Programa de Experto en Procesos Elearning Diseño e Implementación de un programa de capacitación...
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Programa de Experto en Procesos ElearningDiseño e Implementación de un programa de capacitación docente
en el uso y aplicación pedagógica de las Tecnologías de Información y Comunicación para la
Escuela N° 500 "Domingo Faustino Sarmiento"
Coordinador: William Núñez AlarcónIntegrantes: Cristina Alcarraz,
Hamlet Mata, Yorleny Sanchez,
Eugenia Solís
TIC autoaprendizaje en Web
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Para nuestro estudio tomaremos en consideración los siguientes modelos curriculares
Currículo diseñado por objetivos
Currículo diseñado por competencias
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FUENTE: Marga Ysabel López Ruiz Lima-Perú Marzo 2009
Trabaja con relación a la predicción de cambios conductuales a operarse en los estudiantes
Establece los contenidos entendidos como paquetes de información
Los contenidos podrán ser mejor asimilados siempre que el alumno se encuentre más desprovisto de contaminación afectiva y social
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FUENTE: Marga Ysabel López Ruiz Lima-Perú Marzo 2009
Asume que los alumnos construyen sus propios conocimientos anclando los saberes previos a los actuales
Se plantean los procesos de aprendizaje independientemente de los contenidos
Los procesos implican secuencias de actividades diseñadas de acuerdo a posibilidades del grupo, ambiente y recursos disponibles
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Utilizaremos el Diseño Curricular por Competencias
Competencias
Objetivos
Currículo
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PERFIL EDUCATIVO
COMPETENCIAS GENERALES
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
MACROCURRÍCULO
Modelo Educativo
MESOCURRÍCULO
Escuela Sarmiento
MICROCURRÍCULO
Aula
FUENTE: Centro de Perfeccionamiento Docente UNACH
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1.1.• Respuesta a requerimientos
del entorno
1.2 • Enfoque hacia la actuación
1.3• Respuesta a los grandes
retos de la humanidad
1.4• De la enseñanza al
aprendizaje
1.5 • Flexibilidad
1.6 • Gestión del conocimiento.
1. Características del currículo por competencias.
TIC autoaprendizaje en WebTobón, S. (2006). Aspectos básicos de la formación basada en competencias [Documento en línea] Disponible: http://www.tecnologicocomfacauca.edu.co/Imagenes/archivos/Aspectos%20bsicos%20FBC.pdf [Consulta: 2008, Noviembre 2009]
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2. Diseño Curricular.
2.1 •Observación y evaluación: Diseñar el modelo pedagógico
2.2 •Observación puesta en práctica. Realizar encuestas
2.3 •Observar otros programas. Producto esperado
2.4 •Comprensión del currículo a diseñar
2.5 •Construcción del Perfil: Identificación de las competencias
2.6 •Determinar indicadores de idoneidad
TIC autoaprendizaje en WebTobón, S. (2006). Aspectos básicos de la formación basada en competencias [Documento en línea] Disponible: http://www.tecnologicocomfacauca.edu.co/Imagenes/archivos/Aspectos%20bsicos%20FBC.pdf [Consulta: 2008, Noviembre 2009]
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2.7 •Establecer competencias a formar a través de estándares internacionales
2.8 •Estudio del campo profesional y de la literatura científica mundial
2.9 •Diseñar el plan de estudios: módulos y nodos problematizadores
2.10 •Producto esperado currículo por competencias basadas en estándares internacionales
2.11 •Práctica: Ejecución del currículo y ajustes. Producto esperado
TIC autoaprendizaje en WebTobón, S. (2006). Aspectos básicos de la formación basada en competencias [Documento en línea] Disponible: http://www.tecnologicocomfacauca.edu.co/Imagenes/archivos/Aspectos%20bsicos%20FBC.pdf [Consulta: 2008, Noviembre 2009]
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HACE(Acción)
MUESTRA COMO(Desempeño)
SABE CÓMO
SABE
Realiza la acción con precisión, destreza, del punto de vista científico, con ética, análisis crítico…
Muestra como utilizar el conocimiento
Sabe como utilizar el conocimiento
Tiene el Conocimiento
TIC autoaprendizaje en WebMiller George, 1990
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LEYES
MUNDO
FUTURO
AMBIENTE
RECURSO HUMANO:
ACTOR Y
FACTOR ESENCIAL
DE LAS
INSTITUCIONES
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La capacitación docente en el uso y aplicación pedagógica de las Tecnologías de Información y Comunicación para la Escuela N° 500 "Domingo Faustino Sarmiento" tendrá una duración de seis meses en el que se dictarán seis módulos con una duración de un mes cada uno
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Treinta (treinta) docentes de la escuela N° 500 “Domingo F. Sarmiento” y como efecto dominó los 400 alumnos de la institución
Los tutores cumplirán los roles de Pedagogos, Técnico multimedia, comunicador
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Aula de Recursos multimediales
Quince equipos de computación instalados en Red
Telefax y línea telefónica
Internet banda ancha
3 impresoras Epson
1 multifunción Brother.
2 cámaras fotográficas digitales
1 cámara fotográfica profesional
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2 filmadoras
1 equipo de audio.
4 grabadores profesionales.
1 proyector de láminas cámara opaca.
1 televisor pantalla grande con plaqueta de sonido
2 cámaras web
2 micrófonos salida externa.
2 pantallas proyección
Pizarra móvil
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Portal Web
Plataforma de
Teleformación:
Moodle en
Ninehub
Blog laborat
orio
Canal Educati
vo
Creación de cuentas
en distintos
aplicaciones de la Web 2.0
Herramientas y Aplicaciones de la Web 2.0que se utilizarán para la ejecución del programa
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El trabajo con la institución no tendrá costo económico, puesto que se otorgarán
becas.
Se cuenta con partida mensual para realizar
mantenimiento de las pc de ser necesario
El diseño del Programa de Capacitación es una donación de Tutores Creativos en la Red
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