PROGRAMA HACIENDO UNIVERSIDAD HAREMOS FUTURO · 3. Transferencia del conocimiento y relaciones con...

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PROGRAMA

HACIENDOUNIVERSIDADHAREMOSFUTURO

PropuestadelacandidaturaalRectoradodelaUniversitatdeValència

Candidato:EstebanMorcilloSánchez

ÍndicePORQUÉPRESENTAMOSESTACANDIDATURADesafíosmásrelevantesPolíticaGeneral

1. Principios

2. EstilodeGobiernoyprocedimientos

FuncionesdelaUniversitat

1. Docenciadecalidad

2. Investigacióndecalidad

3. Transferenciadelconocimientoyrelacionesconlasociedad

4. Artes,culturaypatrimonio

5. Actividadfísico‐deportiva

UnCampusdelaspersonas,paralaspersonasyparalaciudadanía

1. Lasylosestudiantes

2. ElPersonalDocenteeInvestigador

3. ElPersonaldeAdministraciónyServicios

4. Másalládelavidalaboralactiva

Políticasrelevantes

1. PolíticaLingüística

2. Formaciónpermanenteeinnovación

3. LaUniversitatdeValènciacomoUniversidadInternacional

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4. Políticadeparticipaciónycompromisocívico

5. Elcampusdelosvalores:igualdad,sostenibilidad,cooperaciónysolidaridad

6. UniversitatDigital

7. VisibilidaddelaUV

Recursos

1. Organizaciónygestión

2. Financiación

3. Infraestructuras

4. GrupoUV

ProgramaAbierto

EquipodeGobierno

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REPTES

RECERCADEQUALITAT

ENSENYAMENTDEQUALITATENL’EEES

POLÍTICAPERALESPERSONESILACIUTADANIA

TRANSFERÈNCIAICOMPROMÍSAMBLASOCIETATVALENCIANAIELTERRITORI

EXPERIÈNCIAENLAGESTIÓ

SOSTENIBILITAT(ECOCAMPUS),ELCAMPUSDELSVALORS

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PORQUÉPRESENTAMOSESTACANDIDATURA

1. Porque es un proyecto común que pretende implicar activamente a todas y todos los miembros de la comunidad universitaria

LaUniversitatdeValènciaesunagraninstituciónacadémica.Loesporsuhistoriayporsupresente,quelaconviertenenunreferenteobligadoyenvaliosopatrimoniodelaciudadanía. Nuestra Universidad combina tradición histórica, una importanteproyección y diseminación territorial, y una decidida voluntad de futuro, demodernidadydeinternacionalización.Cadadía,laUniversidadofrecealasociedadsumejorpatrimonio:eltrabajoserioyprofesionaldesusmiembrosenlosámbitosdeladocencia,lainvestigación,laculturaylagestión.

Enestemarco,unadecisióncomo ladepresentarestacandidaturaaRectorhasidofundamentada en un proyecto común en el que ya participan, en estosmomentos,muchas personas de la institución, proyecto que pretende implicar activamente alconjuntodelacomunidaduniversitariaenunatareacompartida,ofreciendosumejorsaberyhaceralasociedadvalencianaenlaqueseinserta.

2. Porque como estudiante, profesor e investigador he estado siempre con la Universitat de València: soy de esta Universitat

Personalmente,mesientomuyorgullosodeperteneceralaUniversitatdeValència,yquieroponertodomiesfuerzoenexpandirlaenaquellosdominiosquelesonpropios,con autonomía, sin interferencias y al servicio de la sociedad. La Universitat deValènciaesmiUniversitat,meforméensusaulas,consusprofesoreseinvestigadores.Enelaño1974obtuvelaLicenciaturaenMedicina,yeldoctoradoel1976.BecadoporlaComisiónFulbrightyelMinisterio,tuvelaoportunidaddecompletarmiformaciónen diferentes centros de los Estados Unidos y Reino Unido. Mi compromiso con ladocenciaylainvestigaciónempezóyadealumnointernoparacontinuarcomobecario,profesorencargadodecurso,profesorayudante,profesoradjunto,profesoragregadoy finalmentecatedráticodeuniversidad,primeroen laUniversidaddeAlcalá (1983),paravolverdefinitivamenteamisorígenesuniversitariosenlaUniversitatdeValència(1990).

3. Porque querría poner al servicio de la Universitat mi experiencia en la política y gestión universitarias

Plenamente consciente de que el estudiante es el centro de nuestra actividaduniversitaria,tambiéncreoquelainvestigaciónseencuentrainseparablementeunidaaladocenciadecalidad.Esteplanteamientohaestadopresentealolargodetodamiactividaduniversitariaen laque, sinabandonarmi compromiso con ladocencia y lainvestigaciónactivas,mehe implicadotambiénen lapolíticaygestiónuniversitarias.Durante este tiempo he sido Vicerrector de Investigación y Doctorado en laUniversidaddeAlcalá(1986‐1988),representanteministerialenBiomed2yCOSTEdelaUE(1997‐2003),DecanodelaFacultaddeMedicinayOdontologíadelaUniversitatdeValència (1999‐2006),DelegadodelRectorparadocenciaencentrosasistenciales(2006‐2007)yVicerrectordeInvestigaciónyPolíticaCientíficadesdeelaño2007hastael momento de presentar mi candidatura a Rector. Toda esta experiencia me ha

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permitido conocer el funcionamiento de otros organismos, tomar perspectiva, yvalorar todavíamás nuestra institución y la realidad de sus enormes capacidades ypotencialidades.

Comoresultadodeestatrayectoria,quieroofreceralacomunidadmiexperiencia,miconvicciónde la independencia y autonomíauniversitarias,mi compromisoe ilusióncon ladocencia, la investigacióny lasresponsabilidadesacadémicasparaabordar losnuevos retos que la Universidad tiene en este contexto histórico de importantescambiosytransformaciones.

4. Porque estoy comprometido con los valores de esta Universitat: una universidad pública de calidad

Lamisma ilusióncon laqueheasumido todosestos compromisos,elmismoorgulloinstitucional sentido como profesor e investigador, como decano y vicerrector, lamismamotivaciónyresponsabilidadpersonalycompartida,lamismavinculaciónhacialos valores de la autonomía universitaria, me impulsan ahora a presentar lacandidaturaalrectorado.

NuestraUniversitatmehaformadocomopersonaymehaofrecidorecursosyapoyoparalarealizacióndemismetasacadémmicasydeinvestigación.LaUniversitathasidoelespacioenel cualheaprendido la importanciade trabajarenequipo,deadquirircompetencias y valores para generar consenso, de ser y saberse ‘uno más’ perotambiéndeaprenderacoordinaryliderargruposyasumirresponsabilidades,vivirconorgullo la pertenencia a la institución, omostrar lealtad institucional. Porque tengomuyclaroqueformamospartedeunacadenaintergeneracionalquedefiendeelvalorde la enseñanza y la investigación públicas, de la generación y transferencia delconocimiento y la cultura a la sociedad con espíritu crítico. Pero, sobre todo, heaprendido que la autonomía y la independencia son no sólo ideales que debemosperseguir y defender sino, sobre todo, los medios indispensables que cimientannuestrabúsquedadel conocimiento científico y de la cultura abierta y libre. En estaexperiencia se fundamenta mi compromiso exclusivo con los valores y metas denuestra instituciónuniversitariaypública,ymiexplícitoreconocimientoa losvaloresinstitucionalesyaltrabajorealizadoennuestraUniversitat,desdelaaprobacióndelosEstatutos,por los rectoresRamónLapiedra,PedroRuiz y FranciscoTomás, así comoporsusequiposdegobierno.

5. Porque creemos en un Programa Abierto

Nuestroproyectotieneuncaráctercolectivotambiénenotrosentidomuyimportante:porque se encuentra abierto al debate, a la crítica, a lamejora. Nuestro programa,aunquehaavanzadoapartirdelascontribucionesdemuchaspersonas,desarrollandomuchasiniciativasyreflexiones,esunPROGRAMAABIERTO,yloesporquequiereser,antesdetodo,unprogramadetodosytodas.Ésteeselespírituquenosmuevedesdela convicción de que hacer universidad es un tarea colectiva en la cual todos losmiembrosdelacomunidaduniversitariatienenmuchoqueaportar.

Un proyecto al que me gustaría que aportaras tu ilusión y esfuerzo por continuarhaciendo de la Universitat de València un referente, por continuar ampliando laherencia académica y social de los que estudiaron, investigaron y trabajaron en laUniversitat a lo largo de estos más de cinco siglos de historia y, sobre todo, para

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contribuirahacerdelanuestraunasociedadmejor:másjustaysolidaria,desarrolladasocialyeconómicamentedesdeelrespetoanuestromedioambiente;mejorformadaeinformada.Endefinitiva,paracontribuiraaumentarnuestrobienestar.

La nuestra es una gran Universidad, diversa en áreas de conocimiento y ennecesidades.PeroentretodoshacemosunaúnicaygranUniversitat,unauniversidadintegradoraacuyodesarrollocontribuimostodasytodos.

6. Porque haciendo Universitat, haremos futuro

Con el lema elegido por esta candidatura, Haciendo Universidad, Haremos Futuro,expresamosnuestrodoblecompromiso(haciaelinterioryhacialasociedad),nuestravisióndeunatareacolectivay,sobretodo,nuestrailusión.Unailusióncompartidaporunamplio conjuntodemiembrosde la comunidaduniversitaria, yquemehahechotomar esta decisión. Al encabezar este proyecto colectivo, quiero y queremosproponer a toda la comunidad universitaria un programa que es, ante todo, uncompromiso para hacer Universitat de calidad, día a día, en formación, eninvestigación, en cultura, en vida de campus. Haciendo Universitat de esta maneraconstruimostambiénfuturoparalaspersonasqueseformanennuestrasaulasyparanuestrasociedad.

Ahora, aprovechoestas líneasparapedirteque teunasaesteesfuerzo colectivodehacerrealidadlaUniversitatquequieresytemereces,laUniversitatdetodasytodos.

AhacerlamejorUniversitatdedicaremostodonuestroesfuerzoycompromiso.

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DESAFÍOSMÁSRELEVANTES

Las actuales elecciones a rector de la Universitat de València se producen en unacoyuntura histórica especial, en la cual las instituciones universitarias, incluidalógicamentenuestraUniversitat,seencuentranenunaencrucijada.LanuevarealidadqueseestáconfigurandoenestesigloXXIentodoslosórdenesgeneraunconjuntoderetos, y a la vez de oportunidades, para la institución. Nunca como ahora ha sidonecesariotenerclaroslosproblemasaloscualesnosenfrentamos,lassolucionesqueseproponen,yloscondicionamientosexistentesalahoradellevarlasalapráctica.Deunacorrectavaloraciónyponderacióndeunosyotrosfactoresdependeráelfuturodelainstitución.EnelcasodelaUniversitatdeValència,estefuturo,quenosdebellevara ser una de las universidades líderes de la Unión Europea, puente entre muchosmundos,pasaporlossiguientesyconcretosdesafíos:

1. Consolidación y afianzamiento de la Internacionalización. La Universidadmedievaleraunauniversidadciudadana(deBolonia,deSalamanca,deParís,de València), que en los siglos XVIII y XIX se transformó en universidadnacional/estatal. Hoy, en el siglo XXI, el escenario en el cual se mueve laactividad universitaria es el de una universidad global, entretejida de redes,convenios,movilidad,títulosconjuntos,etc.Porestemotivo,nuestraapuestaconsisteenseguirparticipandoplenamenteenlacreacióndelEspacio Europeo de Enseñanza Superior, del Espacio Europeo de Investigación, del Espacio Iberoamericano de Educación, y en los diferentes foros internacionales deeducación superior, así como en formar alianzas estratégicas conuniversidades y redes universitarias en todo el mundo a partir de laconsolidación y refuerzo de las ya existentes con otras universidades denuestroentorno.

2. ImplantaciónplenadelasnuevastitulacionesadaptadasalEspacioEuropeodeEducaciónSuperior,tantodegradocomomásteresoficialesydoctorados.Esta implantación no solamente presupone una transformación de la ofertasinoque,sobretodo,debeconvertiranuestrosestudiantesenprotagonistasdesuprocesoeducativo,loqueconllevaofrecerlesunaformaciónquefaciliteigualmente su formación como personas y su incorporación laboral. Paracompletarconéxitoesteprocesoesmuy importantehacerunseguimientoydisponerdeunverdaderosistemadegarantíadelacalidaddelastitulaciones.

3. Nuevo paradigma de políticas universitarias: la creación del Campus deExcelencia Internacional (CEI). El Ministerio de Educación, siguiendo lashuellas de las políticas universitarias francesas, alemanas e inglesas, hacomenzado una dinámica de impulso a los Campus de ExcelenciaInternacional, y la Universitat de València ha trabajado con intensidad paraliderar un proyecto capaz de obtener este reconocimiento. De hecho, en laprimerafasedelaconvocatoria,esteproyectoobtuvounavaloraciónpositivay el reconocimiento comoCampusde Excelencia en Investigación. El análisisdelaresolucióndelMinisterioenlasegundafase,ydelosmodeloseuropeosde CEI, permite concluir –y así ha sido acordado por los equipos de la

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Universitat de València y de la Universitat Politècnica de València‐ que elacceso a la categoría de Campus Internacional pasa por la agregación deuniversidades y Organismos Públicos de Investigación, que compartencontigüidad,complementariedadfuncionalydiseminaciónterritorial.Poresto,nuestrapropuestapasapordesarrollarelconvenioentrelasdosuniversidadesy liderar un proceso de agregación con otras universidades públicasvalencianas y centros de investigación, así como todos aquellos actorescomprometidos con la sociedad del conocimiento y con el modelo socialeuropeo.

4. IncorporaciónplenadelasTecnologíasde la Informacióny laComunicación.En la era de las TIC no tiene ningún sentido el dilema entre universidadespresenciales y universidades a distancia. Todas las universidades han deincorporarlaspotencialidadesdelaciberculturaydebenhacerloentodoslosniveles: a) procesos de gestión y planificación; b) prestación de servicios einteracción con la sociedad (administración electrónica); c) recursos digitalespara la docencia (campus virtual y creación de contenidos); d) oferta enabierto de los resultados de investigación y redes internacionales en tiemporeal. La Universitat de València se ha incorporado en los últimos años almovimientoOpeninternacional,medianteelOpen Course Ware(OCW‐UV),elrepositorio RODERIC, etc., y nuestra apuesta consiste en generar energías yrecursosporconseguir latransformaciónde laUVenunaUniversidadDigitaldelsigloXXI.

5. Responsabilidad social y compromiso con el entorno. En los debatescontemporáneos sobre las funciones de las universidades se plantea, con elconcepto de Tercera Misión, la necesidad de que la institución académicaintensifiquesucompromisoconlasociedaddesuépocayentorno.AunquelaUniversitat de València no ha vivido nunca en una “torre de marfil”, comofácilmentesepuedeconstatarrepasandonuestrahistoria,noesmenosciertoque todavía es posiblemejorar nuestro nivel de implicación en el bienestarcolectivo y en el desarrollo de la ciudadanía, una implicación que esespecialmente necesaria e importante en el contexto actual de crisis yconfiguraciónde la sociedaddel conocimiento,de transiciónhaciaunnuevomodeloproductivo.Losmásvariadosactoressociales–organizacionescívicas,así como organizaciones sindicales y empresariales‐ vienen reflexionandopúblicamentesobre losretosdenuestrasociedad.LaUniversitatdeValènciano puede sentirse ajena a estas circunstancias, y ha de ofrecer sus recursosparagenerarcohesiónymovilidadsocial.

6. Planificaciónestratégica.Enelactualescenariodecambioydecrisisesmásimportantequenuncagestionarlosrecursosconeficienciayeficacia,ytratardedescubrir,enlacrisisinevitable,lasnuevasoportunidades.Laplanificaciónestratégicaesunaexigenciaderivadadevariosfactores.Unaexigenciainterna,porque en un mundo en transformación como el actual, una organizacióndinámica del tamaño y complejidad de nuestra institución necesita definirobjetivosamedioplazo,adoptarlosmediosnecesariosporlograrlos,calcularlos recursos imprescindibles, y evaluar el grado de desempeño de losobjetivos.Peroestambiénunaexigenciaexternaencuantoquedebemosdar

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información transparente a la sociedad sobre nuestro funcionamiento y losresultados logrados; en cuanto que, de manera creciente, las institucionesnacionales e internacionales piden certificación de calidad de los procesosuniversitarios, definición pública de los servicios, etc.; y en cuanto que unaparte de la financiación se encuentra vinculada al desempeño dedeterminadosobjetivos.

7. Importancia de los valores. La crisis en que se encuentran inmersas lassociedades contemporáneas ha hecho patente la necesidad de que lossistemas económicos, políticos y sociales se rijan por valores y metascentradoseneldesarrollodeladignidadhumanayenlaautonomíapersonal.La emancipaciónde los sereshumanosmediante la ciencia y el saber críticoconstituyeelnúcleocentralquedotadesentidolaacciónuniversitaria,yporeste motivo, hoy, las universidades más relevantes del mundo tienen unaconcepción cada vez más explícita de sus funciones y servicios, desde laperspectiva de un conjunto de valores articuladores que tratan de darrespuestaalosretosdelasociedadenlacualseencuentraninsertas.Valoresque tienen a su vez un carácter transversal, porque afectan a todas lasdimensionesdelaactividaduniversitaria:ladocencia(conlaintroduccióndecontenidos específicos), la investigación y la transferencia de conocimiento(identificando líneas de actuación relevantes), la vida de campus, y laprestacióndeserviciosespecíficosa lasociedad.Estosvalores, implantadosyvividos en el seno de la Universidad, generan innovación social y tienen uncarácter ejemplar. En este sentido, creamos que nuestra Universidad ha deenfatizar los valores de la igualdad efectiva entre mujeres y hombres, lasostenibilidad,lacooperaciónylainnovaciónsocial.

8. Autonomía Universitaria, políticas de calidad y excelencia. Aunque laautonomía universitaria es un concepto que se entiende de maneras muydiferentes en los países que conforman el Espacio Europeo de Educación Superior,enlosúltimosañossehavenidocreandounconsensobásicosobrealgunos aspectos fundamentales: a) la necesidad de una autonomíaconsolidada que permita lograr los objetivos,misiones y expectativas que lasociedad deposita en las universidades; b) la conexión intrínseca entre unaautonomíasólidayfuerte,ylaspolíticasdecalidadydeexcelencia;yc)sobretodo, la existencia de diferentes componentes interrelacionados en unaconcepción plena de la autonomía institucional: organizativa y de gestión,financiera, y académica. Esta última, que alude al núcleo central donde laactividaduniversitaria se cargade sentido, nopuede lograrse sin autonomíaorganizativa y financiera. Por otra parte, las universidades debemos serconscientesdeque laprácticade lamáximaautonomíaconllevaunejercicioexigentedetransparenciayderendimientodecuentas,prácticasquenosonsino el colofón de una política responsable de calidad. Así pues, autonomía,calidad y excelencia aparecen íntimamente relacionadas y expresan unaespecificidad propia de las organizaciones universitarias, motivo por el cualnuestroprogramaapuestaporelejercicioplenodelaautonomíainstitucional,yelcompromisocorrelativodelatransparenciayelrendimientodecuentasalasociedad.

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9. Retos financieros. LaUniversitatdeValènciahavenidoarrastrandoundéficitcrónico de tesorería derivado de los incumplimientos de los compromisosfinancieros por parte de la Administración Pública, déficit que ha sidoextraordinariamente difícil de sobrellevar en las condiciones de crisiseconómica.Porotraparte, lasnuevasnecesidadesde lapolíticauniversitaria(desarrollodelEEES,CampusdeExcelenciaInternacional,etc.)nopuedenserdesarrolladas a coste cero. Más aún, es imposible atender las exigenciascrecientes de calidad y excelencia, de contribución a la sociedad delconocimiento, sin una plena y sostenible autonomía financiera, como yahemosmencionado.Porestemotivoseránecesariocombinartresfactores:a)la exigencia firme y constante de la ejecución de los compromisos y, enparticular,queelPresupuestodelaGeneralitatValencianareflejelatotalidadde la subvención ordinaria, cumpliendo sin demoras con el calendario dedevolución de la deuda prevista en el Convenio de Colaboración con la Conselleria d’Educació, firmado el 28 de mayo de 2008; b) la eficiencia ysostenibilidad, enelusodelosrecursos;yc) labúsquedadenuevasfuentesdefinanciación.

10. Visibilidadde laUniversitatdeValència.Todos los retosanterioresexigenygeneranunnuevodesafío: lograrunavisualizaciónnítidadelaUniversitatdeValènciaque,entreotrosaspectos,tengalacapacidaddeconvertirlaenpolode atracciónpara todas aquellas personasquequieranestudiar, investigar eimpartirdocencia.Estavisibilizacióndebeacometersepartiendodeunaclaraeidentificableimagencorporativa,quepermitavincularconnuestrainstituciónlos logros y desarrollos obtenidos en todos los ámbitos (investigación,docencia, políticas sociales, cooperación internacional y al desarrollo, etc.).Esta imagen de la institución debe comportar también la estructuración demecanismos que potencien la fidelización tanto de estudiantes como deterceras personas, convirtiéndolos en verdaderos Amigos y Amigas de la Universitat de València.

Estos desafíos, y otros que pueden identificarse en un análisis más exhaustivo,constituyen el marco en el que la Universitat de València debe desarrollar susestrategiasyprogramasdeactuaciónenlospróximosaños.Enalgúncaso,puedenserconsideradoscomoamenazasquedificultanellogrodenuestrosobjetivos,peroparaesta candidatura son,ante todo,oportunidadesparamejorarnuestraUniversitat. Laplanificación, la rendicióndecuentas, la transparencia, lacreacióndeentusiasmoentornoaobjetivoscompartidos,sonnecesariossiempre;perolosonmuchomásenlostiemposdifícilesyenlassituacionesdecrisis.

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POLÍTICAGENERAL

En el preámbulo de nuestros Estatutos se definen las líneas básicas de la políticageneral universitaria que nuestra Universitat ha consensuado y definido comoprincipiosorientadoresdesuactuación.Porlotanto,alcomienzodeunprogramaquetambién debe tener sensibilidad hacia los cambios y retos de nuestro futuro, esnecesario recordarlosy ratificarlos.Enellos se señalaqueentre las funcionesque lesonpropiasalaUniversidadseencuentran:

“el cultivo del espíritu crítico, la contribución a la libre circulación de las ideas, la participación en el avance universal de la ciencia, el incremento del nivel cultural de la población..., todo esto enmarcado en una acción transformadora de la sociedad”.

Haciendo nuestras estas funciones como pautas orientadoras de la actuaciónordinaria, presentamos a continuación los principios generales que regirán nuestraactuación, así como las pautas de estilo de gobierno con las cuales queremos llevaradelantenuestroPrograma.

1.PRINCIPIOS

1. Defensa y potenciación de launiversidad pública de calidad, velando por suautonomía, que ha de operar en todas sus dimensiones: académica,organizativayfinanciera.Losdesempeñosdenuestrasfuncionesydelosretosquetenemossólosonposiblesdesdelamásampliaautonomíauniversitaria.

2. Compromisodeservicioa lasociedad,medianteeldesarrolloypromocióndela cultura y lengua propias, el espíritu crítico y la contribución al bienestarsocial.

3. Compromisode crear oportunidades y condiciones equitativas para elmayornúmerodepersonas(dimensiónsocialdelaEducaciónSuperior).

