTE GEO PS IMGS TIC II Hª MUS
A G A G A G A G A G A G A G
- - 2 1 5 1 7 1 - - 3 1 - -
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 46
Con la implantación de la LOMCE, el alumnado de 3º ESO elige entre
matemáticas Académicas o Aplicadas; en 4º de ESO elige entre los siguientes
itinerarios: Enseñanzas Académicas o Enseñanzas Aplicadas
En cuanto a los desdobles y apoyos, señalar que se ha hecho un esfuerzo
en la materia de Inglés, haciendo apoyos en 1º de ESO, con un desdoble
heterogéneo y en 4º ESO, para los alumnos de enseñanzas aplicadas, provenientes,
casi en totalidad, del Programa de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento (PMAR).
Los apoyos ordinarios, centralizados desde el departamento de orientación, se han
organizado con las horas sueltas de diferentes profesores, que cuando ha sido
posible, como en el caso de matemáticas, se apoyan en su misma materia (también
en 1º de ESO), o en materias instrumentales o aprendizaje del castellano, con una
alumna de origen marroquí.
Para este curso se han organizado grupos de atención a pendientes de
1º de Bachillerato en todos los departamentos de inglés y matemáticas. La hora
de atención a este alumnado se realiza por el profesorado correspondiente en los
recreos, de lo que se ha informado al alumnado implicado.
La organización y distribución de los espacios mantiene el modelo
organizativo de aula-grupo; se ha realizado teniendo en cuenta aspectos
pedagógicos, estructurales y de convivencia, quedando como sigue:
● Los grupos de 1º de ESO en el ala sur de la planta baja del edificio principal,
a continuación los dos grupos de 4º. Tercero eso, grupos ordinarios en las
aulas 9 y 10 de la planta baja, ala sur, por ser los menos numerosos.
Los grupos de Bachillerato y 2º de ESO, en el ala sur de la planta primera y
los grupos de PMARI y II en la primera planta, uno en cada ala del edificio,
en espacios demasiado pequeños para estos grupos.
● Se mantienen las aulas específicas: música, taller de tecnología, educación
plástica, laboratorio, gimnasio, aula Althia y aula de PT.
Se han dejado las aulas de desdoble para grupos reducidos de materias optativas,
reservando en una de ellas gran parte del horario sin clases para facilitar la
adecuada atención a los padres tutores de los alumnos en sus visitas al centro –
Desdoble 3-.
Los grupos han quedado repartidos según aparece en el siguiente croquis, que
representa la configuración espacial del centro para el presente curs
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 47
IES “DIEGO JESÚS JIMÉNEZ” (PRIEGO) – CURSO 2018/2019
ESQUEMA DE DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS Y AULAS
PLANTA BAJA
3 ESO A 3ESO PMAR
1 ESO A 1 ESO B 4 ESO A
4 ESO B
APOYO
PT DESD 1 DESD 2 DESD 3 ORIENTACIÓN
ORIENTACIÓN
LABORATORIO
ASCENSOR - CONSERJERÍA
EQUIPO DIRECTIVO
ADMINISTRACIÓN
PASILLO Y ESCALERA A PLANTA PRIMERA
CALEFACCIÓN
LIMPIEZA
ALMACENES
DISTRIBUIDOR
PASILLO Y ESCALERA A PLANTA PRIMERA
ASEOS
ARCHIVO
ALMACÉN
PATIO Y PABELLÓN POLIDEPORTIVO
ENTRADA PRINCIPAL
ASEO
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 48
IES “DIEGO JESÚS JIMÉNEZ” (PRIEGO) – CURSO 2018/2019
ESQUEMA DE DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS Y AULAS
PLANTA PRIMERA
AULA PLÁSTICA DIBUJO
AULA ALTHIA
1 BACHILLERATO 2 ESO A 2 ESO B
PMAR1 (2ESO)
DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS
AULA MÚSICA
PASILLO Y ESCALERA A PLANTA BAJA
DISTRIBUIDOR
PASILLO Y ESCALERA A PLANTA BAJA
ASEOS
ALMACÉN
2 BACHILLERATO
BIBLIOTECA
AULA DDE CONVIVENCIA
SALA DE PROFESORES
ASEOS - ASCENSOR
3 ESO B
AULA TALLER TECNOLOGÍA
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 49
E. CALENDARIOS DE REUNIONES:
Cuadro que recoge la planificación de reuniones ordinarias entre los distintos miembros de la comunidad.
ACTIVIDAD LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Tutoría Padres SEGUN HORARIO PERSONAL DE CADA TUTOR
Reunión De Padres 15 DE OCTUBRE (todos los cursos)
Reunión De
Tutores 2º ciclo ESO + Bachillerato
10:20 – 11:15 h
1er ciclo de ESO
12:40 – 13:35 h
Reunión E.
Directivo 9:25 – 10:20 h
Reunión
Departamento
FILOSOFIA 10:20
GEOG. E HISTORIA-10:20
ECONOMÍA – 9:25
ART. PLÁSTICAS-10:20
MÚSICA – 11:45
FRANCÉS – 11:45
LENGUA CAST. LIT.-12:40
ORIENTACIÓN – 10:20
INGLÉS – 11:45
TECNOLOGÍA – 11:45
MATEMÁTICAS – 9:25
CIENCIAS NATURALES-
11:45
EDUCACIÓN FÍSICA-
10:20
FÍSCA Y QUÍMICA –
10:20
CCP
1er jueves de cada mes:
ordinaria
Resto extraordinarias
EVALUACIONES RESTO DE EVALUACIONES: Lunes, Y martes según
calendario expuesto más abajo INICIAL: 9 de octubre
CLAUSTROS
Preferentemente
jueves
5 ANUALES y los extraordinarios necesarios, preferentemente en
jueves:
- 1ª Quincena de Septiembre: Ordinario de inicio de curso.
- 2ª Quincena de Octubre: ordinario valoración de la PGA.
- 2ª Quincena de Enero: Valoración del primer trimestre
- 2ª Quincena de Abril: Valoración del 2º Trimestre
- 2ª Quincena de Junio: Ordinario de fin de curso y Memoria Anual
CONSEJO
ESCOLAR.
Preferentement
e jueves
2ª Quincena de Octubre.
2ª Quincena de Enero.
1ª Quincena de marzo.
2ª Quincena de Abril.
2ª Quincena de Junio.
(y los extraordinarios que sean necesarios).
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 50
E1. Con independencia de los distintos asuntos que vayan surgiendo a lo largo del curso, en los CLAUSTROS y CONSEJOS ESCOLARES ordinarios se tratarán las
siguientes cuestiones:
1ª Quincena de septiembre: Ordinario de principio de curso.
● Organización del primer día de inicio de curso.
● Presentación, y aprobación si procede, de los criterios pedagógicos para la
elaboración de horarios.
● Designación de tutorías y jefaturas de departamento.
● Distribución de materias por departamentos para su asignación entre el
profesorado.
