programa académico grado 10
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CORPORACIÓN EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL
“Trabajamos por un desarrollo integral más humano”Página1
Acuerdo 83 y 89 – Consejo Directivo
®
COLEGIO MARINILLA PLAN DE ESTUDIOS GRADO DÉCIMO
AREA O ASIGNATURA: FILOSOFÍA
METAS DE CALIDAD
Reconoce las clases del saber.
Reconoce la filosofía como una respuesta a la situación de cada época.
Elabora juicios críticos sobre la creación de la naturaleza y otros aspectos que no comprende. Reconoce en el mito una forma de entender la naturaleza.
Aplica los métodos filosóficos.
LOGROS ESPERADOS
Aplicar los conceptos básicos de la filosofía.
Identificar los fundamentos naturales de la reflexión filosófica.
Conocer las diferentes posiciones filosóficas sobre el origen de la vida. Identificar las diferentes épocas de la filosofía.
PERIODO NÚCLEO
TEMÁTICO UNIDAD(ES) LECCIONES INTENSIDAD
01
1. FILOSOFÍA
1. Introducción a la Filosofía
¿Qué es la filosofía?
2
Periodos de la filosofía
Tratados de la filosofía
2. Los Métodos de la Filosofía
¿Cómo aprender a preguntar?
4
¿Cómo aprender a analizar?
¿Cómo dialogar argumentativamente?
¿Cómo aprender a interpretar un texto?
3. Introducción a
la Lógica
¿Cómo analizar un argumento?
4
¿Cómo evitar trampas argumentativas?
¿Cómo sacar mis propias conclusiones?
¿Cómo aprender a pensar por sí mismo?
¿Cómo estudiar filosofía?
CORPORACIÓN EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL
“Trabajamos por un desarrollo integral más humano”Página2
Acuerdo 83 y 89 – Consejo Directivo
®
INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y DE EVALUACIÓN
Comprende la importancia de la filosofía y del que-hacer
filosófico. Identifica el proceso histórico
de la filosofía.
Aprende los Métodos de la filosofía.
Comprende la importancia de la argumentación.
Entregue a los estudiantes una lectura donde ellos extraigan la definición de filosofía.
Elabore una sopa de letras sobre los períodos, los tratados y autores más sobresalientes de los procesos
filosóficos,y entregue una fotocopia a cada estudiante,
con el fin de que identifiquen y aprendan aspectos de importancia filosófica.
Comparte un texto de lectura que sirva de apoyo a los estudiantes para aprender a argumentar.
Presente un glosario con el fin de que los estudiantes
profundicen en el respectivo núcleo temático.
PERIODO NÚCLEO
TEMÁTICO UNIDAD(ES)
LECCIONES INTENSIDAD
02
2. EL SABER
1. Gnoseología: La
verdad
Formar el Saber 2
Las teorías de la verdad
2. Gnoseología: El
conocimiento
El origen del conocimiento
4
El fundamento del conocimiento
Los límites del conocimiento
3. Epistemología:
La ciencia y el método
El concepto de ciencia
4
La inducción
Las ciencias humanas
INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y DE EVALUACIÓN
Identifica el concepto de
verdad. Analiza las diferentes teorías
del aprendizaje y del conocimiento.
Comprende el concepto de
ciencia. Reconoce las ciencias humanas
Proponga a los estudiantes realizar un cuadro
comparativo entre el mito y la razón, filosofía y ciencias particulares, lo universal y lo particular.
Elabore un cuadro comparativo entre las teorías del aprendizaje y las teorías del conocimiento.
Presente un glosario con el fin de que los estudiantes
profundicen en el respectivo núcleo temático.
CORPORACIÓN EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL
“Trabajamos por un desarrollo integral más humano”Página3
Acuerdo 83 y 89 – Consejo Directivo
®
PERIODO NÚCLEO
TEMÁTICO UNIDAD(ES) LECCIONES INTENSIDAD
03
3. LA REALIDAD
1. Cosmología: La Naturaleza
El Movimiento
3
El Origen del Universo
El Sentido del Universo
2. Ontología: El Ser
El concepto de causa
4 Las Filosofía Primera
El Problema del Ser
La metafísica en los últimos tiempos
3. Ontología: Dios
La naturaleza de Dios
3
Los Conceptos filosóficos
La existencia de Dios
INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y DE EVALUACIÓN
Identifica todo lo relacionado
con la cosmología. Comprende la importancia de
los elementos cosmológicos
Establece la relación entre Dios y el hombre en la edad
media. Comprende la Ontología
Moderna y Contemporánea.
Proponga a los estudiantes realizar un ensayo sobre el origen del universo.
Proponga a los estudiantes realizar un ensayo sobre la Ontología.
Presente un cuadro sobre las demostraciones de la
existencia de Dios para que a través de él trabajen los estudiantes.
Presente un glosario con el fin de que los estudiantes profundicen en el respectivo núcleo temático.
PERIODO NÚCLEO
TEMÁTICO UNIDAD(ES)
LECCIONES INTENSIDAD
04
4. EL SER
HUMANO
1. Psicología: La mente
Ciencia del Alma
5
Ciencia de la Conducta
Ciencia cognitiva
Ciencia de la Conciencia
2. Antropología: El
ser humano
¿Qué es la Antropología?
5
El origen de las especies
Naturaleza y cultura
INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y DE EVALUACIÓN
CORPORACIÓN EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL
“Trabajamos por un desarrollo integral más humano”Página4
Acuerdo 83 y 89 – Consejo Directivo
®
Comprende la historia de la
psicología y la relaciona con el ser.
Determina los principios generales del ser
Diferencia la realidad personal y el hombre como
ser total.
Reconoce el proceso Antropológico del hombre.
Proponga a los estudiantes una consulta sobre la
historia de la psicología y socialícela. Proponga a los estudiantes elaborar un ensayo a partir
de las ideas personales y los conceptos adquiridos sobre la antropología.
Presente un glosario con el fin de que los estudiantes profundicen en el respectivo núcleo temático.
