PROGRAMACIÓN CORTA CURSO 2015 /2016 (Extracto de la ...

PROGRAMACIÓN CORTA (Extracto de la programación) CURSO 2015 /2016

DEPARTAMENTO: MATEMÁTICAS ETAPA: ESO NIVEL: 4

ASIGNATURA / MÓDULO: INFORMÁTICA APLICADA BLOQUES TEMÁTICOS TEMPORALIZACIÓN

UNIDAD 1 HARDWARE

UNIDAD 2 WINDOWS

UNIDAD 3 INTERNET

UNIDAD 4 PROCESADOR DE TEXTOS

UNIDAD 5 PRESENTACIONES

UNIDAD 6 HOJAS DE CÁLCULO

1ª evaluación

1ª evaluación

2ª evaluación

1ª y 2ª evaluación

2ª evaluación

3ª evaluación

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1. Identificar y comprender básicamente la estructura y funciones de los componentes del ordenador y sus periféricos además de saber conectar y configurar los periféricos más habituales: teclado, monitor, impresora, módem, etc

2. Conocer la utilidad y emplear correctamente las herramientas del Panel de Control de Windows realizando correctamente las operaciones habituales de mantenimiento de ficheros, de carpetas y de discos.

3. Conocer y saber manejar los principales servicios que ofrece Internet: World Wide Web, correo electrónico, buscadores de información, navegadores Web…

4. Identifica las principales funciones y posibilidades de los procesadores de texto además realiza las operaciones habituales de estos programas con bloques de texto y por último diseña documentos de distinta naturaleza utilizando todas las opciones disponibles.

5. Diseña, crea, presenta y realiza las operaciones básicas de mantenimiento de diapositivas de distintos tipos e incluye en ellas elementos de distinta naturaleza: títulos, imágenes, vídeos, tablas, etc.

6. Identifica problemas que pueden ser resueltos con la ayuda de una hoja de cálculo y realiza operaciones matemáticas y de tratamiento de datos mejorando el aspecto final de la presentación.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La evaluación del aprendizaje del alumnado ha de estar basada en una gran cantidad de información, por parte del profesorado, sobre la gradual adquisición de conocimientos, destrezas, actitudes... Es conveniente sistematizar esta recogida de información que afecta a aspectos múltiples y muy variados. Para ello se proponen mecanismos diversos de recogida de información basados en:

• La observación directa de la actividad del alumnado, de su interés y de su comportamiento ante el trabajo y ante el grupo.

• El control de los trabajos individuales o colectivos llevados a cabo por el alumnado, la presentación y la justificación de resultados.

• La realización de pruebas individuales de adquisición, consolidación y progreso de conocimientos.

Concepto Porcentaje

Controles 50

Trabajo de clase 40

Actitud 10


DEPARTAMENTO: TECNOLOGÍA ETAPA: ESO NIVEL: 4 A ESO

ASIGNATURA / MÓDULO: TECNOLOGÍA

BLOQUES TEMÁTICOS TEMPORALIZACIÓN

Contenidos y secuenciación de mismos.

Dibujo Técnico (TRAZADOS GEOMÉTRICOS).- Tema 1.- Manejo de útiles de dibujo Tema 2.- Perpendiculares y paralelas. Ángulos Tema 3.- Triángulos Tema 4.- Cuadriláteros Tema 5.- Polígonos regulares Tema 6.- Óvalos Tema 7.- Curvas Cónicas Tema 8.- Tangencias Tema 9.- Igualdad, simetría, homotecia y escalas

ENERGÍAS.-

Tema 10.- Manifestaciones y transformaciones de la energía Tema 12.- Energías no renovables Tema 13.- Energías renovables

ELECTRICIDAD.- Tema 14.- Circuitos básicos Tema 15.- Resolución de Circuitos Tema 16.- Mediciones

Dibujo Técnico (SISTEMA DIÉDRICO).- Tema 17.- Sistemas de representación (Vistas de una pieza) Tema 18.- Sistema Diédrico (el punto, la recta y el plano)

TEMPORIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS.-

1ª Evaluación.- Temas 1 a 7 (35 horas) 2ª Evaluación.- Temas 8 a 13 (30 horas) 3ª Evaluación.- Temas 14 a 18 (30 horas)


En la evaluación de los temas de dibujo técnico se establecen los siguientes criterios:

Resolución correcta de los ejercicios propuestos

Utilización adecuada de los métodos constructivos y de los útiles de dibujo

Limpieza y presentación de los trabajos

Conocimiento adecuado de los contenidos (trazados geométricos)

En la evaluación de los temas tecnológicos se tomarán los criterios de evaluación siguientes:

Conocer las unidades de energía en el Sistema Internacional (SI) y las fórmulas adecuadas para poder resolver problemas relacionados con la conversión de energía.

Conocer la importancia que tiene el uso del carbón, petróleo y sus derivados, así como la energía nuclear, para el desarrollo industrial.

Saber representar y describir el funcionamiento de una central termoeléctrica (de carbón y de derivados del petróleo) así como de una central nuclear, analizando las similitudes y diferencias existentes entre ellas.

Ser capaz de explicar el funcionamiento de las centrales de producción de energía eléctrica que utilizan


fuentes de renovables.

Emplear un vocabulario técnico adecuado.

Conocer el funcionamiento de circuitos eléctricos o neumáticos, y resolver problemas de cálculos con magnitudes eléctricas.


La información se obtendrá de diferentes formas:

- Observación directa del trabajo que realiza el alumno en clase - Control de las actividades realizadas en casa y en clase. - Valoración de los trabajos prácticos realizados en clase y de las láminas de dibujo - Pruebas escritas.

De las diferentes anotaciones realizadas durante la evaluación la nota final viene dada por la siguiente ponderación ( la nota mínima de cada apartado deberá ser de 2 puntos):

Concepto Porcentaje

Controles 70

Trabajo de clase - Láminas 20

Actitud 10


DEPARTAMENTO: TECNOLOGÍA ETAPA: ESO NIVEL: 4 ESO

ASIGNATURA / MÓDULO: TECNOLOGÍA

BLOQUES TEMÁTICOS TEMPORALIZACIÓN

UNIDAD 1 ELECTRICIDAD (1ª Eval.)