● Análisis y valoración de la situación económica del centro
2º Quincena de octubre: Ordinario. Valoración de la PGA
● Aprobación de las programaciones didácticas.
● Modificaciones de las NCOF Y PEC, si las hay.
● Informe de la Programación General Anual y aprobación, si procede, de
sus aspectos docentes.
● Análisis y valoración de la situación económica del centro.
● Informe del Servicio de Inspección sobre la Memoria Anual.
● CE: informe sobre el funcionamiento del servicio de Transporte Escolar
2ª Quincena de enero: Ordinario. Valoración del primer trimestre.
● Análisis de los resultados académicos de la 1ª Evaluación
● Informe de Jefatura de Estudios sobre el estado de la Convivencia.
● Presentación del Secretario e informe por el Claustro de la Cuenta de
Gestión del año 2018.
● Informe del Servicio de Inspección sobre la Programación General Anual.
● CE: informe sobre el funcionamiento del servicio de Transporte Escolar.
1ª Quincena de marzo: Consejo Escolar Ordinario: Presentación del Presupuesto
● Presentación del Secretario e informe por el Consejo Escolar del
Presupuesto del centro para 2020 (este aspecto depende de la
comunicación por parte de la administración de la cantidad económica
asignada al centro para el funcionamiento operativo, por lo que puede ser
tratado en la siguiente reunión de Claustro y Consejo Escolar)
2ª Quincena de abril: Ordinario. Valoración del segundo trimestre
● Análisis de los resultados académicos de la 2ª Evaluación
● Informe de Jefatura de Estudios sobre el estado de la Convivencia.
● Análisis y valoración de la situación económica del centro
● CE: informe sobre el funcionamiento del servicio de Transporte Escolar
● Programación Extraordinaria de la organización de las enseñanzas en el
centro durante el mes de junio.
2º Quincena de Junio: Ordinario de fin de curso
● Informe de la Memoria Anual y aprobación, si procede, de sus aspectos
docentes por parte del claustro.
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 51
● Presentación, análisis y valoración de los resultados académicos del
alumnado.
● Previsión de matrícula-grupos curso 2020-2021.
● Informe de dirección sobre cupo de profesorado asignado y perfiles
solicitados.
● Informe de convivencia.
● Análisis y valoración de la situación económica del centro.
● Posibles modificaciones de las NCOF Y PEC.
● CE: informe sobre el funcionamiento del servicio de Transporte Escolar
E2. CRONOGRAMA DE ACTUACIONES DE LA COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
La Comisión de Coordinación pedagógica se reúne los jueves de 14:35 a 15:30
h. Con independencia de los asuntos que pueden ir surgiendo, de manera general se
tratarán los siguientes:
SEPTIEMBRE
✔ CONSTITUCIÓN DE LA CCP, NOMBRAMIENTO DEL SECRETARIO/A Y CALENDARIO DE
REUNIONES ✔ ORGANIZACIÓN DE LOS DEPARTAMENTOS.
✔ PROPUESTA DE CALENDARIO DE EVALUACIONES Y FECHA DE REUNIÓN GENERAL DE TUTORES
Y FAMILIAS ✔ REVISIÓN DE PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS. INCLUSIÓN DE ACUERDOS ANTERIORES.
✔ RECORDAR NCOF SOBRE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES. ✔ ALUMNOS CON MATERIAS PENDIENTES. ✔ PLAZOS PARA LA ENTREGA DE DOCUMENTOS RELACIONADOS CON LA ELABORACIÓN DE LA
PGA. ✔ PROCEDIMIENTO DE ELABORACIÓN Y COORDINACIÓN DE LOS PTIS.
OCTUBRE
✔ PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO. ✔ PLAN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y CURRICULARES.
✔ ANÁLISIS DE NECESIDADES DE LOS DEPARTAMENTOS. ✔ INFORME DE LA REUNIÓN DE TUTORES CON PADRES.
NOVIEMBRE
✔ INFORME SOBRE LAS REUNIONES GENERALES DE TUTORES Y PADRES
✔ INFORMACIÓN SOBRE LA COORDINACIÓN CON LOS CENTROS DE E.P. DE REFERENCIA
(ANTIGUO POZ)
✔ PROPUESTAS PARA LA ORGANIZACIÓN DE LA JORNADA ANTERIOR A LAS VACACIONES DE
NAVIDAD
✔ CUESTIONARIO PARA LA EVALUACIÓN DOCENTE (2 VECES CURSO) ✔ INFORMACIÓN SOBRE RIESGOS LABORALES
DICIEMBRE
✔ INFORME DE LOS DEPARTAMENTOS SOBRE EL SEGUIMIENTO TRIMESTRAL DE LA
PROGRAMACIÓN. ✔ CONTROL DE LA COORDINACIÓN EN GRUPOS DE APOYO Y DEPARTAMENTOS CON MATERIAS
COMPARTIDAS. ✔ ORGANIZACIÓN DEL ÚLTIMO DÍA DE CLASE. ✔ ORGANIZACIÓN DE EVALUACIONES Y FECHA DE ENTREGA DE NOTAS.
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 52
ENERO
✔ EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE: CUESTIONARIO PARA EL ALUMNADO (1) Y FICHA
DE AUTOEVALUACIÓN (3)
✔ ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA 1ª EVALUACIÓN ✔ REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCUMENTOS (PEC, NCOF) ✔ PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EXTRAORDINARIA PARA EL MES DE JUNIO
FEBRERO
✔ REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE NCOF. ✔ INFORMACIÓN SOBRE EL PROCESO DE ADMISIÓN.
✔ PROCESOS DE EVALUACIÓN INTERNA. ✔ PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EXTRAORDINARIA PARA EL MES DE JUNIO
MARZO
✔ REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PEC: CONSIDERACIONES VARIAS E ITINERARIOS. ✔ PLANIFICACIÓN DE LA JORNADA MEDIOAMBIENTAL PREVIA AL DESCANSO DEL SEGUNDO
TRIMESTRE.
✔ CONTROL DE LA COORDINACIÓN EN GRUPOS DE DESDOBLE Y APOYO Y DEPARTAMENTOS
CON MATERIAS COMPARTIDAS. ✔ PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EXTRAORDINARIA PARA EL MES DE JUNIO
ABRIL
✔ EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE: FICHA DE AUTOEVALUACIÓN (3) ✔ REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCUMENTOS (PEC, NCOF)
✔ INFORME DE LOS DEPARTAMENTOS SOBRE EL SEGUIMIENTO TRIMESTRAL DE LA
PROGRAMACIÓN ✔ PROPUESTA Y APROBACIÓN DEL CALENDARIO DE EXÁMENES FINALES DE 2º BACHILLERATO
✔ ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN ✔ PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EXTRAORDINARIA PARA EL MES DE JUNIO
MAYO
✔ JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS PODRÍAMOS ✔ PROPUESTA DE CALENDARIO Y PLANIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN
EXTRAORDINARIA EN 2º DE BACHILLERATO.