4. Compromiso con la igualdad efectiva de mujeres y hombres, en todas lasdimensiones de la vida y la actividad universitaria, desarrollando los planesoperativosquedebenconcretarelI Plan de Igualdad.

5. Compromiso con la sostenibilidad, en el interior de nuestra Universitat ytambién con proyección social, de acuerdo con los estándares universitariosinternacionales.

6. Universitatdelaspersonas,paralaspersonasyparalaciudadanía.

7. Política de calidad en todos los ámbitos, porque como institución públicadebemoshacerunejercicioconstantederesponsabilidadsocialyautocríticayhemos de ofrecer nuestrosmejores recursos a la sociedad en general y a lavalencianaenparticular.

8. Apuestaporlainternacionalización,favoreciendolamovilidadylacreacióndeproyectos docentes e investigadores interuniversitarios, especialmente losdesarrolladosenelámbitodelEEESquesedebepotenciardecididamenteenla

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UV,asícomolaadquisicióndecompetencias lingüísticasdesdeunmodelodeUniversitatmultilingüe.

9. Apuesta por los contenidos digitales abiertos, en un contexto detransformación rápida de las formas de producción y generación delconocimiento, como consecuencia de la difusión de las tecnologías de lainformaciónylacomunicación.

10. Apuestaporlaequidadydistribuciónjustadelosrecursosentrelosdiferentescampus,facultadesyescuelas,departamentoseinstitutosdeinvestigación.

2.PAUTASDEESTILODEGOBIERNOYPROCEDIMIENTOS

1. Orientacióndelaprácticaordinariadegobiernoporeldiálogo,eldebateylabúsquedadelconsenso,potenciandoelpapeldelosórganosestatutarios.Muyespecialmente,sepromoveráypotenciará laactividaddelClaustroydelConsejodeGobiernoysuimplicaciónenladefiniciónyestablecimientode las líneas políticas de actuación, con la finalidad de estimular laparticipacióndelacomunidaduniversitariaensuconjunto.

2. Impulso y dinamización de la participación mediante instrumentos decoordinación, de comunicación y reunión, y de recogida de información,que permitan abordar los retos y problemas generando el máximoconsensoposible.

3. Primacía de los acuerdos y potenciación de laMesa Negociadora en todoaquelloqueafectaalascondicioneslaborales.

4. Práctica de la transparencia en los procesos de decisión y rendimiento decuentas.

5. Generaciónde ilusiónymotivaciónparaabordar losproyectosde laUVy losretosdefuturo.

6. Desarrollo de una estructura de gestión fluida, participativa y efectiva,mediantelacreacióndeespaciosconsultivos,comoporejemploreunionesderesponsablesdecentrosydepartamentos,deinstitutosdeinvestigación,deestudiantes,etc.,parafomentaryfavorecereldiálogopolítico.

7. Trabajo en equipo en el seno del Consejo de Dirección, que organizará lastareas de gobierno por ámbitos de coordinación y mantendrá laorganizacióngeneraldemanerahorizontal,favoreciendounacomunicaciónfluidacontodosloscampus.

8. Impulsoalaplanificaciónestratégicamediantelaidentificacióndeobjetivosyla programación temporal, con la finalidad de conseguir las metas quecolectivamentenoshemospropuesto.

9. Refuerzode la innovación, porque la calidadde laUniversitat dependede lacapacidad de anticiparse y crear soluciones, utilizando la inteligenciacolectiva.

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10. Evaluación y revisión de los procesos y programas, para mejorar de formapermanentenuestraactuaciónynuestroservicioalaciudadanía.

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LASFUNCIONESDELAUNIVERSITAT

La Universitat de València, en cuanto que servicio público, tiene tres misionesprincipales: impartir enseñanzas y preparar para el ejercicio de actividadesprofesionales y artísticas, fomentar la investigación y el desarrollo científico ytecnológico,ydifundirlaculturaenelsenodelasociedad.

Expuestos los principales desafíos actuales, y los principios y pautas de estilo queinspiran nuestra candidatura, queremos presentar las apuestas que hacemos apropósitodelastresmisionesprincipalesdelaUniversidad,quedesarrollamosenlossiguientescincoapartados.

1.DOCENCIADECALIDAD

Propuesta: Completar la implantación del nuevo sistema de titulaciones –de grado, de máster y de doctorado‐ adaptado al EEES, luchando por fomentar la renovación metodológica y generar los recursos y las tecnologías necesarias para ofrecer una formación de calidad al servicio de la preparación académica, profesional y científica, y de la ciudadanía.

Enelprocesodeinternacionalizacióndelaenseñanzasuperior,2010esunafechadeinequívoca referencia, ya que marca la meta de llegada de los procesos deconvergenciaparacrearunEspacio Europeo de Educación Superior;unespacioquenodebe entenderse como un proceso de homogeneización, sino más bien como lacreación de varias herramientas para conectar los diferentes sistemas educativos, yparafacilitarelreconocimiento,elintercambioylamovilidad.Yunafecha,2010,quesupone también el inicio de una coordinación de los sistemas universitarios a nivelmundial,medianteelBologna Policy Forum.

NuestraUniversitathaparticipadoactivamenteenesteprocesodurantelosúltimos8añosgraciasaunamplioprogramadeactividadesquevandesdelaintroduccióndelosProyectos de Innovación Educativa (PIE) para experimentar con la implantación delcréditoECTS,hastalaelaboracióndelosPlanesdeEstudiosdePostgradoydeGrado.Enlaactualidadsehanimplantadountotalde22títulosdegradoy76másteres,yseestátrabajandoparaqueelpróximocursosepongaenmarchahasta53titulacionesdegrado.

Un cambio como el que propone la creación del Espacio Europeo de Educación Superiorgeneraexpectativas,perotambiéntemoresymalestares,muyespecialmentecuando lasmedidas legislativasnovanacompañadasde laspartidaspresupuestariasnecesariasparaabordarconrigoryefectividadtransformacionesdeesamagnitud.

NuestrosEstatutosaprobadoselaño2003,tantoensuPreámbulocomoenelartículo122,efectúanunaapuestainequívocaestableciendounmandatoparalaincorporacióndelaUniversitatdeValènciaaestaestrategiaeuropeadecreacióndelEspacio Europeo de Enseñanza Superior.Obviamente,estemandatonoconcluyeconlaaprobacióndelos planes de estudio, sino que abarca plenamente el proceso de implantación yconsolidación.Porestemotivo,enlospróximosaños,deberemos:

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a. Reclamar a la administración pública (Generalitat y Gobierno Central) losrecursosnecesariosparaconvertirlareformaenunaoportunidaddemejoradelos procesos de enseñanza/aprendizaje e incrementar la calidad de nuestrastitulaciones.

b. Diseñar un proceso de seguimiento de la implantación de los grados y de laadaptacióndelasylosactualesestudiantes.

c. Crear los instrumentos necesarios por lograr los objetivos definidos en losplanesdeestudios.

d. Garantizar que ofrecemos una formación de calidad para todas y todos losestudiantes, una formación que fomenta el espíritu crítico, el desarrollo y laautonomía personales y el sentido de ciudadanía, al mismo tiempo quegarantiza la adquisición de la adecuada competencia académica, científica yprofesional.

La reciente cumbre de Lovaina (primavera 2009) ha reafirmado y destacado laimportanciade ladimensión socialdelprocesodeBolonia,esdecir, lanecesidaddeampliar las oportunidades educativas a nuevos sectores sociales, de garantizar laequidadparticipativaydegenerarrecursosparamejorarlacalidaddelaenseñanza.Eneste contexto y horizonte, la excelencia no se entiende como un plan orientado apropiciar laelitizaciónde la formaciónsuperior, sinomásbienalcontrario,comouncompromiso con la calidad de los servicios que la Universidad presta para todas ytodos.

EstadimensiónsocialesunarealidadquenuestraUniversitatvieneteniendopresentedemuchasmaneras:diversidaddetitulacionesque laconviertenenunauniversidadhistóricamente generalista, oferta amplia de plazas en las titulaciones, estudio yanálisisdelaspautasdeabandonoyabsentismo,aplicacióndeplanesdecalidadenlosprimeros cursos (PEMRA) y en las prácticas en empresa (PAPE), introducción deservicios nuevos de información y acogida de futuros estudiantes, y mejora de lacalidaddelaatenciónalasylosestudiantes.

Por este motivo, el énfasis actual en la dimensión social del EEES, que no es unanovedadparanuestrainstitución,nosproporcionaargumentosparaseguirinsistiendoen la necesidad de actuar como Universidad Pública y de Calidad, con equidadparticipativa,ampliandonuestraofertaapartirdelanálisisdelademandaestudiantilylasnecesidadesdelasociedadvalenciana,yconeldesarrollodevariasestrategiasdeapoyoenlaimplantacióndelosnuevosPlanesdeEstudio.

Porotraparte, la filosofíaorientativadel EEESanimaanocomprender la formaciónsuperior como una etapa intensa y corta, centrada en un período inicial de la vidaadultadelaspersonas,sinodesdeunaperspectivamásricaycompleja, integradaenlos procesos de aprendizaje a lo largo de la vida.. De esto se deriva que hemos deentender nuestramisióndocente intensificandomás todavía sus interrelaciones conetapaseducativasprecedentes,ysuprolongaciónconvariasformasdevinculaciónconlaUniversitattraslaconsecucióndeunatitulación.

De acuerdo con esta estructura de la formación superior, las iniciativas de nuestroprograma diferencian cuatro apartados: generales, de grado, de postgrado y deformaciónalolargodelavida.

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1.1.Iniciativasgenerales

1. Mejorar las condiciones de la docencia, lo que entre otras cosas significaadecuar el tamaño de los grupos a las nuevas metodologías, teniendo encuentalascaracterísticasespecíficasdecadaáreaycadatipodeactividad.

2. Ofrecer formación y apoyoal profesoradoen la aplicacióndel créditoECTS yestrategiasdeinnovación,asícomolasTIC.

3. Apoyar y promover los equipos docentes emergentes y consolidados, parapotenciarlacooperaciónenlacreacióndematerialesdocentesydeactividadesdeenseñanza/aprendizaje.

4. Establecerfómulasdereconocimientodelasbuenasprácticasdocentes.

5. Facilitar las tareas de organización académica, adoptando los recursostecnológicosadecuados.

6. Ofrecer una formación integral que facilite la incorporación al mundoprofesionalyeldesarrollopersonal.

7. Establecerunprogramadeestímuloalrendimientoacadémico

8. Potenciaryfacilitarladocenciaenlenguaseuropeas,especialmenteeninglés,parafavorecerlamovilidad.

9. Ampliar el apoyo a la movilidad internacional, creando las condicionesnecesariasylosrecursosparaincrementarlasoportunidadesdetodasytodos.

10. Continuarampliandoymejorandolasrelacionesconlaenseñanzamediayconlosempleadores,paraofrecerunaadecuadaformaciónanuestrosestudiantes.

11. DisponerdeunObservatorio de la participación y vida estudiantil,conelfindefacilitar información para la mejora de la política universitaria desde laperspectiva de su dimensión social. Con esta intención se diseñaráninstrumentosderecogidasistemáticadelaopinióndelosestudiantes.

12. Fomentar la implantación de titulaciones conjuntas con otras universidadesextranjeras.

13. Implantar un sistema ágil y sencillo de garantía interna de calidad de lastitulaciones(AUDIT).

14. Garantizar la rendición de cuentas a la sociedad, así como la transparenciasobreelrendimientoacadémico.

15. Mejorar losequipamientosdocentesde lasaulas,especialmentepara facilitarelusodeordenadoresportátiles

16. Generarrecursosmaterialesytecnológicosparalaimplantacióndelasnuevasmetodologíasdeenseñanza/aprendizaje..

17. Transformar las bibliotecas en Centros de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI), de acuerdo con el nuevo paradigma elaborado porREBIUN (Red de Bibliotecas Universitarias), y dotarlas de los recursosnecesariosqueprevéeldesarrollodelPlanEstratégico.

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18. Crear clínicas de apoyo a la formación y la práctica profesional en todasaquellastitulacionesquerequierenestamodalidaddeenseñanza/aprendizaje.

1.2.Iniciativasparalosestudiosdegrado

1. Introducir una comisión de seguimiento del proceso de implantación de losgrados,paracadaramadeconocimiento.

2. Potenciar los procesos de información y apoyo al estudiante, las tutorías deincorporación,loscursosdenivelación,etc.

3. Facilitar la implantaciónde itinerarios para estudiantes a tiempo parcial, conprogramaciones docentes flexibles para quienes combinan estudios ytrabajo.

4. Adaptarlaprogramaciónycondicionesdelosestudiosalarealidadpersonaldelos y las estudiantes, atendiendo especialmente las situaciones conproblemasdedependenciaderivadosdealgunadiscapacidad.

5. Garantizarunsistemaágilyeficazparalaorganizaciónygestióndelasprácticasexternas,teniendoencuentalasnuevaspropuestasdegrado.

6. Garantizar la calidad de la docencia práctica de las titulaciones del área desalud de acuerdo con las necesidades expresadas por los centros ypotenciando los conciertos que garantizan la presencia en el sistemasanitariopúblico.

7. Fomentar las prácticas en el extranjero de los y las estudiantes de grado,mediante la firma de convenios y acuerdos con instituciones yorganizacionesinternacionales.

8. Introducir la figura del estudiante mentor/a, como personal de apoyo a ladocenciaenalgunasactividadesformativas(incorporandoasíexperienciasllevadasatérminoyaenalgunastitulaciones).

9. UtilizarlainformaciónprocedentedelObservatorio de la oferta de titulaciones de grado propuesto en nuestro Plan Estratégico, para conocer lascaracterísticas, lasnecesidadesy lasexpectativasdelentorno (potencialesestudiantes,empleadoresyotrosagentessociales),conelfindegarantizarlaadecuaciónconstantedelaoferta.

10. Promoverlaimplantacióndedoblestitulacionesdegradoenáreasafinesocomplementarias.

1.3.Iniciativasparalosestudiosdepostgrado

Laformacióndepostgradosecaracterizanosóloporserformaciónavanzada,sinoporsudiversidad, flexibilidade internacionalización.Abarca igualmentetítulosoficialesypropios, comporta la participación de instituciones y entidadesmediante convenios,sueleser interuniversitariae interdisciplinar,y tieneunaextraordinariacapacidaddeatracciónparaestudiantesextranjeros.

Ladiversidadsepuedeplasmaren laorientaciónpredominantedecadamáster,quepuedeirdesdelaformaciónparalainvestigación,lacreatividadcientíficaycrítica,ola

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preparación profesional avanzada, hasta el desarrollo personal y el bienestar social.Lasactuacioneseiniciativasqueproponemospuedendiferenciarseatendiendoatresdimensionesfundamentales:laorganizaciónygestión,lascaracterísticasdelaoferta,ylosdestinatarios.

1. Generarlosrecursosnecesariosparagestionarycoordinardeformaeficienteyeficazlaofertadeestudiosdemásterydoctorado,prestandolaadecuadaatenciónalasespecificidadesdelademandaenesteniveldeformación.

2. Establecer nuevos instrumentos de reconocimiento para el profesorado queparticipaenlagestiónyorganizacióndelosestudiosdemáster.

3. Impulsar elCentro de Postgrado como una estructura para la coordinación yorganización de las enseñanzas de postgrado (máster y doctorado) de laUniversitatdeValència,asícomoparapotenciarlavisibilidaddelaoferta.

4. Crear el Centro Internacional de Postgrado, en el marco del proyecto deCampus de Excelencia Internacional, para hacer visible, gestionar ypotenciarlaofertainternacionalyo/interuniversitaria.

5. Evaluarlaofertaexistenteconunseguimientodeegresadosyegresadas,yconunanálisisde suadecuacióna lasdemandasde la sociedadya las líneasestratégicasdenuestraUniversidad.

6. Fomentar los proyectos interinstitucionales e introducir un sistema decoordinación de los programas de doctorado por grandes áreas deespecialización, siguiendo las pautas europeas y las que se derivan de lafuturanormativaestatal(Escuelas de Doctorado).

7. Coordinarlasenseñanzasdegradoypostgrado,deformaquesefacilitealosylas estudiantes suficientes itinerarios de especialización profesional queseancoherentesconnuestroentornosocial,culturalyeconómico.

1.4.FormaciónaloLargodelaVida

1. DisponerdeunCentro de Formación a lo largo de la Vida.(C3L),concapacidadpara coordinar y gestionar la oferta actual (Nau Gran, Nau Jove, etc.), ycrearunaofertanueva.

2. Revisar los programas de ExtensiónUniversitaria, estudiar su vinculación a laoferta C3L, y potenciarlos mediante una política de convenios coninstituciones públicas como un instrumento de transmisión delconocimientogeneradoenlaUValconjuntodelasociedadvalenciana.

3. Realizarunaofertaadecuadaparapotenciarlostítulospropiosdepostgradoyespecialización.

4. Potenciaryapoyarelreciclajeenlacapacitación,conelconsiguientefomentodelarelaciónconloscolegiosprofesionales.

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2.INVESTIGACIÓNDECALIDAD

Propuesta: Potenciar la producción científica de la UV impulsando el funcionamiento y la proyección internacional de sus grupos de investigación, mediante el desarrollo de programas que faciliten la movilidad de los investigadores e investigadoras así como la captación de jóvenes graduados y doctores, y que también proporcionen herramientas de gestión y de apoyo a la investigación.

La investigación, rasgo que diferencia a las universidades de otras instituciones deeducación, es uno de los principales activos de la Universitat de València, comoreiteradamentequedapatenteenlosinformes,rankingsysistemasdeindicadoresdediversotipo.

Al mismo tiempo, las tendencias actuales de la investigación en el escenariointernacional ofrecen nuevas oportunidades para desarrollar más ampliamente ymejor las potencialidades quepresenta nuestra numerosacomunidad universitaria. Entreotras tendencias se puedenseñalarlassiguientes:

a. Importancia creciente delas convocatoriascompetitivasentodoslosniveles: autonómico,estatalyeuropeo,loquea su vez lleva asociadosotros factores como elestablecimiento deprioridades temáticas yfocos de especialización(VII Programa Marco), la creación de equipos transnacionales einterdisciplinares, y el trabajo en red y en agrupaciones de investigación(clusters).Porlotanto,eldiseñoydesarrollodelosproyectosresultacadavezmás complejo, requiere mayor inversión de infraestructuras y recursos deapoyoespecíficoparasugestión.

b. IncrementodeorganismosenelentornodelaUniversidad,asociados,mixtos,etc.condiferentestiposdeestatus,quesenutrendeprofesoradouniversitarioyquepuedenrestarrecursosyresultadosalainstituciónuniversitaria.

c. Movilidad creciente de los investigadores e investigadoras, e importancia degenerar condicionesde trabajoadecuadasparaatraer ymantenerel talento.Creaciónderedesyplataformasestablesdeinvestigación.

d. Importanciadefomentarlavocacióninvestigadoraentrelasylosestudiantes,ydeimpulsarlacarrerainvestigadorayretenerelpersonalinvestigadorenlaUV.

Intra-disciplinar

Inter-Nacional

Inter-disciplinar

Inter-Universitaria

Investigación

cooperativa

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Por otra parte, teniendo en cuenta las dinámicas actuales, nuestra institución tienetambiénlanecesidadde:

a. fomentar la investigación cooperativa tanto en el plano intradisciplinar comoenelinterdisciplinar,yponercontactogrupos,investigadoraseinvestigadoresde áreas muy diferentes de nuestra Universidad, que trabajan sobre temasestrechamenterelacionadosperosinconexiónentreellos;necesidad,también,deabrirlosgruposdelaUniversidadaotrasuniversidadeseinstituciones.

b. potenciarigualmentelainvestigaciónconequidadentrelasdiferentesáreasendepartamentos e institutos, y mantener un equilibrio enriquecedor entre lainvestigaciónbásicaylaaplicada.

Iniciativas

1. FomentarlaimplicacióndelaspersonasconcapacidadinvestigadoradeformaqueseincrementelaproduccióncientíficadelaUV.

2. Fomentar la participación en convocatorias competitivas, impulsando yapoyandoalosgruposexistentesyfomentandolacreacióndeotrosnúcleos.

3. Planificar la incorporación de nuevo personal investigador, manteniendo elprograma de becas predoctorales y el programa de investigadores Ramón yCajalysuintegracióndocenteeinvestigadora.

4. Implantarunmodeloexclusivamentecontractualparalasbecaspredoctoralesdel programa Cinc Segles armonizado con otras convocatorias de laAdministraciónPública.

5. ImplementarelRegistrodePersonalInvestigadorenFormación(PIF)vinculadoalaUV.

6. Favorecerlamovilidaddelos investigadorespararealizaractividadesdeI+D+ienotrasentidadesdeinvestigación.

7. DesarrollarelconceptodeGrupodeinvestigación,presenteenlosEstatutos,yregular su funcionamiento atendiendo a las diferentes características quepresentan.Articularlosgruposdeinvestigacióncomolaestructurabásicadelainvestigación.

8. Coordinar la investigaciónmediantela identificacióndeáreasprioritariasydeinteréspropioparalaUV(querespondenalarealidadsocialvalencianayasusretos de futuro), la promoción de áreas emergentes y la consolidación degruposdeinvestigación.

9. Favorecerlainvestigaciónmultidisciplinar.

10. Planificarypotenciar lasestructurasdeapoyoa la investigación,entodos losámbitosdelainvestigacióndenuestrainstitución.

11. Redefinir el Servicio Central de Apoyo a la Investigación como un serviciointegrado y dinámico de acuerdo con las demandas internas y externas,planificandoladotacióndeinfraestructurasyequiposcomunes.

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12. Fomentar la incorporación de personal técnico a los grupos de investigación,potenciando su papel y estableciendo los mecanismos que garanticen laformaciónrequeridaparaelejerciciodesufunción.

13. Implantar una estructura descentralizada para la gestión de la investigación,potenciando el uso de las tecnologías de la información y la comunicación ycreandooficinasdeatenciónalosinvestigadoresenlosdiferentesCampus.

14. Ofrecerserviciosespecíficosquecontribuyanafacilitarlastareasdegestióndelos proyectos a los investigadores e investigadoras, mediante la figura detécnicos de gestión de proyectos y la dotación de medios adecuados a lasunidadesdeapoyoalainvestigacióndelosCampus.

15. Desarrollarunapolíticadecalidadqueconduzcaalaacreditacióndeservicios,instalacionesygruposdeinvestigación.Impulsarlacalidadylavisibilidaddelacalidadde la investigación, invitandoa los grupos, departamentos, institutos,etc.aparticiparenprocesosdeevaluaciónestandarizada(normasISO,etc.).

16. Potenciar la implicación de las bibliotecas de la UV en el apoyo a lainvestigación,mediantesutransformaciónenCRAI).

17. Impulsar el alojamiento de los resultados de la investigación de todo elpersonalde laUniversitatdeValènciaenelrepositorio institucionalRODERIC,siguiendolafilosofíadeloscontenidosabiertos.

18. Integrar en un Programa de Jóvenes Investigadoras e Investigadores losdiversosprogramasdeiniciaciónalainvestigaciónydeformaciónqueexistenenlaactualidadenlaUniversitatdeValència.

19. Introducirlaperspectivadegéneroenloscontenidosdelainvestigación.

20. Promoverelincrementodelnúmerodemujeresinvestigadorasprincipales(IP)enproyectoscompetitivosyenlosgruposdeinvestigación.

21. Promover la representación del PIF en el Consejo de Gobierno mediante lareformadelosEstatutos.

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3.TRANSFERENCIADECONOCIMIENTOEINNOVACIÓN

Propuesta: Incrementar la participación de la UV en procesos de innovación y transferencia de conocimiento a la sociedad, a través de la OTRI, y potenciando el papel del Parque Científico.