30 sesiones de 1 h

UNIDAD 2 ESTRUCTURAS Y MECANISMOS (2ª Eval.) 15 sesiones de 1 h

UNIDAD 3 INTERNET (3ª Eval.) 15 sesiones de 1h


1. Valorar necesidades del proceso tecnológico empleando la resolución técnica de problemas analizando su contexto, proponiendo soluciones alternativas y desarrollando la más adecuada. Elaborar documentos técnicos empleando recursos verbales y gráficos

2. Realizar las operaciones técnicas previstas en un plan de trabajo utilizando los recursos materiales y organizativos con criterios de economía, seguridad y respeto al medio ambiente y valorando las condiciones del entorno de trabajo.

3. Elaborar, almacenar y recuperar documentos en soporte electrónico que incorporen información textual y gráfica.

4. Utilizar instrumentos de medida de magnitudes eléctricas básicas. Diseñar y simular circuitos con simbología adecuada y montar circuitos formados por operadores elementales.

5. Acceder a Internet para la utilización de servicios básicos: navegación para la localización de información, correo electrónico, comunicación intergrupal y publicación de información.

6.- Representar mediante vistas y perspectivas objetos y sistemas técnicos sencillos, aplicando criterios de normalización y basándose en el sistema diédrico. (*)

7.- Representación de esquemas eléctricos básicos con sus cálculos correspondientes (*)


La evaluación se realizará tomando información de diferente forma:

- Observación directa del trabajo que realiza el alumno en clase - Control de actividades realizadas en casa y en clase - Valoración de los trabajos prácticos realizados en clase -

De las diferentes anotaciones realizadas durante la evaluación la nota final viene dada por la siguiente :

Proyectos (50%), Memorias (40 %), Actividades diarias (10%)

PROGRAMACIÓN CORTA (Extracto de la programación) CURSO 2015-16

DEPARTAMENTO: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA ETAPA: ESO

NIVEL: 4º

ASIGNATURA / MÓDULO: LENGUA CASTELLAN Y LITERATURA

BLOQUES TEMÁTICOS TEMPORIZACIÓN

1ª E

VALU

AC

IÓN

TEMA 1: Conocer otras culturas TEMA 2: Compartir los sentimientos TEMA 3: Libertad de imaginar mundos TEMA 4: El valor de la ironía LITERATURA: Romanticismo y Realismo

SEIS SESIONES POR UNIDAD

2ª E

VALU

AC

IÓN

TEMA 5: La palabra poética TEMA 6: El ser humano y las máquinas TEMA 7: Descubre tu vocación TEMA 8: La comunicación y la lectura LITERATURA: Modernismo y Generación del 98

SEIS SESIONES

POR UNIDAD

3ª E

VALU

AC

IÓN

TEMA 9: Romanticismo y libertad (Lengua) TEMA 10: El espejo de la realidad (Lengua) TEMA 11: Modernismo y Generación del 98 (Lengua) TEMA 12: Amigos y poetas LITERATURA: Novecentismo y Generación del 27

SEIS SESIONES POR

UNIDAD

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN:

a) Comprender y producir discursos orales y escritos (narrativos, descriptivos, expositivos y estructuras dialogadas), resumiendo y comentando su contenido.

b) Reflexionar y utilizar correctamente la ortografía y los principios fundamentales de la gramática de la palabra, la oración y el discurso para conseguir una óptima eficacia comunicativa.

c) Considerar la lectura como un instrumento de aprendizaje y conocimiento del mundo valorando, a su vez, la dimensión recreativa y de ocio de la lectura.

d) Identificar y conocer las características principales, las obras y autores más representativos de las letras españolas.

e) Valorar la importancia de la progresiva adquisición del vocabulario preciso y adecuado.

f) Familiarizarse con las posibilidades de tratamiento y procesamiento de la información asociadas a las nuevas tecnologías (internet, buscadores, CD-ROM, correo electrónico),

g) Respetar y estimar la riqueza lingüística de España y, en particular, de Andalucía.

PROGRAMACIÓN CORTA (Extracto de la programación) CURSO 2015-16

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN a. Controles escritos de los temas estudiados cada trimestre. En ellos entrarán contenidos prácticos y teóricos de lengua, literatura, léxico, ortografía y expresión escrita. b. Cuaderno de clase. La profesora revisará los cuadernos de trabajo de los alumnos de forma habitual. c. Tareas diarias de clase y realizadas en casa. La profesora todos los días tomará nota de los alumnos que realizan las actividades que se les envían para casa y del trabajo que se realiza en la hora de la clase de Lengua. d. Trabajos de expresión escrita. Se realizará al menos uno por trimestre, según las indicaciones de la profesora y del Departamento. e. Lecturas trimestrales. Se leerá un libro obligatorio por evaluación propuesto por el Departamento y se realizará una prueba escrita. f. La actitud, el interés por la asignatura y el esfuerzo se valorarán de modo especial, tanto si son positivos como si son negativos.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: a. Controles escritos de los temas estudiados cada trimestre. De ellos se sacará una nota media y

supondrá un 65% de la nota global de la evaluación. b. Cuaderno de clase. c. Tareas diarias de clase y realizadas en casa y trabajos optativos (horrores horrorosos) d. Trabajos de expresión escrita. De estos tres últimos apartados se sacará una nota que será el 15% de

la nota trimestral. e. Lecturas trimestrales. El valor de este examen será de otro 20%. El alumno que lo desee podrá

leerse un libro voluntario, propuesto por la profesora, y hará un control oral de éste, lo que le servirá para subir hasta un punto en la nota final del trimestre. Para tener en cuenta el libro optativo, primero ha de leerse el obligatorio.

f. Los alumnos traerán firmados por el padre / madre o tutor/a los controles y las actividades realizadas en clase y corregidas por la profesora con objeto de que los padres conozcan el trabajo y la evolución del alumno, y repetirá las faltas de ortografía con objeto de que aprenda a escribir correctamente las palabras en las que falla. El no hacer esto supondrá la bajada de la nota en la evaluación.

MATERIAL : • Libro De texto– Lengua castellana y literatura.4º.ESO. J. Del Canto Pallares.Ed,.: Vicens Vives,2008Libros

de lectura (obligatorios y voluntarios) 1ª Ev.: Obligatorio: Réquiem por un campesino español, de Ramón J. Sender

Voluntario: El misterio del eunuco, de José Luis Velasco

2ª Ev.: Obligatorio: El diario de Ana Frank

Voluntario: El camino, de Miguel Delibes (Ed. Destino)

3º Ev: Obligatorio: La perla, de J. Steinmbeck

Voluntario: Aventuras de Huckleberry Finn, de Mark Twain, Editorial ANAYA, Clásicos a medida.