✔ CONTROL DE LA COORDINACIÓN EN GRUPOS DE DESDOBLE Y DEPARTAMENTOS CON
MATERIAS COMPARTIDAS. ✔ CERRAR LAS POSIBLES MODIFICACIONES DEL PEC Y NCOF
✔ CALENDARIO FINAL DE CURSO ✔ EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE: CUESTIONARIO PARA EL ALUMNADO (1) Y FICHA
DE AUTOEVALUACIÓN (3) ✔ PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE EVALUACIÓN ORDINARIAS Y EXTRAORDINARIAS PARA
ESO Y 1º DE BACHILLERATO Y ENTREGA DE NOTAS.
✔ PROPUESTA DE CALENDARIO Y PLANIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN
EXTRAORDINARIA EN 1º DE BACHILLERATO Y ESO. ✔ LIBROS DE TEXTO!
JUNIO
✔ INFORME DE LOS DEPARTAMENTOS SOBRE EL DESARROLLO FINAL DE LA PROGRAMACIÓN. ✔ PREVISIÓN DE ALUMNADO Y GRUPOS PARA EL CURSO SIGUIENTE.
✔ PLAZOS PARA LA ENTREGA DE DOCUMENTOS RELACIONADOS CON LA MEMORIA ANUAL ✔ ORGANIZACIÓN DEL ÚLTIMO DÍA DE CLASE.
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 53
E3. EVALUACIONES
A lo largo del curso se celebrarán tres sesiones de evaluación parcial, además de
la evaluación inicial, repartidas racionalmente a lo largo del mismo coincidiendo
aproximadamente con el final de cada trimestre. La evaluación final ordinaria se
celebrará el mismo día que la tercera evaluación. Las pruebas extraordinarias y la
evaluación final extraordinaria se desarrollarán siguiendo las instrucciones dictadas por
la Dirección Provincial de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes en Cuenca.
El calendario de las sesiones de evaluación acordado por la CCP:
ESO Y 1º DE
BACHILLERATO FECHA SEMANAS
ACTIVIDAD
ASOCIADA A LA
EVALUACIÓN
Evaluación inicial Miércoles 9 de
Octubre 3 semanas
Reunión con Familias: Martes 15 de Octubre
1ª Evaluación Martes 3 y
Miércoles 4 de Diciembre
11 semanas Entrega de notas:
Jueves 5 de Diciembre.
2ª Evaluación Martes 3 y
Miércoles 4 de Marzo
11 semanas Entrega de notas:
Viernes 6 de Marzo
3ª Evaluación Evaluación ordinaria
Miércoles 3 y Jueves 4 de Junio
12 semanas Entrega de notas: Lunes 8 de Junio
Evaluación extraordinaria Martes 23 2 semanas Entrega de notas:
Viernes 25 de Junio
ETAPA y CURSO: 2º DE BACHILLERATO
FECHA Nº DE SEMANAS
ACTIVIDAD ASOCIADA A LA
EVALUACIÓN
Evaluación inicial Miércoles 9 de
Octubre 3 semanas
Reunión con familias: Martes 15 de Octubre
1ª Evaluación Martes 3 de Diciembre
11 semanas Entrega de notas:
Jueves 5 de Diciembre
2ª Evaluación
Miércoles 4 de Marzo
11 semanas Entrega de notas:
Viernes 6 de Marzo
3ª Evaluación Evaluación ordinaria
Martes 12 de Mayo
10 semanas Entrega de notas:
Viernes 15 de Mayo
Evaluación Extraordinaria Miércoles 10 de
Junio 3 semanas
Entrega de notas: viernes
12 de Junio
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 54
Las sesiones de evaluación de 2º de bachillerato se han se han adelantado,
considerando que la finalización del mismo se adelanta en mayo, por la realización de
las pruebas de acceso a grado universitario (EvAU) en los meses de junio y julio.
Las sesiones de evaluación se celebrarán en la Biblioteca del Centro a partir de
las 16:15 horas –salvo la evaluación Extraordinaria de ESO y 1º de Bachillerato- según
horario expuesto en el tablón de anuncios y asistirán a las mismas el Equipo Docente de
cada grupo de alumnos, el/la Orientador/a o algún miembro del departamento de
Orientación en quien delegue y algún miembro del Equipo Directivo.
Cada departamento propondrá un sistema de recuperación para las distintas
evaluaciones como parte del proceso de evaluación continua del proceso de aprendizaje
del alumnado y estará recogido en sus Programaciones Didácticas; igualmente,
informará del mismo a los alumnos y a las familias y se realizarán los correspondientes
Planes de refuerzo (antes PTIs).
F. OTROS ASPECTOS RELEVANTES
F1.SERVICIOS COMPLEMENTARIOS: TRANSPORTE ESCOLAR
El servicio de transporte escolar se organiza en nueve rutas escolares de las cuales
cinco son propias del centro y cuatro son mixtas, es decir, compartidas con los Colegios
de Educación Primaria de la zona. Además, y como novedad este curso 2019/20120,
hay dos rutas que se han convertido al nuevo Sistema de Transporte Zonal, que integra
trasporte escolar y pasajeros de carácter general, por lo que se suman a las tres que
fueron convertidas a este nuevo sistema el curso anterior.
En el siguiente informe se pueden consultar datos concernientes a cada ruta, así como
un cuadro con la hora aproximada de cada parada. Estas horas de paradas son
orientativas y pueden verse alteradas por diferentes causas (averías, incidencias,
problemas meteorológicos…). El alumnado debe estar en la parada habitual del autobús
con suficiente antelación para coger el transporte. Una vez haya llegado a Priego, el
alumnado transportado debe entrar en el recinto escolar y esperar en su interior el
comienzo de las clases.
RUTA 1 – BETETA
Empresa adjudicataria: MISTER BUS S.L.
