Program Ac i on Religion

Liceo Espaol "Cervantes"

PROGRAMACIN ANUAL

ESPECIALIDAD: RELIGIN Y MORAL CATLICA

ETAPA DE INFANTIL Y PRIMARIA

CURSO 2013/2014

PROFESORA: OLGA GARCA

DISTRIBUCIN ANUAL DE CONTENIDOS EDUCACIN INFANTIL 3 AOS

Curso 2013/2014

UNIDAD DIDCTICA

CONTENIDOS

1.Septiembre.

Periodo de adaptacin

UNIDAD DIDCTICA

CONTENIDOS

2.Octubre

Nos hablan de Jess.

Sentimientos de alegra por tener nuevos amigos.

-16). Jess es amigo de todos, en especial de los nios.

gio nos hablan de Jess.

UNIDAD DIDCTICA

CONTENIDOS

3.Noviembre

Nos hablan de Dios.

naturaleza. -25) y Lo ms bonito de todo: las personas

(Gn 1,26-31).

crecimiento y capacidades fsicas, manuales, afectivas y mentales.

UNIDAD DIDCTICA

CONTENIDOS

4. Diciembre

Llega la Navidad.

de Navidad.

-12 ).

s. Lo ponemos en casa, en el colegio, en la iglesia...

UNIDAD DIDCTICA

CONTENIDOS

5. Enero

La Paz: Jess ensea a compartir

dan..

2,1-12). Jess comparte lo que tiene y ayuda a los dems.

UNIDAD DIDCTICA

CONTENIDOS

6. Febrero

Jess comparti los alimentos

comer de todo. comer a mucha gente (Mt 6,30-44). Jess comparti la comida y nos

anima a compartirla.

nos ensea a compartirla. os que tenemos.

UNIDAD DIDCTICA

CONTENIDOS

7. Marzo

Jess lo hizo todo bien.

ciego (Mc10, 46-52) y Jess

vive en el cielo.

las cosas bien.

UNIDAD DIDCTICA

CONTENIDOS

8.Abril

La casa de los amigos

de Jess Jess vivi con sus padres en Nazaret (Lc 2,51-52). Jess cuando era nio.

UNIDAD DIDCTICA

CONTENIDOS

9. Mayo

Mara. La madre de Jess

-38). Mara dice s a lo que Dios le pide,

esto es, ser la madre de Jess. madre de Jess, es tambin nuestra madre del cielo. Nos quiere y nos protege como una

madre.

s.

UNIDAD DIDCTICA

CONTENIDOS

10. Junio El domingo es fiesta.

familia y con los amigos.

fiesta con sus padres (Lc 2,41-50).

amigos de Jess se renen los domingos en la iglesia

para rezar y estar con Jess.


Curso 2013/2014

UNIDAD DIDCTICA

CONTENIDOS

1.Septiembre

Introduccin:

Saludo y bienvenida al nuevo ao escolar. Cuentos e historias sobre las vacaciones. Actitudes y oraciones de agradeciemiento a Padre Dios y a Jess por lo bien que han trascurrido las vacaciones.

cuentos

UNIDAD DIDCTICA

CONTENIDOS

2.Octubre

El mundo es un regalo de Dios.

medio ambiente.

Respeto y cuidado del entorno. -patronos de San Fernando.

UNIDAD DIDCTICA

CONTENIDOS

3.Noviembre

Dios nos regala la vida.

hombre y a la mujer (Gn 2,5-25).

omos.

UNIDAD DIDCTICA

CONTENIDOS

4.Diciembre

Dios nos regala a Jess.

ngel a los pastores (Lc 2,8-20).

UNIDAD DIDCTICA

CONTENIDOS

5.Enero

La familia de Jess (la

-40). Estilo de vida de Jess cuando era nio. fundamentales de la vida familiar: el amor y la colaboracin.

Paz).

UNIDAD DIDCTICA

CONTENIDOS

6.Febrero

Dios nos cuida.

cuiden y protejan. Relato bblico: La oveja que se perdi y el pastor que la encontr (Lc 14,4-6).

