PROGRAMA CIENCIAS, ARTE y TECNOLOGIA ESCOLAR
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PROGRAMA CIENCIAS, ARTE y TECNOLOGIA ESCOLAR
CAPACITACION DE EVALUADORES EN FERIA DE CIENCIAS, ARTES Y TECNOLOGÍA
Resoluciónes:
N° 0050 SPECE 2014 N° 0051 SPECE 2014
Mayo – Junio de 2014
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Instancia y actividades
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AGENDA1º INSTANCIA PRESENCIAL
13.30 hs.a
15.30 hs
Presentación del Programa
¿Por qué la necesidad de Capacitar Evaluadores en Feria de Ciencias, Artes y Tecnología?
Reglamento Provincial Capítulo I al IV
15.30 hs. Pausa café
16.00 hs. a
18.30 hs
Reglamento Provincial Capitulo VCapítulo VI, y Capítulo VII.
Pasos de un Proyecto de Investigación
Finalización.
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Objetivos Brindar las herramientas necesarias para un correcto desempeño del rol de Evaluador
Dar a conocer los nuevos lineamientos del Programa
Divulgar la documentación provincial y nacional de Ferias de CAyTE
Intercambiar experiencias entre los docentes a fin de optimizar su desempeño como Evaluadores
Colaborar en la correcta interpretación de los indicadores de valoración de los trabajos
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SE ESPERA DEL SE ESPERA DEL EVALUADOREVALUADOR
UNA UNA ACTITUDACTITUD
Paciente Empática
Responsable Idóneo
Comprometida
Buen Comunicador
Escucha Sugerir en forma positiva
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respetuosarespetuosa
Está prevista enEstá prevista en Reglamento Provincial Reglamento Provincial de Feria de Ciencias, de Feria de Ciencias, Arte y Tecnología yArte y Tecnología y anexosanexos
Se realiza a través de Se realiza a través de Indicadores de Indicadores de valoración valoración
debe serdebe ser
constructivaconstructiva
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REGLAMENTO 2014
CONSTA DE 52 ARTICULOS DISTRIBUIDOS EN
9 CAPÍTULOS
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CAPÍTULO I
• Educación Inicial• Educación Primaria• Educación Secundaria• Educación Superior
•Art. 2- Podrán participar alumnos de establecimientos educacionales de:
NIVELES
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• Educación Técnico Profesional• Educación Artística • Educación Especial • Educación Permanente de Jóvenes y Adultos • Educación en Contextos de Privación de Libertad • Educación Rural• Educación Intercultural Bilingüe• Educación Domiciliaria y Hospitalaria
MODALIDADES
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• Estatal, Privada y/o Social:• SEOS (Servicios Educativos de Origen Social)• CAE (Centros de Apoyo Escolar), • CAI (Centro de Actividades Infantiles), • CAJ (Centros de Actividades Juveniles) y • Clubes de Ciencia que serán representantes de la escuela de
origen de los alumnos.
DE GESTIÓN
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Art. 3- Las Categorías de participación de los alumnos se clasifican de la
siguiente forma: • Educación Inicial (Jardines de 4 y 5 años) • Educación Primaria (1° a 4° Grado) • Educación Primaria (5° a 7° Grado) • Educación Secundaria (Ciclo Básico) • Educación Secundaria (Ciclo Orientado) • Educación Secundaria (Ciclo Orientado - Emprendedores)• Educación Técnico Profesional (Ciclo Orientado)
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• Educación Especial (Nivel Primario y Secundario) • Educación de Adultos (Nivel Primario y Secundario. Centros de
Capacitación para el Trabajo, CENS, CENS de origen social, Plan FINES y CEBJA)
• Educación de Contextos de Privación de Libertad. (Pueden corresponder a Nivel Primario o Secundario)
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• Educación Superior (Profesorados de Nivel Inicial, Primario y Secundario)
• Educación Artística (Nivel Primario y Secundario) • Educación Rural (Nivel Primario y Secundario)
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PROYECTO TEMÁTICO
• Ministerio de Educación de la Nación
OTRAS CONSIDERACIONES:
CAE, CAI, y CAJ Instancia Departamental
en calidad de muestra.