Tipo de ruta: IES
Código de ruta: 37102
Nº de usuarios: 30 (4 de ellos son de rutas enlazadas)
BETETA-PRIEGO IDA VUELTA
BETETA 7:35 15:25
VADILLOS 7.50 15:10
CAÑIZARES 8:05 14:55
PRIEGO 8:30 14:30
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 55
RUTA 2 - CAÑAMARES
Empresa adjudicataria: AUTOLÍNEAS RUBIOCAR S.L.U
Tipo de ruta: TRANSPORTE INTEGRAL - IES
Código de ruta: 37202
Nº de usuarios: 21
FUERTESCUSA-PRIEGO IDA VUELTA
FUERTESCUSA 8:06 14:54
CAÑAMARES 8:18 14:42
PRIEGO 8:30 14:30
RUTA 3 - CARRASCOSA
Empresa adjudicataria: ANTONIO NOVA
Tipo de ruta: IES
Código de ruta: 80003
Nº de usuarios: 2
CARRASCOSA-BETETA IDA VUELTA
CARRASCOSA 7:10 15:50
CUEVA DEL HIERRO 7:25 15:35
BETETA 7:35 15:25
RUTA 4 - CASTEJÓN
Empresa adjudicataria: AUTOLÍNEAS RUBIOCAR S.L.U
Tipo de ruta: TRANSPORTE INTEGRAL - IES
Código de ruta: 57900
Nº de usuarios: 5
CASTEJÓN-PRIEGO IDA VUELTA
CASTEJÓN 7:55 15:05
CANALEJAS 8:05 14:55
PRIEGO 8:30 14:30
RUTA 5 - EL RECUENCO
Empresa adjudicataria: AUTOLÍNEAS RUBIOCAR S.L.U
Tipo de ruta: TRANSPORTE INTEGRAL - MIXTA
Código de ruta: 06900
Nº de usuarios: 1
RECUENCO-PRIEGO IDA VUELTA
RECUENCO 7:59 15:01
ALCANTUD 8:11 14:49
PRIEGO 8:30 14:30
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 56
RUTA 6 - SALMERONCILLOS
Empresa adjudicataria: AUTOLÍNEAS RUBIOCAR S.L.U
Tipo de ruta: TRANSPORTE INTEGRAL - MIXTA
Código de ruta: 66602
Nº de usuarios: 16
SALMERONCILLOS-PRIEGO IDA VUELTA
SALMERONCILLOS 7:34 15:26
V. DEL INFANTADO 7:55 15:05
VALDEOLIVAS 8:05 14:55
ALBENDEA 8:11 14:49
PRIEGO 8:30 14:30
RUTA 7 - SANTA MARÍA DEL VAL
Empresa adjudicataria: FRANCISCO PARRA PARRA
Tipo de ruta: IES
Código de ruta: 80002
Nº de usuarios: 2
S. MARÍA DEL VAL - BETETA IDA VUELTA
S. MARÍA DEL VAL 7:10 15:50
BETETA 7:35 15:25
RUTA 8 - TINAJAS
Empresa adjudicataria: AUTOLÍNEAS RUBIOCAR S.L.U
Tipo de ruta: MIXTA
Código de ruta: 66502
Nº de usuarios: 38
TINAJAS-PRIEGO IDA VUELTA
TINAJAS 7:35 15:25
GASCUEÑA 7:45 15:15
BUCIEGAS 7:50 15:10
CAÑAVERAS 8:00 15:00
VILLACONEJOS DE TRABAQUE
8:10 14:50
PRIEGO 8:30 14:30
RUTA 9 - TORRALBA
Empresa adjudicataria: AUTOLÍNEAS RUBIOCAR S.L.U
Tipo de ruta: TRANSPORTE INTEGRAL - MIXTA
Código de ruta: 66402
Nº de usuarios: 16
TORRALBA-PRIEGO IDA VUELTA
TORRALBA 7:55 15:05
ALBALATE DE LAS NOGUERAS 8:05 14:55
LA FRONTERA 8:15 14:45
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 57
PRIEGO 8:30 14:30
El alumnado transportado por cursos y por localidad de residencia se puede consultar
en el siguiente cuadro:
LOCALIDAD ALUMNADO
ALUMNADO TRANSPORTADO
ESO BACHILLERATO
1º 2º 3º 4º 1º 2º
ALBALATE DE LAS NOGUERAS 7 1 2 3 1
ALBENDEA 1 1
BETETA 6 1 1 2 1 1
BUCIEGAS 2 1 1
CANALEJAS DEL ARROYO 3 1 2
CAÑAMARES 21 5 3 4 5 1 3
CAÑAVERAS 7 2 1 1 2 1
CAÑIZARES 14 4 2 1 2 4 1
CASTEJÓN 2 1 1
CARRASCOSA 1 1
CUEVA DEL HIERRO 1 1
FRONTERA, LA 2 1 1
GASCUEÑA 6 3 1 2
PUENTE DE VADILLOS 6 2 2 1 1
RECUENCO 1 1
SALMERONCILLOS 4 1 2 1
SANTA MARÍA DEL VAL 2 1 1
TINAJAS 5 1 1 1 2
TORRALBA 7 2 1 2 1 1
VALDEOLIVAS 8 2 2 1 1 2
VILLACONEJOS DE TRABAQUE 18 8 1 4 2 1 2
VILLAR DEL INFANTADO 3 2 1
TOTAL ALUMNADO 127 35 18 22 23 12 17
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 58
F2. CALENDARIO ESCOLAR
A fecha de presentación y aprobación de esta PGA, se han disfrutado como fiesta
local los días 13 y 16 de septiembre de 2019. Por otro lado, en la sesión de Claustro
celebrada el 10 septiembre se acordó elevar al Consejo Escolar y, si procede, al Consejo
Escolar de Localidad, la propuesta de días sin actividad docente el 24 Y 25 de febrero de
2020. De ser aprobados finalmente, el calendario escolar para el presente curso
quedaría como sigue:
SEPTIEMBRE OCTUBRE
1 1 2 3 4 5 6
2 3 4 5 6 7 8 7 8 9 10 11 12 13
9 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 20
16 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 27
23 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31
30
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
1 2 3 1
4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8
11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15
18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22
25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29
30 31
ENERO FEBRERO
1 2 3 4 5 1 2
6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9
13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16
20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23
27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29
MARZO ABRIL
1 1 2 3 4 5
2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12
9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19
16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26
23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30
30 31
MAYO JUNIO
1 2 3 1 2 3 4 5 6 7
4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14
11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21
18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28
25 26 27 28 29 30 31 29 30
Inicio y Final de clases: 12/09/2019 – 23/06/2020
Fiestas locales: 13 y 16 de septiembre. Días sin actividad lectiva (pendientes de aprobación): 24/02/2020 y 25/02/2020; fijados por la
Consejería: 20/03/20. Día de la Enseñanza: 22/11/2019
Fiestas Laborables: 12/10/2019, 01/11/2019, 06/12/2019, 19/03/2020, 01/05/2020 y 11/06/2020
Descanso de Navidad: Desde 23/12/2019 hasta 07/01/2020
Descanso de Semana Santa: Desde 6/04/2020 hasta 13/04/2020
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 59
Sesiones de Evaluación: SEGÚN CALEADRIO DE LA PÁGINA 53
F3. CONSEJOS ESCOLARES
El Consejo Escolar del IES “Diego Jesús Jiménez” se constituyó por primera
vez el curso 2010-2011, al tratarse de un centro de nueva creación por transformación
del antiguo IESO “Carrillo de Mendoza”.
La representación de los distintos sectores de la Comunidad Educativa en el
Consejo Escolar viene determinada por el número de unidades autorizadas en el curso
académico de puesta en funcionamiento, en la proporción establecida en el artículo 7
del Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria. En particular, para
nuestro IES de 8+4 unidades la composición al inicio de curso, es:
● El director del Instituto, que es su presidente.
● El Jefe de Estudios.
● Siete profesores/as elegidos/as por el Claustro.