Conel conceptode TerceraMisiónde laUniversidad se vienehablandodesdehacetiempo del conjunto de actividades universitarias que, además de la formación y lainvestigación, tienen un impacto directo en la sociedad. Se trata de actividadesmediantelascualeslaUniversidadcontribuye,comoafirmannuestrosEstatutos,“alatransformación de la sociedad” y al bienestar colectivo, y que pueden abordardimensiones muy diversas, como por ejemplo las medioambientales, culturales,laborales,desalud,demodeloproductivo,etc.

Lacristalizacióndeestamisiónen lasuniversidadeseuropeassevienemanifestandoendoslíneasdeactuacióncomplementarias:

a. El conjunto de acciones e instrumentos conocidos como transferencia delconocimiento, innovación y desarrollo tecnológico, que conllevan una puestaen valor de los resultados de la investigación al servicio del desarrollosocioeconómico.Esteaspectovienesiendoenmarcadodemaneracrecienteenelqueseconocecomotransferenciaalasociedaddelconocimiento.

b. El conjunto de acciones e instrumentos que integran la denominadaresponsabilidad social de las universidades: compromiso con el medioambiente, con el bienestar social y la movilidad, con la cooperación, con laigualdad,coneldesarrollolocal,etc.

Al hablar en nuestro Programa de transferencia, de innovación, de responsabilidadsocial y de relaciones con la sociedad, somos conscientes del carácter general denuestrauniversidad,ysubrayamoslavisiónmásampliaposibledeestosconceptos.

Para el desarrollo de esta misión, la Universitat de València cuenta con variasestructuras y estrategias de apoyo. Además de la OTRI, que viene coordinando lafirma de convenios, etc. y que ha preparado la activación de varias Plataformas deInnovación,seencuentranlaFundaciónADEIT,lascátedrasinstitucionalesyelParqueCientíficorecientementeinaugurado,cuyafunciónnoessinofortalecerlasrelacionesdelaproduccióncientíficadenuestraUniversitatconsuentornosocialyproductivo.

Por otra parte, la Universitatmantiene relaciones de asesoramiento con numerosasinstitucionesyorganizacionespúblicasyprivadas,relacionesquehacefaltapotenciaryfortalecer.Demaneraespecial,porlaimplicaciónconelterritorioyconlasestrategiaspolíticasactuales,hacefaltasubrayarlasrelacionesconlosayuntamientosenelmarcodelFondo Estatal por la Ocupación y la Sostenibilidad.Endefinitiva,laUniversitatdebeparticipar en las estrategias de desarrollo y bienestar colectivo de ámbito regional,estatal,europeoyglobal.

Iniciativas

1. IdentificarlasnecesidadesdeI+D+idelasinstitucionesyorganizacionesmediante visitas, jornadas, asistencia a ferias, etc., sistematizando la

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difusióndelaslíneasdeinvestigaciónysusresultadosenlapáginawebdelaUV.

2. Promover la transferencia de conocimiento y la participación enproyectosconempresasyentidadespúblicas.

3. Potenciarelpapeldelasoficinasdetransferencia,entreotrasmedidasmedianteunaespecialización/ubicaciónporcampus.

4. Generar agregaciones (clusters) de innovación con otros actores delentorno interesados en la transferencia de conocimiento para elbienestarylacalidaddevida.

5. DesarrollarunaUnidad de Valorización y protección de la investigación.

6. ContinuareldesarrollodelParque Científico,estableciendorelacionesypromoviendo la participación de los grupos de investigaciónconstituidos en plataformas tecnológicas, impulsándolo además comoespaciodeincubadoradeempresas.

7. Potenciar la constitución de empresas de innovación y de “spin‐off”,favoreciendo la participación del PDI, del PAS y de los egresados yegresadas de la UV, promoviendo la empleabilidad basada en elconocimiento.

8. CrearrecursosmedianteelParque Científicoparaquetantolosequiposdeinvestigacióncomoelpersonalinvestigadorconiniciativascreativas,emprendedoraso innovadoras,puedan llevara término susproyectos(desde las ciencias básicas y de la salud, pasando por las ingenierías,hastalascienciassociales,delaeducaciónylashumanidades).

9. ProponerunCódigoÉticoparagarantizarquelaUniversitatdeValènciaaplicaenestecampodelatransferencialosmismosvaloresquepredicaparalasociedad:sostenibilidad,igualdad,cooperaciónysolidaridad.

10. Desarrollar un programa para promover la cultura emprendedora ycreativaenlaUniversitat.

11. Colaborarconlasentidadespúblicasenlatransiciónalaeconomíadelconocimientoylainnovaciónsocial,enelmarcodelFondo Estatal para la Ocupación y la Sostenibilidad.

12. Promoverlasclínicasdeformaciónyprácticaprofesionalcomonúcleosdetransferenciadeconocimiento.

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4.ARTES,CULTURAYPATRIMONIO

Propuesta: Potenciar la misión cultural de la Universidad, dinamizando las capacidades creativas e innovadoras de la comunidad universitaria y proyectándolas hacia la sociedad, para ejercer una función de liderazgo sociocultural, de innovación y de reconocimiento y afirmación de la identidad cultural propia.

La cultura es a un tiempo una misión de la Universidad hacia la sociedad y unadimensióndelacalidaddelapropiavidaacadémica.Nuestroprogramaquiereponerénfasis especial en esta dualidad enriquecedora, pues ambas dimensiones sealimentanyestimulan.

La Universitat de València promueve, facilita, estimula y acoge actividadesintelectuales y críticas en todos los campos de la cultura y del conocimiento. Estasactividadessonresultadodeldinamismodelapropiacomunidaduniversitariaydelainteracción con los actores socioculturales, y se proyectan hacia la sociedadvalenciana, lo que convierte nuestra institución en uno de los principales actoresculturalesdesuentorno.Noenvano,juntoconlatransmisióndeconocimientosylainvestigación, la aportación a la cultura constituye una función ineludible de lainstituciónuniversitaria,cuyopotencialcultural, incluyendosupatrimoniohistóricoysuspropiasinfraestructurasculturales,debeserpotenciado.

Eltrabajohechohastaahorahasidoextraordinario.Nuevosretos,aunasí,nosinvitana desarrollar planteamientos innovadores y por ello hablamos de artes, cultura ypatrimonio. Porque queremos estimular y potenciar la creatividad cultural de lacomunidaduniversitaria(artes);ytambiénporqueentendemosquelaculturadelsigloXXIesauntiempoculturalocal(identidadcomopueblo)yculturaglobal(pertenenciauniversal),quereclamapolíticasdereconocimientoyvinculaciónconlascomunidadesvirtualesdelaculturalibre(open),yqueesculturadoblementecomomaneradevidaycomoculturacientífica;ysobretodo,muyespecialmenteparaunainstitucióncomonuestra,queespatrimonioylegadohistóricoquequeremosponerenvalor,preservarydisfrutar.

Nuestro programa subraya, en primer lugar, que la cultura es creatividad, esproducción completamente inserta en las corrientes artísticas contemporáneas,motivo por el cual nos planteamos la creación de espacios socioculturales en loscampus, donde una dinamización profesionalizada y coordinada de las actividadesculturales permita el desarrollo de la creatividad cultural en la literatura, las artesescénicas, la música y las artes plásticas, con especial dedicación a los nuevoslenguajesymanifestacionesartísticas.

Al hablar de cultura, en segundo lugar, hablamos muy especialmente de todos loselementosqueexpresannuestra identidadcomopueblo.Yenconsecuencia,nuestracandidaturaseproponedesarrollaraquellas líneasdeactuaciónque,enrelaciónconotros actores sociales de la sociedad valenciana, apuestan por las políticas dereconocimientoyafirmacióndelasseñalesdeidentidadpropias.

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Desde hace tiempo resulta evidente que la cultura contemporánea tiene unainnegable improntacientífica, yno sepuedeentender sinel avanceconstantede laciencia y la contribución de la razón crítica. Nuestro programa apuesta por lapotenciacióndetodasaquellasactividadesen lascualeselpapelde laUniversitatesespecíficoy fundamental,quese relacionancon ladivulgacióncientíficaycultural, ymediantelascualesacercanalasociedadlosavancesdelconocimiento.

Ahorabien,lagranrevoluciónenelámbitoculturalvienedelamanodelasmodernastecnologías de la información y de la comunicación, que transforman no sólo lasformas de acceso a los flujos de significado, sino también su producción ycomunicación. Se trata de la difusión de la cultura digitalmediante las aplicacionestípicas de laWeb 2.0, que provocan una redefinición de la esfera pública y la librecirculacióndeunaculturaabierta.NuestraUniversitatquiereparticipardeunamaneradecidida en este movimiento, motivo por el cual ha firmado ya la Declaración deBerlín, ha puesto en marcha su repositorio digital, y se ha vinculado a la redinternacionalOCW.

Entre las características que definen esta nueva cultura, una es especialmenterelevante: el énfasis en la participación cívica, en la creación de redes de variosactores sociales que contribuyen a la creación del bien común en defensa de laracionalidadydelcompromisocívico.Formapartedenuestratradiciónuniversitariaelhechodemantenerunavinculaciónactivaconentidadesyorganizacionesdelentorno;y nuestra candidatura se propone no sólo potenciar esta dimensión de cooperacióncívica,sinotambiénbuscar instrumentosde institucionalizaciónmediante lacreaciónde redes estables con el mundo del arte, de la cultura, del patrimonio y delasociacionismocívico,paraincrementarlaofertadeserviciosculturalesalasociedadvalenciana,tantoeneláreametropolitanacomoenaquellosmunicipiosdondetienesedesyacuerdosdecooperación.

Finalmente,nuestraUniversitatpresentaun rasgoque la individualiza frenteaotrasmuchas: es una universidad que, por su historia, cuenta con un rico patrimoniohistóricocultural,quedesdeelcorazóndesusedehistóricaenlaNaveseextiendeporotrosedificios,coleccionesdevariostipos,museos,etc.yproyectalaUniversitathaciala sociedadvalenciana.Porellonosproponemoscontinuar la labordepreservación,puestaenvalorydifusión.

Iniciativas

1. Promover y coordinar un programa de dinamización de las actividadesculturales,de la creatividady la innovaciónen losdiferentes campus, con lacreaciónodefinicióndelosespaciossocioculturalesnecesarios.

2. Fomentarelusodelalenguapropiacomopatrimoniohistórico‐cultural,mediode comunicación ordinaria y vehículo de comunicación cultural hacia lasociedadvalenciana.

3. Intensificar laparticipaciónen laRed de Universidades Joan Lluís Vives, paracoordinarladocencia,lainvestigaciónylasactividadesculturales,potenciandolautilizaciónylanormalizacióndelalenguapropia.

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4. Establecer vínculos de cooperación con aquellas entidades que promuevanpolíticasdereconocimientodelaidentidadcultural.

5. Potenciarlasactividadesyprogramasdedivulgacióncientíficacomounfactorfundamentaldediseminacióndelsaberenlasociedad.

6. Incorporar las tecnologías de la información y de la comunicación parafomentarlaparticipaciónculturalyparaproyectarlaculturaylacienciahacialasociedad.

7. Institucionalizarprocesosdecoordinaciónyalianzasconaquellosactoresdelasociedadcivil yde laadministraciónquecompartennuestrosobjetivosenelcampodelaculturaylaciencia.

8. DestinarrecursospropiosalasactividadesculturalesprogramadasenelmarcoanualdepolíticaculturaldelaUV,yestablecerprogramasdecoordinaciónconinstituciones públicas y privadas para la obtención de otros recursosadicionales.

9. Promover una gestión profesional y descentralizada de los programasculturales con el fin de implicar al máximo número de personas en lasprácticasdecultural.

10. Continuar la tarea de preservación, puesta en valor y difusión de nuestropatrimonio,participandoenlasredesdeUniversidadesconPatrimonio.

11. Potenciar actividades como encuentros, jornadas, seminarios y congresoscomomediodedifusiónytransmisiónsociocultural.

12. Promover aquellas líneas editoriales y actividades (premios literarios) quecontribuyenaladifusióndelsaber.

13. Potenciar la dimensión y proyección sociocultural de las residenciasuniversitarias.

14. Hacerdelpatrimonioartísticoyculturaldenuestrainstituciónuninstrumentopara la proyección de la UV en el marco del EEES, desarrollando iniciativasinteruniversitarias de cooperación cultural y artística, y participando enpropuestasconjuntaspromovidasenestecampoporlaUniónEuropea.

5.ACTIVIDADFÍSICO‐DEPORTIVA

Propuesta: Promover la actividad física y deportiva entre los miembros de toda la comunidad universitaria, generando las instalaciones suficientes y adecuadas y ampliando la oferta de servicios.

Tambiénhoy laprácticadeportivapresentaunadobledimensión: formapartede lamisiónde laUniversidadyconstituyeunfactordecalidadde lavidauniversitaria.LaLOMLOU,ensuartículo90,identificalaprácticadeportivaentrelasdimensionesqueintegran la formación académica y, por lo tanto, la incorpora a las misiones de laUniversidad, considerándola además como una actividad “de interés general para todos los miembros de la comunidad universitaria”. Y añade que “corresponde a las

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universidades en virtud de su autonomía la ordenación y organización de actividades y competiciones deportivas en su ámbito respectivo”.

LaUniversitatdeValència,mediante losprogramasdelServicio de Educación Física y Deportes, ha venido asumiendo con éxito desde hace tiempo esta misión deorganizaciónycoordinacióndeactividadesfísico‐deportivasydecompeticiones,enlascuales nuestros atletas han conseguido indudables éxitos. En colaboración con elConsejo Superior de Deportes,desarrollaunprogramadeseguimientodedeportistasde alto nivel y élite con objeto de facilitar la compaginación de los estudiosuniversitariosyeldeportedealtonivelyélite.Lavoluntaddeestacandidaturaesladepotenciar significativamente la práctica y participación deportiva, lo cual suponeactuaciones relevantes en la creación y dotación de instalaciones, así como en laimplantacióndeprogramasdedinamizacióndelaprácticadeportivaenelconjuntodelacomunidaduniversitaria,comounelementorelevantedelaformaciónydelasaludylacalidaddevida.

Iniciativas

1. Abordarlacreaciónde instalacionespropiasdelaUniversitatdeValènciaenelCampusdeBurjassot‐Paterna.

2. AmpliarymejorarlasinstalacionesexistentesenloscampusdeBlascoIbáñezydeTarongers.

3. Construirunapiscinacubiertaampliandoasílasprestacionesdeportivas.

4. Ampliar los servicios en los campus, incrementando horarios y períodos deaperturadelasinstalaciones.

5. Diseñar un programa de dinamización de la participación orientado aincrementarsignificativamentelaimplicacióndelacomunidaduniversitariaenlaprácticafísico‐deportiva.

6. Diseñarunprograma,coordinadoconelServicio de Salud, Seguridad y Calidad Ambientalyconotrosórganosocentrosimplicados,parafomentarlarelaciónentreactividadfísico‐deportivaylasalud.

7. Fomentar los Campeonatos deportivos, que cumplen un triple objetivo: a)práctica de ejercicio físico; b) fomento del aprendizaje competitivo y, en lamayoríade loscasos,enequipo;yc) fomentode lasociabilidad,aparticiparequiposporcentrosencadacampus,yequiposintercampus.

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UNAUNIVERSITATDELASPERSONAS,PARALASPERSONASYPARALACIUDADANÍA

Propuesta: Promover los servicios, programas e infraestructuras adecuados para mejorar las condiciones de estudio y de trabajo, y para crear un clima de campus universitario que permita vivir la Universitat de València como un espacio de bienestar. Es la hora de centrarnos en una Universitat de las personas, para las personas y para la ciudadanía.

La Universitat de València es, ante todo, las personas que la forman: las y losestudiantes, el PAS y el PDI. Y será aquello que las personas que componemos lacomunidaduniversitariaestemosdispuestasalograr.

Nuestra candidatura se propone adoptar una perspectiva nueva sobre la vida decampus; en realidad, se podría decir que pretendemos hacer nuestro el nuevoconceptoeuropeodeCampusUniversitario,entendidoalavezcomounecosistemadeconocimiento y ciencia, y como un espacio para vivir, convivir y para disfrutar. Poresto,subrayamostambiénlasconexionesconelentornourbanoinmediato.

Al asumir una perspectivaglobal de vida de campus,hace falta analizar lascondiciones actuales denuestra implantación en elterritorio y la disponibilidadde servicios einfraestructuras, estudiar losrecursos necesarios parallevar a término esteproyecto, y adoptar losprogramas adecuados parafomentareldesarrollodeunacomunidaduniversitaria,enlacual además de lasdimensiones académicas, se

consideran también las condiciones de vida y las necesidades de las personas quecomponenestacomunidad.

Enestadirección, laUniversitatdeValènciahaaprobadorecientementesu I Plan de Igualdad,queempiezaadarlosprimerospasosen2010,yenelmarcodelproyectodeCampus de Excelencia Internacional se ha propuesto redactar un Plan Director de Comunicación y Movilidad Intercampus yunPlan Integral de Sostenibilidad.Porotraparte, en estos últimos años se ha incrementado la partida dedicada a políticas deprevisiónydeAyudaSocial,incluyendoelPlandePensiones.

Constituye una voluntad expresa de esta candidatura continuar y ampliar estaspolíticasmediantelosacuerdoscorrespondientesconlaMesaNegociadora,asícomo

Fomentar unCampusdelosValores

ComunidadUniversitaria Recursoseinfraestructuras

Condiciones devida de losmiembros de lacomunidaduniversitaria

Movilidadycomunicación

interna

Equipamientos

Mejora de laoferta deservicios a lacomunidaduniversitària

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abordarlasdesdelaperspectivaglobaldeVidadeCampusanteriormenteenunciada,lacual supone otras muchas iniciativas como puede constatarse a lo largo de estePrograma, diferenciando aquellas que son generales y las que tienen comodestinatarios específicos o preferentes a determinados colectivos. En resumen,queremosquelaUniversitatdeValènciaseconviertaenunbuenespacioporestudiar,investigar y trabajar, donde se cree un ambiente motivador y unas condicioneslaborales satisfactorias, de forma que toda la comunidad esté comprometida en unproyectocomún;queremos,endefinitiva,queentretodasytodos,enloscampusdenuestraUniversidad,configuremosunbuenespacioparavivir,convivirydisfrutar.

Yalmismotiempo,conscientescomosomosdelaresponsabilidadsocialquesuponenuestra pertenencia a la Universitat, también concebimos el espacio universitariocomounCampus Abierto a la Ciudad y la SociedadycomounCampus de los Valores,perspectiva con la que abordamos nuestro compromiso con los riesgos yvulnerabilidadesquehadeafrontarlasociedadcontemporánea.

En este sentido nos comprometemos a otorgar prioridad tanto a la generación deactitudes y prácticas en la comunidad universitaria orientadas a la igualdad, lasostenibilidad,,lacooperaciónylasolidaridad,comoasuproyecciónhacialasociedad.Muchasde las iniciativasquedebendesarrollarestapropuestadeCampustienenuncarácter transversal, por sus repercusiones positivas en toda la comunidaduniversitaria, mientras algunas otras se dirigen directamente a determinadoscolectivos.AlgunasaparecenenotrosapartadosdelPrograma,al tratar losaspectosrelacionados con las funciones de la Universidad (por ejemplo, las actividadesculturalesylaprácticadeportiva)oelCampusdelosValores,ynocreamosnecesarioreiterarlastodasaquí.Detodasaquellasquetienenuncaráctergeneral,mencionamosahoralassiguientes:

IniciativasgeneralesdeCampus

1. Acordar con las organizaciones sindicales la creación de guarderías infantilesparalashijasehijosdelpersonaldelaUV.Encualquiercaso,generarrecursospara facilitar la conciliación laboral de las personas con hijos en edadpreescolar.

2. Estudiar el diseñoy viabilidaddeunCentro para la Autonomía Personal, confunciones de Centro Geriátrica de Día y, a la vez, ámbito para la formación,investigación y transferencia de conocimiento en este campo (atención a laspersonasensituacióndedependencia).

3. Redactar y aprobar un Plan director de comunicación (digital) y movilidad intercampus, fundamentado en la los adecuados estudios y participación, yvinculadoalPlan Integral de Sostenibilidad de la UV.

4. AmpliarlosrecursosdelServicio de Salud, Seguridad y Calidad Ambiental.

5. Realizar la Evaluación de Riesgos Psicosociales (ISTAS) y redactar elconsiguienteplandeactuación.

6. Diseñar, en el marco del proyecto de Campus de Excelencia Internacional,programasconjuntosdelasdosuniversidadespúblicasdelaciudaddeValènciay,enparticular,exigiralaAdministraciónPúblicaunplandeseguridadviaria.

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7. Promoverunaofertaespecíficade actividadesfísico‐deportivas,medianteunPlan de Dinamización de la práctica deportiva.

8. Promover una oferta específica de actividades orientada a la cultura y eldesarrollo personal, mediante un Plan de dinamización de la participación y creatividad cultural en el Campus.

9. DesarrollaryampliarelprogramaNauJoveiniciadoen2008(actualmenteparajóvenesde14y15años).

10. Potenciar y culminar el programadeAccesibilidadUniversal para atender lasnecesidadesderivadasdeladiversidadfuncional.

11. RedefinirlapolíticadealojamientoycolegiosmayoresdelaUV,atendiendoalas dinámicas y políticas de estos servicios, y reforzando su dimensión comoespaciosculturales,académicosycívicos.

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1.LASYLOSESTUDIANTES

Las y los estudiantes son el centro de la actividad universitaria; y lo son desde unadoble perspectiva: porque son miembros de pleno derecho de la comunidaduniversitaria;ytambiénporquealavezsonlosdestinatariosyusuariosdeunodelosprincipales servicios que la institución académica presta a la sociedad ‐la actividaddocente‐que, justamenteparasubrayarestacentralidad,esconcebidahoydesdesudobledimensióndeenseñanza/aprendizaje.

Propuesta: Un objetivo prioritario de esta candidatura organizar y mejorar los servicios dedicados a las y los estudiantes desde la consideración de esta doble dimensión, con el fin de ofrecerles la mejor calidad posible en los procesos de enseñanza‐aprendizaje y facilitar el logro de sus objetivos.

Nuestraspropuestasconcretassesustentanenunanálisisdelosprincipalesretosquehemosdeabordar,tantodeorigenexternocomointerno.Yahemosdestacado,enelapartado relativo a la función docente, la importancia de una implantación encondicionesadecuadasdelasnuevastitulaciones.Perotambiénhemosdealudira:lageneralización de las tecnologías de la información y la comunicación, la crecienteheterogeneidaddelosperfilesdelosestudiantes,lanecesidaddecoordinaciónentrelavariedaddeserviciosqueofrecemos,laampliacióndelaformaciónylaparticipaciónmás allá de las dimensiones estrictamente académicas y profesionales, y lapreocupaciónporladimensiónsocialdelaeducaciónsuperior.

Lasmodernastecnologíasdelainformaciónylacomunicación,muyespecialmenteeldesarrollo en los últimos años de las denominadas tecnologías sociales, estáncambiando con gran celeridad las formas de búsqueda de información, decomunicación y de vinculación con las instituciones. De hecho, la mayoría de losestudiantes están utilizando la páginaweb y lamensajería electrónica para obtenerinformaciónycomunicarseconlainstitución;porestemotivo,serequiereprestarunaatenciónmayoraestosinstrumentosyapostarporlaUniversidadDigital,explorandolas potencialidades de la formación on‐line, vista desde la perspectiva de unauniversidad que es presencial y que quiere poner en valor el hecho de lapresencialidadenlaeradigital.

