PROGRAMA DE ESTUDIO Área de Formación : …20de%20... · temas de alimentación y nutrición, en...
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PROGRAMA DE ESTUDIO
Programa Educativo: Licenciatura en Nutrición
Área de Formación : SustantivaProfesional
COMPRENSIÓN DE TEXTOS CIENTÍFICOS EN INGLÉS
Horas teóricas: 2Horas prácticas: 4Total de Horas: 6Total de créditos: 8
Clave: F1331
Tipo : Asignatura
Carácter de la asignatura
Obligatoria
Programa elaborado por: M. en C. Luis Fernando Trujillo CastilloLic. Claudia Liliana Serna Salinas
Fecha de elaboración: JULIO 2010
Fecha de última actualización:
Seriación explícitaAsignatura antecedente Asignatura Subsecuente
Ninguna
Seriación implícita NoConocimientos previos: Conocimiento de los verbos regulares e irregulares, su
conjugación, bases de ortografía y gramática.
PresentaciónEl carácter global del idioma inglés y su protagonismo en las publicaciones científicas más recientes se manifiestan en la necesidad de adquirir conocimientos para poder aprovechar el gran volumen de información generado en dicho idioma.La comprensión de textos implica la reconstrucción del sentido del texto, proceso que permite distinguir las ideas principales y secundarias, teniendo en cuenta las estructuras lingüísticas apropiadas al texto. Facilita la recepción críticade la información para una adecuada interacción comunicativa y para obtener nuevos aprendizajes. Atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes, la materia de comprensión de textos en inglés emplea textos auténticos y con sentido completo, lo que otorga un enfoque comunicativo, evitando así la presentación de palabras y frases aisladas que no aportan significado.
Objetivo General
Adquirir y desarrollar la habilidad para leer, comprender e interpretar textos simples en inglés sobre salud y nutrición, además de Introducir al alumno en el uso de terminología relacionada a la alimentación y nutrición.
Competencias que se desarrollaran en esta asignaturaComprender textos cortos y sencillos articulados en frases simples que utilizan vocabulario de uso muy frecuente, con posibilidad de releer si es necesario.Entender lo esencial de textos informativos muy sencillos y de descripciones breves, preferiblemente acompañadas de imágenes.Identificar datos específicos contenidos en material informativo de uso cotidiano (folletos, correspondencia personal…), que contengan vocabulario sencillo y de uso frecuente.Leer, comprender e interpretar el sentido general, las ideas principales y los detalles relevantes en textos en inglés, sobre temas de alimentación y nutrición, en un registro formal o neutro.
Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignaturaManeja los elementos teórico-metodológicos en las áreas de investigación, Participa en la formación de profesionales.
Escenario de aprendizajeSalón de clases
Perfil sugerido del docente El profesor deberá tener dominio del idioma inglés Su profesión deberá ser de preferencia Licenciado en Idiomas Deberá manejar las herramientas de la Didáctica. Tener experiencia docente en la enseñanza de idiomas Dispuesto a trabajar en equipo con maestros que tienen esta asignatura en común
Contenido Temático
Unidad No.1 Nombre de la Unidad
ELEMENTOS DE UN TEXTOObjetivo particular Identifica los elementos que conforman un texto. Hrs. Estimadas
Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de evaluación
1. Oración simple:a. Sujetob. Verboc. Complemento
2. Tipos de oraciones:a. Afirmativab. Negativac. Interrogativad. Imperativae. Admirativa
3. Cognados:
Comprensión escritaComprende vocabulario sencillo relacionado con alimentación y nutrición.
Reconoce cognados en un artículo de revista
Lectura de textos en inglés
Exposición en clase
Revisión de bitácoras
Elaboración de evaluaciones parciales y finales
Exposiciones por equipo
a. Cognados verdaderos
b. Cognados falsos
Unidad No.2 Nombre de la Unidad
MANEJO DE VOCABULARIO GENERAL
Objetivo particular Aprende el uso del diccionario inglés-español con la finalidad de adquirir vocabulario general
Hrs. EstimadasTemas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de
evaluación1.- Prefijos2.- Sufijos3.- Relación entre palabras y la oración: a) conectores de secuencia b) conectores de ejem- plificación y causa- efecto d) conectores de contraste e) Pronombres del sujeto y del com- plemento f) Pronombres y adjetivos posesivos g)Pronombres relativos h) Adjetivos demostra-
Comprensión escritaIdentificará las partes de una palabra, la palabra base y sus derivados.Comprenderá los diferentes tipos de conectores, así como el uso de referentes (pronombres personales y relativos, adjetivos y pronombres posesivos, etc.)
Lectura de textos en inglés
Exposición en clase
Elaboración de cuestionarios
Revisión de bitácoras
Elaboración de evaluaciones parciales y finales
Exposiciones por equipo
tivos
Unidad No.3 Nombre de la Unidad
FUNCIONES GRAMATICALES
Objetivo particular Aprende la función de las palabras dentro de una oraciónHrs. Estimadas
Temas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de evaluación
1.- Oraciones simples: a) forma y función del sujeto, verbo y complemento.2.- Oraciones compuestas3.- Tiempos gramaticales: a) Presente simple (con el verbo “Be”) b) Presente simple (con todos los verbos) c) Pasado simple (con el verbo “Be”) d) Pasado simple (con los demás verbos
Comprende una descripción, reseña o relato en artículos de libros o revistas.
Percibe relatos o anécdotas pasadas
Comprende textos que contengan información acerca de periódicos y revistas en inglés.
Puede identificar información específica en artículos breves de periódicos que describan acontecimientos
Lectura de textos en inglés Revisión de bitácoras
Elaboración de evaluaciones parciales y finales
Unidad No.4 Nombre de la Unidad
INFORMACIÓN EN UNA LECTURA
Objetivo particular Entiende los diferentes tipos de textos y deduce el significado de las palabras de acuerdo al contexto.
Hrs. EstimadasTemas Resultados del aprendizaje Sugerencias didácticas Estrategias y criterios de
evaluación1.- Tipos de textos a) Narrativos b) Informativos c) Instructivos d) Descriptivos
2.- Textos informativos sobre Alimentación y Nutrición.
Aprendizaje esperado
General:Comprende textos que contengan información acerca de alimentación y nutrición.Identifica información específica en artículos breves de libros, revistas y/o periódicos que describan situaciones con respecto a la alimentación y nutrición. Específico:Manifiesta con propiedad sus hábitos nutricionales a través de una lectura tomando en cuenta lo que consume a diario.Identifica los alimentos saludables y nutritivos en una lectura.Resume en grupos los tipos
Fichas de lectura
Resúmenes
Mapas conceptuales
Elaboración de evaluaciones parciales y finales
Elaboración de resúmenes de lecturas especializadas en alimentación y nutrición.
de alimentos nutritivos al clasificarlos de acuerdo con la pirámide alimenticia.
Bibliografía básica 1. Textos de nutrición que están en inglés: Libros y/o revistas2. Antologías
Bibliografía complementaria
1. Farstrup, A., and Samuels, J., (2002, October). Effective Practices for Developing Reading Comprehension. What
research has to say about Reading Instruction. Third edition. pp. 205-236.
2. http://www.teach-nology.com/worksheets/science/food/ Ejercicios en internet de lectura y comprensión de textos
relacionados con alimentos y nutrición.
3. http://education.jlab.org/reading/ Ejercicios de elección de respuestas correctas con respecto a la lectura y
comprensión de textos sobre nutrición.