● Tres representantes de los padres y madres de alumnos/as, uno/a de los/las
cuales designado por la asociación de padres y madres de alumnos más
representativa, legalmente constituida.
● Dos representantes de los alumnos.
● Un/a representante del personal de administración y servicios.
● Un concejal o representante del Ayuntamiento de Priego.
● El secretario del Instituto, que actúa como secretario del Consejo Escolar, con
voz, pero sin voto.
Los miembros del Consejo se renuevan por mitades cada dos años. En el curso
que ahora comienza no tenemos proceso de renovación, al haber sido éste el curso
pasado.
Los representantes del Consejo Escolar del IES en el Consejo Escolar de la
Localidad de Priego son:
Jesús Cortinas Gallego -director del centro-; Miguel Ángel Monedero López –Jefe de
Estudios-; Fco. Javier Gómez Ortega –profesor de religión- (en caso de ser reelegido).
Se debe cubrir el puesto de un alumno/a y de la persona representante del AMPA-.
F4. RELACIONES CON LA COMUNIDAD
Como queda reflejado en los objetivos y actuaciones detalladas en esta
Programación, es intención de este Equipo Directivo mantener y buscar nuevas vías de
contacto y colaboración con los organismos y las entidades de nuestro entorno, así
como facilitar el uso de nuestras instalaciones y recursos para la realización de
actividades que estén relacionadas con el proceso educativo.
Para ello, tanto desde el Equipo Directivo como desde los Departamentos
de Orientación y por parte del responsable de Formación y TIC y de Actividades
Complementarias y Extracurriculares, se mantendrán contactos y entrevistas con la
máxima regularidad posible a los siguientes niveles:
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 60
● Comunidad educativa: Padres y madres, alumnado, AMPA “Santísimo Cristo de
la Caridad” y Centros de Primaria adscritos a nuestro IES.
● Instituciones locales o comarcales: Ayuntamientos, Servicios Sociales, Servicio
de Deportes, Centro de Salud, Organismos culturales, Bibliotecas públicas
municipales, Centro de la Mujer, Guardia Civil, área de Medioambiente, …
● Instituciones provinciales y regionales: Dirección Provincial de la Consejería de
Educación, Cultura y Deportes, Centro Regional de Formación del Profesorado,
Asamblea Provincial de Cruz Roja, Diputación Provincial de Cuenca, Universidad
de Castilla- La Mancha, Fundación Diego Jesús Jiménez, ...
En las relaciones con los centros de Educación Primaria adscritos al IES, el
centro mantendrá una coordinación continua a través de nuestro departamento de
Orientación y las unidades de orientación de los centros adscritos, mediante
actuaciones periódicas planificadas (reuniones, entrevistas...), para facilitar la adecuada
incorporación del alumnado de primaria al primer curso de ESO.
Estas actuaciones consistirán en: (Pag. Siguiente)
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 61
Plan de Orientación de Zona-POZ 2019/20 - ZONA DE PRIEGO - CALENDARIO DE ACTUACIONES
ACTUACIÓN: COORDINACIÓN ENTRE ETAPAS EDUCATIVAS ACTUACIÓN: COORDINACIÓN ORIENTACIÓN
ASISTENTES FECHAS TEMAS ASISTENTES FECHAS TEMAS
1
ª R
EUN
IÓN
Jefes de Estudios del IES, CRAs y Directora CIP.
Semana del 18 al 21 de Noviembre
Valoración del POZ 2018/2019. Planificación de actuaciones del año en curso. Información sobre agrupamientos, alumnos ACNEEs y ACNEAEs. Valoración resultados prueba de nivel.
1ª
REU
NIÓ
N
Orientadoras del IES, CRAs y CIP
Semana del 9 al 13 de Diciembre
Valoración POZ 2018/19. Planificación de actuaciones. Coordinación de las actuaciones de Orientación y Tutoría entre Primaria y secundaria. Informe individualizado: valoración.
2ª
REU
NIÓ
N
Jefe de Estudios, Orientadora, Jefas de Departamento y/o Profesoras de Lengua, Matemáticas e Inglés del IES, Tutores de 6º de Cras y CIP.
Semana del 13 al 17 de Enero
Valoración resultados prueba de nivel. Información alumnos. Coordinación programaciones didácticas: Acuerdos sobre contenidos, criterios y metodología. Modificaciones prueba de nivel curso 2019/20. Entrega modelo de prueba de nivel definitivo. Acuerdos sobre Jornada de Puertas Abiertas.
2ª
REU
NIÓ
N
Orientadoras del IES, CRAs y CIP
Semana del 27 de Abril al 30 de Abril
Planificación Jornada de Puertas Abiertas: acogida de padres y alumnos por parte del IES.
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 62
ACTUACIÓN: COORDINACIÓN ENTRE ETAPAS EDUCATIVAS COORDINACIÓN ORIENTACIÓN
ASISTENTES FECHAS TEMAS ASISTENTES FECHAS TEMAS
3ª
REU
NIÓ
N Jefe de Estudios
del IES, Orientadoras del IES, CRAs y CIP
Semana del 11 al 15 de Mayo
Organización definitiva Jornada de Puertas Abiertas. Documentos de Comunicación y evaluación de la misma.
4ª
REU
NIÓ
N
Orientadoras del IES, CRAs y CIP
Semana del 8 al 12 de Junio
Traspaso de información psicopedagógica del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo y relevante de todo el alumnado que termina la etapa de Primaria.
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 63
5.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRACURRICULARES.
El Plan de Actividades Extracurriculares y Complementarias del Centro que aquí se
presenta pretende conseguir la máxima participación del alumnado. Ha sido elaborado
por la profesora responsable de Actividades complementarias y extracurriculares, a
partir de aquellas actividades propuestas por el resto de los departamentos para el
presente curso escolar.
Se presenta en un cuadro-resumen, por departamentos y cursos a los que van
dirigidas, en el que se hace una estimación del coste económico de las mismas. El
responsable de cada actividad siempre es el Jefe o Jefes de los Departamentos
implicados.
CURSO
1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO 1ºBCH
EDUCACIÓN FÍSICA
Torneos deportivos: fútbol sala, baloncesto, voleibol, atletismo, bádminton, frontón, campo a través, etc.
Instalaciones deportivas del IES y alrededores.
Durante todo el curso
Senderismo y mountainbike
Parajes naturales alrededor de Priego.
Horario escolar y/o sábados
De noviembre a mayo
Alquiler de furgoneta
Carrera de orientación
Casco histórico de
Cuenca
2ª o 3ª evaluación
Coste aprox. 10 €
Visita a un gimnasio / piscina
Actividades rítmicas, sala de
musculación y piscina.