- Material complementario en CD. - Cuaderno de clase. - Diccionarios. - Uso de TIC

PROGRAMACIÓN CORTA (Extracto de la programación) CURSO 2015/16

DEPARTAMENTO: MATEMÁTICAS ETAPA: E.S.O.

NIVEL: 4º

ASIGNATURA / MÓDULO: MATEMÁTICAS OPCIÓN A


1ª E

VALU

AC

IÓN

Unidad 1. Números enteros y racionales. Unidad 2. Números decimales. Unidad 3. Números reales. Unidad 4. Problemas aritméticos. Unidad 5. Expresiones algebraicas

2 SEMANAS 2 SEMANAS 3 SEMANAS 3 SEMANAS 2 SEMANAS

2ª E

VALU

AC

IÓN

Unidad 6. Ecuaciones e inecuaciones. Unidad 7. Sistemas de ecuaciones. Unidad 8. Funciones. Características. Unidad 9. Las funciones lineales.

3 SEMANAS 3 SEMANAS 2 SEMANAS 2 SEMANAS

3ª E

VALU

AC

IÓN

Unidad 10. Otras funciones elementales. Unidad 13. Estadística. Unidad 14. Cálculo de probabilidades. Unidad 11: Semejanza Unidad 12: Geometría analítica

3 SEMANAS 3 SEMANAS

3 SEMANAS RESTO DEL TRIMESTRE

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: El 70% de la nota del alumno corresponderá a la evaluación de contenidos, a través de pruebas escritas (una por cada una o dos unidades y, si procede, controles de recuperación al final de cada trimestre, en Junio y/o en Septiembre. Estos exámenes serán por trimestres no superados).

El 30% restante valorará el trabajo del alumno en clase y el control de tareas y actividades, esencialmente a través del cuaderno del alumno y los trabajos presentados.

La nota reflejada en el boletín en el primer y segundo trimestre será la media ponderada de las obtenidas durante el mismo. Asimismo, la nota de Junio será la media de las obtenidas durante todo el curso, incluidas las notas del examen de recuperación (si procede) de Junio. La nota de Septiembre se calculará igual que la de Junio, una vez realizada la recuperación de los temas no superados previamente.


DEPARTAMENTO:MATEMÁTICAS ETAPA: ESO

NIVEL:4º

ASIGNATURA / MÓDULO: OPCIÓN B


1ª E

VALU

AC

IÓN

Unidad 1. Números reales. Unidad 2. Polinomios y fracciones algebraicas Unidad 3. Ecuaciones, inecuaciones y sistemas

4 SEMANAS 4 SEMANAS 4 SEMANAS

2ª

EVA

LUA

CIÓ

N

Unidad 4.Funciones. Características Unidad 5. Funciones elementales Unidad 6.La semejanza y sus aplicaciones Unidad 7.Trigonometría

3 SEMANAS 3 SEMANAS 2 SEMANAS

3 SEMANAS

3ª E

VALU

AC

IÓN

Unidad 8.Geometría analítica Unidad 9. Estadística Unidad 10. Cálculo de probabilidades

4 SEMANAS 4 SEMANAS RESTO DEL TRIMESTRE

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: El 70% de la nota del alumno corresponderá a la evaluación de contenidos, a través de pruebas escritas (una por cada una o dos unidades y, si procede, controles de recuperación al final de cada trimestre, en Junio y/o en Septiembre. Estos exámenes serán por trimestres no superados).

El 30% restante valorará el trabajo del alumno en clase y el control de tareas y actividades, esencialmente a través del cuaderno del alumno y los trabajos presentados.

La nota reflejada en el boletín en el primer y segundo trimestre será la media ponderada de las obtenidas durante el mismo. Asimismo, la nota de Junio será la media de las obtenidas durante todo el curso, incluidas las notas del examen de recuperación (si procede) de Junio. La nota de Septiembre se calculará igual que la de Junio, una vez realizada la recuperación de los temas no superados previamente.

PROGRAMACIÓN CORTA (Extracto de la programación)

CURSO 2015/16

DEPARTAMENTO: GEOGRAFÍA HISTORIA

ASIGNATURA: HISTORIA

ETAPA: SECUNDARIA.

NIVEL: 4º DE ESO


1ª

EV

ALU

AC

IÓN

1. El Antiguo Régimen y el siglo XVIII en Europa

2. La era de las Revoluciones

3. La Revolución industrial

4. La era de las revoluciones en España

7 SESIONES 9 SESIONES 7 SESIONES 7 SESIONES

2ª

EV

ALU

AC

IÓN

5. La época del imperialismo. El colonialismo

6. La Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa 7. España, de la Restauración a la Guerra Civil

8. La Segunda Guerra Mundial

6 SESIONES 9 SESIONES 6 SESIONES

9 SESIONES

3ª

EV

ALU

AC

IÓN

9. La dictadura franquista

10. La guerra fría y la descolonización

11. La transición y la España democrática

12. Europa, espacio de integración

13. Bloque de arte

7 SESIONES

6 SESIONES 5 SESIONES

5 SESIONES 9 SESIONES

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A) Uno de los requisitos para aprobar la evaluación será la realización de los ejercicios y actividades encomendados.

B ) El cuaderno de clase deberá estar debidamente cumplimentado y bien presentado en la fecha en que se haga revisión

del mismo.

C) Se valorará la actitud en clase, entendida ésta como el esfuerzo diario y atención hacia la materia, de manera que el

alumno que reiteradamente manifieste una actitud de trabajo negativa tendrá menor posibilidad de aprobar la evaluación.

SISTEMÁTICA DE CALIFICACIÓNA) Los controles constituyen una de las nota de referencia para la evaluación de la

asignatura, incluyendo los controles de las lecturas obligatorias.

B) La nota media de los exámenes deberá superar el 5. Los alumnos deberán sacar como mínimo un 3,5 en los exámenes

para tener la posibilidad de hacerle la media con otros exámenes.

Los apartados A y B se ponderarán de la siguiente forma: la nota de los controles (media ponderada de los mismos) será la

nota de referencia para la calificación final (70%). Trabajo y actividades (30%). En este último apartado se computará la

comprensión oral y comprensión escrita, valoradas en un 5% cada una.

SISTEMA DE RECUPERACIÓN

El alumno deberá realizar un control sobre los contenidos a recuperar en la primera semana del trimestre siguiente.

