Programa de Investigación Social en Tecnologías de Información
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Programa de Investigación Social en Tecnologías de Información
Coordinadora:Dra. Delia Crovi DruettaDra. Delia Crovi Druetta
Programa transdisciplinario en investigación y desarrollo para facultades y escuelas
Programa de Investigación Social en Tecnologías de Información
Objetivo del programa
Elaborar un diagnóstico en la UNAM acerca del acceso, uso y apropiación de la información y las tecnologías digitales, con la finalidad de contribuir al desarrollo de estrategias para un óptimo aprovechamiento de esos recursos en docencia, investigación y divulgación.
1. Apropiación de las TIC en la práctica docente. Responsable: Dra. Judith Zubieta García, CUAED
2. Uso de los sistemas de información en la Biblioteca Central: estudio de caso.
Responsable: Dra. Silvia González Marín, DGB
3. Tecnologías de la información en la comunidad académica de la UNAM: acceso, uso y apropiación.
Responsable: Dra. Delia Crovi Druetta, FCPS
Proyectos que integran el programa
Programa de Investigación Social en Tecnologías de Información
Participan 21 investigadores de:
• Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
• Dirección General de Bibliotecas
• Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia
• Facultad de Estudios Superiores Aragón
• Facultad de Ciencias
Red de investigación académica
Programa de Investigación Social en Tecnologías de Información
Avances y aportaciones relevantes
• Marco teórico sobre las transformaciones que experimenta la educación superior a partir del uso de las tecnologías de la información (TI).
• Línea histórica del proceso de incorporación de las innovaciones tecnológicas en la UNAM.
Programa de Investigación Social en Tecnologías de Información
Avances y aportaciones relevantes
Trabajo de campo:
• 3,404 cuestionarios a profesores e investigadores.
• 32 entrevistas en profundidad a profesores e investigadores.
• 8 sesiones de grupos focales con estudiantes de todas las áreas de conocimiento.
• 500 cuestionarios a estudiantes en la Biblioteca Central.
Programa de Investigación Social en Tecnologías de Información
• Capítulos de libros
• Retos de la universidades en la sociedad de la información y el conocimiento.
• Apropiación frente acceso universal. Las TIC en los procesos de democratización.
• Memorias de congresos
• Las universidades frente a la democratización del conocimiento y la información. Hacia un diagnóstico binacional.
• Ponencias en eventos nacionales e internacionales
Productos del programa
Programa de Investigación Social en Tecnologías de Información
Avances y resultados de cada proyecto
Apropiación de las TIC en la práctica docente
Responsable: Dra. Judith Zubieta García, CUAED
Proyecto 1
Programa de Investigación Social en Tecnologías de Información
Metodología
Instrumento:
• Cuestionario (en proceso de aplicación).
Universo:
• 1,958 profesores de la UNAM: 742 en nivel medio superior y 1,216 en los niveles superior y posgrado.
1. Apropiación de las TIC en la práctica docente
Programa de Investigación Social en Tecnologías de Información
Programa de Investigación Social en Tecnologías de Información
Avances
• Antecedentes institucionales acerca del tema.
• Estado del arte.
• Marco conceptual.
• Cuestionario utilizado en la encuesta.
• Diseño de la muestra.
• Aplicación de cuestionarios.
1. Apropiación de las TIC en la práctica docente
Uso de los sistemas de información en la Biblioteca Central:
estudio de caso
Responsable: Dra. Silvia González Marín, DGB
Programa de Investigación Social en Tecnologías de Información
Proyecto 2
Programa de Investigación Social en Tecnologías de Información
Metodología
Fase 2: profesores.
246 cuestionarios a profesores de: Pedagogía, Psicología y Bibliotecología
(en proceso)
2. Uso de los sistemas de información en la Biblioteca Central
Fase 1: estudiantes.
501 cuestionarios a estudiantes usuarios de la
Biblioteca Central de la UNAM
De la primera fase surge la necesidad de conocer las prácticas de los profesores en el uso de los sistemas de información
Los estudiantes hacen uso limitado de Internet para buscar información en general y académica en particular Mientras que el uso de Internet para la socialización y entretenimiento ocupan un lugar importante
Biblioteca central
Cibercafé
Casa
Escuela-facultad
Diferencias por semestre y área de conocimiento:
Fase 1: Resultados del cuestionario
LIBRUNAMSERIUNAM CLASEHELA
ACCESOACCESO USOUSO APROPIACIÓNAPROPIACIÓN
Escaso conocimiento y uso de los recursos electrónicos
generados y suscritos por la UNAM
- Últimos semestres
- Más tiempo navegando en la red
- Mayores habilidades informáticas
- Más uso de la red en socialización, trámites escolares y búsqueda de información
- Padres con nivel escolar superior a la secundaria
TESISREVISTASLIBROS
Basesde datos
Documentos electrónicos
EBSCOPROQUESTELSEVIEROVID
Biológicas y de la SaludHumanidades y las ArtesFísico MatemáticasSociales
CatálogosBibliográficos
Influyen factores escolares, tecnológicos y sociales
Razones de no uso:
No le interesaNo sabe usarlo, su uso es complicadoNo le sirve
Tecnologías de la información en la comunidad académica de la UNAM:
acceso, uso y apropiación
Responsable: Dra. Delia Crovi Druetta, FCPS
Programa de Investigación Social en Tecnologías de Información
Proyecto 3
• 1,200 cuestionarios a profesores e investigadores de carrera de diversas dependencias de la UNAM.
• 32 entrevistas en profundidad a profesores e investigadores de carrera de dos facultades: Ciencias y Ciencias sociales, y de dos institutos: Física y Sociales.