UNIDAD DIDCTICA

CONTENIDOS

7.Marzo

Celebramos la Semana Santa.

-38) y Aparicin de Jess resucitado a los

apstoles (Lc 24,36-45).

amor.

UNIDAD DIDCTICA

CONTENIDOS

8.Abril

La fiesta del Bautismo.

que los nios usan el agua.

-11).

bautismal, la cruz...

UNIDAD DIDCTICA

CONTENIDOS

9.Mayo

Mara la madre de

son ayudados. -45).

Jess y madre nuestra.

cimiento a Mara.

UNIDAD DIDCTICA

CONTENIDOS

10.Junio

Los cristianos van a la Iglesia.

-13).

con Jess.


Curso 2013/2014

UNIDAD DIDCTICA

CONTENIDOS

1.Septiembre

Dios es nuestro Padre.

os hablar con Dios: el padrenuestro. Ha

UNIDAD DIDCTICA

CONTENIDOS

2.Octubre

Jess nos ensea tratar bien a los

trataba bien a las personas y las ayudaba. Relato bblico: Curacin de un paraltico (Lc 5,17- 26).

dems. : La tarea de Laura.

UNIDAD DIDCTICA

CONTENIDOS

3.Noviembre

Jess nos trae el amor y la paz.

Navidad. El misterio del beln. -7) y Gloria a Dios y paz en la tierra.

personas del mundo.

UNIDAD DIDCTICA

CONTENIDOS

4.Diciembre

Los evangelios hablan de Jess.

estn dentro de la Biblia. Los evangelios hablan de Jess.

Juan.

las iglesias, en las casas, en el colegio...

UNIDAD DIDCTICA

CONTENIDOS

5.Enero

Jess nos ensea hacer las pases

Cuento: Jaime ayuda a los dems. -30). Dios siempre perdona y Jess nos ensea a hacer

lo mismo.

amigos de Jess.

UNIDAD CONTENIDOS

DIDCTICA

6.Febrero

El amor de Jess.

-30). Dios siempre perdona y Jess nos ensea a hacer

lo mismo.

los quiero. El perdn nos da alegra y paz.

UNIDAD DIDCTICA

CONTENIDOS

7.Marzo

Los domingos hay misa.

-29). Jess se queda en el pan y en el vino de la

eucarista.

eucarista es como una comida en familia de los amigos de Jess.

UNIDAD DIDCTICA

CONTENIDOS

8.Abril

Los amigos de Jess forman la Iglesia.

-20 y 2,13-14).

y los apstoles fue el comienzo de la Iglesia.

adre de Jess y madre de la iglesia.

UNIDAD DIDCTICA

CONTENIDOS

9.Mayo

Amar es lo ms

aman: son un regalo de Dios.

29-37).

importante. portante para los amigos de Jess.

UNIDAD DIDCTICA

CONTENIDOS

10.Junio

Repaso.

-Nos vamos Primaria. Las vacaciones.

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN EDUCACIN INFANTIL Los criterios en la educacin infantil pretenden ser para el profesor de religin algunos indicadores en la evaluacin continua y observacin de los nios para poder reconducir su propio aprendizaje. Conocer al nio y ayudarle en su crecimiento es el criterio esencial. Cualquier evaluacin que se pretenda en esta etapa deber realizarse globalmente con las mutuas observaciones e informaciones de los restantes mbitos de experiencia. 1. Saber observar los referentes religiosos de su entorno. 2. Saber el significado de las palabras con sentido religioso ms usuales en su propio vocabulario. 3. Respetar los signos y smbolos religiosos de su entorno. 4. Familiarizarse con una primera sntesis de fe. 5. Adquirir el gusto por el buen obrar. 6. Apreciar los valores cristianos que facilitan la convivencia.

Instrumentos de evaluacin:

-Lista de control. -Fichas. -Asambleas. -Intercambios orales con los alumnos. -Juegos de simulacin y expresin corporal.

