FACULTAD DE MEDICINACARRERA DE FONOAUDIOLOGIA

SEDE O CAMPUS

PROGRAMA DE ASIGNATURA

I. INFORMACIÓN GENERAL

ASIGNATURA O TALLER AUDIOLOGÍA ICÓDIGO FAL 215CARÁCTER OBLIGATORIOREQUISITOS ANATOMIA (FAL 111) Y FISICA ACÚSTICA (FAL 125)HORAS SEMESTRALES 162 HORAS HORAS SEMANALES 04 HORAS DIRECTAS

05 HORAS INDIRECTASCRÉDITOS 6 CREDITOS AÑO CURRICULAR SEGUNDO AÑOPERIODO PRIMER SEMESTRE AÑO ACADÉMICO 2013PROF. COORDINADOR FLGA MGT DAPHNE MARFULL VILLANUEVACORREO ELECTRÓNICO DAPHNE.MARFULL@UV.CLTELÉFONO 2603304 – 2603306HORARIO ATENCIÓN VIERNES 12:00 A 13:00 HRSPROF. AYUDANTE FLGA VIRGINIA OLIVARES RONCAGLIOLOCORREO ELECTRONICO VIRGINIA.OLIVARES@UV.CLDOCENTES INVITADOS Lorena Cabezas ASISTENCIA CLASES TEORICAS : 50 %

CLASES PRÁCTICAS : 100 % HORARIO VIERNES DE 8:30 A 11:45 HRSLUGAR ALCALDE PRIETO 452 ELABORADO POR FLGO JUAN LEYTON / FLGA MGT DAPHNE MARFULL

II.- PLANIFICACION DE ASIGNATURA

1.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Asignatura teórico práctica que tiene como finalidad desarrollar en el alumno las

competencias y destrezas necesarias para la evaluación y manejo del paciente con

impedimento auditivo, cumpliendo así con las áreas del quehacer fonoaudiológico,

desde una perspectiva científico-clínica derivada de la normalidad, centrada en el

paciente en su impedimento, y en la repercusión que éste tenga en los procesos

involucrados en a comunicación.

2.- NIVEL DE COMPETENCIA ASOCIADO

COMPETENCIAS NIVEL DE DOMINIO INICIAL

DCE

ESPECÍFICAS:

Demostrar dominio de los

conocimientos generales y

específicos relacionados con los

trastornos de la comunicación y

la deglución.

Demuestra dominio de los conocimientos de las bases biopsico-

sociales sobre las que se sustentan los procesos de la

comunicación y deglución y sobre el desarrollo normal de éstas.

GENÉRICA

TE Trabajar en equipo.

Utiliza correctamente los elementos de información que

dispone.

GENÉRICA

IAF Investigar en la áreas de la

fonoaudiología

Identifica los objetivos concretos a lograr en las tareas que se le

encomiendan utilizando correctamente los elementos de

información que dispone.

3.- UNIDADES TEMÁTICAS

A.- NOMBRE DE LA UNIDAD I Conociendo nuestro oído

B.- OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD I Comprender la embrio-anatomo-fisiología del

sistema auditivo.

A.- NOMBRE DE LA UNIDAD II Acústica y psicoacústica aplicada a la audiología

B.- OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD II Conocer conceptos de acústica y psicoacústica

aplicados en el estudio del sistema auditivo.

A.- NOMBRE DE LA UNIDAD III Evaluación audiológica subjetiva

B.- OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD III

Conocer y aplicar los distintos métodos y

procedimientos de evaluación audiológica subjetiva

2

4.- METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Entre los métodos que pueden ser utilizados están: clase expositiva, aprendizaje basado en problemas,

resolución de ejercicios, análisis de casos, aprendizaje orientado en proyectos, aprendizaje colaborativo, simulaciones, mapas conceptuales, portafolios, salidas a terreno, contrato de aprendizaje, debates, juegos de roles, etc. Señale los métodos que se usarán:

Clase expositiva

Aprendizaje basado en problemas

Resolución de ejercicios

Análisis de casos

Aprendizaje colaborativo

Simulaciones

Uso de TICs

Prácticas en laboratorios o dependencias de la carrera adecuadas para tales casos

5.- EVALUACIONES

A.- ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Los métodos que se pueden usar son: pruebas escritas, pruebas orales, examen escrito, examen oral, disertaciones, ensayos, O.S.C.E. ( Evaluación Clínica Estructurada ), reporte de trabajo en grupo o individual, pautas de observación, escalas de apreciación, lista de cotejo, análisis del producto final, rúbricas, organización y desarrollo de portafolios, informes técnicos, cumplimiento de las clausulas del contrato, otras. Señale las estrategias que se usarán:

Prueba escrita

Disertaciones

Reporte de trabajo en grupo o individual

B.- DISTRIBUCION DE LAS EVALUACIONES

UNIDADES A EVALUAR

TIPO DE EVALUACIÓN

PONDERACIONPORCENTUAL

FECHA

Unidad I Escrita 20%Unidad I Presentación 10%Unidad II Escrita 15%Unidad III Escrita 20%Unidad III Práctica 15%Unidad III Escrita 20%

3

C.- El nivel de exigencia para las evaluaciones es de un 60% correspondiente a la nota 4.0 (cuatro punto cero).

D.- NOTA DE PRESENTACIÓN A EXAMEN

1.- Podrá ofrecerse nota a los alumnos de primero, segundo y tercer año que obtengan un promedio igual o superior a 5.5, sin notas parciales inferiores a 4.0.

2.- Las ponderaciones son las siguientes:

6.- USO DE TICs

Las tecnologías informáticas y de la comunicación que se pueden usar son: plataforma virtual, chats, correos electrónicos, videos, video conferencia, presentación de power point ( ppt), recursos audiovisuales, otros. Señale las TICs que se usarán:

Presentaciones Power point

Videos

7.- RECURSOS DE APRENDIZAJE:

Los recursos de aprendizaje que se pueden usar son: Proyector, fotocopias, data, otros. Señale las estrategias que se usarán:

Proyector/Data

Bibliografía

Guías de aprendizaje

8 .- REQUISITOS DE ASISTENCIA

El alumno estará sujeto a una asistencia presencial obligatoria de un 50% a las clases teóricas y un 100% a actividades prácticas, talleres y seminarios.

Los horarios se establecen bajo el supuesto que el alumno no ha repetido ninguna asignatura. Un alumno que haya repetido una o más asignaturas, deberá dar prioridad a lo establecido en el plan de estudios, ajustándose al sistema de requisitos, cuando se le presenten topes de horarios.

El máximo de asignaturas que se podrán cursar en cada período académico lo determina el Plan de Estudios de la Carrera. (Decreto Exento Nº06472 del 12 de octubre 2010).

La asistencia se verificará mediante la lectura de la lista en cada clase. Una vez realizado el control de asistencia, el profesor se reserva el derecho de permitir el ingreso del alumno atrasado para no entorpecer el desarrollo de la docencia.

El alumno que haya pasado el control de asistencia y se retire de la clase o actividad, con posterioridad y sin justificación, será considerado inasistente, modificando el profesor el control inicial.

4

Presentación a examen 60%Examen (temporada ordinaria y extraordinaria) 40%TOTAL 100%

Justificación de Inasistencias por :

Salud: Presentación de Certificado Médico según los procedimientos y plazos establecidos por cada sede.

Otras: debe ser justificada por escrito a Jefe de Carrera. En el mismo plazo establecido para caso anterior.

Los alumnos que presenten evaluaciones pendientes por inasistencias justificadas, y si las mismas no exceden el 50% del total, deberán rendir una prueba acumulativa al final del semestre, en una fecha que determinará el profesor coordinador de la asignatura.

9.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

OBLIGATORIA: (NO MAS DE TRES LIBROS)

Título Autor Editorial AñoTratado de audiología. Batlle. Enrique Salesa Editorial Masson, 2006.Fundamentos de audiología Fred Bess, Larry Humes. Editorial Manual

Moderno, 2005

Handbook of clinical audiology Jack Katz Lippincott, Williams &Wilkins

2002

COMPLEMENTARIA:

Título Autor Editorial AñoOtología Luis María Gil-Garcedo Médica Panamericana 2004Audiología:Técnicas de exploración Teresa Rivera Ars médica 2003Hearing in Children Jerry Northern, Marion Downs Williams & Wilkins 2002Tratado de Fonoaudiología Otacilio Lopes Filho Roca 1997Audiology Ross Roeser, Michael Valente Thieme Medical 2000Afecciones auditivas de origen ocupacional Antonio Werner Dosyuna 2006Neuro-otofisiología y audiología clínica César Rodríguez McGraw – Hill 2003Tratado de otología y audiología José Rivas Amolca 2007

DIRECCIONES WEB:

DIRECCIONhttp://escuela.med.puc.cl/paginas/publicaciones/Otorrino/Otorrino_A002.htmlhttp://www.sinfomed.org.arhttp://www.asha.orghttp://www.audiology.orghttp://www.auditio.comhttp://www.sochiorl.clhttp://www.otorrinoweb.comhttp://acta.otorrinolaringol.esp.medynet.com/revista.htmhttp://www.ispch.cl/salud_ocup/programas/pecca/peeca.php

5

10.- PROGRAMACIÓN DE ASIGNATURA (O TALLER)

UNIDAD 1: Conociendo nuestro oído TOTAL DE HORAS

9

COMPETENCIAS TE – IAF

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Clases expositivas, desarrollo de guía de aprendizaje (trabajo grupal)

PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS Guía de aprendizaje, presentación grupal, evaluación escrita

CONTENIDOS DECLARATIVOSConocimiento de los conceptos teóricos relacionados a anatomía, fisiología y desarrollo embrionario del sistema auditivo periférico y central.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Identificación las distintas estructuras del sistema auditivo e integrarlas con la fisiopatología.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Desarrollo de un espíritu crítico frente a las problemáticas

audiológicas, en base a la normalidad.

Desarrollo de habilidades de trabajo en equipo para favorecer el aprendizaje de los contenidos.

APRENDIZAJES ESPERADOS Se espera que los alumnos desarrollen en un 100% los objetivos planteados para esta unidad

SESIÓN

FECHA HORARIO CONTENIDO DECLARATIVO

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

CONTENIDO ACTITUDINAL

DOCENTE

1Vierne

s15-03

8.30 a 11.45

-Presentación del programa y normas del curso-Embrio-anátomofisiología del sistema auditivo periférico

Para contenidos de laboratorios, ver calendarización de prácticos adjunta.

Integración y participación activa

en el trabajo colaborativo y de

equipo.

Daphne Marfull

2Vierne

s22-03

8.30 a 11.45

-Elementos de fisiopatología auditiva-Anatomofisiología del sistema auditivo central-Elementos de fisiopatología del sistema auditivo central

Integración y participación activa

en el trabajo colaborativo y de

equipo.

Daphne Marfull

3Martes 05-04

8.30 a 10.15

Certamen TeóricoN°1 Sesiones 1 y 2

Daphne Marfull

6

UNIDAD 2: Acústica y Psicoacústica aplicada a la audiología TOTAL DE HORAS

12

COMPETENCIAS DCE - TE – IAF

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Clases expositivas, actividades prácticas

PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS evaluación escrita

CONTENIDOS DECLARATIVOSComprensión de aspectos acústicos y psicoacústicos relacionados a la medición del sonido y a la evaluación del sistema auditivo.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALESConocimiento de los métodos, instrumentos y unidades de

medición acústica y psicoacústica aplicados en la audiología.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Desarrollo de un espíritu crítico frente a las problemáticas

audiológicas, en base a la normalidad.

Desarrollo de habilidades de trabajo en equipo para favorecer el aprendizaje de los contenidos.

APRENDIZAJES ESPERADOS Se espera que los alumnos desarrollen en un 100% los objetivos planteados para esta unidad

SESIÓN

FECHA

HORARIO CONTENIDO DECLARATIVO

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

CONTENIDO ACTITUDINAL

DOCENTE

4 05-0410.30 a 11.45

-Unidades Físicas y psicoacústicas de medición de la audición-Concepto de dBSPL, dBHL, dBSL-Estandarización del nivel mínimo de audición

Integración y participación activa

en el trabajo colaborativo y de

equipo.

Daphne Marfull

5 19-048.30 a 11.45

-Umbral y campo auditivo para tonos puros y habla

Integración y participación activa

en el trabajo colaborativo y de

equipo.

Daphne Marfull

6 26-04 8.30 a 11.45

-Conceptos de acústica aplicada al tratamiento de salas-sonoaislación, sonoamortiguación y cabinas audiométricas- normativa nacional para el control acústico de salas y procedimientos de audiometría (ISP)-Familiarización

Integración y participación activa

en el trabajo colaborativo y de

equipo.

Daphne Marfull

7

con cámara silente, audiómetro, gráfica audiométrica y simbología

7 03-058.30 a 10.15

Certamen teórico N°2. Sesiones 4 a 6 Daphne

Marfull

UNIDAD 3: Evaluación audiológica subjetiva TOTAL DE HORAS

COMPETENCIAS DCE - TE – IAF

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Clases expositivas, actividades prácticas

PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS evaluación escrita, evaluación práctica

CONTENIDOS DECLARATIVOSIdentificación de instrumentos y procedimiento usados en la clínica audiológica en relación a la evaluación subjetiva de los pacientes.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Aplicación de los métodos de evaluación subjetiva en niños y

adultos.