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Art. 4 ParticipaciónFORMULACIÓN
DESARROLLO PRESENTACIÓN
DEFENSA ORAL
PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN
Científica
Tecnológico
Artística
Reflejen Aulas
Vinculados Núcleos de Aprendizajes Prioritarios
Respondan Diseño Curricular del Nivel
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CATEGORIA ÁREAS
Educación Inicial (salas de 4 y 5 años) Conocimiento del Ambiente
Educación Primaria (1° a 4°) Matemática Ciencias Naturales Ciencias Sociales Lengua /Lengua y literatura Educación Física (Excepto Educación de Personas en
Contextos de Privación de Libertad Educación y Domiciliaria y Hospitalaria)
Educación Tecnológica (Excepto Educación de Personas en Contextos de Privación de Libertad)
Educación Ambiental (sólo para Educación Secundaria)
Educación Primaria (5° a 7°)
Educación Secundaria( Ciclo Básico)
Educación Secundaria (Ciclo Orientado)
Educación Especial (Nivel Primario y Secundario)
Educación de Adultos (Nivel Primario y Secundario. Centros de Capacitación del trabajo, CENS, CENS de origen social, Plan FINES y CEBJA)
Educación de Personas en Contextos de Privación de Libertad. (Nivel Primario y Secundario)
Educación Rural (Inicial, Nivel Primario y Secundario)
Educación Domiciliaria y Hospitalaria
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Emprendedorismo Nivel Secundario Ciclo Orientado
Temas propios de emprendedorismo relacionados con:MatemáticaCiencias NaturalesCiencias SocialesLenguaEducación FísicaEducación Tecnológica Educación Ambiental
Educación Artística Nivel Primario y Secundario
En la instancia Nacional el Área Artística solo podrá ser representada
por el Nivel Secundario
Disciplinas curriculares Artísticas vinculadas a Ciencias Sociales, Ciencias Naturales o Educación Tecnológica
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Educación Técnica y Profesional (Ciclo Orientado)
Áreas curriculares específicas del Ciclo Orientado de la Educación Técnica Profesional.
Educación Superior Proyectos orientados a la enseñanza de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lengua, Matemática, de Profesorados de Nivel Inicial, Primario y SecundariaTecnicaturas
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CAPÍTULO II: DE LA ELABORACIÓN DE LOS CAPÍTULO II: DE LA ELABORACIÓN DE LOS TRABAJOSTRABAJOS
• En el trabajo de Feria de Ciencias participará toda la clase.
Dos representantes que actuarán como EXPOSITORESEXPOSITORES
•Los Equipos estarán orientados por uno o varios docentes, profesionales, técnicos o personas idóneas en el tema que actuaran como ASESORESASESORES
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CAPÍTULO III: DE LAS INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN
DEPARTAMENTALES
PROVINCIAL
NACIONAL
INSTITUCIONALES (optativa)
INSCRIPCIÓNINSCRIPCIÓN Art.9 Art.9
Inscripción en el correo oficial [email protected] Ficha de inscripciónPlanilla de salud de los alumnos expositores y asesor Dos copias del informe del proyecto de investigaciónCopia del Registro Pedagógico Para Nivel Inicial dos copias del Informe Pedagógico
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CAPÍTULO IV : DE LOS TRABAJOS
• Normas para la elaboración y presentación de los
INFORMEINFORME
STANDSTAND
EXHIBICIÓNEXHIBICIÓN
PROYECTOSPROYECTOS
CARPETA DE CAMPOCARPETA DE CAMPO
REGISTRO REGISTRO PEDAGÓGICOPEDAGÓGICO
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CAPITULO V: DE LAS FUNCIONES
• FUNCIONES
Coordinación General de EvaluaciónCoordinación General de EvaluaciónComisión Organizadora Comisión Organizadora y Técnicay Técnica
AlumnosAlumnos ExpositoresExpositoresDocente AsesorDocente Asesor
EvaluadorEvaluador
Referente de EvaluaciónReferente de Evaluación
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CAPÍTULO VI DEL INCUMPLIMIENTO
El incumplimiento total o parcial
Evaluadores
Anulación de la participación del trabajo en la instancia.
