Programa de Evaluación de la Actividad Docente3. Orientar toma decisiones (reconocimiento de...
Transcript of Programa de Evaluación de la Actividad Docente3. Orientar toma decisiones (reconocimiento de...
Programa de Evaluación de la Actividad Docente
DOCENTIA - UAH
Vicerrectorado de Garantía de la Calidad
OBJETIVOS DEL PROGRAMA DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE
1. Potenciar cultura evaluativa entre todos los agentes de lacomunidad universitaria.
2. Certificar la actividad docente (promoción y acreditación delprofesorado)
3. Orientar toma decisiones (reconocimiento de excelencia,programa de formación docente)
4. Aportar información en el marco del sistema de garantía decalidad de la Universidad para establecer líneas de actuaciónoportunas y futuras
ANECA/ACAP
La actividad docente el conjunto de actuaciones, que se realizan dentro y fuera del aula, destinadas a favorecer el
aprendizaje de los estudiantes con relación a los objetivos y competencias definidas en un plan de estudios y en un
contexto institucional determinado.
Evaluación de la actividad docente la valoración sistemática de la actuación del profesorado considerando su rol profesional y su contribución para conseguir los objetivos
de la titulación.
FUENTES E INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN
Autoinformedel
profesorado
Cuestionario de
estudiantes
Informes de responsables académicos
RESPONSABLES ACADÉMICOS
ESTUDIANTESPROFESORADO
BASES DE DATOS INSTITUCIONALES
Programa PEAD en la UAH
Modelo General de Evaluación de la Actividad Docente
(Consejo Gobierno, abril 2008)
Proyecto piloto (curso 2008-09)
Aprobación Modelo <<DOCENTIA>> (Consejo Gobierno -enero 2010 //
ANECA/ACAP - marzo 2010)
1ª convocatoria (curso 2010-11)
Informe evaluación y seguimiento de la implantación ACAP/ MADRI+D
DOCENTIA (Consejo Gobierno, 10/ 2011)
2ª convocatoria (curso 2011-12)
3ª convocatoria (curso 2012-13)
4ª convocatoria (curso 2013-14)
5ª convocatoria (curso 2014-15)
ÁMBITO DE APLICACIÓN Y AGENTES IMPLICADOS I
De acuerdo al modelo de PEAD aprobado en Consejo de Gobierno del 23
de julio de 2015, a partir de la convocatoria curso 2015-16 la participación
en este programa de evaluación tendrá carácter obligatorio para el
profesorado permanente.
Esta participación será una condición indispensable para poder solicitar
la evaluación del correspondiente tramo de la actividad docente o
quinquenio (convocatoria solicitud quinquenios, 30 septiembre de 2015)
Aquellos profesores que no hayan participado en el Programa Docentia en
los últimos cuatro años y deseen solicitar su quinquenio este año deben
participar en el programa (convocatoria solicitud evaluación Docentia, 1 octubre
2015)
670 profesores 218 al menos dos veces
ÁMBITO DE APLICACIÓN Y AGENTES IMPLICADOS
ÁMBITO DE APLICACIÓN Y AGENTES IMPLICADOS
Requisitos de aceptación para la convocatoria:
Haber impartido docencia en la UAH, como mínimo, los cinco últimos
cursos académicos en, al menos, una asignatura*.
Ser profesor(a) de la UAH a tiempo completo o tiempo parcial.
Haber impartido docencia en titulaciones oficiales de grado ypostgrado.
Situaciones prioritarias:
Profesores requieran solicitar un quinquenio este año o en el próximo,por este orden.
Profesores en proceso de acreditación.
* En caso de necesitarla para un proceso de acreditación, podrán solicitarlo docentes que lleven, como mínimo,
dos años impartiendo docencia.
FUENTES E INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN
Autoinformedel
profesorado
Cuestionario de
estudiantes
Informes de responsables académicos
RESPONSABLES ACADÉMICOS
ESTUDIANTESPROFESORADO
BASES DE DATOS INSTITUCIONALES
AUTOINFORME DEL PROFESORADO
1. Responsabilidad docente aspectos generales del encargodocente asumido por el(la) profesor(a), de las tutorías y de lasactividades de asesoramiento desarrolladas (P01-P03).