Interpretación los hallazgos clínicos obtenidos en los distintos

procedimientos audiológicos y relacionarlos con la fisiopatología

auditiva

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Demostración de habilidades específicas en el manejo del paciente

con impedimento auditivo.

Desarrollo de un espíritu crítico frente a las problemáticas

audiológicas, en base a la normalidad.

Desarrollo de habilidades de trabajo en equipo para favorecer el aprendizaje de los contenidos.

APRENDIZAJES ESPERADOS Se espera que los alumnos desarrollen en un 100% los objetivos planteados para esta unidad

SESIÓN

FECHA HORARIO

CONTENIDO DECLARATIVO

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

CONTENIDO ACTITUDINAL

DOCENTE

8

8 03-05 10.30 a 11.45

-Concepto de Acumetría-Acumetría Fónica, Acumetría Instrumental-Pruebas de Rinne, Weber, Schwabach, Gellé, Bing, Bornier

Dominio de actitudes coherentes

con el manejo del paciente con pérdida

auditiva

Integración y participación activa

en el trabajo colaborativo y de

equipo.

Daphne Marfull

9 03-05 13.30 a 16.45

-Componentes y calibración-Requisitos del examinador y del examinado para la audiometría-Búsqueda del umbral de mínima audibilidad por vía aérea-Búsqueda del umbral de mínima audibilidad por vía ósea-Clasificación de las Hipoacusias

Dominio de actitudes coherentes

con el manejo del paciente con pérdida

auditiva

Integración y participación activa

en el trabajo colaborativo y de

equipo.

Daphne Marfull

10 10-05 8.30 a 11.45

-Audiometría verbal/Logoaudiometría-Materiales Fonéticos y efectos de redundancia-Umbrales SDT, SRT, UMS y porcentaje de discriminación

Dominio de actitudes coherentes

con el manejo del paciente con pérdida

auditiva

Integración y participación activa

en el trabajo colaborativo y de

equipo.

Virginia Olivares

11 17-05 8.30 a 11.45

-Estudio de conductas auditivas en el recién nacido, lactante y niño mayor-Condicionamiento auditivo -Screening audiométrico infantil-VRA, BOA, Audiometría de juego-Evaluación a campo libre / campo libre modificado

Dominio de actitudes coherentes

con el manejo del paciente lactante y

niño menor de 5 años y de los

padres/cuidadores del menor.

Integración y participación activa

en el trabajo colaborativo y de

equipo.

Daphne Marfull

9

12Martes 24-

05

8.30 a 11.45

Certamen teórico N°3: sesiones 8 - 11

13 31 - 058.30 a 11.45

-Pruebas especiales supraliminares para estudio coclear-Bases fisiopatológicas del reclutamiento, diploacusia y alteraciones del umbral diferencial-Pruebas LDL, ABLB, SISI, Reger, IWA, Test de Glicerol

Dominio de actitudes coherentes

con el manejo del paciente con pérdida

auditiva

Daphne Marfull

14 07-06 8.30 a 11.45

-Pruebas especiales supraliminares para estudio retrococlear-bases fisiopatológicas de adaptación, habituación y fatiga auditiva-Pruebas de Carhart, Maspetiol y STAT

Dominio de actitudes coherentes

con el manejo del paciente con pérdida

auditiva

Integración y participación activa

en el trabajo colaborativo y de

equipo.

Daphne Marfull

15 14-06 8.30 a 11.45

-Bases conceptuales de enmascaramiento clínico-Fenómeno de atenuación interaural-Tipos de ennmascaradores-Técnicas de enmascaramiento

Masking Machine

Dominio de actitudes coherentes

con el manejo del paciente con pérdida

auditiva

Integración y participación activa

en el trabajo colaborativo y de

equipo.

Virginia Olivares

Daphne Marfull

16 21-068.30 a 11.45

-Valoración Médico-legal de la hipoacusia-Programa de conservación auditiva en Chile-Audiometría Médico-Legal y marco legislativo vigente-Simulación y disimulación auditiva-Estudio del Tinnitus (Tinnitumetría, Inhibición residual)

Dominio de actitudes coherentes

con el manejo del paciente con pérdida

auditiva

Integración y participación activa

en el trabajo colaborativo y de

equipo.

Lorena Cabezas

10

17 28-068.30 a 11.45

Certamen teórico N°4Sesiones 13 a 16

Evaluación PrácticaHorarios a definir

Daphne Marfull

11