MATERIAL

Libro de texto Editorial Anaya. Será obligatorio un cuaderno de clase y material de escritura. Será también obligatorio el libro de lectura “Bajo el signo de la esvástica”, de Manuel Chaves Nogales. En la línea bilingüe se pondrá a disposición del grupo material fotocopiado con la unidad didáctica correspondiente.


CURSO 2015 /16

DEPARTAMENTO:

GEOGRAFÍA e HISTORIA

ETAPA: BACHILLERATO

NIVEL:

4º DE PDC

ASIGNATURA / MÓDULO:

ÁMBITO SOCIO-LINGÜÍSTICO

BLOQUES TEMÁTICOS

1ª

EV

AL

UA

CIÓ

N

-La Europa del Antiguo Régimen. La Europa de la Ilustración.

- España en el siglo XVIII

- La Primera Revolución Industrial Y el origen del Movimiento Obrero.

-Origen y formación de las palabras en castellano: palabras patrimoniales y

cultismos, préstamos y extranjerismos.

-Las relaciones semánticas. -Gentilicios y topónimos.

-Ortografía: repaso de las reglas generales de acentuación y de las faltas

ortográficas más comunes.

- La Independencia de los EEUU. La Revolución Francesa (1789-1799).

-El período napoleónico (1799-1815). La Europa de la Restauración. El

Liberalismo y Nacionalismo.

- El arte del siglo XIX.

- España en la primera mitad del siglo XIX.

-El Romanticismo. El Romanticismo literario en España.

-Los textos administrativos. La oración simple. Clasificación y funciones.

-Ortografía: repaso en torno a la tilde diacrítica.

- - La Segunda Revolución Industrial.

- -El Realismo y el naturalismo. El realismo y el naturalismo en España.

-Los textos prescriptivos. Los textos normativos.

-La oración compuesta. Clasificación y nexos. Coordinación, subordinación,

yuxtaposición. -Ortografía: repaso del uso de g/j y b/v.


CURSO 2015 /16

2ª

EV

AL

UA

CIÓ

N

-El Imperialismo y el Colonialismo (1870-1914).

- Espña en la Segunda mitad del siglo XIX.

-Los textos argumentativos (I): ensayos y debates.

-La oración coordinada. Clasificación.

-Ortografía: repaso del uso de s/x y ll/y.

La Primera Guerra Mundial (1914-1918).

-Los textos argumentativos (II): las reclamaciones. *

-Las subordinadas sustantivas: nexos, clasificación y análisis.

-Ortografía: corrección de escritura en torno a las palabras homófonas. *

-La Revolución Rusa de 1917. El nacimiento de la URSS.

-El Crack de 1929. Los sistemas políticos totalitarios. *

-La cultura y el arte en el siglo XX.

-El mensaje publicitario. La subordinación adjetiva. Tipos y análisis.

-Ortografía: repaso y profundización en torno a los signos de puntuación.


CURSO 2015 /16

3ª

EV

AL

UA

CIÓ

N

La Restauración Borbónica, la dictadura de Primo de Rivera (1874-1931). La

Segunda República (1931-1936). -La Guerra Civil Española (1936-1939).

-El modernismo y la Generación del 98. Vanguardias de principios de siglo.

-La Generación del 27. os medios de comunicación.

-Las subordinadas adverbiales. Tipos y análisis. Ortografía: los signos

ortográficos auxiliares (guion, raya, comillas y paréntesis).

-La Segunda Guerra Mundial (1939-1945).

-La división del mundo en bloques. La Guerra Fría.

-La descolonización. El Tercer Mundo. Un mundo globalizado.

-La Unión Europea. Tensiones políticas en el mundo actual *

-La dictadura franquista (1939-1975). La Transición democrática española.

-La literatura española e hispanoamericana durante la segunda mitad del siglo

XX y hasta la actualidad. El registro comunicativo.

-Las propiedades textuales: adecuación, coherencia y cohesión.

-Ortografía: las mayúsculas y los números

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1.-En cada una de las evaluaciones se realizarán exámenes cortos por temas.-

2.- Se valorará la asistencia, el trabajo diario en clase y en casa, el cuaderno de clase y los trabajos individuales o

en grupo.

3.- Se valorará la participación y la actitud ante la asignatura.

SISTEMA DE CALIFICACIÓN

1.- Exámenes: 50%

2.- Trabajo diario, entrega de trabajos en su momento, cuaderno de clase ordenado: 40%

3.- Actitud ante la asignatura. Se incluye aquí un 5% de valoración de la comprensión oral y escrita del alumno:


CURSO 2015 /16

10%

RECUPERACIÓN

Al finalizar las evaluaciones se determinará una fecha a principios del siguiente trimestre para realizar una

prueba escrita, siguiendo el modelo de las pruebas trimestrales. También se realizarán trabajos sobre los

contenidos no superados.

MATERIALES

Libro de texto de 4º de Diversificación curricular de SM; cañón y pantalla, Internet, prensa escrita y por Internet,

textos diversos que proporcionará el profesor.

Extracto de la programación de Ámbito Científico-Tecnológico de 4º de E.S.O.

Contenidos. 1ª Evaluación: Unidades didácticas 1, 2, 3 y 4.

1. Números reales y proporcionalidad

2. Átomos, elementos y compuestos

3. Ecuaciones

4. La Tierra, la energía externa y sucesos aleatorios

2ª Evaluación: Unidades didácticas 5, 6 y 7. 5. Agentes geológicos externos y rocas sedimentarias

6. Funciones algebraicas y movimiento

7. Ecología, recursos y funciones exponenciales

3ª Evaluación: Unidades didácticas 8 y 9, 10. 8. Cambios químicos y medio ambiente

9. Semejanzas de triángulos y fuerzas

10. Electricidad y magnetismo

Criterios de Calificación.

Pruebas escritas (60%)

Durante cada evaluación se realizarán una serie de pruebas escritas parciales. El valor promedio de todas

ellas contribuirá con el 60% de la nota de la evaluación.

No se valorará exclusivamente los resultados obtenidos, sino que se valorará parcialmente el

planteamiento realizado.

En los problemas en los que la solución del primer apartado pueda ser necesaria para la resolución del

segundo, se calificará éste con independencia del anterior.

Si algún alumno se le detectase copiando en el examen, este sería calificado con un cero.

En el caso de que algún alumno no pudiese asistir a algún examen por causa justificada, acreditada

documentalmente, sería evaluado de dichos contenidos en el siguiente examen que realizase el grupo,

siendo su nota provisional, hasta que tal circunstancia se diese, de cero.