2. Desempeño docente planificación y organización, tareas decoordinación, materiales elaborados (P04-P06), y desarrollo de ladocencia (P07-P09 // P10 // P11-P14).
3. Desarrollo profesional docente formación y actualización del /de la docente y su participación en grupos o proyectos deinnovación (P15-P16).
¿Cómo acceder al autoinforme?
12
Clave de acceso personal
VPN: https://portal.uah.es/portal/page/portal/servicios_informaticos/servicios/vpn2
¿Cómo acceder al autoinforme?
3
Centro de Apoyo a la
Docencia
Vicerrectorado de Gestión
de la Calidad
https://www3.uah.es/ice/peadp.html
Requiere una cumplimentación detenida y cuidada.
Se debe mostrar la información referida a toda la docencia, no a una asignaturaen concreto, aunque para describir procesos en profundidad puedeseleccionarse solo una [la que se considere más relevante].
Es fundamental cumplimentar los campos de comentarios, describiendo enprofundidad los procesos.
El docente puede aportar toda aquella documentación relacionada con suactividad docente que seleccione y considere relevante para la valoración en elperíodo evaluado (EVIDENCIAS).
Si está en el EPD, no es suficiente con la dirección ya que el acceso esrestringido, deben adjuntarse ejemplos de aquello que consideren buenasprácticas docentes. Se debe facilitar a la Comisión de Evaluación el acceso a lostextos completos.
AUTOINFORME DEL PROFESORADO Consejos básicos para su cumplimentación
Guía de ayuda para cumplimentación del AUTOINFORME
P01a- Nº de grupos
P01b- Nº de estudiantes
P01c- Docencia compartida
P01d-Tribunales de TFG/TFM
P01e- Capacidad docente
1. RESPONSABILIDAD DOCENTE
P01
P02
Actividades de asesoramiento
/orientación
P03
CONTEXTUALIZAR
•AI
•BDI (Hojas Académicas)
•IRA
•AI
•EE
•BDI (Hojas Académicas)
•IRA
1. RESPONSABILIDAD DOCENTE
HOJAS
ACADÉMICAS
1. RESPONSABILIDAD DOCENTE
2. DESEMPEÑO DOCENTE
2.1. PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA DOCENCIA
P04. Planificación-guía docente
P05. Actividades de coordinación
P06. Elaboración de materiales docentes
2.2. DESARROLLO DE LA ENSEÑANAZA Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
P07. Secuenciación y organización de contenidos
P08. Estrategias metodológicas
P09. Materiales y recursos didácticos
P10. Relaciones con estudiantes
P11. Estrategias de evaluación (métodos)
P12. Tipos de evaluación
P13. Criterios de evaluación
P14. Análisis personalizados de los resultados
•AI
•BDI (Hojas Académicas)
•IRA
•AI
•EE
•AI
•EE
•IRA
2. DESEMPEÑO DOCENTE
2.1. PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA DOCENCIA
1- Marcar
2- Explicar algún cambio (qué cambio y por qué)
Si no se ha hecho ninguno explicar el porqué
2. DESEMPEÑO DOCENTE
2.1. PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA DOCENCIA (cont.)
Responsable
No Responsable
2. DESEMPEÑO DOCENTE
2.1. PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA DOCENCIA (cont.)
Libros (L/CdL)
Cuadernos de prácticas (CdP)
Guiones de prácticas o Manuales (MP/ME)
Ejercicios/actividades (MP/ME)
Presentaciones (MP/ME)
Artículos (MP/ME)
Vídeos
Individual
Colectivo
Asignatura/s
Título
ISBN
2. DESEMPEÑO DOCENTE
2.2. DESARROLLO DE LA ENSEÑANAZA Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
¿Las prácticas son clases?
¿Realizamos seminarios?
¿Cómo se desarrollan?
3
2. DESEMPEÑO DOCENTE
2.2. DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (Cont.)
No puntúa.