• 8 sesiones de grupos focales con estudiantes de licenciatura de las cuatro áreas de conocimiento.
Tecnologías estudiadas: computadoras e Internet
3. TI en la comunidad académica de la UNAM: acceso, uso y apropiación.
Programa de Investigación Social en Tecnologías de Información
Metodología
Resultados del cuestionario
APROPIACIÓNAPROPIACIÓNACCESOACCESO USOUSO
CentrosInstitutos
FacultadesFES
EscuelasAños de uso
EdadCursos curriculares
Cursos extracurricularesNombramiento
Computadora e Internet en la UNAM
No7.9%
Ciencias de la Salud
FísicoMatemáticas
CienciasSociales
Humanidades y las Artes
Internet
- No las conoce- No son de su interés- Es difícil usarlas
- Correo electrónico- Páginas web- Revistas especializadas en línea
- Rapidez- Facilidad-Comunicación con colegas- Difusión de trabajos científicos
- Investigación - Docencia - Difusión
- Aplica los recursos en actividades diversas- Incorpora novedades- Utiliza las herramientas mínimas
- Espacio inadecuado- Conexión lenta- Dificultades para imprimir
- Cubículo propio- Cubículo compartido- Sala de profesores
B R E C H A D I G I T A L
A P R O P I A C I Ó N P O R Á R E A D E C O N O C I M I E N T O
Bases de datos
Factores que intervienen
Sí92.1%
No23%
Sí77%
Resultados de las entrevistas en profundidad
InstitutosInstitutosIIS - IFIIS - IF
CienciasCienciasSocialesSociales
FacultadesFacultadesFCPS - FCFCPS - FC
CienciasCienciasExactasExactas
Uso Internet +
Acceso
+ satisfacción -
Autoaprendizaje
AgradoAntecedentes de aprendizaje entre los años 70 y 80
Rapidez en el trabajoAhorro de tiempo
Nuevas fuentes de Información Facilidad de comunicación con colegas
Posibilidad de realizar trabajo colaborativoCreación de redes de investigadores
Cambios a partir de su uso
Herramienta de trabajo
+ Computadora
Apropiación
ACCESOACCESO
Mayor acceso en casa y cibercafé
Percepción crítica de los laboratorios
Escaso conocimiento
de los servicios
Los profesores ocupan un lugar importante en el interés,
motivación e integración de las TIC.
menos Humanidades
y Artes
más Ciencias
de la Salud
U N A M
Conocimiento de las TIC:En general se gestiona fuera de la UNAM
PRIMORDIAL
NECESARIO
Socialización y
entretenimiento
Comunicación
APROPIACIÓNAPROPIACIÓN
Ciencias Biológicas y de la Salud Instrumentos académicos
Ciencias Físico-Matemáticas y de las Ingenierías
Instrumentos para la vida
Ciencias SocialesInstrumentos de socialización
Humanidades y las ArtesInstrumentos secundarios
Académico
Resultados de los grupos focales
USOUSO
Conclusiones del diagnóstico
• Mediante datos empíricos se corrobora la existencia de una brecha digital y de habilidades informáticas al interior de la UNAM, originada en un equipamiento desigual y en un diferente grado de apropiación de las tecnologías y la información digital.
• Se identifica la necesidad de desarrollar un amplio programa de sensibilización y capacitación en algunas disciplinas y dependencias
Conclusiones del diagnóstico
Programa de Investigación Social en Tecnologías de Información
• Los profesores e investigadores de carrera manifiestan satisfacción por la infraestructura tecnológica e información digital proporcionada por la UNAM.
• Entre los académicos, la apropiación de las TI se relaciona con factores como la edad, años de uso, tipo de dependencia en la que labora y área de conocimiento.
• Los profesores constituyen un factor fundamental en los procesos de apropiación de las TI y la información digital por parte de los estudiantes.
Conclusiones del diagnóstico: profesores
Programa de Investigación Social en Tecnologías de Información
• La apropiación de las TI se relaciona con el área de conocimiento, semestre en curso, necesidad de información especifica, habilidades informáticas, experiencia en navegación.
• Manifiestan inconformidad por la infraestructura tecnológica, espacios destinados al acceso y servicios proporcionados por la UNAM.
• Expresan un alto desconocimiento de la información digital proporcionada por la UNAM.
Conclusiones del diagnóstico: estudiantes
Programa de Investigación Social en Tecnologías de Información
Perspectivas del programaa corto y mediano plazo
Programa de Investigación Social en Tecnologías de Información
• Fortalecer la red académica multidisciplinaria e interinstitucional que se ha integrado, con el propósito de realizar de manera permanente y sistemática estudios sobre las prácticas de uso y apropiación de las TI.
• Dar seguimiento al diagnóstico, ampliando los estudios hacia áreas específicas que requieren atención inmediata.
• Plantear el desarrollo de proyectos concretos en educación e investigación, que propicien la integración real de las TI en donde aún no se produce.
Perspectivas del programa
Programa de Investigación Social en Tecnologías de Información
• Proporcionar datos y criterios para que la UNAM desarrolle una estrategia general sobre la apropiación de las TI y las bases de datos digitales, a fin de lograr una mayor equidad en la infraestructura tecnológica, fortalecer la motivación de la comunidad académica y proponer acciones para el desarrollo de habilidades informáticas.
Perspectivas del programa
Programa de Investigación Social en Tecnologías de Información
Coordinadora:Dra. Delia Crovi DruettaDra. Delia Crovi Druetta
Programa transdisciplinario en investigación y desarrollo para facultades y escuelas