Programa de Enganche y Perseverancia Escolar_Jornada sobre Absentismo Escolar, Gijón 2014

TÍTULO: PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO DE ALUMNADO EN RIESGO DE ABANDONO. Adaptación del “Programa de enganche en la perseverancia escolar” PEPS de Catherine Blaya (Universidad de Niza). María José Villaverde Aguilera Cecilia Cañedo-Argüelles José Luis San Fabián Maroto (Autores iniciales de esta propuesta) • Presentaremos una propuesta para adaptar el Programa de enganche en perseverancia escolar (PEPS) de Catherine Blaya, aplicándolo a varios centros de secundaria de Gijón, en la fase piloto. Con el fin de: 1. Mejorar el conocimiento y actitudes de la comunidad escolar en relación con el abandono educativo mediante la puesta en marcha del Programa de Acompañamiento de Alumnado en Riesgo de Abandono . 2. Apoyar a los centros con alumnado en riesgo de abandono escolar, a través de un proceso de acompañamiento que favorezca el enganche y el mantenimiento escolar del alumnado vulnerable. 3. Implicar a los centros y a las familias en la puesta en marcha de estrategi as de intervención dirigidas a prevenir el abandono educativo, y adaptadas a sus necesidades. • El Programa de enganche en la perseverancia escolar (PEPS) es un programa de intervención multidimensional desarrollado para prevenir el abandono educativo en los centros de secundaria, a partir de la evaluación de varios programas de intervención, entre ellos el Trait d’ Union (U. Sherbroke, Quebec) y con el fin de comprobar sus efectos positivos en la continuidad escolar. • El PEPS se inspira en un modelo ecológico de aproximación cognitivo-comportamental con resultados positivos en intervenciones basadas en el medio educativo. • Las intervenciones que se proponen pretenden desarrollar diferentes competencias y habilidades en el alumnado, que contribuyan a su enganche con el medio educativo y al éxito escolar, a través del establecimiento de una relación significativa con un adulto del centro. • Se pretende con este programa mejorar el entorno escolar y trabajar con el profesorado para desarrollar nuevas prácticas en materias de prevención y lucha contra el abandono escolar. 1. FILOSOFÍA DEL PROYECTO. SÍNTESIS El acompañamiento del alumnado se apoya en la creación de una relación significativa entre el/la acompañante y el al umnado. La intervención debe ser proactiva y positiva : se apoya sobre la promoción de factores de protección y afronta la resolución de problemas asociados al abandono escolar, ayudando al alumnado a fijar obje tivos realistas y concretos. 1

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