La Universidad masificada de los años ochenta y noventa está dando paso a unaUniversidadde ladiversidad.Estadiversidadestá relacionada,entreotrosaspectos,con los regímenes de dedicación al estudio (creciente importancia numérica deestudiantesquetratandecombinartiemposdeestudioytiempodetrabajo),volumencreciente de estudiantes extranjeros que estudian toda la carrera en nuestraUniversitat,incrementodelosestudiantesmayoresde25años,Erasmus,personascondiscapacidadodiversidad funcional, estudiantesde losmásteresoficiales, alumnadoconhijos,etc.Estadiversificacióndelosperfilesdelosestudiantesreclamaunmayorénfasisenlosrecursosespecializados.

Porotrolado,parecerazonablepensarquelaUniversitatdeValènciapuedemantenerconciertaestabilidadelvolumende lamatrículaactual.Aunque lasimpleevolucióndemográficapodríahacerpreverundescensodelasprimerasmatrículasenlosgrados,noesmenosciertoquelasestrategiasdesarrolladasporlaUniversitatdeValènciaen

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losúltimosaños lehanpermitidomantener losnúmerosabsolutosdematriculación,quenuevosgradosconperfilatractivotendránlacapacidaddemejorarlademanda,yquelamaduracióndelsistemadegradosgeneraráenlospróximosañosunademandaimportantedeformaciónenmásteresquepodríaincrementarlamatrícula.

Un cuarto aspecto hace falta tener en cuenta: la necesidad de coordinar de unamanera integral la totalidaddeserviciosqueprestamos.NuestraUniversidadcuentaen la actualidad con una amplia oferta de servicios de apoyo, de gran calidad,gestionados por personas que han mostrado una profesionalidad indiscutible en eldesempeñodesustareas.Sinembargo,todavíahacefaltamejorarsucoordinaciónysobretodolacomprensiónparalosestudiantesdesualcanceeimportancia.

Al hablar de la función docente de la Universidad hemos presentado las líneasgeneralesylosplanosdeactuaciónorientadosadesarrollarlapolíticadecalidadenlosprocesosformativos.Pero,enelsigloXXI,unaverdaderapolíticauniversitariacentradaen las y los estudiantes ha de ir mucho más allá de la mera preocupación por losprocesosdeenseñanza/aprendizajeyhadeafrontardeverdadlacreacióndeunaredde servicios que atienda de forma integral a la creación de condiciones de vida yestudio adecuadas para el éxito de las trayectorias universitarias, tomando enconsideraciónobjetivosdeequidadparticipativa.

Delaconsideracióndeestastendenciasylanecesidaddeplanificarlaimplantacióndelas enseñanzas y la oferta de servicios adecuados, se derivan las principales líneaspolíticasquepretendemosdesarrollar:

a. Unapolíticade calidaden la implantaciónde lasnuevas titulaciones y en losprocesosdeformación.

b. Unapolíticaintegraldeserviciosparalamejoradelascondicionesdeestudioyde vida para las y los estudiantes, que toma como punto de partida unconocimiento adecuado de sus perfiles, de la diversidad creciente de losmismos,ydelaheterogeneidadenlosregímenesdededicación.

c. Una política de generación de información rigurosa, procedente de variosmedios,paraconocernecesidades,expectativasyvaloraciones.

d. Una política de comunicación y de información, orientadas a facilitar laintegraciónenlavidauniversitariaylatrayectoriaacadémica.

e. Unapolíticadeparticipaciónplena,queidentifiquelasdiversasdimensionesdelaparticipaciónypotencielabúsquedadecanalesdediálogoydeimplicaciónenlavidauniversitaria.

f. Una política que tome en consideración las etapas de la trayectoria por launiversidad y que muestre sensibilidad para captar la heterogeneidadcreciente.

Los gráficos adjuntos tratan de representar esta orientación estratégica: el primeroaborda la perspectiva integral de los servicios (una visión sistemática y global); elsegundo,laidentificacióndelosserviciosenfuncióndelasetapasseguidas(esdecir,introduciendolaperspectivatemporal);elterceroabordasuincidenciaycobertura(enfuncióndelauniversalidadoparticularidaddelservicio).

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Cuadro1:Visiónsistemáticadelasactuacionesyservicios

Cuadro2:LosserviciosylatrayectoriadelasylosestudiantesporlaUniversitat

Cuadro3:Visióndelosserviciosdesdelaperspectivadelosdestinatariosysutrayectoriauniversitaria

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Iniciativas

1. Establecer instrumentos de coordinación de todos los servicios orientados alos estudiantes haciendo visible su integración y coherencia, con el fin defacilitarlaenlavidauniversitaria.

2. Mejorar sustantivamente los servicios que tienen una utilización general(bibliotecas y Aula Virtual, y también otros servicios como por ejemplo lascafeterías).

3. Impulsar un programa de fomento de prácticas y utilización de serviciosuniversitariosquesondegranpotencialidadformativa,peroqueahoratienenunadimensiónmásbienreducida:prácticadeportiva,participaciónasociativa,participacióncultural.

4. Impulsarymejorarlosserviciosdeasesoríayatenciónpersonal.

5. Poner a disposición de los estudiantes espacios para el desarrollo deactividadesdeestudioydetrabajosengrupo.

6. Generar espacios para la participación sociocultural, que permitan eldesarrollodeactividadesasociativas,culturales,lúdicasydesociabilidad.

7. Aproximar a los diversos campus los diferentes servicios de atencióndedicadosalosestudiantes.

8. Mejorarlacomunicaciónyeldiálogoconlasylosestudiantes,tantopersonalcomotravésdemedioselectrónicosyo/digitales.

9. DiseñarunPlan Integral de participación estudiantil en la vida universitaria,atodos los niveles. Muy especialmente, potenciación de la presencia yparticipacióndelasylosestudiantesenlatomadedecisionesyenlosórganosderepresentación,porgarantizarsuintegraciónplenaenlavidauniversitaria.

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10. DiseñarunreglamentogeneraldeconstituciónyfuncionamientodelasADR,apartirdelanálisisdelasituaciónactual.

11. Impulsar el papel de la representación e interlocución de los órganos derepresentación (Claustro, Consejo de Gobierno, AGE, ADR) promoviendoespacios de comunicación permanente y consulta con los estudiantes yformalizandoelConsejoAsesor.

12. RevisiónyactualizacióndelaCarta de Derechos y Deberes de los Estudiantes,enelmarcodelapróximaaprobacióndelEstatutodelEstudiante.

13. Establecer mecanismos de evaluación permanente de la opinión de losestudiantes,concaptacióndequejasysugerencias.

14. Redactarunreglamentopara la regulaciónde laoferta, la incorporaciónyelreconocmientodelasactividadesdeparticipaciónuniversitariaprevistasenelart.12.8delRD1393/2007.

15. Atender y apoyar a la incorporación a la Universidad: itinerarios de acceso,característicassociodemográficas,recursossocioeconómicos,etc.

16. Análisis de las necesidades específicas de estudiantes de bajo nivelsocioeconómico, estudiantes discapacitados, estudiantes que trabajan yestudiantes con hijos, estableciendo programas específicos capaces de darrespuestasalacrecienteheterogeneidad.

17. Mejora de las condiciones de estudio: becas y ayudas, residencias,organización del tiempo y régimen de dedicación, actividades culturales,deportivasydevoluntariado.

18. Desarrollodeprogramasdealojamientosolidariomedianteconvenioscon laAdministraciónPública(ViureiConviure,Asindown,etc.).

19. Mejorarlosprogramasdemovilidad,implantandounprogramademovilidadypotenciacióndelaprendizajedelenguasenperíodosnolectivos.

20. Apoyar el aprendizaje de lenguas mediante una política de multilingüismo,orientadaafavorecereldominiodecompetenciaslingüísticas.

21. Fomentar la formación complementaria en nuevas tecnologías y otrascompetencias transversales, y crear instrumentos de reconocimiento ycertificacióndelascalificacionesadquiridas.

22. Revisar y actualizar toda la oferta formativa complementaria existente en laactualidad(Nau dels Estudiants,ofertaespecíficadelibreelección,etc.)enelcontextocreadoporlaimplantacióndelosnuevosplanosdeestudio.

23. Favorecer la distribución horaria de las clases presenciales para facilitarhorarios que permitan una distribución equilibrada del tiempo, generandofranjasparaactividadessocioculturalesenelcampus.

24. ImplantarelprogramaMENSAparafacilitarelaccesoaserviciosdecomedoralosestudiantesquedebenpermanecermástiempoenelcampusconhorarioporlamañanaytarde.

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25. Disponer de una bolsa de instituciones y organizaciones que garanticen alestudianteunaadecuadaofertadeprácticasexternas.

26. Potenciar los recursos y servicios propios dedicados a fomentar la inserciónlaboral.

27. Promover la formación de los estudiantes mediante la participación en lagestióndelosserviciosdelauniversidad.

28. PlanificaciónyaprobaciónconsensuadadeunPlan de Empleo en el Campus.

29. OfertaformativaespecíficaporaquellaspersonasquequieranprepararseporaccederalaUniversidadporlavíademayoresde25ode40años.

30. Ampliarlaofertaculturalydeociolosfinesdesemana.

31. Fomentar las actividades de cooperación y voluntariado y propiciar laimplicaciónyelcompromisosocial,asícomoelconsumoresponsable.

32. Impulsar programas y acciones dirigidos a sensibilizar y formar a losestudiantesenelcambiosocialyenvalores.

33. ContinuarfavoreciendoypotenciandoelaccesoanuestrosCampusmediantetransportepúblico,renegociandounmayorservicioyunprecioreducidoparanuestrosynuestrasestudiantes.

34. Desarrollar las convocatorias y proyectos iniciados para fomentar el trabajoautónomoyelestudiocooperativo(ayudasESTIC).

35. FavorecerlosactosdeBienvenidayAcogida,ydeGraduación,queenuncasofacilitanlaintegraciónalavidauniversitariayenelotrogeneransentimientodevinculaciónconlainstitución.

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2.PERSONALDOCENTEEINVESTIGADOR

Propuesta: Abordar una política integral de profesorado, específica de la UV, capaz de renovar nuestra plantilla y dar respuestas a las necesidades de implantar las nuevas titulaciones, de fomentar la capacidad investigadora, de impulsar la movilidad internacional, y de dar continuidad y mejora a las políticas de jubilación anticipada mediante fórmulas flexibles.

Una de las prioridades fundamentales de esta candidatura es el desarrollo de unaPolítica Integral de PDI que aborde las necesidades de laUniversitat amedio plazo,adopteunaestrategiaderenovacióndeplantillas,genererecursosparaunadocenciadecalidadengradoypostgrado,yproporcionesoportunidadesparalarealizacióndeinvestigación.

El profesorado universitario necesita transmitir a los futuros profesionales elconocimiento más adelantado de su época sin olvidar su formación en valores,habilidadesyactitudes.Necesita,porlotanto,serexpertoensumateriaperotambiénunbuenprofesionaldelprocesodeenseñanza.Almismotiempo,debeprocurarseruninvestigador de calidad, proyectando a la sociedad sus resultados para conseguirinnovación y progreso, a la vez que se le pide implicación en la gestión de la vidauniversitaria.Estavisióndeconjuntodeltrabajodelprofesoroprofesora,entodaslasdirecciones señaladas, determina las líneas de actuación de una planificación quecontribuyaasuadecuadodesarrollo.Esevidentequeabarcartantascompetenciasesun proceso que requiere tiempo y la acción coordinada de buenos programas paraformarenladocencia,lainvestigaciónylagestión.

Desdehacetiempo, losdiversosgobiernoshananunciado laaprobación“inminente”deunnuevoestatutodelPDI.Sinembargo,vanpasandolosañossinqueesteestatutosehagarealidady,mientras tanto,sevanconsolidandosituacionescomplejasen lasplantillasuniversitarias.:faltadeclaridaddelacarreraacadémica,ausenciadepolíticadeeliminacióndelaprecariedad,etc.

En este contexto incierto y de permanente provisionalidad, nuestra Universidad hahecho esfuerzos los últimos años por atender las demandas derivadas de lastransformacionesencurso,yhaadoptadounaseriedemedidasquehacefaltatenerbienpresentes:entreotras,lapolíticadepromocionesparaelprofesoradohabilitadoyacreditado,losreconocimientosretributivoyacadémicoalosayudantesdoctoresycontratadosdoctores,elprocesodeequiparaciónde laspagasextraparaelPDIqueculminaráenel2011,elpagodelcomplementodocente(quinquenios)einvestigador(sexenios) al personal laboral indefinido, o la política de estabilización de losinvestigadoresRamónyCajal.Medidasquenuestracandidaturacontinuaráaplicando,desarrollandoymejorando.

Peroa lahoradeabordar lapresentacióndeestePrograma, tambiénhemos creídonecesario identificar algunas de las situaciones que requieren una actuación másperentoria, al mismo tiempo que proponemos la realización de un profundodiagnóstico consensuado de la situación con el objetivo de planificar y desarrollaraquellosprogramasquenospermitandisponerde la plantilla depersonal adecuada

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paradarrespuestaalasdemandasdeformaciónenelmarcodelEEES,yalosprocesosdeinternacionalizacióndelainvestigaciónenelEEI.

Enconcreto,sepuedenseñalarlossiguientesfactorescomoaspectosquemereceránunaespecialatencióneneldiseñodepolíticasparaelPDI:

a. Los procesos demaduración demográfica de la plantilla de PDI. Hablamosdeliberadamente de maduración y no de envejecimiento, pues este últimotérmino introduce connotaciones peyorativas y “edatistas” que deben serevitadas en una universidad que apuesta por la no discriminación; lamaduración permite entender no sólo las peculiaridades de la pirámidedemográfica,sinoelcaudaldeexperienciaacumuladoporlaspersonasquehandisfrutadodeunalargatrayectoriaacadémicayquequierenseguiraportandosusaberalaUniversitat.

b. Losprocesosdeaccesoaloscuerposdocentesydeinvestigaciónylacrecientelentituddelaconsolidaciónenplazasestables.

c. El incremento de la precariedad como consecuencia del aumento deprofesorado asociado., derivado a su vez de una diversidad de factores quedeben ser identificados con claridad,buscando respuestasparaminimizar losefectosimprevistoseindeseados.

d. La complejidad de la tarea académica que combina docencia,investigación/transferenciaygestiónendiferentesgrados,yquesetraduceendistintosregímenesdededicacióndelprofesorado,conperfilesdiferenciadosycondiferentestrayectoriasenlaorganizaciónvitaldetalesregímenes.

e. Las condiciones de impartición de la docencia, muy especialmente en elcontextodeimplantacióndelcréditoECTS.

f. La elevada ratio estudiantes/profesores, que es claramente superior a la deotras universidades pese a que la Universitat de València cuenta con unanumerosa plantilla de personal docente e investigador altamente cualificada,comomuestransussexenios,suspublicacionesylavaloracióndesudocencia.

Iniciativas

1. Culminar y presentar un Plan de Actuación Integral para la política deprofesorado a medio plazo, fundamentado en un diagnóstico general de lasituaciónyevolucióndelaplantilladePDI:losprocesosdeentrada,desalida,condicionesdedesempeñodetareasylacomparaciónconotrasuniversidadesdereferencia.

2. DefinirlaPolíticadeCarreraAcadémicadelPDI,delaUniversitatdeValència,loquesupone:

i. Realizarunapolíticadeincorporacióndeprofesoradojoven,decaptación de talento y de renovación de plantilla, con laperspectiva de atender las necesidades derivadas de loscompromisosenformaciónenlaimplantacióndelastitulacionesy las apuestas en investigación, con especial atención a losprogramasdeincorporacióndedoctorasydoctores.

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ii. Continuarlapolíticadepromociónqueincorporalacreacióndeoportunidades de consolidación para el profesorado que halogradolaacreditación.

3. Reconocer y dignificar la figura del profesorado asociado y reconducirla aaquelloparaelquefuecreada.

4. Presentarunanálisisde lasituacióngeneradapor la implantacióngeneraldelcrédito ECTS y definir unmodelo de dedicación adaptado al EEES, lo quesupone:

a. Realizarunapolíticadeapoyo a la actividaddocente (creaciónderecursos,materialesdocentes),paralograrlacalidaddelosprocesosdeenseñanza/aprendizaje.

b. Plantear una política de reconocimiento de actividadesmedianteunPlan de Reconocimiento Personal de la Actividad Académica.

c. Continuar con planes de formación y apoyo a la innovación,fomentando la actuación en grupos y la coordinación,diferenciando la implantación del crédito ETCS y procesos deinnovacióndocente.

5. Continuar la política de distribución equitativa y equilibrio de recursosdocentesentrecentros,titulacionesygrandesáreasdeconocimiento.

6. Plantearunapolíticadetránsitoprogresivoyflexiblehacia la jubilación,quedebepartirdeunestudiodelasituaciónactual,deunanálisisprospectivoydeun programa consensuado que mejore las oportunidades de elección dediferentesopciones,entreotraslapermanenciacondedicaciónreducida.

7. FomentarlamovilidadylosintercambiosconotrasuniversidadespotenciandoespecialmentelafiguradeProfesorado Invitado.

8. Revisarymejorarlapolíticadesabáticos,realizandounaseriaevaluacióndelaactividadrealizada.

9. Incorporar la figura del Profesorado Visitante, en función de políticasespecíficasynecesidadesjustificadasdelosdepartamentos.

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3.PERSONALDEADMINISTRACIÓNYSERVICIOS

Propuesta: Implantar una política integral de PAS que, en un entorno dinámico, permita una gestión profesionalizada para dotar a la Universitat de los equipos necesarios en cantidad y cualificación; que desarrolle la carrera profesional y facilite la formación y la movilidad internacional; que genere adecuadas condiciones de trabajo y de vida; y que dé continuidad y mejora a las políticas de jubilación anticipada mediante fórmulas flexibles.

El Personal deAdministración y Servicios, con sudedicacióna la institución,no sólohaceposible su funcionamiento cotidiano sino,muyespecialmente, el cumplimientode susmisiones y su proyección social. Cuando la Universitat de València se sienteorgullosa de sus posiciones en los rankings internacionales no se puede olvidar quetodoestoesposiblegraciasalaseficacestareasdegestiónquerealizaelpersonaldeadministración y de servicios en sus diferentes lugares. De hecho, el logro de laexcelenciaderesultadossóloesposiblesisesustentasobrelacalidaddelosserviciosbásicos y en la interacción con todos los usuarios,motivo por el que no es posibleignorar el extraordinario capital que representan los profesionales, funcionarios ylaborales, en servicios generales y especiales, que ejercen sus tareas en nuestrainstitución.

El Personal de Administración y Servicios, lejos de ser un colectivo homogéneo,también incrementa su diversidad amedida que las tareas universitarias se vuelvenmásdiversasycomplejas.Porotrolado,hadeafrontarloscambiosqueexperimentanlas modernas tecnologías de la información y la comunicación y su aplicación a lagestión (modernización de los procesos de gestión), así como los procesos deinternacionalización.Enestecontextosepuedepensarquedeformacreciente, lasylosprofesionalesdelagestiónhandeasumirunaelevadacapacidaddeiniciativaydesolución de problemas, y actuar como agentes del cambio. La Universitat debedotarlosdelalegitimidadylosrecursosnecesariosparahacerestetrabajo.

LapróximaaplicacióndelaLey7/2007,de12deabrildelEstatuto Básico del Empleado Público,EBEP, (asícomolaaprobaciónde laLey de Función Públicade laGeneralitatValenciana) abre la oportunidad de diseño de diferentes modalidades de carrera(vertical,horizontalypromocióninterna).Porlotanto,posibilitaundiseñocoherenteal permitir la combinación de progresión con estabilidad y un sistema retributivoadecuado.Apartirdeunosmínimosprincipioscomunes,cadaAdministraciónpúblicapodráadoptarsupropiomodeloenfuncióndesusespecificidades.

En nuestro caso, será necesario combinar la oportuna sintonía dentro del sistemauniversitario valenciano (desde hace tiempo se reclama la existencia de una mesasectorialestabledelasuniversidades)conladefinicióndelasespecificidadesdecadainstitución.

Enestesentido,nuestracandidaturasecomprometeacumplirentodossusextremoselAcuerdoentrelaUniversitatdeValènciaylasSeccionesSindicales,conpresenciadelaMesaNegociadora, sobreCondiciones de trabajo del Personal de Administración y Servicios para el periodo 2008‐2011(ACGUV167/2008)de30deseptiembrede2008,

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profundizando en la política de personal que expresa este Acuerdo, buscando elconsensoyelmodelodedesarrolloestratégicodelascondicionesdetrabajodelPAS.

EnlaconcepcióndelacarreraqueofreceelEBEPylaLey de la Función PúblicadelaGeneralitat Valenciana, tiene un papel especialmente relevante la tecnología y laculturapredominante(antigüedadvs.evaluación;aplicacióndenormasvs.resultados,etc.). De esto se deriva también la importancia de la formación, que permite laactualizaciónyelperfeccionamientodelacualificación.Dehecho,otrodeloscambiosque nuestra Universidad ha de abordar inmediatamente es la implantación de laadministración electrónica, derivada de la aplicación de la Ley para el Acceso Electrónico de los Ciudadanos a los servicios públicos. Este proceso supone laadquisicióndenuevascompetenciasy laasuncióndenuevasresponsabilidadesenelmarco de una cultura de servicios que fomenta el acercamiento y proximidad a losdiferentes tiposdeusuarios.Denuevo,aquíelPAS tieneunpapelprotagonistamuyimportante,quedebesersubrayado,potenciadoyreconocido.

En consecuencia, nuestro programa propone un conjunto de iniciativas que searticulantomandoenconsideracióndosejes:elprimerosebasaenladistinciónentrepolítica de personal y gestión de personal, y presenta las medidas e iniciativascentralesquecabeadoptardesdeestedoblepoloorganizativo;elsegundoabordarálascondicionesdetrabajo.

POLÍTICADEPERSONAL GESTIÓNDELPERSONAL

IniciativasrelativasalapolíticaygestióndePAS

Lapolíticadepersonaldebebasarsenecesariamenteeneldiálogo,latransparenciayla comunicación, en la complicidad de un proyecto común de universidad, lanegociación,yelconsenso.Todoestoorientadoalamejoradenuestrainstituciónyalacalidaddelosserviciosqueprestamos.

1. Diagnosticarlasnecesidadesamedioylargoplazo,consensuadasconlaMesaNegociadora,trasunInformeestratégicorealizadoporexpertos,quepermitadiseñarlasgrandeslíneasdeactuacióndelapolíticadePASyplasmarlasenunPlandeActuaciónIntegral.

2. Profesionalizar la prestación y gestión de los servicios universitarios, yreorganizarlosrecursosenfuncióndesusnecesidades.

3. Implantar un Plan de Formación y cualificación del personal adecuado a lasnecesidadesderivadasdelprocesodeprofesionalización.

4. Impulsar la gestión del PAS mediante la dotación de los recursos humanosnecesariosenelámbitodelagenerencia.

5. Definirunacarreraprofesional,conclaridadytransparencia.Estediseñodebetratardecanalizarlasexpectativasdeprogresoprofesionalenelmarcodelosintereses y necesidades de la organización. Asimismo, ha de abordar lositinerariosprofesionalesylapolíticadeformaciónquefomentanlamejoradel

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desempeño profesional,mediante una evaluación transparente que dote delegitimidadalasdecisionesadoptadas.