Realización de tareas (20%):

Se valorará con un 20% de la nota de la evaluación. Para obtener este registro se revisará el cuaderno del

alumno, así como aquellas tareas que haya que entregar por la plataforma Moodle. La entrega de las

tareas fuera del plazo indicado se puntuarán con la mitad del valor que tuviese asignado. Si se detectase

alguna tarea copiada, esta sería puntuada como cero. Si no se descubriese qué alumno es el que copia y

cuál el que es copiado, ambos alumnos serían puntuados con cero.

En las tareas se valorará tanto el contenido, la presentación y la ortografía.

Actitud ante la materia e intervenciones en clase (20%):

Se valorará en este apartado las respuestas orales a preguntas concretas, así como las opiniones sobre

temas relacionados con la materia que realice el alumno motu propio. Los registros de este apartado

constarán el Cuaderno del profesor. Se utilizará un sistema de “positivos y negativos”. El número de

positivos por evaluación que corresponderá a un 10, en este apartado, será determinado por el número de

positivos que tenga el alumno que más tenga. A partir de este dato de partida la nota de un alumno se

obtendrá mediante una proporcionalidad directa.

Lectura de un libro.

La lectura de un libro, consensuado con el profesor, será valorado con hasta un punto extra.

Calificación de la evaluación:

Se considerará aprobada una evaluación si la nota global es igual o superior a cinco.

Actividades de recuperación.

Las evaluaciones no superadas podrán ser recuperadas antes de la finalización del curso mediante una o

varias pruebas escritas por cada evaluación suspensa, que podrá realizarse al inicio de la siguiente

evaluación o/y al final de curso. En esta prueba, el alumno suspenso, solo se examinará de los contenidos

de las unidades didácticas que no tengan superadas.

Calificación final.

La calificación final se obtendrá de la media aritmética de las calificaciones de las tres evaluaciones,

redondeando a la unidad más próxima.

El alumno suspenso en la evaluación ordinaria tendrá que realizar la prueba extraordinaria de septiembre

de aquellas evaluaciones cuya nota sea inferior a 5.

La prueba extraordinaria de septiembre consistirá en una única prueba escrita, con ejercicios diferenciados

por evaluación.

La calificación final de la evaluación extraordinaria se obtendrá mediante la media aritmética de las

calificaciones de las tres evaluaciones, redondeando a la unidad más próxima, independientemente de que

se haya supurado en la convocatoria ordinaria o extraordinaria.

IES Andrés Benítez. Departamento de Física y Química. Curso 2015-16. Síntesis de la programación de Física y Química de 4º ESO.

• Contenidos Primera evaluación: Bloque 4. Unidades 7,8, 9. Formulación Química Inorgánica: Normas I.U.P.A.C. Segunda evaluación: Bloque 2, Bloque 3. Unidades 1, 2, 3 . Tercera evaluación: Bloque 3 (continuación). Bloque 5. Unidades 4, 5 y 6. Unidad 1: Elementos y compuestos . Unidad 2: Cálculos químicos. Unidad 3: El carbono y sus compuestos. Unidad 4: El movimiento. Unidad 5: Fuerzas. Unidad 6: Fuerza y presión en fluidos. Unidad 7: Energía. Unidad 8: Energía térmica. Unidad 9: El sonido y la luz.

• Criterios de calif icación La evaluación se realizará teniendo en cuenta: - Cuaderno de trabajo - Actividades propuestas en el aula y para casa. - Acti tud del alumno en clase - Exámenes Los exámenes aportarán el 80% de la calif icación de la evaluación y el 20% restante se distr ibuirá asignando un 10% al cuaderno de trabajo y acti tud en clase; y el otro 10% a las tareas en el aula y a las propuestas para casa. En todos los ejercicios se incluirán cuestiones teóricas que se valorarán en función del grado de adecuación a los contenidos teóricos desarrollados En la corrección de los problemas se valorará con el 50% de la puntuación del correspondiente apartado el correcto planteamiento y comentario del problema o cuestión (lo que incluye la adecuada elección, escri tura y uti l ización de fórmulas y ecuaciones) y con otro 50% la completa y correcta resolución numérica cuando se solici te. La incorrecta uti l ización de unidades tendrá como consecuencia la pérdida de un 10% de la calif icación de la pregunta correspondiente.

• Recuperación de las evaluaciones pendientes. Los alumnos y alumnas que no hayan obtenido una calif icación posit iva (≥ 5 puntos) en la 1ª o 2ª evaluación, tendrán que realizar una selección de actividades de refuerzo de todas las unidades impartidas en el período de evaluación correspondiente, que deberán entregar correctamente resueltas. Dichas actividades serán la base para la preparación de la prueba escri ta de recuperación que se realizará en la fecha acordada con los alumnos. Para superar la asignatura es necesario haber obtenido un total de 15 puntos en las tres evaluaciones (5 por evaluación). Se podrá compensar la calif icación de una evaluación con otra siempre que la menor sea de 4 puntos En el caso de no l legar a los 15 puntos, se hará una prueba de recuperación en Junio de la/s evaluaciones no aprobadas. En la prueba extraordinaria de Septiembre, el alumnado realizará el examen correspondiente a las evaluaciones no aprobadas durante el curso. El alumno/a que falte a algún examen, deberá para poder realizarlo, justif icar la fal ta, preferentemente con cert if icado médico ó en su defecto mediante nota justif icativa firmada por los padres o tutor legal. (La justif icación se deberá entregar en el plazo de una semana desde la incorporación del alumno a clase).


DEPARTAMENTO: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

ETAPA: ESO

NIVEL: 4º


BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA BLOQUES TEMÁTICOS TEMPORALIZACIÓN

BLOQUE 1. LA CÉLULA, GENÉTICA Y EVOLUCIÓN 1 EVAL

BLOQUE 2. ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE 2 EVAL

BLOQUE 3. LA DINÁMICA DE LA TIERRA 3 EVAL

INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y SISTEMA DE CALIFICACIÓN • Controles (máximo 60% de la nota final de cada trimestre). Se harán 2 por evaluación. • Trabajos (20%). Se hará uno por trimestre, que tendrá que exponerse por los alumnos/as. • Trabajo de clase y de casa , que incluye intervenciones de los alumnos, resolución de actividades, realización de tareas… (máximo 10% ). Se incluirán actividades para valorar la comprensión oral. • Cuaderno , que deberá contener todas las actividades y cuestiones propuestas, anotaciones y explicaciones realizadas en clase, y del que se valorarán la presentación, orden, limpieza y profundidad en las respuestas (máximo 10% ). Serán requisitos mínimos para poder aprobar la asignatura:

A) Obtener una nota media de 4 puntos en los controles de cada trimestre (se puntuará sobre 10) B) Entregar el cuaderno con todas las actividades realizadas cuando el profesor lo requiera. C) Obtener 5 puntos, como mínimo, tras sumar las puntuaciones correspondientes a cada apartado

(controles, trabajos, notas de clase y cuaderno). D) Aprobar las 3 evaluaciones. Una evaluación con calificación de “4” podrá compensarse, al final de

curso, con las otras evaluaciones.