Cuenca
2ª o 3ª evaluación
Coste sin determinar
Curso intensivo primeros auxilios Cruz Roja
Priego
Se coordina con el Dpto de Biología y Geología
Todo el curso
Sin coste
Multiaventura: vía ferrata,
escalada, piragüismo, rafting,
senderismo, etc
Parajes naturales de la comarca
Final de la 2ª o 3ª evaluación
Coste aprox: 25 /30 €
ECONOMIA
Presentación en el aula
de los documentos
necesarios para la
constitución de una
sociedad –Ventanilla
Única empresarial
IAEO ( IES)
3ª Evaluación
Sin coste
Visita a una industria de la
comarca
Cuenca
2ª evaluación
Coste sin determinar
Se coordina con el Dpto de
Tecnología
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 64
Visita guiada al Banco de
España o a la Bolsa
Madrid
2ª evaluación
Coste sin determinar.
el Dptode Biología y Geología
GEOGRAFÍA E HISTORIA
Visita a Noheda y al
Centro de
interpretación de
Villar de Domingo
García.
2ª evaluación
Coste sin determinar
En colaboración con
el Dpto de Lengua (
alumnos de Cultura
Clásica )
Museo del Prado y/o
Palacio Real/ Recorrido
históricoMadrid
2ª o 3ª evaluación
Coste aprox 30 €
Se coordina con el Dpto
de Educación Plástica y
Visual
LENGUA Y LITERATURA
Teatro en Almagro, Lagunas de Ruidera y
castillo de Belmonte.
2ª o 3ª evaluación
Coste aprox90€
Dos días
En coordinación con los Dptos de Biología y de
Historia
EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL ( EPV )
Taller y concurso de fotografía en la naturaleza
2ª evaluación
Alrededores del IES
Sin coste
En colaboración con Biología y Geología
Taller de Arte
Contemporáneo
2ª evaluación
Cuenca ( Fundación
Antonio Pérez y casco
histórico de Cuenca )
Coste sin determinar
Dibujo en la naturaleza
Alrededores del IES
1ª y 3ª evaluación
Sin coste
Dibujo en la naturaleza
Alrededores del IES
1ª y 3ª evaluación
Sin coste
TECNOLOGÍA
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 65
Taller de Alfarería
Parra
2ª evaluación
Priego
Tecnología creativa
Sin coste
Visita al Parque
Cinegético
Experimental el
Hosquillo ) ( Las
Mahadas
Piscifactoría,
Escuela Regional de
Pesca y Centro de
Interpretación de
Uña
3ª evaluación
Coste sin determinar
Visita al aula de la
energía y parque
eólico de Villacañas(
Toledo )o Central
Hidroeléctrica de
Bolarque ( Guadalajara)
3ª evaluación
Coste sin determinar
Visita / taller Museo de
las ciencias de Castilla
La Mancha/ Cuenca
2ª evaluación
Coste sin determinar
Taller de Alfarería
Magán
2ª evaluación
Priego
Tecnología creativa
Sin coste
Visita a la Estación de
Abastecimiento de
agua comarcal
Albendea
3ª evaluación
Coste sin determinar
Talleres
PrecampusUCLMCuenc
a
2ª evaluación
Se coordina con el Dpto
de Física y Química
Coste sin determinar
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
Visita al Centro de Albaladejito
2ª o 3ª evaluación
Coste aprox 15 €
“El río pasa por tu
cole”
Priego y comarca
Fecha sin determinar
Sin coste
Olimpiada geológica nacional
Museo de las ciencias de Castilla la Mancha
Febrero
Taller de siembra de bellotas
1ª evaluación
Sin coste
Charla medioambiental
1ª evaluación
Sin coste
Museo de las Ciencias y Paleontológico de Castilla la Mancha
Cuenca
2ª o 3ª evaluación
Coste aprox 15 €
Museo nacional de
Ciencia y Tecnología (
Alcobendas ), Museo
de Ciencias Naturales,
Museo Geominero o
Escuela Técnica
Superior de
Ingenieros técnicos
de minas y energía
Madrid
( Biología y Geología,
Cultura científica y
Anatomía Aplicada )
2ª evaluación
Coste aprox 35 €
Se coordina con el
Dpto de Economía
Museo nacional de Ciencia y
Tecnología ( Alcobendas ),
Museo de Ciencias Naturales,
Museo Geominero o Escuela
Técnica Superior de
Ingenieros técnicos de minas
y energía /
Teatro
Madrid
( Biología y Geología, Cultura
científica y Anatomía Aplicada )
2ª evaluación
Coste aprox 35 €
Se coordina con el Dpto de
Lengua
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 66
INGLÉS
Big Challenge
22 de abril de 2020
IES Diego Jesús Jiménez ( althia )
Coste: 3,80€
MATEMÁTICAS
Olimpiada matemática
Cuenca
2ª Evaluación
Sin coste
FÍSICA Y QUÍMICA
Talleres
PrecampusUCLMCuenca
2ª evaluación
Se coordina con el Dpto de
Tecnología
Coste sin determinar
Visita a la Depuradora municipal del Ayuntamiento de
Cuenca
3ª evaluación
Coste aprox: 11€
FRANCÉS
Semana Cultural francesa
Cuenca
2ª o 3ª evaluación
Horario escolar
Coste aprox : 11€
Proyecto ERASMUS + KA229:VECINO…S!!!: intercambio
de estudiantes
Duración: del 1/9/2019 al 31/8/2020
Movilidades:
- Marzo 2020 en España
- Mayo 2020 en Francia
Sin coste para los alumnos
Proyecto ETWINNING “!!!VECINO…S!!!Noushabitons à
la champagne, et après?
Todo el curso
Trabajo en el IES y en casa
Sin coste
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 67
ACTIVIDADES CONVOCADAS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE ( MECD) RESPONSABLE: EXTRAESCOLARES
1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO 1º BCH
Programa de recuperación y utilización educativa de pueblos abandonados
Rutas científico-literarias
OBSERVACIONES:
- El sombreado gris indica las actividades programadas en horario escolar de la materia en
cuestión o en sábado y que, por tanto, no se han contabilizado como salidas.
- El sombreado rosa indica las actividades programadas y coordinadas por diferentes
departamentos.
- Todos los presupuestos son aproximados, dependiendo del número de alumnos
participantes por actividad.
- 2º de Bachillerato tiene programadas las siguientes actividades:
Jornadas de FP el 14 de mayo junto a 4º ESO y visita al Campus de Cuenca, organizadas
ambas por el Dpto. de Orientación.// YA NO TIENEN CLASE
Visita guiada al Banco de España o a la Bolsa de Madrid, en la 2ª evaluación, organizada
por el Dpto. de Economía.