6. Dotarlosserviciosdelosmediosnecesariosparalagestióneficaz.

7. Aprobar el Plan de Formación del PAS, negociado con las organizacionessindicalesenMesaNegociadora.

8. Continuarymejorarlosprogramasdemovilidadformativa.

9. Racionalizar y planificar la estructura y evolución de la plantilla de PAS,mediante una mejora de la distribución de los recursos con criterios deequidadyeficiencia,apartirdeladefinicióndetareasyprocesos.

10. Implantarunapolíticadepromociónymovilidad,queconjuguelaeficienciaeneldesarrollodelasfuncionesdelPASysusexpectativasdemejoraenelmarcodel desarrollo del EBES, estableciendo mecanismos que hagan posible eldesarrollodelacarreraprofesional.

Iniciativasrelacionadasconlascondicionesdetrabajo

1. Progresar en la equiparación de las condiciones retributivas con el resto deuniversidadespúblicas.

2. Abordar la equiparación retributiva entre administración general yadministraciónespecial.

3. AbordaryacordarlosnuevosconceptosretributivosderivadosdelEBEP,comosoncarreraprofesionalyproductividad.

4. Avanzar en la política de conciliación de la vida laboral y la vida familiar‐personal.

5. Acordarlamodernizacióndelaacciónsocial,queentreotrosaspectospuedaincluirlaprestacióndeserviciossocialesencasosdeespecialvulnerabilidad.

6. Plantearunapolíticadetránsitoprogresivoyflexiblehacia la jubilación,quedebepartirdeunestudiodelasituaciónactual,deunanálisisprospectivoydeun programa consensuado que mejore las oportunidades de elección dediferentesopciones,entreotraslapermanenciacondedicaciónreducida.

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4.MÁSALLÁDELAVIDALABORALACTIVA

Propuesta: Favorecer la integración y participación activa de las personas que han estudiado y/o trabajado en nuestra institución, así como el mantenimiento de lazos de relación y pertenencia mediante el refuerzo y promoción del colectivo de Amigos y Antiguos Alumnos, y de organizaciones del personal jubilado.

LaUniversitatdeValènciasesienteorgullosadesuspersonasy,cadavezmás,comolas grandes organizaciones de todo tipo de nuestro entorno, está implantando unavisióndelasrelacionesconsustrabajadoresytrabajadoras,yconelrestodepersonasque mantienen vínculos de afinidad con ellas, que no culminan en los aspectosinstrumentalesdelcontratolaboral,sinoqueabarcantambiénotrasdimensiones.

Enestesentido,nuestraUniversidadintrodujoyahaceañoselprogramadeAmigos y Antiguos Alumnos de la Universitat de València. A nuestro entender, es muyimportante potenciar y ampliar esta asociación, entre otros aspectos, convirtiendoestaentidadenunaauténtica“embajadora”denuestrainstituciónenlasociedadcivil.Lavinculacióndesusmiembrosconnuestrainstitución,elconocimientodelamisma,ysuafectohaciaella,losconvierteenuninstrumentoesencialalahoradepresentarlaentodossusórdenesensociedad.Porotraparte,elprogramaAmigosdebepermitirque el contacto entre los miembros que siguen en la actualidad vinculados a lainstitución y aquellos que en su día lo estuvieron, se mantenga y se consolide,convirtiéndosedeestamaneraenuncanalprivilegiadodeconocimientodeloqueeshoyendíalaUV.Finalmente,laUVnopuederenunciaralenormepotencialqueparaellasuponensusantiguosmiembroscomocomunidadviva,dinámicaypermanentedereflexión y autocrítica, y observatorio directo de las necesidades y tendencias de lasociedad.

Más recientemente se ha creado la Asociación de Profesores Jubilados de la UV, APRJUB,quefacilitaseguirrealizandoactividadesculturales,recreativasysolidariasenel marco de la institución. Es importante potenciar y enriquecer esta asociación eigualmente apoyar, si procede, la creación de la Asociación de Personal de Administración y Servicios Jubilado de la UV. La Universidad no puede renunciar alconocimientoylaexperienciadeestaspersonas,asuentusiasmoydinamismocívico,queensuactualmomentovitalpuedenofrecertiempoparaparticiparenactividadesqueno solamentepueden favorecer sudesarrollo comopersonasy comomiembrosactivosde la sociedadsinoque,además,puedenconstituirunapieza fundamental yvaliosísimaparaeldesarrollodealgunasactividadesdenuestrainstitución.

Iniciativas

1. Establecer mecanismos institucionales para colaborar con los colectivos yentidadesdepersonasjubiladasylasasociacionesdeantiguosalumnos,conlafinalidad de facilitar su implicación y participación en la vida universitaria.Ofrecer laposibilidaddeespaciosyserviciossocioculturalesqueapoyena lasactividadesdeestoscolectivos.

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2. PromoverypotenciarelcolectivodeAmigos y Antiguos Alumnosylavisibilidadde sus actuaciones en el seno de la institución, mejorando los canales dedifusióndesusactividades.

3. Fomentar la incorporación de las y los egresados de la UV al colectivo delAmigos y Antiguos Alumnos.

4. Apoyarlasactividadesdelasredesdeantiguosalumnosodelpersonaljubiladode la Universitat de València, facilitando sus reuniones y encuentros conrecursosyayudas.

5. Fomentar la incorporación de los profesores jubilados a la Asociación de Profesorado Jubilado de la UVypromoverestaasociación.

6. FavorecerlacreacióndelaAsociación de Personal de Administración y Servicios JubiladodelaUniversitatdeValència.

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POLÍTICASRELEVANTES

Esta candidatura, además de las iniciativas relativas a las misiones/funciones de laUniversitat y de las correspondientes a las personas que conforman la comunidaduniversitaria,quieredestacarmuysingularmenteunaseriedepolíticasquetienenengeneraluncaráctertransversalyquesonparanosotrosrelevantes:

políticalingüística

políticadeformaciónpermanenteeinnovación

políticadeinternacionalización

políticadeparticipaciónycompromisocívico

políticadevalores:igualdad,sostenibilidad,cooperaciónysolidaridad,

políticaparacrearunaUniversidaddigital

políticadevisibilidaddelaUV

1.POLÍTICALINGÜÍSTICA

Propuesta: Promover el uso y el desarrollo de las funciones sociolingüísticas de la lengua propia en los diferentes ámbitos de la actividad universitaria, a la vez que se facilita la adquisición de competencias en otras lenguas con objetivo de avanzar en el multilingüismo de los miembros de la comunidad universitaria.

El artículo6denuestrosEstatutoseselmarconormativoque sintetiza las líneasdenuestrapolíticalingüística.EnélsehablatantodelaslenguasoficialesdelaUniversitatdeValència,comodelobjetivofundamentaldelaconsecucióndelusonormalizadodesulenguapropia,“esto es, el desarrollo de todas sus funciones sociolingüísticas como lengua de cultura moderna”.LaUniversitatdeValència,atravésdelServiciodePolíticaLingüística viene desarrollando un amplio abanico de programas que tienenjustamente por misión el avance progresivo en la dirección marcada por la normaestatutaria.

Por otro lado, en el horizonte de un creciente proceso de internacionalización yeuropeización,elConsejodeEuropahaanimadoalosestadosmiembrosamantenerydesarrollar el plurilingüismo en los sistemas educativos como un instrumento eficazpara andar hacia la sociedad del conocimiento. La aprobación delMarco Europeo Común de Referencia para las Lenguas: Aprender, Enseñar, Evaluar, constituye uninstrumento fundamental de una política orientada a crear ciudadanos europeosplurilingüesenunaEuropamultilingüe.Yésteesjustamenteelobjetivoquenosanimaen el contexto de la implantación de las nuevas titulaciones adaptadas al EspacioEuropeodeEducaciónSuperior,porqueelprocesodeConvergenciaEuropea,lejosdeimponerunahomogeneizacióndelossistemaseducativos,proponesuarmonizaciónyentiendequeelplurilingüismoesunfactorpositivodecohesiónsocial.

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Enconsecuencia,ademásdefomentarelusonormalynormalizadodelalenguapropiade laUniversitat, nuestra candidaturapromoverá la adquisiciónde competenciasenotraslenguas,conelobjetodeavanzarhaciaelmultilingüismo.

Iniciativas

1. Promoverlautilizacióndelvalencianoenladocencia,conelfindeatenderlasexpectativas de una demanda creciente, incluyendo la publicación dematerialesdocentes.

2. ImpulsarlaredacciónyaprobacióndelReglamento de Usos Lingüísticos.

3. Fomentarprogramasdeacogidalingüísticaparaestudiantesconmovilidad.

4. Potenciar la actuación del Servicio de Política Lingüística en el marco de laspolíticaseuropeasdelplurilingüismo.

5. Fomentar el aprendizaje de lenguasmediante una política demultilingüismoorientadaafavorecereldominiodecompetenciaslingüísticasenalmenostreslenguas.

6. Fomentar la formación complementaria en idiomas y otras competenciascomunicativas transversales, y crear instrumentos de reconocimiento ycertificacióndelascalificacionesadquiridas.

7. Impulsar la coordinación de todos los servicios, centros y entidadesrelacionadosconlosusosdelaslenguasenlaUniversitat.

2.FORMACIÓNPERMANENTEEINNOVACIÓN

Propuesta: Apostar por la formación permanente del personal de la UV como un instrumento para la mejora continua, para la cualificación y desarrollo de la carrera profesional y para la realización personal. Se promoverán para ello planes y actuaciones formativas innovadoras, participativas y de calidad, que permitan actuaciones proactivas y competentes ante las nuevas demandas.

Existeunamplio consenso sobre la importanciaque tiene la formaciónpermanentetanto en la dinámica y el éxito de las organizaciones contemporáneas como en eldespliegue de una carrera profesional específica a lo largo de la vida.., y en eldesarrollo y realización personales. Más importante todavía: el consenso abarcatambién la interacción que mantienen entre sí estas tres dimensiones, es decir, laorganizativa,laprofesionalylapersonal.

Enestesentido,enelinformerealizadoparaelEstatuto Básico de la Función Públicaseafirma:

“No sólo la formación contribuye a la mejor calidad del trabajo desarrollado, sino que sirve como instrumento de motivación y compromiso del personal, de difusión de cultura y valores de progreso personal y profesional, y de transmisión y conservación del conocimiento. Todos estos elementos influyen de manera directa en el mejor ejercicio y son uno de los signos distintivos de las organizaciones más adelantadas y eficientes No por

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ser un tópico deja de ser verdad la afirmación de que la formación es una inversión, una de las mejores inversiones que puede hacer cualquier organización” (p.105).

De acuerdo con este planteamiento, nuestra universidad viene realizando variostrabajos (entrevistas, encuestas, reuniones con expertos) para diseñar los Planes Estratégicos de Formación para el PAS y para el PDI, basados en la distinción einterrelación entre las necesidades de la institución en los diferentes puestos detrabajo, las expectativas de las personas en función de su diseño de carreraprofesional,ylasiniciativasparaeldesarrollopersonal.

Estacandidaturaapuestapordestacarlaimportanciadelaformaciónenuncontextode cambio de planes de estudios, de internacionalización, de introducción de lastecnologíasdelainformaciónylacomunicación,deimplantacióndelaadministraciónelectrónica, y de planes de igualdad y de sostenibilidad. Esto se debe traducir en laculminación de la redacción de tales planes y su aplicación, tras el correspondienteperiododedebateyconsensoenlosórganoscorrespondientes.

LaUV, a travésdelServicio de Formación Permanente, ofreceun amplio abanicodeprogramasycursosformativosdiferenciadosenfuncióndedestinatariosydefuentesdedemanda.PerolaimplantacióndelEBEP,delaAdministraciónelectrónica,delIPlande Igualdad,de laPlanificaciónestratégica, depolíticasde internacionalización, etc.,configura un nuevo contexto donde la formación adquiere una importanciaextraordinariaymuestrasucaráctermultidimensional.

Fuente de demanda de la formación

Necesidadesdelainstitución

Expectativasdecarrera

profesionalInteréspersonal

Tipo de formación

Paraelpuestodetrabajo.

Principiodeeficaciaycultura

deservicio

Paraprogramasdemejora

vinculadosalamovilidad

Paraprogramasdedesarrollopersonal

Esta política de formación se completa con la importancia otorgada en nuestroPrograma a la innovación, que ha de impregnar todos los ámbitos de la actividaduniversitariayqueconviertelacreatividadenherramientametodológicaconlacualsepuedenmejorarprocesosypromovertransformaciones:

En el ámbito docente, la innovación debe continuar incorporando lasmetodologías cooperativas y las tecnologías de la información y lacomunicación, y esta incorporación tiene importancia especialmente enaquelloqueserefierealosprocesosdeaprendizaje(mediantelaWeb2.0);porlotanto,suponelaimplicaciónylainnovacióndelosylasestudiantes;

En la gestiónacadémica, la innovaciónhade incluir la implantacióndeuncalendarioestabledeprocesosquepermitaagilizarelfuncionamientodelasdiferentescomisionesdecentro,decampusydeuniversidad;tambiéndebesuponer el desarrollo de una innovación organizativa ymetodológica, quemejorelasprácticasdegestión.

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En la gestión administrativa, la innovación debe conjugar las accionesinnovadorasconlaincorporacióndelastecnologíasdigitales,paraconseguirunasimplificacióndelosprocesosburocráticos.

Defendemos,además,unainnovaciónabierta,quesustituyalasecuenciaciónlinealdelasvisionestradicionales(I+D+i),porunainteracciónconstanteentreelconocimientodetodos losagentes implicadosenlacomunidaduniversitaria.La innovaciónsuponesiempre la concurrencia de novedad, mejora (utilidad), y valor añadido; en lainnovación abierta, la novedad y la mejora pueden proceder de fuentes diversas ycambiantes,por locual sonnecesarias lasaplicaciones tecnológicas facilitadaspor laweb 2.0, comopor ejemplo las redes sociales, en las que laUniversitat de Valènciaadquieredíaadíaunamayorpresencia.

Iniciativas

1. Culminar la redacciónyaprobacióndelPlan Estratégico de Formación de PDI,conespecialinterésalaformaciónentresvertientes:a)innovacióndocente,b)tareasdegestiónyderecursoshumanos,c)idiomas.

2. CulminarlaredacciónyaprobacióndelPlan Estratégico de Formación del PAS,con especial interés a la formación en tres vertientes: a) innovación en lagestión,b)nuevastecnologías,c)idiomas.

3. Fomentar las prácticas innovadoras y la cultura de la innovación en toda lacomunidadacadémica.

4. Consolidarel programade reconocimientodeGruposde InnovaciónDocentemediante la construcción de una red de GID, que permita las conexionesnecesariasparalaretroalimentacióninter‐grupos.

5. Estimulareldesarrollode capacidades cooperativasyde trabajoautónomooengrupoporpartedenuestrosestudiantes,medianteunaofertamodulardeformaciónespecífica.

6. Impulsar la interrelación entre docencia e investigación de calidad,medianteaccionesespecíficasdeinnovaciónqueexplorenestassinergias.

3.LAUNIVERSITATDEVALÈNCIACOMOUNAUNIVERSIDADINTERNACIONAL

Propuesta: Avanzar en la internacionalización de la Universitat de València en sus diferentes campos, fomentando la movilidad de todos sus miembros, convirtiéndola en polo de atracción para estudiantes e investigadores extranjeros, potenciando su visibilidad, implicándola en redes universitarias internacionales y cooperando a la transformación social global.

Comosehacomentadoen ladescripciónde losdesafíosquenuestraUniversidadhade abordar en los próximos años, la internacionalización plena es uno de ellos. LaUniversitat de València cuenta con una dilatada historia en este proceso, tanto endocencia como en investigación y cooperación. De hecho, hoy, su proyección yreconocimiento internacional, como muestran varios rankings, es incuestionable.Cuandoseconsideranlasposicionesdelasuniversidadesespañolas, laUniversitatde

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Valènciaaparece sistemáticamenteocupando lugaresdestacados.Pero,obviamente,nuestroobjetivonosonlosrankings,sinoaquelloqueexpresan:calidadderesultados,excelenciaen la investigación, capacidaddeproyecciónenel territorio localyen lasredesglobales.

Esteprocesode internacionalizaciónha sido reforzadode formadecidida enel PlanEstratégico, cuyo eje 5 se dedica al impulso y desarrollo de esta dimensión. En elobjetivodeeseejedelPlanseplantea“Conseguir la internacionalización de la UV en todos los ámbitos potenciando el intercambio y la movilidad, y participando especialmente en la construcción de los espacios de educación superior y de investigación europeo e iberoamericano”.Peroestaapuestafirmerequieretambiénelrefuerzodecididodelasestructurasyserviciosinternosquedebenhacerposibleestesaltocualitativo.

Lasociedadactualsehavueltoglobaly,porlotanto,internacional.EnestasituaciónelpapeldelaUniversidadpuedeserentendidocomounanecesidaddehacerfrentealos retos en todos los espacios del mundo. Junto con esta necesidad en la cual laUniversidaddebeestablecervínculoscon losámbitosgeográficosmásdiversos,hacefalta tener en cuenta las áreas geográficas que académica y socialmentemarcan elliderazgoomarcaránelfuturo,comoEuropa,EstadosUnidadyLatinoamericano,Asia‐PacíficoyRusia.Aúnasí,laUniversidadysucompromisoconlacooperacióndebedemostrarseenotrospaísesyuniversidades latinoamericanasyafricanas,mediante losprogramas de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo(AECID),articulandounaefectivacooperaciónaldesarrollopormediodeformaciónyacción,queseadefinidapor lapolíticadecooperaciónde laUniversidadyen laquerelacionesinternacionalesaporteelservicionecesario.

Lainternacionalizaciónincluyetresámbitosclarosdeactuación:

a. La institucionalización de las relaciones con otras universidadesintermediadoconveniosmarco.

b. La puesta marcha d’actuaciones operativas utilizando los programasinstitucionales ya establecidos, como los europeos tipos Erasmus, opropios de la Universitat de València, que potencian la movilidad, lapuestaenmarchade titulaciones conjuntasodedoble titulación, y laformacióndelpersonal.

c. La vinculación institucional con organismos internacionales como laONU (Unesco y otras), regionales como la Organización de EstadosIberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI),embajadas y consolados, e instituciones educativas internacionalescomoInstitutoCervantesoHanban.

Launiversidad internacionalizadadebe incluirunconjuntodeactuacionesorientadasno sólo al estudio reglado, la investigación y la mejora del personal, sino tambiéndesarrollando otras actuaciones, como la intermediación para la investigación y eltrabajo,yeldesarrollodeactuacionesdeextensiónuniversitaria.

En esta dirección ha sido un hecho de gran relevancia la elaboración del proyectoNauNova,paralaconversiónenCampusdeExcelenciaInternacional,quehasupuestounpasodecisivoenlareflexiónyplanificacióndelasestrategiasylasactuacionespara

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esa internacionalización. De hecho, este proyecto establece entre sus objetivosvincularsemáseficazmentecontodoslosactoresdelentornoquepersiguenlasaludyla sostenibilidad, y conectarse con las mejores redes internacionales de talento ycreatividad en el Espacio Europeo, sin excluir otros ámbitos internacionales en loscualestambiénparticipamos(comoelEspacioIberoamericanooenAsia).

AtraerestudianteseinvestigadoresalaUniversitatdeValènciaimplicadisponerdeunindudable atractivo de sus estudios y proyectos de investigación, pero tambiénrequiere un conjunto de servicios complementarios de acogida, alojamiento,culturales,ydeintegracióntantodeestudianteseinvestigadorescomode,siprocede,sus familias. El conocimiento de otras lenguas es relevante para el desarrollo de lainternacionalizacióndenuestrainstituciónyporelloseránnecesariaspoliticasactivasquelohaganposible.

Iniciativas

1. Consolidar las relaciones demovilidaddel programaErasmus y favorecer lasinterrelaciones a nivel formativo de otras programas (Grundtvig, ProgramasIntensivos,formacióndepersonalyEramusPracticas)reforzandolapresenciainstitucionalen lamarcodelOrganismo Autónomo de Programas Educativos Europeos(OAPEE)yotrasorganizaciones.

2. Establecerpolitiques activasenel espacio latinoamericano, especialmenteenpaíses como Argentina, Brasil, Chile y México, y fortalecer vínculos con lasinstituciones como la OEI y la Asociación de las Televisiones Educativas y Culturales Iberoamericanas (ATEI).

3. Establecer vínculos con universidades estadounidenses líderes eninvestigación, con programas de interés mutuo, como por ejemplo laformaciónenespañolylapotenciacióndelosprogramasInternational Studies Abroad(ISA).

4. Fortalecerlasrelacionesenlospaísesdeláreaasiática,yparticularmenteChinayJapón;revitalizarlasconotrospaísescomoRusia.

5. Intensificar la presencia de la Universitat de València en los programasestablecidoscomoelLongLifeLearninggestionandoporlaOAPEE(incluyendoErasmus Estudios, Erasmus Practicas, Formación de Personal, MovilidadDocente, Programas Intensivos, LeonardodaVinci), e iniciar su participaciónenlosCursos Intensivos de Idiomas Minoritarios,yelprogramaGrundtvig.

6. Participar activamente en los programas de la UE con terceros países comoErasmus Mundus para másters y doctorados, Erasmus Mundus Cooperation Windows yAlfa para Latinoamérica, yTempus para el resto de Europa, Asiacentral,NortedeÁfricayOrienteMedio.

7. Ampliar los Programas Internacionales Propios (PIPs), como el Programa Internacional de Movilidad(PIM),paraprofesorado,estudiantes,ypersonaldeadministraciónyservicios.

8. Participación coordinada en la 2ª convocatoria de Campus de ExcelenciaInternacional, con la Universitat Politècnica de València y el CSIC,

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desarrollandoelproyectoyaevaluadofavorablementeenlaprimerafasedelaprimeraconvocatoria.

9. Desarrollo de las acciones previstas en NauNova.Ciencia para la Salud y la Sostenibilidad que han obtenido evaluación favorable en la primeraconvocatoriadeCEIylafinanciaciónadecuada.

IniciativasenlaInternacionalizacióndelosestudios

La internacionalización en el ámbito de los estudios cuenta con varias vertientes yrequiereporlotantovariostiposdeactuaciones,unasdecaráctermásgeneralyotrasdiferenciadas por niveles de estudios (Grado, Máster, Doctorado,…) o por opciónestratégica (ámbitos geográficos o temáticos, etc.). Esta internacionalización debecontribuirapotenciar la formacióndecalidadyconprestigio internacionalen laUV,así comoa laanticipaciónproactivay lapotenciaciónde laocupaciónenel terciarioavanzado.

LaCEURI,alproponer laevaluacióndelgradode internacionalizaciónde losestudiosenlasuniversidadesconsideracuatrocriterios:

a. Movilidaddeestudiantesenviadosparadocenciayprácticas.

b. Movilidaddeestudiantesacogidos.

c. Movilidaddedocentes.

d. Captacióndeestudiantesyprofesoresextranjeros.

Para atender a estos y otros criterios complementarios de internacionalización esimportantedesarrollarunaseriedeprogramasyactuacionesentrelascualespodemosmencionarlassiguientes:

1. Promover la movilidad internacional de estudiantes, profesorado y PAS, asícomolosprogramasdeintercambio.

2. Intensificar los procesos de movilidad en el postgrado desarrollando lanormativaaplicada.

3. Atraer profesores visitantes que contribuyan a los procesos y objetivos deinternacionalizacióndeladocencia.

4. PromoverexperienciasdeCooperación internacionalen ladocenciamedianteelusodelasTIC(porejemplo:“Virtualabroadprograms”).