SISTEMA DE RECUPERACIÓN

La recuperación de las evaluaciones insuficientes se hará en función de la situación de cada alumno. Se hará a través de la realización de tareas de refuerzo y/o de una prueba de contenidos. Cuando haya que recuperar actitud se indicará al alumno un plan de trabajo consistente en realizar tareas de refuerzo, completar cuaderno, mejorar el trabajo en clase...

Se hará una prueba de recuperación de la evaluación suspensa al comienzo de la siguiente evaluación.

En la convocatoria extraordinaria de septiembre se recuperarán sólo las evaluaciones no aprobadas en junio.

MATERIAL

- Libro de texto: Biología y Geología 4º ESO. Editorial SM.

- Cuaderno del alumno

- Biblioteca de aula y ordenadores


DEPARTAMENTO: INGLÉS

NIVEL y ETAPA: 4º ESO BIL

ASIGNATURA / MÓDULO: INGLÉS

BLOQUES TEMÁTICOS

1ª E

VA.

INTRODUCTION: Review of the previous year (all tenses). Quantifiers and determiners. Comparison of adjectives. Vocabulary related to geography, clothes and accessories and food. UNIT1: MOVING ON.Vocabulary relatedto travel. Collocations. Present Perfect simple and continuous. Past Perfect. Been to/gone to. Making travel arrangements. UNIT2: IT’S A DISASTER! Vocabulary related to natural disasters. Phrasal verbs. Relative clauses. Some, any, no compounds. Making decisions. A narrative. Connectors of sequence. UNIT3: AGAINST THE LAW. Vocabulary related tocrime and television. Noun suffixes. Used to/be used to/ get used to. Expressing opinions. A review.Connectors of contrast. Review: 1-3 Reader: All about the USA (chapters 1-4)

12h 12h 12h 12h 10h

2ª E

VA.

Unit 4: FACT OR FICTION?. Vocabulary related to inventions. Word families. Conditional (first, second and third). Time clauses. Making suggestions. An opinion essay. Connectors of addition. Unit 5: SMART ART!. Vocabulary related to art. Adjective suffixes. The Passive. Expressing preferences. Comparing and contrasting. A description. UNIT 6: HEALTH MATTERS. Vocabulary related to health. Collocations. Modals.Talking about health. Agreeing and disagreeing. An informative essay. Review: 1-6 Reader: All about the USA. (chapters 5-8)

12h 12h 12h 10h

3ª E

VA.

UNIT 7: COOL CREATURES. Adjectives. Idioms. Reported Speech. Expressing opinions. A news report. Connectors of cause and effect. UNIT 8: GETTING TOGETHER. Social expressions. Phrasal verbs. Gerunds and infinitives. Talking about differences. Making plans. An e-mail. Informal language. UNIT 9: BRIDGE TO BACHILLERATO. Review units 1-9 Readers: All about the USA (chapters 9-12)

12h 12h 12h 10h

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Comprender la información general y las informaciones específicas más relevantes de textos orales emitidos

cara a cara o por medios audiovisuales. 2. Participar en conversaciones y simulaciones breves con los compañeros/as, utilizando las convenciones

propias de la conversación y las estrategias necesarias para resolver las dificultades durante la interacción. 3. Comprender la información general y todos los datos relevantes de unos textos escritos. 4. Redactar de forma guiada pequeños textos, cuidando el léxico, la gramática y la estructura del texto. 5. Utilizar de forma consciente en contextos de comunicación variados los conocimientos adquiridos sobre

gramática, léxico y pronunciación. 6. Identificar, utilizar y explicar oralmente diferentes estrategias utilizadas para progresar en el aprendizaje tales

como la capacidad de valorar su progreso, la reflexión sobre cómo aprende uno mismo, la aceptación del error, la utilización de técnicas para aprender y memorizar el vocabulario y el uso de apéndices gramaticales y de escritura, etc.

7. Identificar los aspectos culturales más relevantes de los países donde se habla la lengua extranjera en lo referente a los viajes, mostrando una valoración positiva de los patrones culturales distintos a los propios.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Pruebas escritas y orales Control de tareas Control de comportamiento y actitud Control cuaderno de redacciones

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Listening: 25% Gammar and vocabulary: 25% Reading: 25% Writing: 25%

MATERIAL Libro de texto, cuaderno del alumno, cuaderno de redacciones, libro de lectura (All about the USA)

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA-PROGRAMACIÓN DE ÉTICA

Contenidos

Bloque 1. Contenidos comunes

Bloque 2. Identidad y alteridad. Educación afectivo-emocional

Bloque 3. Teorías éticas

Bloque 4. Ética y política. La democracia. Los valores constitucionales

Bloque 5. Derechos humanos y retos del mundo actual

Bloque 6. La igualdad entre hombres y mujeres

Criterios de evaluación:

Conocer los rasgos propios de la moralidad humana y los conceptos básicos

Conocer y exponer de modo adecuado las principales teorías éticas

Identificar y expresar de modo fundamentado los principales conflictos

Reconocer los Derechos Humanos como principal referencia ética

Conocer y expresar de modo correcto y razonado la noción de sistema democrático Analizar las causas que provocan los principales problemas de naturaleza social y política del mundo actual. Rechazar toda posible discriminación y violencia contra ellas. Utilizar el diálogo como medio adecuado para justificar las propias posiciones éticas y para refutar las ajenas. Calificación: se hará un examen por lección, con su correspondiente recuperación. Este supondrá la mitad de la nota de la evaluación. La otra mitad derivará de la realización de actividades en clase y de tareas para casa, además de la actitud y la participación en el aula. Materiales: El libro de texto oficial y obligatorio es el de la editorial Pearson-Alhambra ISBN 9788420552743. Además se utilizarán regularmente fotocopias de asuntos de actualidad y todo aquel material audiovisual que pueda ser de notorio interés para cada tema.