Participación en la Semana cultural francesa, 2ª o 3ª evaluación, organizada por el Dpto
de Francés ( sólo alumnos de Francés )
ORIENTACIÓN
Cine: premio convivencia
Cuenca
Diciembre/marzo/junio
Coste aprox : 10 €
Jornadas de FP
Cuenca
14 de mayo
Coste aprox.: 10€
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
CEDER Alcarria
Visita a Huete y mina
de Lápis especularis
Noviembre
Sin coste
Representación teatral “Don
Juan y la sombra de Inés
ensangrentada “
IES
Octubre
Sin coste
Viaje Fin de estudios
Semana previa a Semana Santa
Destino : Canarias
Coste sin determinar
5 días 7 días 9 días 6 + 5 días intercambio
Total: 11 días
6 +5 intercambio+5 viaje fin de
estudios
Total :16 días
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 68
Talleres Precampus UCLM ( 2ª evaluación, Cuenca ) y visita a la Depuradora municipal
del Ayuntamiento de Cuenca (3ªevaluación), organizadas por el Dpto. de Física y Química
Museo Nacional de Ciencia y Tecnología ( Alcobendas ). Museo de Ciencias naturales,
Museo Geominero, de Madrid. 2ª Evaluación, organizada por el Dpto. de Bilogía y
Geología
- Los responsables de las actividades programadas son los Jefes de Departamento.
- Los diferentes departamentos podrán coordinarse entre sí con el fin de optimizar al máximo el
transporte y las actividades.
ACTIVIDADES CONVOCADAS POR EL AMPA
1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO 1º BCH 2º BCH
Organización de clases de refuerzo y profundización en inglés.
Recreos que favorezcan la integración del alumnado con actividades como la zumba.
Técnicas de estudio
Charla- coloquio : Comunicación entre padres y adolescentes (para padres) Tolerancia, diversidad y respeto entre los jóvenes (para adolescentes)
Concurso de fotografía y realización de agendas escolares con las fotografías premiadas.
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 69
6.- PRESUPUESTO DEL CENTRO Y ESTADO DE EJECUCIÓN.
ESTADO DE EJECUCIÓN DEL PRESUPUESTO DEL CENTRO
Según instrucciones que llegaron en el mes de enero de 2019 y en base al
Decreto 95/2018, de 18/12/2018, por el que se establecen las condiciones específicas a
las que debe ajustarse la prórroga de los Presupuestos Generales de la Junta de
Comunidades de Castilla-La Mancha para 2018, el presupuesto para el año 2019 debía
ser prórroga del presupuesto de 2018 hasta que se publicara oficialmente la Ley de
Presupuestos Generales de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha para 2019.
Se hicieron los trámites necesarios para llevar a cabo dicha prórroga a la espera de la
publicación de la citada ley.
A fecha 1 de septiembre de 2019 no se ha publicado la Ley de Presupuestos
Generales de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha para 2019, y dado que el
software
GECE no permite emitir un informe del estado de presupuesto en dicha fecha, se
adjunta el estado de cuentas, siendo el saldo oficial de 5.815,29 euros:
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 70
7.- PLAN DE EVALUACIÓN DEL CENTRO
El plan de EVALUACIÓN INTERNA del Centro se desarrolla durante un ciclo de 3
años académicos según lo recogido en la orden de 6 de marzo de 2003, de la
Consejería de Educación y Cultura. Este curso se corresponde con el segundo periodo
del ciclo.
La temporalización de los ámbitos, dimensiones y subdimensiones a evaluar se
recoge en el siguiente cuadro:
ÁMBITOS DIMENSIONES SUBDIMENSIONES
I Proceso de
Enseñanza y
Aprendizaje
1ª Condiciones materiales,
personales y funcionales
1ª1 Infraestructuras y equipamiento
1ª2 Plantilla y características de los
profesionales
1ª3 Características del alumnado
1ª4 La organización de los grupos y la
distribución de tiempos y espacios
2ª Desarrollo del currículo
2ª1 Programaciones didácticas de
áreas y materias
2ª2 Plan de Atención a la Diversidad
2ª3 Plan de Acción Tutorial y Plan de
Orientación Académica y Profesional
3ª Resultados escolares del
alumnado
II Organización
y
Funcionamiento
4ª Documentos Programáticos
5ª Funcionamiento del centro
docente
5ª1 Órganos de gobierno, de
participación en el control y la gestión
y órganos didácticos
5ª2 Administración, gestión
económica y de los servicios
complementarios
5ª3 Asesoramiento y colaboración
6ª Convivencia y colaboración
III Relaciones
con el entorno
7ª Características del entorno
8ª Relaciones con otras
instituciones
9ª Actividades
extracurriculares y
complementarias
IV Procesos de
evaluación,
formación e
innovación
10ª Evaluación, formación,
innovación e investigación
Todos los años Primer año Segundo año Tercer año
Los procedimientos, contenidos, participantes en el mismo y temporalización de
los ámbitos y dimensiones que se evaluarán en el curso 2018/2019 se ajustarán en la
medida de lo posible a lo planificado en el siguiente organigrama. (Aparecen
sombreadas las dimensiones y subdimensiones que SI SE EVALUARÁN este curso)
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 71
ÁMBITO DIMENSIÓN SUBDIMENSIÓN PROCESO DE EVALUACIÓN
¿QUÉ? ¿QUIÉN? ¿CÓMO? ¿CUÁNDO?
I PROCESO DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
1ª Condiciones
materiales, personales y funcionales
1ª – 1 Infraestructuras
y equipamientos
● Suficiencia y
funcionalidad de los mismos en el proceso de enseñanza aprendizaje
Equipo Directivo
Claustro -
Departamentos
Alumnos - Tutoría
Inventario–indicadores
Observación directa
Análisis infraestructuras y equipamiento
Análisis espacios y Recursos.
Cuestionarios on-line (P1, P2)
Segundo trimestre del
curso 2018/19
1ª – 2 Plantilla y características de los profesionales
● Suficiencia de recursos
● Estabilidad
● Experiencia docente
● Cualificación didáctica
● Participación en
proyectos de formación
● Expectativas
● Niveles de compromiso
● Disponibilidad para el desarrollo de actividades
extracurriculares
Equipo Directivo
Consejo Escolar
Claustro
Análisis de Delphos y PGA
Inventario - indicadores (P4) plantilla
Análisis de la
información
Segundo trimestre del curso 2018/19
1ª – 3 Características del alumnado
● Tipo y problemática del
alumnado en cuanto a número y a la diversidad de necesidades educativas asociadas a capacidad, sexos, ambiente, motivaciones,
competencia escolar, etc
Tutores
Equipo Directivo
Claustro
Inventario – Análisis
grupos
Análisis valorativo de las
juntas docentes
Segundo trimestre del curso 2018/19
1ª – 4 Organización de grupos, tiempos
y espacios
● Organización de grupos,
horarios, espacios y recursos
● Criterios utilizados
● Funcionalidad
Equipo Directivo
Claustro
Análisis de PGA
Todos Los Años
Segundo trimestre
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 72
ÁMBITO DIMENSIÓN SUBDIMENSIÓ
N PROCESO DE EVALUACIÓN
¿QUÉ? ¿QUIÉN? ¿CÓMO? ¿CUÁNDO?