5. Promover la incorporación de estudiantes internacionales en nuestrastitulaciones.

6. Potenciarlaofertadepostgradoespecíficaparaextranjeros.

7. Apoyar el desarrollo de titulaciones conjuntas con otras universidadeseuropeasydeotrasregionesdelmundoconespecialinterésyrelevancia.

8. Apoyar los Másteres y Doctorados Erasmus Mundus y redes internacionalesque impartendocenciademásterenotras lenguas,yaprovecharsusposiblessinergiasparaimpulsarlaconcurrenciaaesasconvocatorias.

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9. Crear cursos de verano para extranjeros, otorgando un papel relevante alCentro Internacional de Gandía.

10. Implantarunidadesorganizativasparaelapoyoa la internacionalizaciónde ladocenciaenlaUV

11. Crear elCentro Internacional de Postgrado (vid. el apartado de Iniciativas enEstudiosdePostgrado).

12. Potenciar y promover el papel desarrollado en el proceso deinternacionalizaciónporelCentroInternacionaldeGandía,elInstitutoConfucioyelCentrodeIdiomas.

13. Introducir Escuelas Internacionales de carácter estacional (de Invierno o deVerano) para estudiantes extranjeros, que puedan servir también deoportunidaddeintercambioydecapacitaciónparalamovilidaddeestudiantesyprofesorado.

14. CrearunaOficinaparaPrácticas y Trabajoenel Extranjero (OPTE), utilizandolosprogramasdelaUEcomoErasmusPrácticas,LeonardodaVinciyeljaponésVulcanus,entreotras.

15. Apoyaraladocenciaregladaenotraslenguas.

16. Apoyar las titulaciones con orientación internacional como el Graduado enNegociosInternacionales,yotrasdepostgrado.

17. Desarrollar cursosde valencianopara estudiantes Erasmusenelmarcode laacciónCursosintensivosdeidiomasErasmus(EILC)delOAPEE.

18. PotenciarlaparticipaciónenelprogramaSICUEdelaCRUE.

Iniciativasparaprofundizarenlainternacionalizacióndelainvestigación

UnelementofundamentaldelainternacionalizacióndelaUniversitatloconstituyelainvestigación y la transferencia, algo para lo que hace falta incrementar y apoyar lainvestigación de alcance internacional, y la progresiva internacionalización de latransferencia.Dehecho,esteesotrodeloscriteriosestablecidosporlaCEURIparalaevaluacióndelainternacionalizacióndelasuniversidadesespañolas.

1. Impulsar la Oficina de Proyectos Europeos de Investigación (OPER) parapromovermedidasyatraerrecursosparaaumentarlavisibilidadinternacionaldelaUV.

2. Apoyaryfomentarlaproyeccióninternacionaldelainvestigación:participaciónenProgramasdeinvestigacióneuropeos(VIIProgramaMarco),incrementodelnúmero de grupos que coordinan proyectos a nivel europeo, firma deconvenios de investigación (con centros de excelencia, centros de paísesemergentes, centros de reciente incorporación a la UE), apoyo a laparticipación en redes internacionales, impulso a la visibilidad yreconocimientodelainvestigacióndelaUV.

3. Favorecer la participación en el European Institute of Innovation and Technology creado por la UE en sus comunidades de conocimiento einnovación.

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4. Atraer investigadores y apoyar la movilidad investigadora: programa deestabilizacióndeinvestigadoresRamónyCajal,creacióndegruposanfitrionesde programas de prestigio (Marie Curie Hueste fellowship), apoyo a lamovilidad del personal investigador, y a las estancias de nuestrosinvestigadores en centros de investigación de universidades de prestigiointernacional.

5. PotenciarlaparticipaciónenelprogramaJean MonnetmediantelasCátedras,losCentrosdeExcelencia,losMódulosFormativosylainvestigaciónentornoalaintegracióneuropea.

6. Intensificarladifusióndeconvocatoriasparabecasyestanciasenelextranjerode investigadores, como por ejemplo las becas del Gobierno de España,Generalitat Valenciana, y otras instituciones como Fulbright, y Fundaciones yorganismosinternacionales.

7. Potenciar las relaciones de investigación con Asia mediante el InstitutoConfuciodelaUniversitatdeValència.

8. Ampliar el programa de Profesores Honorarios a los honoris causa de laUniversidaddeValencia.

9. Fomentar los congresos, actividades científicas y publicaciones periódicasinternacionalesparaimpulsarlapresenciaenlosrankingsinternacionales.

IniciativasparalainstitucionalizacióndelaInternacionalizacióndelaUV

Cadadíaesmásimportantesustentarlosprocesosdeinternacionalizaciónmediantelapertenenciaypresenciaregularyestableenorganismos,forosyredesinternacionales.Porestemotivo,lasiniciativassiguientestratandedesarrollaralgunosdelosaspectosdeesteprocesodeinstitucionalizacióndelapresenciainternacional.

1. Fomentarlosacuerdosconorganismosinternacionales,comolaONU(agenciascomo la UNESCO, OMS; PNUD, OMT), la OEI, u otras como el InstitutoCrevantesoHanban.

2. Reforzarloslazosinstitucionalesconembajadasyconsulados,elMinisteriodeAsuntos Extranjeros y Cooperación, la Dirección General de RelacionesInternacionales del Miniserio de Educación, la Secretaría Autonómica paraEuropa,ylaOficinadelaComunidadValencianaenBruselas.

3. Promover la presencia de la UV en el ámbito internacional, mediante lapertenencia y participación en redes internacionales centradas en lacoordinación de la educación superior: Asociación Internacional de universidades, la EuropeanAssociation for International Education (EIAE) o laEuropean Universities Association (EUA), Observatorio de la Magna Charta Universitatum,yAsociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP), etc.

4. Aumentar la relación con organismos con vocación internacional (ICEX, IVEX,CámaradeComercio, Fundación ICO,CasaAsia)queofrecenayudas,becas yofertasdetrabajoendiversospaíses.

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5. IncorporarlaUVaredesespecializadasdecarácterinternacional(universidadesinvestigadoras,universidadesporlasostenibilidad,etc.).

6. Realizarunaevaluacióndelosconveniosexistentesysueficaciayresultadosyformular un plan de prioridades para el desarrollo de nuevos convenios enfunción del Plan Estratégico de la UV (eje de internacionalización y otrosaspectosrelacionados).

7. Crear la Residencia de Investigadores Lluís Vives, para facilitar alojamiento yestanciaaquienesparticipanenprocesosdemovilidad.

8. Incrementar y fortalecerel plande comunicación ydivulgaciónde laUV (susestudios,susplataformasdeinnovación,etc.)ysuproyeccióninternacional.

9. ReforzarlacomunicacióninternacionalmedianteslasTICyelusoypromocióndelaFundaciónuniversidad.es,asícomootrosorganismos(EduEspaña)paralaparticipaciónenferiaseducativas.

Iniciativas para la potenciación de los servicios de gestión de relacionesinternacionales

La gestión de la internacionalización incluye un amplio número de actividades demovilidad dirigidas a profesorado, personal de administración y servicios, y aestudiantes procedentes de otras instituciones de todo el mundo, articuladasmedianteprogramasestablecidosyprogramaspropios.Estatareasehaceposibleconestructuras de gestión donde participa personal de administración y servicios deservicioscentralesydecentro,asícomocoordinadoresacadémicospor titulación.Elnumeroso volumen de personas involucradas hace necesaria una adecuación de lasestructuras y de personal. Junto con esta actividad, varias investigaciones ponen derelieveque losfactoresdeatraccióndeunauniversidadson,apartedesucalidad, laciudadylosserviciosofrecidos.Teniendoencuentaolaatenciónacadémicacomolosservicios,seproponenlassiguientesactuaciones.

1. Implantarunmodelointegralparalagestiónderelacionesinternacionales.

2. Dotar infraestructuras de espacios adecuados a la relevancia de lainternacionalización.

3. Reforzar la estructura y servicios internos para la gestión del ámbitointernacional.

4. Potenciarlawebespecíficadeinternacionalenotrosidiomasademásdelinglésychinoqueyaexisten.

5. Ampliar las competencias del Plenario de Movilidad e Intercambios quefavorezcalaparticipaciónylainiciativadesdeelconsenso

6. Crearcondicionesadecuadasyatractivasparalamovilidaddeestudiantes,porla vía de la potenciación de los servicios del Campus (residenciales, apoyolingüísticoyasesoríamulticultural,etc.).

7. Prepararycualificaradecuadamentealpersonalquetrabajaenlosserviciosderelaciones internacionales: competencias lingüísticas, intercambio de buenasprácticas,etc.

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8. CrearelComitédeCoordinacióndelaInternacionalizaciónconlaparticipacióndelosvicerrectoradosresponsablesdeestudios,postgrau,investigación,OPER,CentroInternacionaldeGandia,yCentrodeIdiomas,entreotros.

9. Concertarserviciosdeacogida,alojamientoyapoyo,tantoanivel individualyde familiasquesedesplazan,como investigadorespostdoctoralespara largosperiodos.

10. Facilitar el proceso de integración cultural de los extranjeros favoreciendo elaprendizajedelvalencianoycastellano,actuacionesculturalesydedivulgacióndenuestraculturaparaextranjeros.

11. Realizar acciones de fomento de lamovilidad como la Semana Internacional para estudiantes y las Semanas de Acogida del Personal de Administración y Servicios.

12. Impulsar la creación de espacios culturales de extranjeros por nuestracomunidad universitaria como por ejemplo las semanas culturalesinternacionalesyelproyectoEscena Erasmusrecientementeiniciado.

13. Desarrollarunprogramadementoringconestudiantesinternacionales.

14. Crear el Programa de Formación en Lenguas Extranjeras, para favorecer elaprendizajedelenguassegúnlosnivelesestablecidosporelConsejodeEuropa,dirigido a estudiantes, como suplemento formativo de la titulación y para elpersonal.

15. CrearelprogramadeLenguasInternacionalesenExtranjero(LIE)paraelveranomedianteacuerdosespecíficosconinstitucionesuniversitariasextranjerasqueofrecencursosdelengua,propiciandolacalidaddelosmismos,laorientaciónacadémicaysuofertacultural.

16. Elreconocimientoyextensióndelosprogramas tándemquebeneficiantantoalosqueseincorporanalnuestrainstitucióncomolosquepretendenlasalida.

17. Desarrollar el procesos conducentes a la incorporación del European CreditTransfer and Accumulation System (ECTS), Label y Europass en el marcocomunitarioúnicoparalatransparenciadelascalificacionesycompetencias.

4.POLÍTICADEPARTICIPACIÓNYCOMPROMISOCÍVICO

Propuesta: Fomentar la participación y dinamizar las energías de nuestra institución, tanto en la vida y funciones internas como en su proyección social, propiciando la implicación de los miembros de la comunidad universitaria en los procesos sociales.

Unauniversidaddelaspersonas,paralaspersonasyparalaciudadaníaes,antetodo,unaUniversidad de la Participación y el Compromiso Cívico. Nuestro lemaHaciendo Universidad (Participación), Haremos Futuro (Compromiso Cívico), expresa estaconvicciónyproponeunadinamizacióndetodaslasenergíasdenuestrainstituciónenestedoblemovimiento,haciaadentroyhaciafuera.

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Enel campode lascienciassocialesypolíticassehaasentadodesdehace tiempo latesis de que el panorama de las sociedades contemporáneas se caracteriza por ladesafección, como una clase de síndrome cuyos síntomas serían el desinterés, laescasezdeconfianza,ladisconformidad,eldistanciamiento,elcinismo,laimpotencia,la frustración,el rechazoy lahostilidad.Todosestostérminosexpresanunaclasederechazohaciaelcompromisoefectivo.

Aunasí,unasociedad(yunaUniversidad)dinámicanecesitaunaciudadaníaactiva,conuna vigorosa participación cívica, social y política. En tanto en cuanto centro deformación, y en tanto en cuanto referente sociocultural, la Universidad debe ser elespacio donde se forja y estimula la participación. Nuestra candidatura apuestadecididamente por la participación, y así lo hemos expresado a lo largo de todo elprograma y, muy especialmente, en apartados como los Principios y Pautas deGobierno o en la concepción misma de un Campus para las personas y para laciudadanía.

Queremos entender aquí el concepto de participación en toda su complejidad ymultidimensionalidad.Y,muyespecialmente,talycomosereflejaenlosestudiosdelgrupoEurostudentoenlosinformesBologna with Student Eyes,loqueincluye:

a. La implicación en los procesos de deliberación, debate, representación ygobierno.

b. Lapertenenciaalascomisionesdeseguimientodelosplanesdeestudiosydeevaluacióndelacalidaddelaformaciónydelainvestigación,tantoenelsenodelasuniversidadescomoenlasAgenciasdeCalidad.

c. Laafiliaciónalasasociacionesuniversitarias.

d. La participación equitativa, que hace referencia a mejorar todos aquellosprocesosque crean situacióndedesventaja paradeterminadas categorías depersonas en función de sus condiciones socioeconómicas u otro tipo devulnerabilidadessocialesopersonales.

e. El compromiso cívico,quepuede irdesde laprácticadel voluntariado (social,cultural,medioambiental)hastalamovilizaciónafavordecausasjustas.

Paranuestracandidatura,unaUniversidaddelsigloXXI,conlatrayectoriaytradicióndecompromisoconelterritorioyconlasociedadyculturavalencianascomotienelaUniversitatdeValència,debedesarrollar todasestasdimensionesde laparticipaciónque, por otra parte, reflejan una convicciónmuy sentida en amplios sectores de lacomunidadvalenciana.

Iniciativas

1. Potenciarelpapeldelosórganosestatutarios;muyespecialmentepromoverypotenciarlaactividaddelClaustroyelConsejodeGobierno,ysuimplicaciónenla definición y establecimiento de las líneas políticas de actuación, con lafinalidad de estimular la participación de la comunidad universitaria en suconjunto.

2. Desarrollarunaestructuradegestiónfluida,participativayefectiva,mediantelacreacióndeespaciosconsultivos,comoporejemploreunionesperiódicasdel

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equipo de gobierno con responsables de centros y departamentos, institutosd’investigación, estudiantes y estudiantes, etc., pars fomentar y favorecer eldiálogopolítico.

3. Crear estructuras de participación, seguimiento y evaluación para los planesgeneralesde laUniversidad, relativosa Igualdad,Sostenibilidad,Cooperación,Movilidadyotrasquesepuedandesarrollar.

4. Establecer instrumentos de evaluación permamente de la opinión de losmiembrosdelacomunidaduniversitaria,ycaptacióndequejasysugerencias.

5. DiseñarunPlan Integral de Participación Estudiantil en la vidauniversitaria atodos los niveles. Muy especialmente, potenciación de la presencia yparticipacióndelasylosestudiantesenlatomadedecisionesyenlosórganosderepresentación,paragarantizarlaintegraciónplenaenlavidauniversitaria.

6. Impulsar el papel de la representación, participación e interlocución de losórganosespecíficosderepresentaciónestudiantil,comoporejemplo laAGEylos ADR, promoviendo espacios de comunicación permanente y consulta, yformalizandoelConsejoAsesor.

7. Desarrollarprogramasdepromocióndelaprácticaasociativayelvoluntariado

8. Fomentar las actividades de cooperación y propiciar la implicación y elcompromisosocial,asícomoelconsumoresponsable.

9. Abordar con carácter prioritario la participación efectiva de las mujeres entodos los órganos y espacios en los que no se dé una representaciónequilibrada.

10. FomentarlaparticipaciónmediantelasherramientasdelaWeb2.0(innovaciónabierta).

11. Potenciar la implicación de la comunidad universitaria en la creación de unaCultura Abierta, ofreciendo las producciones de la comunidad universitariamediantelicenciasenabierto.

5.CAMPUSDELOSVALORES

Propuesta: Promover un campus de los valores avanzando en la igualdad efectiva entre mujeres y hombres, en la sostenibilidad y en la cooperación y solidaridad, contribuyendo a difundirlos en la sociedad.

Igualdad

Cooperación

Sostenibilidad

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Enelactualmomentohistórico,yparalospróximoscuatroaños,creemosquenuestraUniversitathadeimplicarsedecididamenteenlaimplantacióndeestosvaloresensuinterior,e igualmentehadeconstituirseen referente socialenestosvaloresyotrosquereflejanelconsensoestatutario.

Nuestra apuesta por un Campus de los Valores deriva de la firme apuesta por lagestión pública de los servicios que tiene encomendados la Universitat de València,unaapuestaqueesaplicablealagestiónresponsabledelacontrataciónadministrativay el desarrollo de la Ley de Contratos del Sector Público: hace falta garantizar elcumplimientodelosderechoslaborales,delasgarantíasenmateriadeseguridadeneltrabajo, igualdad de género y defensa del medio ambiente en todos los contratospúblicos de servicio, obra o suministro, así como con las empresas, fundaciones oentidadesenlasquelaUniversitatestéimplicada.

5.1.Igualdad

LaUniversitatdeValènciahaaprobadorecientementesuI Plan de Igualdad.EstePlan,porunlado,respondealmandatodelaley,tantodelaLOMLOUcomodelaLey para la Igualdad efectiva entre mujeres y hombres; por otro lado, conlleva un saltocualitativoen la trayectoriadenuestra institucióna lahoradeabordar la igualdadyrespondealespíritudenuestrosEstatutos.

Esta candidatura considera una prioridad abordar, consolidar y profundizar en laaplicacióndeestePlandeIgualdad.

La elaboración de este Plan ha estado precedida de un informe que ha permitidodiagnosticar los principales ámbitos donde persisten y operan diferentes tipos dedesigualdades:enlaseleccionesdecarreras,entreelPDI,enelPAS,enlaparticipaciónuniversitaria. En consecuencia, se propone desplegar el plan mediante loscorrespondientes planes operativos, crear la Comisión de Seguimiento, realizar laevaluacióncorrespondientey,ensudía,elaborarelsiguientePlanparaadelantarenlaigualdadefectiva.

Iniciativas

1. PotenciarlapolíticadeigualdaddelaUniversitatmediantelaasignacióndelamismaaunVicerrectoradoespecífico.

2. Dotarde losrecursosnecesariosa laUnidad de Igualdadparaquecoordineyrealicelosprogramasquetieneencomendados.

3. Desarrollar los planes operativos anuales que comportan un despliegue del I Plan de Igualdad de laUniversitatdeValència, yunadotaciónde los rcursoseconómicospertinentes.

4. Consensuareldesarrollodelprimerplanoperativo,fijandolasprioridadesqueabordar en 2010, entre las que se encuentran: el perfeccionamiento deldiagnóstico, la aplicación de medidas específicas y horarios de trabajo quepermitanlaconciliación laboralafamiliasmonoparentales; lapotenciacióndelatransferenciaderesultadosdeinvestigaciónenestudiossobreigualdad,ylacreacióndematerialesdocentesespecíficos,entreotras.

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5. CrearlaComisión de Seguimiento del I Plan de Igualdad,conlaparticipaciónenlamismadelasorganizacionessindicales.

6. EvaluarperiódicamenteelPlaneintroducirlaspropuestasdemejoraderivadas.

5.2.Sostenibilidad

Cadadíanuestrasociedadesmásconscientedequeentrelosdesafíosmásdecisivosdelmundoactualseencuentra lanecesidaddetransformarnuestramaneradevida,nuestraspautasde consumo, la formaenque trabajamos ynuestrasorganizacionessociales, si queremos que nuestra sociedad y la propia vida en el planeta seansostenibles.

Las Universidades pueden y deben jugar un relevante papel de liderazgo en latransición hacia un futuro sostenible, mediante la formación y la producción deconocimiento, mediante la innovación tecnológica y sociocultural. Aun así, pararealizarestafuncióndeunamaneraqueresultecreíble,lasostenibilidadhadeoperartambiéncomounfactordinámicodesupropiofuncionamientoentodoslosámbitosydimensiones de la actividad universitaria. Para esta candidatura, la inclusión de lasostenibilidaddeunaformaintegralyplenaenlaUniversitatdeValènciaconstituyeunobjetivoprioritario.

El concepto de sostenibilidad, tal y como se entiende hoy en los principales forosacadémicos, en las estrategias políticas para el desarrollo sostenible, y en las redesuniversitariasinternacionalesquedesarrollanprogramasdecampussostenibles,tieneun carácter multidimensional. De esta manera lo entendemos aquí y por estoconsideramosqueunProgramaafavordeunaUniversidad Sostenibledebeteneruncarácter integrador y global, y ha de incluir desde los contenidos de la formación(sostenibilidad curricular y docente), la investigación y la transferencia deconocimiento,hastaelpaisajedeloscampusylacalidaddenuestrasconstrucciones,pasandoporloshábitosyprácticasdequienestrabajamosyvivimosenellos.

Iniciativas

1. RedaccióndeunLibro Verde de la Sostenibilidad en la UV.

2. ElaboracióndeunMapa de Sostenibilidad,conlosrecursosdesostenibilidaddela UV en los diferentes ámbitos de actuación: formación, grupos y redes deinvestigación,transferenciadeconocimiento,etc.

3. Aprobación y despliegue de unPlan Integral de Sostenibilidad de la UV, quetome como referencia los estándares desarrollados por las redesinternacionales de Universidades Sostenibles y que contemple entre otrosaspectos lamonitorizaciónycontroldeconsumosenergéticos, inversioneseneficienciaenergética,etc.

4. Potenciación del área deMedio ambiente del Servicio de Seguridad, Salud y Calidad Ambiental.

5. CreacióndeunaRed de la Sostenibilidad (como instrumentode recursosqueimpulsarálapolíticadesostenibilidadenlaUV).

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6. Fomentar la utilización del transporte público mediante campañas desensibilización,ynegociandolamejoradelareddetransportepúblico.

7. Fomentar la utilización de la bicicleta creando los recursos necesarios:promoverelcarrilbicicontinuo,facilitaraparcamientos,etc.

8. Aumentar lapresenciade laUVy reforzar la implicacióndesusmiembroseniniciativas para una universidad ecológica, como el Centre Nacional deAiguamollspromovidoporlaFundaciónBiodiversidad.

9. EstudiarlacreacióndeunaEstación biológicavinculadaalaUniversitat,conelobjetivo de potenciar la defensa y recuperación de los espacios naturalesvalencianos y fomentar la implicación de la comunidad universitaria en lavalorizacióndelpatrimoniomedioambientaldenuestroterritorio.

5.3.Cooperaciónysolidaridad

ElcompromisodelaUVconlacooperaciónencuentrasusentidoyserefuerzaatravésdedosejesbásicos:deunlado,laresponsabilidaddelaUniversitatenlaconsecucióndeunasociedadmundialmásjustaeigualitaria;deotro,lasexigenciasquederivandelainternacionalizacióndelaformación,lainvestigaciónylainnovación.Deahíelpapelfundamental que tiene la universidad “como actor cooperando en la formación, la capacitación del ciudadano, la difusión del conocimiento y la investigación”. (PlanEstratégico,Eje5).

LatrayectoriadelaUVenestecamposeremontaalosEstatutosde1985,quefijaronunos objetivos claros referentes a cooperación, los cuales han ido desarrollándosecadavezconmayoramplitudyrigor.Ciertamente,lasiniciativasdecooperaciónenlaUV son impulsadaspordiferentesórganosvinculadosa la cooperaciónaldesarrollo,receptores,asuvez,delasiniciativasdelaspersonasygruposqueconstituyennuestrauniversidad: la Oficina de Relaciones Internacionales, el Patronato Sur‐Norte, laComisión 0.7 de la UVylaDelegación de Estudiantes.