DEPARTAMENTO: F RA N C É S

ETAPA: ESO NIVEL: 4º

ASIGNATURA : FRANCÉS


1ª E

VALU

AC

IÓN

Unidad 0 Presentación de la Programación

Lecc. 1,2,3,4,5 Volver a tomar contacto con el francés

Deletrear

El alfabeto

Hacer preguntas

Prueba inicial

Unidad 1 Comunicar en clase

Lecc.1,2,3,4,5 Expresar opiniones

Manifestar gustos y preferencias

Describir a alguien

Expresar sentimientos y emociones

Integración de conocimientos orales y escritos

Verificación de progresos escritos y orales

Unidad 2 Contar un hecho en pasado

Lecc.1,2,3,4,5 Comparar una narración oral con la narración escri-

ta correspondiente.

Hablar de tareas domésticas

Expresar la obligación

Hacer resaltar la persona que realiza la acción

Uso de pronombres tónicos

Indicar el lugar. Hablar de olores.

Utilizar los números

7 horas

7 horas

7 horas


Interacción de conocimientos adquiridos

Verificación de los progresos

Actividades complementarias

Exámenes orales y escritos

1 hora 3 horas

24 HORAS

2ª E

VALU

AC

IÓN

Unidad 3:

Lecc.1,2,3,4,5

- Distinguir la estructura de un relato

- Describir u personaje imaginario

- Contar recuerdos de la infancia

- Preguntas costumbres pasadas

- Distinguir un hecho puntual de un hecho habitual

- Hacer predicciones

- Expresar el futuro de diferentes maneras

- Integrar conocimientos orales y escritos

- Verificar progresos orales y escritos.

Unidad 4:

- Expresar la frecuencia

- Describir detalladamente a alguien o algo

- Adivinar la identidad de un personaje

- Comparar canciones y grupos musicales

- Integrar conocimientos adquiridos

- Verificar los progresos obtenidos.

Actividades complementarias

Exámenes orales y escritos

8 horas 8 horas

3 horas 3 horas


24 HORAS

3ª E

VALU

AC

IÓN

Unidad 5: - Describir los diferentes momentos de una acción - Hablar de los deportes preferidos - Comprender a alguien que explica un problema - Proponer soluciones a un problema y dar consejos para solucionarlo. - Hablar por teléfono. Responder a una llamada telefónica. - Integrar conocimientos adquiridos. - Verificar progresos. Unidad 6: Indicar la cantidad y la manera de hacer algo - Contar en pasado un pequeño accidente - Hacer una encuesta - Razonar lógicamente a partir de unos datos - Integrar conocimientos adquiridos - Verificar progresos. Actividades extraescolares Exámenes orales y escritos

7 horas 7 horas

1 horas 2 horas

16 HORAS CRITERIOS GENERALES, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN 1.- Comprender la información general y específica, la idea principal y algunos detalles relevantes de textos orales sobre temas concretos y conocidos. 2.- Participar en conversaciones y simulaciones breves relativas a situaciones habituales o de interés personal y con diversos fines comunicativos, utilizando las estrategias necesarias. 3.- Comprender la información y los datos relevantes de textos escritos captando la intención comunicativa del autor. 4.- Redactar de forma guiada textos diversos en diferentes soportes, cuidando el léxico, las estructuras y la coherencia para hacerlos comprensibles. 5.- Utilizar los conocimientos adquiridos sobre el sistema lingüístico del Francés como instrumento de autocorrección y autoevaluación de las producciones propias y para comprender las ajenas. 6.- Identificar y utilizar diferentes estrategias para progresar en el aprendizaje. 7.- Usar las tecnologías de la información y la comunicación de forma autónoma para buscar información y producir textos a partir de modelos dados. 8.- Identificar los aspectos culturales más relevantes de los países donde se hable francés mostrando una valoración positiva sobre ellos.


INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN - La prueba inicial - Los test del libro de texto y del “cahier d’exercices” - El “cahier de’exercices” del alumno. - Las fichas de evaluación dadas por el profesor. - Los trabajos en equipo - Las actividades complementarias realizadas - Controles orales y escritos de clase - Actitud demostrada de interés hacia la asignatura - El comportamiento en clase: atención a las explicaciones, participación positiva en tareas y actuaciones - Respeto a los compañeros y buena colaboración con ellos en la realización de las tareas de clase llevadas a cabo en parejas o equipos. - Respeto y obediencia a la profesora - Hábitos de trabajo adecuados: (constancia, orden, limpieza) no dejar el estudio para el final, trabajar a diario. SISTEMA DE CALIFICACIÓN Porcentaje otorgado a los criterios de evaluación: Exámenes globales: 70 % Controles de vocabulario, expresión escrita y vocabulario Tareas diarias, trabajos y libro de lectura 20% Actitud en clase y ante la materia 10 % RECUPERACIÓN La evaluación es continua. No hay exámenes de recuperación. El único examen de recuperación es el de septiembre. El alumno que apruebe la segunda aprueba la primera y el que apruebe la tercera aprueba todas las anteriores, pero si suspende la tercera suspende toda la asignatura y se presenta en la evaluación ordinaria de toda la asignatura en junio. Si tampoco aprueba tiene que presentarse a la extraordinaria de septiembre. MATERIAL : Para el alumno: Método ESSENTIEL ET PLUS – 3 de Editorial Santillana. Libro del alumno + CD de audio Cahier d’ exercices Portfolio Para el profesor: 2 CD audio para clase Libro del profesor Fichas para la diversidad DVD Uso de TIC y otro recursos según necesidades del curso.


DEPARTAMENTO: Plástica y visual

ETAPA: SECUNDARIA

NIVEL: 4º E.S.O. ASIGNATURA / MÓDULO: Plástica

BLOQUES TEMÁTICOS

1ª E

VAL

o INICIO DE CLASE, EXPLICACIÓN PROGRAMACIÓN Y DEMÁS INFORMACIÓN DE INTERES o Lenguaje visual. o Elementos configurativos de los lenguajes visuales. Los elementos graficoplásticos como

vehículo para el análisis y la creación de imágenes

2ª E

VAL

o Representación de formas. Análisis y representación de formas. o La composición. o Espacio y volumen. Percepción y representación. El volumen.

3ª E

VAL

o Técnicas y procedimientos utilizados en los lenguajes visuales.

o Apreciación del proceso de creación de las artes visuales. Proceso de creación.