COMPETENCIAS BSICAS DESDE EL REA DE RELIGIN DE LA ETAPA DE INFANTIL

Competencia en comunicacin lingstica

relacionados con

Dios, Jess, la Virgen Mara....

cotidiana y donde la resolucin est determinada en el Mensaje de Amor al prjimo de Jess. alta opiniones personales.

cuentos, fotografas, carteles

otros, de escuchar y de tener en cuenta opiniones, deseos, necesidades e intereses diferentes a los propios con posibilidad y sentido crtico

s para comprender lo que los dems dicen y aportar

sugerencias. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico

el resto de los seres vivos, tambin creados por l.

los seres humanos lo cuiden .

diferentes mbitos de la vida.

a que se desarrolla la vida y la actividad humana.

cos humanos sobre el medio

ambiente, la salud y la calidad de vida.

ambiente.

- Tratamiento de la informacin y competencia digital integrndola progresivamente en los esquemas previos de conocimiento.

eder desde ellas en la medida de lo posible al conocimiento Bblico.

profesora,

relacionados con el rea de Religin. - Competencia social y ciudadana

negociacin como medios para resolver los conflictos que se le planteen.

pequeos problemas de la vida cotidiana.

opiniones de sus compaeros y de sus compaeras, aceptando que los dems tienen sus propios puntos de vista.

miento adecuados y adaptados a los diversos contextos sociales en los que se desenvuelve.

atrimonio artstico y cultural religioso del lugar al que pertenece, aprendiendo a valorarlo y a respetarlo.

tolerando y aceptando las diferencias individuales debidas a diversos motivos.

personal y social. - Competencia cultural y artstica

el rea de Religin, realicen sus compaeros y de sus compaeras.

lenguaje corporal) para expresar ideas, sentimientos, necesidades, emociones e intereses.

manera cada vez ms autnoma en el entorno prximo.

zadas por y para Dios.

cristianas.

lugar en el que viven ( Romera del da de los co-patronos de San Fernando San Servando y San Germn, Navidad, Semana Santa...)

diferentes realidades y producciones religiosas del mundo del arte y de la cultura.

para la consecucin de un resultado final positivo y de la importancia de apoyar y apreciar las contribuciones de los dems miembros del grupo. - Competencias para aprender a aprender

su vida cotidiana, desenvolvindose de manera cada vez ms autnoma.

nocer diversas formas para resolver un determinado problema escogiendo el medio ms adecuado.

errores y equivocaciones y aprendiendo a superarse. Competencia para la autonoma y la iniciativa personal

cotidiana.

plantearse objetivos, de elaborar ideas y buscar soluciones ante los problemas que se le

plantean, siempre desde una punto de vista cristiano.

responsabilidad, la ayuda a los dems, el esfuerzo ...

dilogo y el trabajo cooperativo

xpresar diferentes emociones: alegra, tristeza, enfado, coraje, entusiasmo, placer...

cooperar, participar, ayudar, respetar, tolerar, aceptar....

METODOLOGA

-Metodologa general del aula De manera ms especfica redactamos los principios metodolgicos en los que nos vamos a basar para llevar a cabo nuestra accin educativa: -Conocer al nio/a. Atencin a la diversidad Es necesario conocer al nio/ a no solo desde el punto de vista terico, sino desde la realidad. Cada alumno/ a es diferente, por ello no podemos tener las mismas expectativas para todos. Debemos centrarnos en sus posibilidades de superacin. Para ello llevamos a cabo una entrevista inicial con los padres y evaluacin inicial, con el fin de conocer a nuestros alumnos/ as. En este sentido es necesario plantear situaciones didcticas que respondan a diferentes intereses y niveles de aprendizaje y permitan trabajar dentro del aula, en pequeos grupos, teniendo en cuenta la curiosidad e inters diferenciado de cada cual. Especial atencin merecen aquellos nios/as que presentan necesidades educativas especiales, que deberan identificarse y valorarse lo ms pronto posible con la ayuda de otros profesionales y la propia familia. -Aprendizaje significativo Es decir, un aprendizaje verdadero, que parta de los intereses de los nios, de sus motivaciones y necesidades. Llegando a que el aprendizaje sea funcional, que lo pueda extrapolar fuera del aula y resolver problemas, que le lleve a aprender a aprender de forma autnoma. Para ello debemos dejar al nio/ a que sea activo y no un mero receptor de contenidos. -Globalizacin La vida cotidiana ser la encargada de proporcionarnos los recursos y las experiencias educativas, ms interesantes, tales como la entrada, la alimentacin, el descanso Igualmente los facilitarn los distintos ambientes en que viven los nios y nias. Estas experiencias educativas y estos contenidos se tratarn desde una perspectiva globalizadora, ya que consideramos el aprendizaje como el establecimiento de mltiples conexiones y de relaciones entre lo ya aprendido y los nuevos aprendizajes Es un proceso de acercar al individuo a la realidad que quiere conocer. -Observacin y experimentacin: El nio es un ser que hace, manipula, acciona, realiza... se trata de analizar esta constante actividad del nio y de explotarla didcticamente en beneficio de su aprendizaje. El hecho de que el nio observe y manipule los objetos no implica aprendizaje, para que la actividad sea enriquecedora tiene que darse una interiorizacin de las acciones y los objetos que entran en juego, slo entonces se da el verdadero aprendizaje. -El juego La actividad espontnea en el nio es el juego, y se considera la actividad ldica como el medio