Los esfuerzos por llevar a cabo los compromisos relativos a la cooperación de unamanera cada vez más sistemática, coordinada, confrontada con fines y objetivos, ysometidaarevisión,sehanplasmadoentreotrasdecisionesenlaparticipacióndelaUV en la Fundación Universitaria para la Cooperación Internacional (FUCI), que fuecreadaporlaConferencia de Rectores de los Universidades Españolas(CRUE)enelaño2000. El objetivo de la FUCI es apoyar y potenciar la acción de las universidadesespañolasen losámbitosde lacooperación internacionalyeldesarrollo; tienecomomisionesespecíficas,porunaparte,elfomentodelacooperacióndelasuniversidadesespañolas con sus homólogas extranjeras en los ámbitos de la educación, lainvestigacióncientíficaytecnológica,yeldesarrollosocialyeconómico;yporotra,lacolaboracióncon institucionesyentidadesnouniversitarias,españolasyextranjeras,queactúanenloscamposdelaformación,lainvestigacióncientíficaytecnológica,ylacooperaciónparaeldesarrollo.

LasmodalidadesdeactuacióndelaUVenesteterrenosoncadavezmásdiversificadas(docencia e investigación, proyectos de cooperación per se, asistencia técnica conotras instituciones, cooperación educativa o actividades de sensibilización). En estalínea, parece necesario prestar especial atención y propiciar cuantas nuevas

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modalidades de acción puedan surgir orientadas a la transformación social en lospaísesmás desfavorecidos, en pro de la paz, la equidad, el desarrollo humano y lasostenibilidad medioambiental en el mundo, porque en ellas el fortalecimientoinstitucional y académico tienen un importante papel (Código de conducta de las Universidades en materia de cooperación al desarrollo,2006).UnobjetivoestratégicodeberáserquelacooperaciónaldesarrollodelaUVserealiceentodoslosámbitosdesuactividad,deformaclara,eficazycoordinada.

Iniciativas

1. Definirunmodeloplurianualdecooperaciónaldesarrollodecalidad,tomandoenconsideraciónelÍndicedeDesarrolloHumano,condeterminacióndefines,ámbitossectorialesyterritorialesydandoprioridadaláreadelMediterráneo,IberoaméricayÁfrica.

2. Coordinar todos los esfuerzos de cooperación de la UV: actores, órganos,convocatorias de proyectos, becas y ayudas, para mejorar la eficacia y laeficiencia.A la vez, recibir las iniciativas que se generandesde la comunidaduniversitaria,apoyandoalagestióndelosproyectos,facilitandoelaccesoalafinanciaciónexternayasegurandolaevaluacióndelasactividadesyprogramas.

3. Prestar especial apoyo a las iniciativas que tengan como objetivo elcompromiso social, la igualdad, la defensa de los derechos humanos, eldesarrollo humano y la sostenibilidad medioambiental como expresión delcompromisosolidariodelaUV.

4. Profundizarenlaparticipaciónenredesinstitucionalesorientadasamejorarlarelaciónconotrosagentesdecooperaciónylograrunacolaboraciónmáseficazenaccionesyproyectosconjuntosconotrasuniversidadesyconotrosagentesdecooperación.

5. AumentarlapresenciadelaUVenlosorganismosnacionaleseinternacionalesde cooperación al desarrollo, así como la visibilidad interna y externa de lasaccionesdecooperacióndesplegadasporlaUV.

6. PotenciaryaprovecharlapresenciadelaUniversitatdeValènciaenlosórganosautonómicosdecooperación.

7. Mantener una política de actuación a través de la firma de convenios decooperación en sentido estricto, y de investigación y docencia orientada a lacooperación. Fomentar las relaciones con grupos de investigación externos,institutos tecnológicos de la Comunidad Valenciana (REDIT), colegiosprofesionales,yotrasentidadesquedesarrollanprogramasdecooperación.

8. Apoyar la implicación y colaboración de los miembros de la comunidaduniversitariaenlasONGD.

9. Estimular la cooperación en red a través del diseño e implantación detecnologías de la comunicación orientadas a la docencia, investigación ydesarrollo.

10. Implantarunprogramadefomentodelaculturayprácticadelasolidaridadylacooperaciónenlacomunidaduniversitaria.

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11. Fomentar tanto institucionalmente como en la comunidad académica laadquisicióndeproductosdecomerciojustoyético.

12. Impulsarlaparticipaciónycoordinaciónconredesinteruniversitariascomoporejemplo el Comité Interuniversitario Valencia de Relaciones Internacionales y Cooperación (CUVRIC).

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6.UNIVERSITATDIGITAL:C@MPUSUV

Propuesta: Desarrollar un modelo integrado de implantación y uso de las TIC prestando atención a los procesos de enseñanza/aprendizaje, búsqueda y transferencia del conocimiento, a la participación y creatividad cultural, pero también a la gestión universitaria y la gestión de la información, a la formación y creación de una Cultura Abierta, mediante las infraestructuras digitales oportunas.

NuestraUniversitatvieneincorporandodesdehacetiempolastecnologíasdigitalesala gestión, la docencia y la investigación. Hace falta destacar, por ejemplo, que laincorporación de los procesos de enseñanza/aprendizaje al Aula Virtual haexperimentado un crecimiento rápido en los últimos cursos y, en la actualidad, seencuentra a punto de implantar la gestión integrada académica mediante eldatawarehouse(basededatosinstitucional).

A pesar de todo, las transformaciones que se producen en los usos de las dichastecnologías de la comunicación y la información son extraordinarias. Así, con eltérminoWeb 2.0 se hace referencia a una serie de cambios en los usos sociales deInternetquesuponenunavisiónnuevade lastecnologías,quehansido introducidosen las últimos años, y que anuncian nuevas oportunidades para todos los procesosacadémicos.

Porotraparte,comobienseafirmaenelLibro Blanco de la Universidad Digital 2010,el proceso demaduración de las tecnologías de la sociedad de la información (TSI),conllevaintegraciónycoordinación,accesibilidad,interoperabilidadyportabilidad.Esdecir, que resulta necesario definir unmodelo integrado de implantación de estastecnologías en el conjunto de tareas de laUniversidad, puesto que constituyen unanueva forma de enfocar todas las funciones y la propia estructura y organizaciónuniversitaria.

Modelointegradodelastecnologíasysistemasdeinformación

Infraestructurasfísicas,lógicasyserviciosdeapoyo:instalaciones,servidores,redes,etc.

Gestión:a)delastecnologías,b)delasfuncionesdelaorganización:académica,investigadora,derecursoshumanos,económica,etc.

Serviciosyfunciones:académica,deinvestigación,cultural,detransferenciadelconocimiento.

INTERO

PERA

BILIDADIN

TERN

AYEXT

ERNA

Interfaces:PortalWeb,AulaVirtual,GREC,etc.

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Canals:correoelectrónico,SMS,TelefoníaIP,etc.USUARIOSYDESTINATARIOS

Por todo esto queremos que la Universitat de València sea, a la vez que unaUniversidadpresencial, tambiénunaUniversidaddigital. Esta combinación conformaun valor que hemos de enfatizar, por lo cual hará falta mejorar y ampliar laimplantacióndelasTICyhacerlaextensivaatodoslosaspectosdelavidauniversitaria;además,estageneralizacióndebe realizarsedeunamanera facilitadoray fluida,quenosuponganingunadiscontinuidadrespetoa losmodelosactualesyquepermitasuadopcióngeneralizadaportodoslosmiembrosdelaUV.

Unmodelo integrado de implantación de las TIC presta atención a los procesos deenseñanza/aprendizaje, investigación y transferencia del conocimiento, a laparticipaciónycreatividadcultural,perotambiénalagestiónuniversitariaylagestiónde la información, a la formación y creación de una cultura digital, a lasinfraestructuras necesarias y la política organizativa oportuna. Así pues, a partir deestemodelointegradoresultaobvioqueentrelosretosconcretosquecabeabordarseencuentran:

1. Revisión de las plataformas web de comunicación con los usuarios,perfeccionando su nivel de informatividad y su organización, mediante laimplementación del nuevo gestor de contenidos, de reciente adquisición(proyectoWUV).

2. Utilizacióndelaspotencialidadesdelasnuevastecnologías,yespecialmentedelasredessocialesvirtuales,paralamejoradelacalidaddelasfuncionesdelaUniversidad.

3. EvaluaciónymejoradelaplataformadegestióndelaprendizajeAulaVirtual,yde suadecuacióna lasnecesidadesdenuestra comunidadacadémica, con lafinalidaddeimplantarunverdaderoentornodeaprendizajepersonal(Personal Learning Environment,PLE),esdecir,conlaspotencialidadesdelaweb2.0.

4. OptimizacióndelasTICenelámbitodelagestióndelainvestigación.

5. Introducción de las TIC para la gestión administrativa (e‐administración),económicayderecursoshumanos,facilitandolosmecanismosnecesariosparaque la iniciación, tramitación y terminación de los procedimientos puedarealizarsepormedioselectrónicos, conplenavalidez yenplenas condicionesdeseguridadjurídica.

6. Fomentodelaaccesibilidad(VPN,redWifi...).

7. Cooperación interuniversitaria, mediante el intercambio de recursos yprogramas,conespecialatenciónaaquellosbasadosenestándaresabiertos.

8. Potenciación y mejora de las actuales herramientas digitales de interacciónentre la UV y sus miembros (Invesweb, Sapiència, Secretaria Virtual, AulaVirtual...).

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Iniciativasrelativasaservicios

1. Instaurar progresivamente la administración electrónica, lo cual supondráimplantar la firma y los certificados electrónicos, el registro telemático, laautentificación digital de las copias documentales, la notificación y el pagotelemático, la generalización de formularios electrónicos, etc., así comoaprovechar esta implantación para mejorar la gestión y los procesosorganizativos.

2. Mejorarlosserviciosyprocedimientosinternosdecomunicacióndigital.

3. Ofrecer una gestión digital de la información institucional mediante elProgramaInform@,conidentificaciónclaraenlawebinstitucionaldetodoslosprocesosadministrativosdelaUV.

4. Implantarconcarácter inmediato lasaplicacioneselectrónicaspara lagestiónacadémica, incluyendo lasaplicacionesparaelsistema internodegarantíadecalidaddelastitulaciones.

5. Impulsarlagestióndigitaldelainvestigación,coneldesarrollodeaplicacionesque agilizan y facilitan la gestión administrativa (proyectos, convenios,contratos).

6. Desarrollar los procesos formativos oportunos para el tránsito a laadministraciónelectrónica.

7. Fomentar las tutorías virtuales, mediante la activación de iniciativas quepermitanincluireltiempodeatenciónon lineenelprogramadeGDI(GestióndelaDocenciaImpartida).

8. Potenciar lasconvocatoriasde innovaciónydesarrollodelCentro de Recursos Educativos para el Aprendizaje Multimedia (CREAM),destinadoespecialmentealacreacióndeobjetosdigitalesdeaprendizaje.

9. Ofrecer un programa de formación en las herramientas digitales para losestudiantesdeprimeramatrícula.

10. Crear el Registro Digital de Grupos de Investigación UV, estructurado poráreas de conocimiento y etiquetado con metadatos, que contribuya amaximizarlavisibilidaddelainvestigación.

11. Desarrollarlaspolíticasdeaccesoabiertoalaciencia.

12. PotenciarymejorarSAPIÈNCIA.

13. Potenciar MediaUni y el archivo digital audiovisual de la Universitat,gestionadosdesdeelTallerdeAudiovisuales.

14. FomentarlainteroperabilidaddelassolucionestecnológicasdelaUV,conelfindefacilitarlainteraccióndigitalconotrasuniversidadeseinstitucionesconlascuales la UV coopera en diferentes vertientes (titulaciones compartidas,convenios,etc.conotrasinstitucionesyorganismos).

15. PotenciarlapresenciadelaUVenelmundodigital,conespecialatenciónalasredessociales.

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Iniciativasrelativasaloscontenidos

1. Consolidar el Patrimonio Pedagógico Digital de la UV como elementofundamental del repositorio RODERIC, partiendo de los programas deinnovacióneducativayadesarrolladosydelOpenCourseWareimplantadoen2008.

2. Incorporar al repositorio RODERIC todas las publicaciones científicasactualmente depositadas en páginas web individuales o de grupo,especialmentelosresultadosdeproyectosdeinvestigación.

3. IncorporarsistemáticamenteaRODERIClastesisdoctoralesylostrabajosdefindemáster.

4. Incorporar progresivamente al sistema Open Journal System (OJS) todas lasrevistasdelaUV.

5. Impulsar la producción de nuevos contenidosmediante el incremento de lasconvocatoriasdestinadasalacreacióndecontenidosdigitalesmultimedia,condoslíneasdeactuación:materialesparaladocencia,ymaterialesdestinadosespecíficamentealaaplicacióndocentedeproyectosdeinvestigacióndelaUV.

IniciativasrelativasaInfraestructuras

1. DisponerdelosservidoresnecesariosparalaimplantaciónglobaldelproyectodeUniversitatDigital.

2. AmpliarlacapacidaddelsupercomputadorTirant.

3. Completar la red eduroam en todos los campus, y aumentar la velocidad ycapacidaddelared.

7.VISIBILIDADDELAINSTITUCIÓN

Propuesta: Asumir el compromiso de articular en la Universidad una clara política de comunicación interna, presencial y digital, dirigida a las personas y a los campus, y a partir de ella y de la consolidación de nuestra imagen corporativa, favorecer la presencia y el liderazgo constante de la institución en la sociedad, generando con todo esto un mayor nivel de fidelización.

El enorme patrimonio personal, cultural, científico, de infraestructuras, etc., quedeterminanlapotencialproyecciónde laUniversitatdeValènciahaciaelexterioresunarealidadincuestionable.Enlosúltimosañossehaadelantadomuchoenlatransmisión a la sociedad de este patrimonio, con un amplio repertorio deiniciativas,comolosboletinesespecializadosparadestinatariosespecíficosymuyrecientemente la apertura de MediaUni. Sin embargo, la tarea pendiente estodavía grande, entreotras razonesporque cambian constantemente losmediosdecomunicaciónylaspautasdecomportamientodelosdestinatarios.

Enunciertosentido,laamplísimaactividaddenuestraUniversitatcontinúasiendodesconocida para muchos de sus miembros y, muy especialmente, para lasociedad. Esta situación resta potencialidad a nuestra institución y por esto es

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imprescindibleasumircomounode losretos indiscutibles,queafectademaneratransversalatodoslosdemás,laconsecucióndeunanítidavisibilizacióndelaUVenlasociedad,tantoenelplaninternocomoenelinternacional.

Estaapuestaporlavisibilidadtieneunosobjetivosfundamentales,sedebeplasmaren un conjunto de tareas bien coordinadas, y ha de utilizar los medios máspertinentes.Entrelosobjetivosquepretendemosconseguir,esnecesariodestacarlossiguientes:

1. Mejorar la contribución efectiva de la Universitat al desarrollo y latransformación social, puesto que un conocimiento más ajustado denuestras capacidades y aportaciones, facilitará la interacción con elterritorioyelentornosocialyproductivo.

2. FavorecerunapresenciadelaUVconstanteenlasociedad,generandoundinamismodedobledirección,deformaque,porunlado,lacapacidaddeatenderyescuchar lasdemandasyexpectativassocialesdinamicenuestraoferta de formación, de investigación y cultura; y por otro lado, elconocimientodeloquelosmiembrosdelaUniversitatenseñan,investiganeinnovan,contribuyaaunmejortratamientodelosretossociales.

3. Proponera lasociedadnuestracapacidaddeactuarcomoreferentesydeejercer liderazgo en el ámbito de la generación del conocimiento, de laoferta de la formaciónmás avanzada, de la culturamás creativa y de lasensibilidad para forjar valores con los que hacer frente a los nuevosdesafíos. Todo esto, desde una perspectiva plural, respetuosa y toleranteconladiversidad,enunasociedadcrecientementemulticultural,abiertaaldebateyeldiálogobasadosenlaracionalidad,laargumentaciónylacrítica.

4. Asegurar un mayor nivel de fidelización con la institución. La política decomunicaciónapartirdeunaclaraimagencorporativadebeconducir,entreotros extremos, a conseguir una vinculación activa y duradera con lainstitucióndetodosaquellosquehanestadovinculadosenalgúnmomentodesuvidaconlaUniversitat.

Entrelasprincipalestareasqueabordarseencuentran:

1. Realizarconrigorunmapade losrecursosyrealizacionesde laUniversidadygenerarunaimagencorporativapotente,queidentifiquelamisiónyloséxitosde la institución, con objeto de conseguir que ésta sea tomada enconsideraciónporpartedelosdistintoscolectivosyagentessociales,seacualseasucondiciónyfunción:económica,cultural,social,política.

2. Asumiruncompromisofirmedemejoradelacomunicacióninterna,teniendoencuentaquelaUVesunainstitucióngrandeycompleja,diseminadaenvarioscampus, y que precisa de un derroche de esfuerzo para extender elconocimiento de qué hay y dónde, atendiendo además a las sensibilidadesexistentes en los distintos campus, potenciando así la articulación interna denuestrainstitución.

3. Sedebetransmitiralasociedadnosólo,comoyahemosdicho,cuálesnuestracontribución socioeconómica, sino lo que esmuchomás importante, nuestracontribución sociocultural, es decir, nuestra capacidad de creatividad e

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innovación sociocultural para liderar la reflexión y el debate sobre losproblemassocialesquehemosdeafrontarenelsigloXXI.

4. Se ha de actuar con una estrecha coordinación entre todos los actores quedesde dentro de la institución mantienen una interacción frecuente condistintossectoresyámbitosdelasociedad.

En cuanto a los medios en que debe basarse esta estrategia de visibilidad ytransmisión de la imagen corporativa de la Universitat, hace falta apuntar lasreflexionessiguientes:

1. Elmétodomáseficazdecomunicación,porsucarácterinmediatoeinteractivo,es el directo y personal; permite conocer qué se hace y por quién se hace,quiénprestadeterminadoservicioyquiénsepuedeverbeneficiadoporél.Porlo tanto, un programa de visibilidad requiere también un plan depresentaciones,encuentrosytalleres,conagentessociales.

2. Especialatenciónmereceelentornodigital,puestoquesehaconvertidoenelmedio por antonomasia de la comunicación instantánea y asíncrona, quepermite llegar más lejos que cualquier otro y en el momento que resulteadecuado para la persona o entidad interesada. Por otro lado, no sólo esimprescindible contar con una web actualizada, versátil y plurilingüe, sinofomentar la utilización de medios electrónicos paralelos, como las redessociales, intentando que la información esencial de nuestra Universidad estédisponible para los posibles usuarios en los formatos y aplicaciones que lesresulten más cómodos, próximos y accesibles. En este sentido, tres son lasfunciones esenciales que debe cumplir laweb: elemento de presentaciónad extra de la institución, de su organización, actividad y ofertas en todos losámbitos; instrumento ad intra de información sobre la vida diaria de lainstitución y de cohesión de los campus y personas que la componen; yplataforma para el e‐gobierno de la Universitat, tanto en la relación de losmiembrosdelacomunidaduniversitariaconlosórganosdegobiernoygestióndelaUniversidad,comoconelrestodemiembrosdelacolectividad.

3. Porotrolado,mediostradicionalesdecomunicacióndemasascomolaTVylaradio, experimentan una redefinición en el contexto de la era digital queofrecen nuevas oportunidades para la comunicación y visibilidad de laUniversitat.

Iniciativasenelámbitodelacomunicacióninterna

1. A todos los efectos,mejorar los procesos de comunicación interna, en todassus dimensiones, con el establecimiento de canales adecuados para suconsecución.

2. Determinar interlocutores internos, como equipos decanales, dirección deDepartamentosideInstitutos,representantesdelpersonaldeadministraciónyservicios, directores de Proyectos de Investigación, asociaciones deestudiantes, sindicatos, y otros, con los que mantener periódicamentecomunicaciónpersonal.

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3. DesplegarunPlan de Comunicación directa en el campus: recorridos y visitasdelequipodegobiernoode losvicerrectorescorrespondientesa losdiversoscampusparaconoceréxitos,problemas,situaciones,necesidades,demandasyexpectativas.

4. Aplicar un Plan de Comunicación electrónica y digital (web, redes sociales,revistas digitales...). Es imprescindible ofrecer a todos los miembros de lacomunidaduniversitariacoberturadeestacomunicaciónyquesientanquesuinstituciónlosofreceestaposibilidad.

5. Estudiar laviabilidaddeunprogramadigitalpara facilitarel conocimientodelosmiembrosdelainstitución,definidocomoQuién es quién en la UV.

Iniciativasdecomunicaciónhaciaelexterior

1. A todos los efectos, desarrollar una política de comunicación basada en laidentificacióndelasnecesidades,tantodelasociedadensuconjuntocomodecolectividades específicas dentro de ésta, a partir de las cuales puedanexteriorizarse de formanítida y en positivo las actividades y acciones que sellevanatérminoopuedenrealizarseenelsenodelaUV.

2. Diseñar una política dinámica de comunicación a la sociedad de los éxitosconseguidosporlainstituciónentodoslosórdenes.

3. DiseñarydesarrollarunapolíticadecomunicacióntendenteaconsolidarenlasociedadlaimagendelaUVcomounsocioestratégicoindispensable.

4. HacervisiblelaUVhaciaelexterior:comunicaciónpersonal,entornodigital,TVMediaUni, creación de radio, espacios universitarios en las televisionesvalencianas,elaboraciónydistribucióndeboletinesdelaactividadejercida.

5. Diseñarcampañasdepublicidadenlosoportunosmedioslocales,nacionaleseinternacionales, así como los instrumentos de identificación necesarios,acordes con la imagen demarca de la institución atendiendo a la oferta decualquiertipodelaUV–formativa,cultural,científica...‐yalasnecesidadesdelospotencialesusuarios–nacionalesyextranjeros‐delamisma.

6. Potenciar el uso del manual de identidad corporativa de la UV entre lacomunidaduniversitariafacilitandosuusoyhaciéndoloplenamentedisponible.

7. Actualizar la página web de la UV para lograr los objetivos anteriormentedescritos.

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RECURSOS

Todas laspropuestasquesehanexpuestoen laspáginasprecedentes,relativasa lasmisiones y funciones de la Universidad, al modelo de Campus que queremosdesarrollar,alaspolíticasrelevantes,sedebensustentarsobredeterminadosrecursos,quesondevariostipos:organizativos,financierosyfísicos,entreotros.

En las páginas siguientes se presentan las grandes líneas que nuestra candidaturapretende desarrollar en este ámbito. Nuestro objetivo es contar con los recursosadecuadosynecesariosparaconseguirlasmetasestablecidas.Estosignificacontarconunaorganizacióneficaz,unagestióneficiente,unafinanciaciónsuficienteysostenibleyunasinfraestructurasadecuadas.

1.ORGANIZACIÓNYGESTIÓN

Propuesta: Implantar la administración electrónica y aprovechar este proceso para hacer un análisis de la situación, con el objetivo de implantar una organización eficaz y una gestión eficiente, basadas en la planificación y la innovación.

La planificación estratégica se ha convertido en la herramienta ordinaria paragestionar las organizaciones complejas, entre ellas las grandes institucionesuniversitarias. Creemos que esta herramienta debe madurar su recorrido en lospróximos años y debe constituir el sistema habitual de organización, el cual debemostrarsueficaciaespecialmenteenlosmomentosdecrisiscomoelactual.