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN: - Reconocer las características básicas formales, comunicativas y funcionales de imágenes, obras artísticas y objetos

de diseño en procesos de análisis y descripción.

- Diferenciar los resultados formales y expresivos obtenidos con distintas tecnologías para la captación, manipulación y generación de imágenes.

- Trazar correctamente y pulcramente formas geométricas planas utilizando los útiles tradicionales de dibujo técnico.

- Aplicar con soltura las mecánicas representativas de los sistemas técnicos de representación y sus interrelaciones en el dibujo de formas simples.

- Relacionar adecuadamente las dimensiones de objetos y espacios del ambiente con las del cuerpo humano, teniendo en cuenta las relaciones de proporción y la aplicación de escalas sencillas en representaciones de la realidad.

- Dibujar formas y espacios, logrando representar calidades de superficie, corporeidad e iluminación utilizando como recurso el grafismo, el claroscuro, las relaciones espaciales y las leyes perspectivas.

- Seguir con método como mínimo las fases de ideación, selección y proyección en la resolución de propuestas simples de diseño objetual.

- Describir completamente formas sencillas mediante croquis acotados, y conocer la aplicación de los mismos en los distintos campos de diseño.

- Reconocer el tipo de soporte, el material y los instrumentos adecuados para las técnicas gráficas o plásticas usuales en el aula, aplicándolas con autonomía en el trabajo escolar.

- Utilizar con propiedad la terminología específica del área, especialmente la referida a elementos constitutivos de las formas geométricas y de la operatividad de los sistemas de representación técnica.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-PRENDIZAJE 100%


CURSO 201 /1

DEPARTAMENTO:

LATÍN

ETAPA: ESO

NIVEL: 4º


LATÍN

CONTENIDOS

1ª EVALUACIÓN

1. La historia del latín. El alfabeto latino. Evolución del latín a las lenguas romances. 2. La ubicación de Roma y su fundación. Clases de palabras. Las partes de las palabras. Género, número y caso.

Las declinaciones. Primera declinación. 3. Historia de Roma. Segunda declinación. Adjetivos 2-1-2. 4. Roma en Hispania. Conjugaciones latinas. Presente Indicativo. Preposiciones de lugar.

2ª EVALUACIÓN

5. La sociedad romana. Tercera declinación: temas en consonante. Imperfecto Indicativo. Oraciones compuestas: coordinadas.

6. La política romana. Tercera declinación: temas en –i. Adjetivos de la tercera declinación. Futuro Imperfecto. 7. El ejército romano. Cuarta y quinta declinación. Enunciado del verbo y temas verbales. Perfecto Indicativo.

3ª EVALUACIÓN

8. La religión en Roma. Pronombres demostrativos. Pronombres personales. Pluscuamperfecto Indicativo. Futuro Perfecto.

9. La familia y la educación. Formas y valores del Subjuntivo. Numerales. 10. El ocio. Infinitivo de Presente y de Perfecto activos. Los valores de los casos.

Se trabajarán en todos los temas (a partir del 2) los siguientes contenidos: A. Vocabulario latino. B. Latinismos de uso frecuente. C. Evolución fonética del latín al castellano. D. Lexemas, sufijos y prefijos grecolatinos usados en castellano. E. Traducción.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

- 2 exámenes por trimestre de lengua latina, traducción, léxico, prefijos-sufijos grecolatinos y expresiones latinas en castellano.

- exámenes de cultura latina (1 por unidad). - trabajos individuales y en grupo. - ejercicios y actividades sobre lengua latina a realizar en el cuaderno. - participación y actitud en clase.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

60 % de la nota: Las notas de los dos exámenes de lengua, traducción y expresiones latinas. El primero de ellos supondrá

el 20 % y el segundo el 40 % del porcentaje anterior.

20 % de la nota: La nota media de los exámenes de cultura latina.

20 % de la nota: La nota media obtenida en ejercicios, participación y actitud (notas de clase), trabajos…

CALIFICACIÓN FINAL. Si en la 3ª evaluación la nota es superior a 5, normalmente coincidirá con la nota final del curso. En

caso contrario, habrá las recuperaciones oportunas, teniendo el examen de traducción, morfosintaxis, léxico, expresiones

latinas y prefijos/sufijos un valor del 80 % y la nota media total de los controles de cultura un 20 %.

usuario

Texto escrito a máquina

usuario


usuario


5

usuario


usuario


usuario


usuario


usuario


6

usuario


usuario


RELIGIÓN CATÓLICA CURSO 2015-16

ORIENTACIONES GENERALES SOBRE LA MATERIA 4º ESO

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS

1ª EVALUACIÓN

Historia de la Iglesia: Siglos I -V

2ª EVALUACIÓN

Historia de la Iglesia: Edad Media y Moderna

3ª EVALUACIÓN

Historia de la Iglesia a partir del siglo XIX

A lo largo del curso de visionaran las películas “ El nombre de la Rosa”,

Gladiator y la Misión

SITEMA DE EVALUACIÓN

Al finalizar cada unidad se realizaran una serie de pruebas para comprobar

la comprensión y los conocimientos sobre el tema, por el alumnado. A lo largo

del curso, los alumnos/as deberán entregar un trabajo realizado en grupo, por

trimestre, sobre acontecimientos, personajes y arte de una época determinada de

la historia de la Iglesia.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Comprende la importancia de la historia personal y familiar en la vida de las

personas.

Enumera los principales acontecimientos, personajes y enseñanzas de la historia

de la Iglesia.

Expresa la doble dimensión humana y divina de la Iglesia.

Expresa alguna aplicación para la vida actual que se pueda extraer de la historia

de la Iglesia.

Resume las principales características del arte cristiano en cada uno de los

diferentes estilos.

Expresa la doble dimensión de errores y aciertos que se dan en la vida de la

persona y en la historia de la Iglesia.

Indica las características del ecumenismo y la interreligiosidad de la Iglesia

católica.

Enumera algunas buenas enseñanzas que promueven la unidad entre las personas

de diferentes creencias.

SISTEMA DE CALIFICACIÓN

Trabajo en clase 30 %; Trabajos realizados individualmente o en grupo 30%;

Exámenes 30%; Comprensión oral y escrita 5 %

RECUPERACIÓN

La recuperación de las evaluaciones pendientes se realizara mediante la

repetición de los trabajos que el profesor no considere aprobados y, las pruebas

que se consideren oportunas.

PROGRAMACIÓN CORTA CURSO 2015 /2016 (Extracto de la ...

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