3
2. DESEMPEÑO DOCENTE
2.2. DESARROLLO DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (Cont.)
3
3. DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE: FORMACIÓN E INNOVACIÓN
CUÁNDO SE HA REALIZADO:
1ª vez → puede incluir todo
2ª vez → 5 años
DÓNDE SE HAN REALIZADO:
UAH → mirar documento adjunto (“aquí”)
incluir lo que no esté (evidencias)
NO UAH → siempre incluir y evidenciar
3. DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE: FORMACIÓN E INNOVACIÓN
3. DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE: FORMACIÓN E INNOVACIÓN
Jornadas Puertas Abiertas
Trabajos de iniciación a la investigación para alumnos de secundaria (Programa 4º ESO + empresa)
Semana de la Ciencia
Química en acción
Olimpiadas
Otras actividades de divulgación institucional de la UAH
Otros méritos que se pueden adjuntar son:
Programa ERASMUS: organización, becas…
Organización congresos/jornadas y cursos
Impartir cursos/Talleres en el programa de Formación
Distinciones en Docencia o Premios de innovación docente
¡Evidencias!
AUTOINFORME DEL PROFESORADO
Reflexión sobre nuestra actividad docente
INFORME DE LOS RESPONSABLES ACADÉMICOS
1. Responsabilidad docente Cumplimiento de la responsabilidaddocente y los plazos administrativos. Participación en órganosdocentes (Comisiones, Consejos, etc.)
2. Desempeño docente Coordinación con otros docentes(planificación y organización docente)
3. Desarrollo profesional docente Valoraciones meritorias sobrela docencia o reclamaciones
INFORME DE LOS RESPONSABLES ACADÉMICOS
Calidad nuestra actividad docente
- Lo debe cumplimentar el R.A. correspondiente
- Puede/debe pedir ayuda a otros compañeros (Comisiones de
Calidad/Docencia, coordinadores de Área docente, asignatura, curso)
- Debe pasar por Consejo de Departamento o Junta de Centro
El docente debe conocer su contenido.
COMISIÓN DE EVALUACIÓN
Convocatoria abierta para profesores que quisieran actuar como
evaluadores.
Aprobará en Consejo de Gobierno este mes de diciembre y
publicará en la página Web del ICE.
Los profesores de nueva incorporación recibirán formación
previa a su actuación como evaluadores.
Se rige por las dimensiones y los criterios de evaluación
establecidos en el Modelo y los principios fundamentales de la
política institucional de la Universidad.
Las deliberaciones generadas se tratan de forma confidencial y
las decisiones deben ser aprobadas por mayoría
Se encarga de emitir la valoración de cada uno de los participantes
Triangular los resultados recogidos a través de los distintosinstrumentos de evaluación (previamente procesados por la UTC)
Emitir un Informe de resultados de la evaluación de cada docente(Excelente, Muy Favorable, Favorable y Desfavorable).
Realizar las observaciones oportunas, proponer acciones de mejorapara la actividad docente cuando la situación lo requiera.
COMISIÓN DE EVALUACIÓN
AUTOINFORME DEL PROFESORADO
CRITERIOS UAH INDICADORES PESO
Responsabilidad DocenteDedicación docenteP1: 10 ptos.P3: 5 ptos. (15 ptos.)
15%
Desempeño Docente: Planificación y
organización de la docencia
Planificación Docente - P4: 3 ptos.
55%
Coordinación - P5: 8 ptos.
Elaboración de materiales - P6: 5 ptos.
Desempeño Docente:Desarrollo de la enseñanza
y evaluación del aprendizaje y de los
procesos
Desarrollo EnseñanzaP7: 3 ptos. + P8: 10 ptos. + P9: 4 ptos.
(17 ptos.)
Evaluación y resultadosP11: 8 ptos. + P12: 5 ptos. + P13: 5 ptos. + P 14: 4 ptos. (22 ptos.)
Desarrollo Profesional Docente: formación,
actualización e innovación docente
Formación, Innovación e investigación docente P15.1: hasta 20 + P15.2: hasta 10 +P15.3: hasta 10 + P15.4: hasta 10 +P15.5: hasta 16 (25 ptos.) 30%
Actividades de mejora de la docencia - P16: 5 ptos.