I PROCESO DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
2ª Desarrollo del Currículo
2ª – 1 Programaciones didácticas
● Funcionalidad de las
programaciones de área
● Desarrollo de los temas transversales
● Adecuación de la metodología,
temporalización, recursos y espacios a la
diversidad del alumnado
● Coherencia y funcionalidad de los criterios de evaluación,
promoción y titulación
Profesores de área
Departamentos didácticos
CCP
● Cuestionario para la
evaluación de la Programación didáctica incluido en el plan de evaluación del proceso de enseñanza y
aprendizaje
● Escala valorativa del alumnado
● Análisis de la
información, aspectos positivos y mejorables
Todos Los Años Final curso (reflejado en
las memorias de los departamento
s)
2ª – 2 y 3 Plan de
orientación y atención a la
diversidad
● Adecuación a la
normativa
● Funcionalidad y
suficiencia para dar respuesta a las necesidades del alumnado
● Funcionalidad y
suficiencia de sus objetivos y contenidos
● Grado de satisfacción de alumnos y tutores
Departamento de orientación
Tutores
Alumnos
Familias
CCP
Jefatura de Estudios
Informes auto
descriptivos del Departamento de
orientación, tutores, alumnos, familias y equipo docente
Análisis de la
información
Todos Los Años Final curso
3ª Resultados
escolares del
alumnado
● Nivel de suficiencia
global del alumnado del
centro
● Nivel de cada ciclo y
grupo
● Causas, consecuencias y
propuestas de mejora
Equipos docentes
Departamentos
Claustro
Equipo Directivo
● Registro de resultados
globales por materias y
cursos
● Análisis de las causas
de los
resultados reflexionand
o sobre los factores
Todos Los Años
Al finalizar las
evaluaciones
trimestrales,
final y
extraordinaria
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 73
ÁMBITO DIMENSIÓN SUBDIMENSIÓN PROCESO DE EVALUACIÓN
¿QUÉ? ¿QUIÉN? ¿CÓMO? ¿CUÁNDO?
II ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO
4ª Documentos programáticos
● PE / PGA / MA
● Ajuste a la normativa
● Funcionalidad
● Nivel de conocimiento e
implicación del profesorado en su elaboración
Claustro
Departamentos
CCP
Consejo Escolar
Equipo Directivo
● Inventario asociado a
una lista de control
● Análisis de aspectos
positivos y mejorables
Segundo
trimestre 2019/20
5ª Funcionamiento del centro docente
5ª – 1 Órganos de gobierno, de participación en el control y la gestión, y órganos didácticos
● El proceso de
planificación, ejecución y evaluación de estos órganos
● Utilidad, funcionalidad y
suficiencia
● Coherencia con PE y
normativa
CCP
Departamentos
Claustro
Consejo Escolar
● Informe auto descriptivo
● Análisis de aspectos
positivos y mejorables
Final curso 2019/20
5ª – 2 Administración,
gestión económica y de los servicios complementarios
● Eficacia de la gestión
administrativa y
económica
● Desarrollo del Servicio de
Transporte
Departamentos
Coordinador del
Transporte
Equipo Directivo
Consejo Escolar
● Cuestionarios
individuales
● Valoración de aspectos positivos y mejorables
Todos Los Años
Final curso
5ª – 3 Asesoramiento y colaboración
● Funcionalidad y
suficiencia del asesoramiento de la Inspección y los Servicios de Apoyo Externo
Equipo Directivo
CCP
● Informe descriptivo
sobre planificación, desarrollo, coordinación y clima de trabajo
● Análisis de aspectos
positivos y mejorables
Segundo trimestre 2020/21
6ª Convivencia y
colaboración
● Relaciones entre los
miembros de la comunidad educativa
● Funcionalidad de NCOF
● Grado de participación de la comunidad educativa
Profesorado
Tutores
Alumnos
Familias
Consejo Escolar
● Informe auto descriptivo
del profesorado
● Análisis de causas y efectos
Todos Los Años Trimestralmen
te, al finalizar el curso
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 74
NOTA: Los informes descriptivos y cuestionarios utilizados para evaluar determinados aspectos en los que debe participar el profesorado
y/o el alumnado, continuaran siendo actualizados y adecuados a su utilización mediante los denominados “cuestionarios on-line”, para
facilitar la participación y hacer más operativo el trabajo.
ÁMBITO DIMENSIÓN SUBDIMENSIÓN PROCESO DE EVALUACIÓN
¿QUÉ? ¿QUIÉN? ¿CÓMO? ¿CUÁNDO?
III RELACIONES CON EL
ENTORNO
7ª Características del entorno
● Describir y valorar las
características educativas del entorno y el aprovechamiento que el Centro hace de ellas
Tutores
Equipo Directivo
CCP
Consejo Escolar
● Registros descriptivos
del entorno social y familiar
● Análisis de los mismos
Primer trimestre 2020/21
8ª Relaciones con otras instituciones
● La relación del Centro con la AMPA, Ayuntamiento,
Bibliotecas municipales, Centro de Salud, Guardia Civil …
Equipo Directivo ● Análisis descriptivo y valorativo
Segundo trimestre 2020/21
9ª Actividades extracurriculares y
complementarias
● Suficiencia en cuanto
a número de actividades, contenido, participación
● Grado de satisfacción
de los participantes
● Coherencia con las
intenciones educativas
Responsable de
actividades extracurriculares y complementarias
Equipo Directivo
Consejo Escolar:
Profesores, padres y alumnos
● Informe del responsable
● Inventario de
respuesta
● Análisis de aspectos
positivos, negativos y
mejorables
Todos Los Años Al finalizar el curso
IV PROCESOS DE EVALUACIÓN, FORMACIÓN E INNOVACIÓN
10ª Evaluación, formación, innovación e investigación
● El propio plan de
evaluación
● Los planes de
formación e innovación del centro
● Implicación del profesorado
Coordinador de
formación. Profesores
implicados Equipo Directivo
● Informes individuales
auto descriptivos
Todos Los Años
Al finalizar el curso
Programación General Anual 2019/2020
IES Diego Jesús Jiménez Página 75
9. EVALUACIÓN DE LA PGA
El Equipo Directivo evaluará el grado de consecución de todos los objetivos
programados al finalizar el curso escolar y recogerá sus conclusiones en la Memoria
Anual.
ANEXOS (incluidos en CD-ROM adjunto):
Proyecto Educativo del Centro
Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento
Programaciones didácticas
Plan de actuaciones del departamento Orientación
Plan de CONVIVENCIA
Planes anuales de trabajo de departamentos.
Diligencia de aprobación:
Esta Programación General Anual fue informada favorablemente, y aprobados sus
aspectos docentes, por el Claustro de profesores del IES “Diego Jesús Jiménez”, siendo
posteriormente valorada positivamente por el Consejo Escolar del centro, en sendas
reuniones celebradas el día 30 de octubre de 2019. Finalmente es aprobada por la
dirección del centro, en Priego, a 30 de octubre de 2019.
El Director
Fdo. Jesús Cortinas Gallego