Dos conceptos serán claves en este propósito de hacer más competitiva a nuestrauniversidad: la calidad y la eficiencia. No sólo estamos hablando de calidad de laeducación sino también demejorar la calidad de los servicios que se ofrecen a lospropiostrabajadoresyalasociedadengeneral.Porotrolado,laUniversitathaceusoderecursosescasosy,porello,hadeemplearcriteriosdeeficienciayracionalidad.Así,anteunmodelodefinanciacióninsuficiente,laUniversitatdebesercapazdegestionardemaneraeficientesusrecursosescasos.

Iniciativas

1. Avanzar en el desarrollo del Plan Estratégico: identificación de objetivos encada programa operativo y definición de un sistema de indicadores quepermitanelseguimientocontinuado.

2. Evaluar periódicamente el desarrollo del Plan, con identificación de áreas demejora,alserviciodelamejoracontinua.

3. Impulsar las acciones dirigidas a la implantación gradual de las cartas deservicios en las distintas unidades, servicios, centros, departamentos,institutos…conelobjetivodeinformaralosdestinatariosyusuariossobredelascalidadesconqueseprestannuestrosserviciospúblicos.

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4. Implementar el datawarehouse para la gestión, investigación, formación ygestióneconómica.

5. Desarrollarelsistemadeencuestasparaconocerlasexpectativas,demandasyvaloracionesdeusuarios.

6. Desarrollar la política de calidad y evaluación de competencias en todos losámbitos. La política de calidad ha de reflejarse en un proceso progresivo deimplantacionesycertificacionesde lasnormas internacionales ISO9000e ISO14000.

7. Desconcentrardeterminadosserviciosparafacilitar lagestiónyautonomíadeloscentros,departamentoseinstitutos.

8. Crear grupos de mejora y círculos de calidad para generar cultura deinnovaciónenlagestión.

9. Implantar la administración electrónica con el claro objetivo de prestar unmejorservicioalasociedadyalacomunidaduniversitaria.

10. Analizarlaviabilidaddelaimplantacióndelteletrabajocomounanuevaformadeorganizacióndelaactividadlaboral.

11. Continuar el caminohacia la gestiónprofesionalizada, loque suponedotarsedelosequiposadecuadosencantidadycualificación,enunentornodinámico,con la formación adecuada en competencias (idiomas, ofimática, puesto detrabajo).

12. Introducir la gestión por procesos como la formamás eficaz para desarrollaraccionesque satisfagan lasnecesidadesde losusuarios internosyexternosyquefacilitelatomadedecisiones.

13. Plantear un sistema para medir las cargas de trabajo de las unidadesadministrativasyanalizarlaposibleredistribuciónconsensuadadeefectivosenfuncióndelasnecesidades.

14. Racionalizaryoptimizarelusodelosrecursosydesarrollarprácticasdeahorrosensiblesalasostenibilidad.

15. Proponer el estudio y viabilidad de la creación de una central de compras ycentro de desarrollo de servicios comunes de las Universidades PúblicasValencianas

16. Introducir programas de acogida del personal, y de incorporación a laUniversitat.

2.FINANCIACIÓNSUFICIENTE

Propuesta: Luchar por un modelo de financiación justa y fundamentado en criterios objetivos, que aborde todas las funciones universitarias y el proceso de adaptación al EEES, y que reconozca la especificidad, el compromiso y los resultados de la Universitat de València en relación con las demandas de la sociedad.

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Laautonomíaeconómicaylasfuncionesquedebedesarrollarlainstituciónquedanenpapelmojadosinohayunafinanciaciónsuficiente.Enestesentido,laUniversitatharávalersusderechospararequerirelcumplimientodeloscompromisosadquiridosporlaadministraciónautonómicarespetoaladeudaconlainstitución,ylaaplicacióndeunPlanPlurianualdeFinanciación(PPF)quegaranticeeldesarrolloadecuadodenuestrasfunciones.

Estenuevomodelodefinanciacióndeberíagarantizarlasuficienciaylaestabilidaddelosrecursosenlospróximosaños,asícomopermitirunaplanificaciónyprogramacióntemporal de nuestras actividades futuras. Esta demanda de financiación afectamuyespecialmenteeldesarrollodeunPlan de Implantación del EEES.Unareformadetantaimportancianopuedeaplicarse,acostecero.

Igualmente,consideramosquelaestrategiadeCampusdeExcelenciaInternacionalhadeconseguirunaimplicacióndelasdiferentesAdministracionesPúblicas,entodossusniveles e incluyendo el municipal, que no puede ser meramente simbólica, parabeneficio de la sociedad valenciana y su bienestar y progreso. Además de lafinanciación pública a nivel nacional, autonómico o municipal, la Universitat debevalorar todas las opciones posibles de financiación con que poder acometer susmúltiplesproyectos.

Por otro lado, es importante elaborar unmodelo de reparto interno de fondo. Éstedeberárealizarseconcriteriosobjetivos,públicosytransparentes,queorientenatodanuestra institución en la búsqueda de la calidad y la excelencia a través de unfuncionamientoeficientedetodassusestructurasorganizativas.

Iniciativas

1. Consensuar con laConselleria d’Educació yel restodeuniversidadespúblicasvalencianaselnuevoPla Plurienal de Finançament (PPF) 2011‐2015 del Sistema Público Universitario Valenciano (SPUV), que debe garantizar la suficienciafinancieraparaelsistemay,enconcretopara laUV,permitiendorealizarunaprogramacióndeactuacionesparaelmedioplazo.

2. Debatir y acordar un nuevo Modelo de Financiación de Centros,DepartamentoseInstitutosUniversitarios(MFCDI).

3. Continuarlaaplicacióndeplanesdeahorrodecostesfinancieros,deenergíayde telecomunicaciones, y realizar un estudio coste‐beneficio sobre laconvenienciadeampliarestetipodeiniciativasaotroscampos.

4. Implantar un sistema de contabilidad analítica que proporcione informaciónrelevante sobre los costes de las distintas actividades que se ejercen en laUniversidad.

5. Elaborarindicadoresdeactividadydeeficienciaquepermitanelseguimientoycontroldelniveldeconsecucióndelosobjetivosfijadosenlasdistintasáreas.

6. Incrementar la captación de recursos a través de Cátedras Institucionales yConveniosdeColaboraciónquepatrocinenáreasconcretasde investigaciónyde transferencia, y que también permitan financiar, total o parcialmente, lamovilidad de los estudiantes, profesores y personal de administración, la

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docencia de determinados títulos propios, la realización de actividadesculturalesydeportivas,etc.

7. Fomentar iniciativas de fundraising y mecenazgo con el fin de captardonaciones de particulares, empresas, fundaciones y organismosgubernamentales, para aumentar los fondos de nuestra universidad eincrementarsuvisibilidad.

3.INFRAESTRUCTURAS

Propuesta: Disponer de instalaciones y equipamientos suficientes y adecuados en un entorno propicio, con una concepción de campus para las personas y sostenible, es condición necesaria para que el desarrollo integral de las funciones de la Universidad se traduzca en la prestación de servicios de calidad y transparencia.

Nuestrapropiahistoria, indisolublementeatadaanuestravocacióndeuniversalidad,haconformadounarealidadfísicadeextraordinariacomplejidadysingularidadenelsistema público universitario valenciano. Esta realidad dificulta la realización de unmodelo integradodecampusyporesto requieredenuestraUniversitatunesfuerzosuplementario importanteparacrear las infraestructurassuficientesencadaáreadeimplantación universitaria, así como para desarrollar políticas eficaces demovilidadintercampusydesostenibilidadglobal.Sinembargo,estamosconvencidosdequehallegadolahoradeactuardecididamenteenlamejoradeestosespacioseinstalacionesparaadelantarenladireccióndeuncampusdeyparalaspersonas.

El esfuerzo realizado por la Universitat de València para la modernización de susinstalaciones desde mediados de la pasada década de los noventa ha sidoextraordinario. No es la presentación de un Programa electoral el contexto idóneoparahacerrelacióndetodaslasactuacionesquenoshanconducidoadisfrutardelasinstalacionese infraestructurasdequedisfrutamoshoy,yde lasque inauguraremosenlospróximosmeses,perosíeldereconocerqueengranmedida,loquepodemoshacer en el próximo futuro descansa sobre el esfuerzo institucional de equiposanteriores.

Sin embargo, de nuevo en este aspecto como en tantos otros, también hemos deafrontarnuevosretos,querequeriránesfuerzosrenovadoreseinversionessuficientes.Entreotras,puedencitarselossiguientes:

La adaptación de los espacios para la implantación de las nuevasmetodologíasdocentesyparaofrecerespaciosa lasy losestudiantesparaquepuedanestudiaryrealizartrabajosengrupo.

LosprogramasdelproyectodeCampusdeExcelenciaInternacional.

Los retos de la internacionalización creciente de la investigación y lanecesidad crear instalaciones para grandes equipamientos, así como lassedesparaserviciosyestructurasdeapoyo.

LacrecienteimportanciadelatransferenciadeconocimientoylaampliacióndelParqueCientífico.

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Lanecesidaddeabordarunmodelodecampusbasadoenlasostenibilidad,lamovilidad, lahabitabilidady laconectividad,comomediosparacrearunespacio para vivir y disfrutar en armonía con los entornos urbanosinmediatos.

En definitiva, nuevos retos que requieren un abanico de nuevas iniciativas eninfraestructuras.

Iniciativas

1. Culminar las grandes obras actualmente en curso, alguna de ellas definalización inmediata: Escuela Universitaria de Magisterio “Ausiàs March”,Facultad de Ciencias Sociales, Facultad de Psicología, Facultad deMedicina yOdontologíayEscuelaTécnicaSuperiordeIngeniería.

2. Acometer lasactuacionesprevistasenelPlanDirectorpara lamodernizaciónde las instalaciones de la Facultad de Filología, Traducción y Comunicación,habilitando procedimientos para que puedan llevarse a término en elmenorplazoposible.Completar laadecuacióndelantiguoAularioVysuentorno,deforma que queden satisfechas las necesidades la Facultad de Ciencias de laActividad Física y el Deporte y de la Escuela Universitaria de Fisioterapia,atendiendo a su vez, a las del Servicio de Educación Física y Deportes.Rehabilitar la Escuela de Enfermería y Podología, disponiendo de todos losespaciosdeledificioqueocupa.

3. Continuar conel procesode reordenación integral de la FacultaddeCienciasBiológicas, y completar lade la FacultaddeQuímica,enelmarcodeunplangeneral de remodelación de los espacios y, si es el caso, de edificios en elcampusdeBurjassot.

4. Habilitar las instalaciones necesarias para alojar el Centro Internacional dePostgradoenelmarcodelproyectodeCampusdeExcelenciaInternacional.

5. Estudiarlaviabilidaddelaconstruccióndenuevasinstalacionesdocenteseneltérmino municipal de Paterna, valorando las propuestas formuladas por elAyuntamientodelmencionadomunicipio sobre ladisponibilidaddesueloy/oinstalaciones, así como la posibilidad de implantación de nuevas titulaciones(comopodríaserVeterinaria).

6. Articularunprogramaplurianualque,atendiendoalasparticularidadesdelosdiferentes campus y sus centros, posibilite la progresiva transformación yadecuación de espacios docentes a las nuevas exigencias derivadas de laimplantaciónde lasmodalidades formativasasociadasa losnuevosplanesdeestudio;enconcreto,ya lamayorbrevedad,se iniciará laconstruccióndeunnuevoaularioenelcampusdeTarongers.EsteProgramadeberácomplementarlos recursos destinados a laboratorios docentes y aulas informáticas, a lamejoradelconfortdocenteyalplaninformático.

7. ConsolidarelParqueCientíficodelaUniversitat,porlavíadelaampliacióndeinstalaciones.

8. Proseguirconelprogramadeactuacióndestinadoapotenciarlasinstalacionesyequipamientosquerespondenalaexigenciadeconsolidarnuestrodestacado

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papel en los ámbitos de la investigación básica y aplicada. Especialmente,ampliación de los espacios para Institutos en el Campus de Tarongers, yestructurasdeapoyoalainvestigación.

9. ContinuarlasnegociacionesconlasadministracionescentralyautonómicaparasatisfacerloscompromisosdeconstruccióndelasICTS.

10. ConstruirlasnuevasinstalacionesdelServiciodeInformática.

11. ActivaryactualizarelproyectodelEdificioCentraldeServicios(proyectoAlvaroSiza)enelcampusdeTarongers.

12. Construir nuevas instalaciones de servicios en el bloque adyacente a la calleSerpisdelcampusdeTarongers.

13. Promover, junto con las reformas de espacios docentes, la diferenciación deespaciosen todos loscampusparaactividadesdeestudio, trabajosengrupo,sociabilidad,lúdicasyculturales.

14. Mejorarlasinstalacionesdelosgabinetesdesaludlaboral.

15. AcometerlareordenacióndelaplazacentraldelcampusdeTarongers,previaconcesión de la autorización municipal, incidiendo en su concepción comolugardeencuentroenunentornoverde.

16. AcometerlareordenacióngeneraldelosespaciosdelcampusdeBurjassot.

17. Estudiar la viabilidad de la construcción de instalaciones deportivas en elcampus de Burjassot‐Paterna, sin perjuicio de la mejora inmediata de losactualesespaciosdelServiciodeEducaciónFísicayDeportes.

18. Completar la segunda fase de la Residencia Universitaria Damià Bonet en elcampusdeTarongers.

19. ImpulsarlaconstruccióndelasededelCentrodeIdiomasdelaUniversidad.

20. Actualizar el proyecto de rehabilitación del ColegioMayor Lluís Vives para lacreaciónde,entreotrosespaciosdeservicios,laResidenciadeInvestigadores.

21. Proseguir el desarrollo de las previsiones del Programa de AccesibilidadUniversal,contandoentodomomentoconelasesoramientodelaDelegaciónparalaIntegracióndePersonasconDiscapacidad.

22. Continuar la inversión en obras de reforma, adecuación ymejora, prestandoespecial atención a las actuaciones de mantenimiento integral de nuestrosedificioseinstalacionesy,enparticular,atodasaquellasdestinadasamejorarlas condiciones de seguridad y salud de todos aquellos que desarrollamosnuestraactividadenlosmismos.

23. Integrar las actuaciones en materia de infraestructuras en el marco de loscompromisos que se plasman en elPlan Integral de Sostenibilidad, iniciandoconcarácterinmediatolapuestaenmarchadelasegundafasedelainstalacióndepanelesfotovoltaicos.

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4.GRUPOUV

Las universidades españolas, para ejercer algunos programas complementarios y deapoyo a sus funciones y misiones estatutarias, deben recurrir a la creación deentidadesconautonomíajurídicaypatrimonialque,enunoscasosbajoladireccióndelauniversidadyenotrosdependientesdeórganoscomoelConsejoSocial,conformanungrupoimprescindibleparaeléxitodesusobjetivosenlasociedadactual.

EnelcasodelaUniversitatdeValènciaestegrupoestáformadopor:

LaFundaciónGeneraldelaUniversidad.

LarecientementecreadaFundacióndelParqueCientífico.

LaFundaciónLluisAlcañiz.

ElCentrodeIdiomasS.L.

LaFundaciónUniversidad‐Empresa‐ADEIT.

PorlavíadeestasentidadeslaUniversitatdeValènciaamplíasucampodeactuacióny,prestandoservicioseducativostambiénofreceserviciossocio‐sanitariosydesarrollapolíticas de transferencia del conocimiento, mediante la creación de estructurasespecíficas para la realización de las práctiques profesionales de determinadastitulaciones.EsteGrupoUVdesarrollaigualmenteunatarearelevanteenlaproyecciónsocialdenuestraUniversitat.

Sinduda,ésteesunámbitodeactuaciónyunaestrategiaquecabeanalizaryevaluarcuidadosamenteenelmarcodelasdinámicasestablecidasenlosmodelosdeCampusde Excelencia Internacional, teniendo también en cuenta el principio general deapuestafirmeporlaUniversidadpública.

Porlotanto,nuestracandidaturasecomprometeahacerunusoadecuadodelaleyenla utilización de estos instrumentos complementarios, a una armonización de lascondiciones laborales y profesionales de las trabajadoras y trabajadores de lasfundaciones creadas por la Universidad y, más todavía, a encontrar fórmulas parafacilitarleselaccesoacursosdeformaciónyotrasprestaciones.

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PROGRAMAABIERTO

Cada uno de los apartados de este Programa es fruto del trabajo en equipo, de lasideas,experienciasypropuestasobtenidasenlasconsultasyreunionesrealizadasconel profesorado, con el personal de administración y servicios, y con las y losestudiantes de nuestra Universidad. Hemos pretendido recoger todas estas vocesdesde una perspectiva realista que consideramos que puede mejorar nuestraUniversitatyproyectarlahaciaelfuturo.

Noobstante,estas líneas, lejosdesuponeruncierredelprogramaconstituyenantesquenadauna invitacióna laparticipación,a lassugerenciasy lacríticaparamejorarnuestraactuación.

UnPrograma,desdenuestropuntodevista,debeserunainvitaciónaponerenvalorlacooperación, lasaportaciones,apartirdecuyainteracciónycuyasumasegeneraungran proyecto. Cada uno de nosotros, cada uno de vosotros, en el día a día, connuestrotrabajoynuestrasaportaciones,estamoshaciendoUniversitatdeValènciayconellocontribuimosaunmejorfuturoparatodasytodos.

Esperamos vuestras aportaciones porque HACIENDO UNIVERSITAT, HAREMOSFUTURO.

EQUIPODEGOBIERNO

(Verarchivoadjunto)

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A

Administraciónelectrónica∙8,46,52,71,76,77AsociacióndeProfesoresJubiladosdelaUV,APRJUB

∙48,49

C

CampusAbiertoalaCiudadylaSociedad∙33CampusdeExcelenciaInternacional∙7,10,19,32,

34,55,56,78,79,80CampusdelosValores∙2,33CAMPUSDELOSVALORES∙63CentrodeFormaciónalolargodelaVida∙19CentrodeIdiomas∙57,81CentrodePostgrado∙19CentrodeRecursosEducativosparaelAprendizaje

Multimedia∙71CentroInternacionaldeGandía∙57CentroInternacionaldePostgrado∙19,57,80CentroparalaAutonomíaPersonal∙33CentrosdeRecursosparaelAprendizajeyla

Investigación(CRAI)∙18,23Conciliaciónlaboral∙33,47Contabilidadanalítica∙78Cooperaciónysolidaridad∙9,10,17,25,26,29,33,

40,50,54,57,66Cultura∙1,12,15,26,33,34,39,40,67,70,73CULTURA∙28

D

Datawarehouse∙69,77Docencia∙1,8,9,10,29,41,42,51,53,54,56,57,

66,67,71,79Degrado∙18Depostgrado∙19FormaciónalolargodelaVida∙19GruposdeInnovaciónEducativa∙17,53

DOCENCIA∙15Doctorado∙7,15,19,56,57

E

EscuelasdeDoctorado∙19EscuelasInternacionales∙57Estaciónbiológica∙66Estudiantes

ADR∙39Cartadederechosydeberes∙39ConsejoAsesor∙39

Erasmus∙35,57Estatuto∙39Estudiantementor/a∙18Mayoresde25o40años∙35,40Movilidad∙39,51,56,57,60,78Observatoriodelaparticipaciónyvidaestudiantil

∙17Plandedinamizacióndelaparticipacióny

creatividadculturalenelCampus∙34PlandeEmpleoenelCampus∙40PlanIntegraldeparticipaciónestudiantil∙38

F

Formaciónalolargodelavida∙16,17,51CentrodeFormaciónalolargodelaVida∙19

FundaciónADEIT∙25FundacionesUV∙82

G

Guarderías∙33

I

Infraestructurasyrecursos∙8,9,10,13,16,17,18,19,21,23,26,28,30,32,69,70,72,76

INFRAESTRUCTURASYRECURSOS∙76Innovación∙1,9,14,17,28,29,41,43,50,53,65,

66,76Innovaciónabierta∙53Innovacióneducativa∙15,52,53,72Innovaciónenlagestión∙53,77Plataformasdeinnovación∙25,59

INNOVACIÓN∙25,51InstitutoConfucio∙57Internacionalización∙15,19,50,52,59,66

Delainvestigación∙42,58,79DelaUV∙7,12,45,59Delosestudios∙18,56,57Enlagestión∙60

INTERNACIONALIZACIÓN∙54Investigación∙1,9,13,15,19,21,22,25,26,28,29,

33,41Carrerainvestigadora∙22Clusters∙21,26EspacioEuropeo∙7Gestióndeproyectos∙23Grupos∙22,23Movilidad∙21,22,43,57,58,59OficinadeProyectosEuropeos,OPER∙58PersonalInvestigadorenFormación,PIF∙22,23Personaltécnico∙23

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ProgramadeJóvenesInvestigadoraseInvestigadores∙23

RegistroDigitaldeGruposdeInvestigaciónUV∙71

ServicioCentraldeApoyo∙23UnidaddeValorización∙26

INVESTIGACIÓN∙21

M

Máster∙7,15,19,35,36,57,72Movilidad∙7,8,12,17,Vid. Investigación,Vid.

Personal,Vid. EstudiantesMovimientoOpen∙8,13,23,28,29,69,70,71,

VéaseRODERICPatrimonioPedagógicoDigitalUV∙72

N

NaudelsEstudiants∙39NauGran∙20NauJove∙20NauNova∙55,56

O

Observatoriodelaofertadetitulacionesdegrado∙18

OficinadeRelacionesInternacionales∙66Oficinasdetransferencia∙25,26

P

Parque Científico∙25,26,80,81Participaciónuniversitaria∙2,13,30,36,38,40,50,

61,62Colectivosyasociaciones∙48Inclusióncurricular∙39Observatoriodelaparticipaciónyvidaestudiantil

∙17Plandedinamizacióndelaprácticadeportiva∙31Plandeparticipaciónycreatividadculturalenel

Campus∙34PlanIntegraldeparticipaciónestudiantil∙38

PARTICIPACIÓNUNIVERSITARIA∙61PersonaldeAdministraciónyServicios∙75

CarreraProfesional∙45,46,47Condicionesdetrabajo∙47Jubilación∙47,49Movilidad∙47,57PlandeActuaciónIntegral∙46PlandeFormación∙46,47,52,53

Plantilla∙47Promoción∙47

PERSONALDEADMINISTRACIÓNYSERVICIOS∙45PersonalDocenteeInvestigador

Asociado∙42,43Becaspredoctorales∙22Carreraacadémica∙41,43Jubilación∙41,43PersonalInvestigadorenFormación,PIF∙23PlandeActuaciónIntegral∙42PlandeFormación∙52,53PlandeReconocimientoPersonaldelaActividad

Académica∙43Plantilla∙41,42,43ProfesoradoInvitado∙43ProfesoradoVisitante∙44,57ProgramadeJóvenesInvestigadorese

Investigadoras∙23RegistrodePersonalInvestigadorenFormación,

PIF∙22PERSONALDOCENTEEINVESTIGADOR∙41PlandeDinamizacióndelaprácticadeportiva∙31,

34PlandeIgualdad∙12,32,52,64

Comisióndeseguimiento∙64PlanDirectordeComunicaciónyMovilidad

Intercampus∙32,33

R

Recursos∙Vid. Infraestructuras y recursosResidenciadeinvestigadoresLluísVives∙59,81RODERIC∙8,23,72

S

Sostenibilidad∙9,10,12,26,33,50,52,55,59,65,66,67,77,79,80LibroVerdedelaSostenibilidad∙65MapadeSostenibilidadUV∙65PlanIntegraldeSostenibilidad∙32,34,65,82Reddesostenibilidad∙65

SOSTENIBILIDAD∙64

T

Transferenciayproyección∙1,9,25,26,27,33,42,58,65,70,78,80,82

V

VisibilidadUV∙10

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