1) Autoinforme del Profesorado
DESFAVORABLE: Valoración inferior a 50
FAVORABLE: Valoración > 50 y 69
MUY FAVORABLE: Valoración > 70
EXCELENTE: Valoración > 90
PARÁMETROS DE VALORACIÓN
2) Cuestionario de estudiantes
PARÁMETROS DE VALORACIÓN
Valoración Escala 1 a 5 Escala 0 a 10
DESFAVORABLE Valoración > 1 y <3 Valoración > 0 y <5
FAVORABLE Valoración > 3 y < 3,8 Valoración > 5 y <7
MUY FAVORABLE Valoración > 3,8 Valoración > 7
EXCELENTEValoración media >4,2 o todos los cuestionarios con una valoración >3,8
Valoración media > 8 o todos los cuestionarios con una valoración > 7
3) Informe de Responsables Académicos
DESFAVORABLE: si se considera que no se asumen las
responsabilidades docentes o existen reclamaciones reiteradas,
fundamentadas y documentadas por parte de los estudiantes.
FAVORABLE: si asume con responsabilidad su tarea docente,
realizando todas las actividades indicadas en el formulario con al menos
una frecuencia de “generalmente”.
MUY FAVORABLE: si desarrolla su actividad docente con
responsabilidad, realizando todas las actividades indicadas con una
frecuencia de “Siempre”
EXCELENTE: cuando, además, los/las Responsables Académicos/as
expliciten valoraciones meritorias de su práctica docente
PARÁMETROS DE VALORACIÓN
PARÁMETROS ORIENTADORES DE VALORACIÓN
PARÁMETROS ORIENTADORES DE VALORACIÓN: RESULTADOS PARCIALES
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
AUTOINFORMEINFORME DE RESPONSABLES
ACADÉMICOS/ASCUESTIONARIOS DE ESTUDIANTES
Excelente Excelente Excelente EXCELENTE
Muy Favorable Muy Favorable Muy Favorable
MUY FAVORABLEMuy Favorable Muy Favorable Favorable
Muy Favorable Favorable Muy Favorable
- Dos o tres desfavorables
- Autoinforme Desfavorable y las otras dos valoraciones Favorables
- Valoración del Autoinforme < 35
DESFAVORABLE
Resto de combinaciones posibles FAVORABLE
Convocatoria y presentación
documentación
Sistematización de la
información
Emisión y envío de
Informes de Evaluación al
profesorado
Presentación y resolución de
solicitudes de revisión
Difusión Informe General
Octubre
Noviembre
Solicitud entrada en programa
Solicitud como evaluador
Diciembre
Comunicación admisión
Reuniones informativas
Profesores: Se abre la aplicación AI
Solicitud de IRA
EneroReunión informativa IRA
Constitución CE
Formación de evaluadores
Aprobación IRA por Consejo Departamento / Junta Centro
Recopilación información UTCFebrero
Profesores: Cierre aplicación AI
Marzo Evaluación
Abril Elaboración informes
MayoEnvíos Informes
resultados
Junio/Julio
Solicitud de Revisión
Encuestas satisfacción
Envío de resoluciones
septiembreAnálisis resultados, revisión del
proceso y difusión informe
SECUENCIACIÓN DEL PROCESO
CE: Comisión de Evaluación; IRA: Informes de Responsables Académicos: UTC: Unidad Técnica de Calidad
Informe del PEAD:
-Muy favorable/ favorable: Reducción horas docencia*/participación Plan Formación Profesorado /ComisionesEvaluación
-Excelente: Además, Premio de Docencia
-Desfavorable: Planificación /desempeño docente→ seproporcionará asesoramiento, formación y apoyo enaquellos aspectos que se detectan como menosfavorables y, además, seguimiento
Consecuencias de la evaluación
Al finalizar cada convocatoria del PEAD
- Se envía un cuestionario de satisfacción a los/asparticipantes en el proceso.
- Los miembros de la Comisión Evaluadora: grupos detrabajo
- Publicación en la web del informe de implantacióncon los resultados globales obtenidos
EVALUACIÓN DEL PROCESO