ms eficaz en la consecucin de las finalidades educativas en la Educacin Infantil. La concepcin que tenemos del juego es que es una actividad estructurada en la que tienen cabida hbitos, actitudes y aprendizajes mediante la manipulacin, accin y relacin con sus compaeros/ as; por lo que tiene que estar siempre presente en las horas escolares, en las programaciones... como medio para potenciar el aprendizaje. Esto hace que debamos tener en cuenta el juego como un recurso didctico imprescindible en la Educacin Infantil, por su carcter motivador y porque permite globalizar. -La afectividad Aunque importante en todas las etapas, lo aspectos relacionales y afectivos adquieren un relieve especial en la Educacin Infantil. Es imprescindible que los nios encuentren en la escuela un ambiente clido, acogedor y seguro que permita y estimule las relaciones interpersonales y contribuya a la construccin de una auto imagen ajustada y positiva. Tambin consideramos de gran importancia que se establezca una relacin personal con nosotros /as los maestros, de gran calidad, en la que se transmita al nio que es querido y valorado. -La socializacin La interaccin con otros nios y otras nias constituye un importante recurso metodolgico que les ayuda en su proceso social, afectivo e intelectual. En este sentido hay que ofrecer espacios y materiales que ayuden a crear un ambiente de juego estimulante y que tenga en cuenta las necesidades de los alumnos y de las alumnas. Hay que valorar constantemente la participacin, el compaerismo, la ayuda y el respeto hacia los dems, de tal forma que el nio y la nia se sientan inclinados a repetir estos comportamientos que les reportan gratificaciones afectivas y a superar el egocentrismo propio de esta edad, desarrollando su capacidad de relacin, su autonoma y su independencia. -Metodologa activa La actividad es nuestra principal fuente de aprendizaje y de desarrollo, por eso potenciamos situaciones y tiempos en los que puedan desarrollar las capacidades de manipular, explorar, observar, experimentar, construir proporcionando experiencias variadas que les permitan aplicar y construir sus propios esquemas de conocimiento. Los alumnos/as son los protagonistas de sus propios aprendizajes As mismo consideramos muy importante la comunicacin con las familias y el establecimiento de unas relaciones fluidas con los padres. Principios metodolgicos utilizados en el rea de Religin para la Educacin Infantil Los principios metodolgicos que vamos a utilizar especficamente para facilitar la iniciacin en el aprendizaje de la educacin religiosa para la Educacin Infantil son los siguientes:

o Mara, de una manera sencilla y cercana.

endidos.

r lo que hacen, o cmo lo hacen. Premiar todas sus actitudes positivas: ayuda, comprensin, perdn...

alumno/a afronte y solucione sus conflictos siempre de manera pacfica, a

imitacin de Jess.

decisin; valorar un pensamiento divergente, y mediar para que sean crticos, creativos y con capacidad de iniciativa.

