Programa de Estudio

Tercer Año Medio.

Miguel Agurto G.Geraldine Verdugo V.

Características

Instrumento flexible de apoyo al docente. Enfatiza el desarrollo de habilidades y el uso de la

lengua como instrumento de acceso a la información. Gramática: No es principio organizador del Programa. Es Medio para “facilitar” comprensión y

comunicación. Se diferencia a los de 1 y 2 medio al requerir textos

auténticos. Presenta actividades de grupo en los módulos.

Objetivos Fundamentales

Comprender textos escritos auténticos de longitud creciente.

Comprender globalmente una variedad de textos orales, auténticos.

Desempeñarse en situaciones de comunicación emitiendo mensajes orales y/o escritos.

Reconocer y manejar un léxico de aproximadamente 1600.

Desarrollar una actitud positiva hacia la lectura, respeto por la diversidad cultural e interés por la información entregada por los textos en idioma extranjero.

Contenidos Mínimos Obligatorios

Funciones Elementos Morfosintácticos y Estructurales

Léxicos

Macro funciones:demostración,Persuasión.Micro funciones:reconocer y expresaractitudes personales,corregir, solicitar ayuda o consejo.

Frases preposicionales y adverbiales.

Frases relativas,condicionales yverbos modales.

1.300 palabrasde Segundo AñoMedio

Más 300 correspondientesa las nociones quese agregan.

Textos – Tipo

Comprensión Lectora

Textos auténticos, de mayor extensión, complejidad semántica y gramatical.

Comprensión Auditiva

Textos breves, emitidos por hablantes nativos o medios audiovisuales (cassettes o videos).

Habilidades

Comprensión Lectora

Predicción del contenido informacional y del propósito comunicativo. Aplicación de estrategias de síntesis.

Comprensión Auditiva

Predicción recurriendo a conocimientos previos, para sugerir de que se trata el texto.

Expresión Oral Formulación de preguntas y respuestas con pronunciación y entonación inteligible.

Expresión Escrita Redacción de párrafos gramaticalmente correcto y comunicativamente apropiados.

Objetivos Fundamentales Transversales

Crecimiento y autoafirmación personal.

Desarrollo del pensamiento .

Formación ética.

Persona y su entorno.

Aprendizajes esperados anuales

Comprensión lectora

Demuestra comprensión global y detallada de la información en textos escritos auténticos

Utiliza la organización del texto, los indicios contextuales y las claves

lingüísticas para reconocer o inferir la función comunicativa de

textos

Aprendizajes esperados anuales

Comprensión auditiva

Demuestra comprensión global y/o detallada de una variedad de textos orales auténticos

Recurre a los conocimientos temáticos y lingüísticos, a los patrones sintácticos y de entonación y aplica estrategias para interpretar literal o inferencialmente los discursos orales.

Aprendizajes esperados anuales

Producción oral

Participa en intercambios orales controlados o espontáneos en la lengua extranjera solicitando o dando información, ejemplificando, enumerando, expresando preferencias, emitiendo opiniones, solicitando ayuda o consejo

Aprendizajes esperados anuales

Producción escrita

Produce textos breves coherentes de no más de 6 oraciones en respuesta a tareas de localización, reporte y síntesis de la información.

Prepara, siguiendo modelos proporcionados por el profesor o profesora, una breve síntesis del contenido informativo de proyectos realizados.

Aprendizajes esperados Anuales

Léxico Reconoce un léxico general y especializado de hasta 1.600 palabras, en una variedad de textos auténticos de temáticas diversas, para resolverproblemas de comprensión auditiva y lectora.

Valórico Valora la información adquirida a través de la lengua extranjera, estableciendo relaciones con otras disciplinas del currículo o con su entorno.

Actividades genéricas

Comprensión Lectora

Pre- lectura Predice el contenido informativo del texto

Lectura Identifica el tipo de texto y el propósito del mensaje

Post- lectura Sintetiza la información de los distintos tipos de texto y relaciona el aspecto valóricode los mensajes con la realidad

Actividades Genéricas

Comprensión Auditiva

Pre-audición

Predice el contenido informativoy formula hipótesis acerca del tema

Audición Organiza el contenido informativode un texto oral, interpreta el mensaje

Post-audición

Sintetiza los aspectos relevantes del mensaje,relaciona el aspecto valóricode los mensajes con la realidad

Actividades Genéricas

Producción oral

Participa en conversacionesdando y solicitando información, expresando opiniones y puntos de vista

Practicando modelos dados y agregando la información u opinión requerida en diálogos y conversaciones.

Producción escrita

Ordena en secuencias la información del texto

Crea un texto nuevo usando sus conocimientos lingüísticos

Completando esquemas y gráficos.Redactando oraciones con el fin de dar información o expresar opiniones acerca de un objeto o tema

Orientaciones Metodológicas

Desarrollo de habilidades

Uso de textos auténticos,Integrar las 4 habilidades.

Evaluación Del proceso mas que del producto mismo.

Objetivo valórico Pre y post actividades.

Objetivo léxico 1600 términos (cognados, palabras usadas con mayor frecuencia).

Especificaciones para la construcción de

unidades Habilidad Número de textos a incluir Tipo de texto Extensión Selección temática Complejidad lingüística Expresión escrita y oral