Cesantía como evaluador
Expositores
Asesores
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CAPÍTULO VII – DE LA EVALUACIÓN
• PROCESO DE EVALUACIÓN
•PLANILLAS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE VALORACIÓNPUNTAJES
DEVOLUCIÓN
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CAPÍTULO VIII – DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DESTACADOS, MENCIONES Y REPRESENTACIÓN
•CRITERIOS QUE SE CONSIDERARAN PARA :
DETERMINAR DESTACADOS YREPRESENTACIÓN EN LAS PRÓXIMAS INSTANCIAS
PROYECTOS con mayor puntaje
NIVEL Y MODALIDAD en sus CATEGORÍAS Y ÁREAS
A partir de los 80 puntos
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LA CANTIDAD DE TRABAJOS
QUE PASAN A LA SIGUIENTE INSTANCIA
DEPENDEN DE LOS CUPOS ESTABLECIDOS
PROGRAMA NACIONALPROGRAMA NACIONAL DE FERIAS DE CIENCIAS, ARTES Y
TECNOLOGÍA
PROGRAMA DE CIENCIAS, ARTES Y TECNOLOGÍA ESCOLAR DE LA PROVINCIA PROVINCIA
DE MENDOZADE MENDOZA
CORRESPONDIENTES A LOS MEJORES PUNTAJES DE CORRESPONDIENTES A LOS MEJORES PUNTAJES DE CADA NIVEL Y MODALIDADCADA NIVEL Y MODALIDAD
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CAPÍTULO IX: ANEXOS
Nos pone en conocimiento de los anexos que complementan el presente reglamento
Anexo I: Ficha de Inscripción y Ficha de SaludAnexo II: Registro Pedagógico.Anexo III: Citas bibliográficas.Anexo IV: Educación Inicial.Anexo V: Educación Primaria.
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Anexo VI: Educación SecundariaAnexo VII: Educación SuperiorAnexo VIII: Modalidad de Educación Técnico Profesional Anexo IX: Modalidad de Educación ArtísticaAnexo X: Modalidad de Educación RuralAnexo XI: Modalidad de Educación Especial
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Anexo XII: Modalidad de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos
Anexo XIII: Modalidad de Educación en Contextos de Privación de libertad
Anexo XIV: Educación Domiciliaria y HospitalariaAnexo XV: Educación Intercultural BilingüeAnexo XVI: Proyectos TemáticosAnexo XVII: Premio Mendocino del Agua Anexo XVII: CAI
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El presente reglamento y sus anexos se ajustan a la Nacional de FCAyTE . Para la consulta de los mismos dirigirse a www.mendoza.edu.ar, Institucional: Dirección de Planificación de la Calidad Educativa , sitio CAyTE .
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Proyecto de Feria de Ciencias, Artes y Tecnología Escolar
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Situac
ión
Problem
a
Potencialidad de la Investigación
Relevancia
Impacto Social
Utilidad
Construcción significativa del Conocimiento
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OBJETIVOS¿Por qué? ¿Para qué?
Responder a:
Concordantes con la Hipótesis
Redactados en infinitivo
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ANTECEDENTES
Y
MARCO TEÓRICO
Permite verificar y ampliar conocimientos previos
Contribuye a contextualizar el Problema
Conduce a la elaboración de Hipótesis
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HIPÓTESISPuede ser una o varias
Proposición afirmativa que puede ser verificada o no
Ser propias de la investigación
Ofrecer una respuesta probable al Problema
Ser claras y posibles de pegar
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DESARROLLO Recolección y elaboración de los datos
Métodos empleados Planificación y ejecución de
proyectos tecnológicos.
Materiales o recursos utilizados durante la investigación
Actividades llevadas a cabo durante la investigación
Diseño de las experiencias
(Materiales y Procedimientos)
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RESULTADOS OBTENIDOSRESULTADOS OBTENIDOS
gráficos
encuestas, entrevistas
tablas
imágenes
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CONCLUSIONESCONCLUSIONES
Respuesta que propone el investigador para el problema
Estar en TOTAL CONCORDANCIA con las Hipótesis propuestas