DISTRIBUCIN ANUAL DE CONTENIDOS EDUCACIN PRIMARIA TODOS LOS CURSOS

Curso 2013/2014

PERIODO 1 PRIMARIA 2 PRIMARIA 3 PRIMARIA 4PRIMARIA 5 PRIMARIA 6 DE PRIMARIA

SEPTIEMBRE

-Dios todo lo hizo bien Llamamos Padre a Dios.

-Dios nos cuida: Dios se da a conocer. -Ser cristiano.

- Dios creador y Padre: cuatro caminos para conocer a Dios. - Relatos bblicos sobre la creacin.

- Jess y el reino de Dios. - Los evangelios. Proceso de formacin

- La religin: religiones monotestas y politestas. - La Biblia. (valor de la Biblia y su categora de Palabra de Dios.

-Vivir con sentido: diversas maneras de situarse ante el sentido de la vida. - La respuesta cristiana: el encuentro con Jess.

PERIODO 1 DE PRIMARIA 2 PRIMARIA 3 PRIMARIA 4PRIMARIA 5 PRIMARIA 6 DE PRIMARIA

OCTUBRE

-Felicidades Mara! - Relatos mariano. El Magnificat.

- La Biblia: historia de la amistad de Dios con los Hombres. - Solidarios mejor que amigos -.

-Dios todo lo hizo bien. -La tare a de vivir. - Dios promete un Salvador.

-Mara, madre de Jess y madre de la Iglesia. .Dios con nosotros. Jess crece en edad sabidura y gracia.

- La Biblia: concepto de revelacin inspiracin. - Cmo se form la Biblia, origen, proceso de formacin y estructura

Iguales en dignidad. - Los Derechos Humanos.


NOVIEMBRE

-Juntos Preparamos la Navidad. - El Adviento.

-El Adviento: Nos preparamos para una fiesta muy especial.

- Dios cumples su promesa. - El tiempo de la espera mesinica: el Adviento.

- El amor a Dios y al prjimo: nuestros padres nos cuidan y aman. - El tiempo de la espera mesinica: el Adviento.

- Confiar en Dios. - Relato historia de Abrahn. - El Adviento.

- Los miembrso del nuevo pueblo de Dios. El Papa signo de unidad. - El adviento


DICIEMBRE

- El nacimiento de Jess es una gran noticia para el mundo. - El amor de Dios es fuente de verdad y bondad para los que creen.

-La Navidad: el cumpleaos de Jess. Tres Magos de Oriente. -Historias y tradiciones navideas.

- La Navidad: el nacimiento de Jess.

- La celebracin cristiana de la navidad, en el entorno cultural.

- Perdonar y ser perdonados.

-La Parbola di Zaqueo

-Jess es el mesas. - Relato del nacimiento del Hijo de Dios :la Navidad.

- Los Sacramentos. - El Verbo de Dios se hace carne. La Navidad.


ENERO

- Jess es amigo. Jess nos ensea a compartir. - Jess nos ensea a confiar en Dios.

- La familia de Jess: personas y estilo de vida.

- La familia, sentido, experiencias y convivencia.

- La familia de Jess. - La familia. Lugar de amor, de convivencia y de crecimiento personal.

-Como yo os he amado. -- El sacramento de la Reconciliacin

Jess es el Hijo de Dios: el misterio de la encarnacin. - Contexto social y religioso de la Palestina es tiempos de Jess

- El himno al amor: Los Corintios. - Las Bienaventuranzas: una propuesta de felicidad..


FEBRERO

- La cruz de Jess. - Jess da la vida por nosotros: la Semana Santa.

- Jess nos ensea a amar. -El amor a Dios y al prjimo.

- La familia de Jess. - La familia. Lugar de amor, de convivencia y de crecimiento personal.

-La Iglesia de Jess. - La Iglesia animada por el Espritu Santo

- La Iglesia en sus comienzos. -Estilo de vida de los primeros cristianos.

El servicio en las primeras comunidades cristianas. -Orden y Matrimonio


MARZO

-Un Espritu de amor (la Pentecosts).

-Ser solidarios. - Compartir nos hace felices.

- Jess nos perdona nuestros pecados: la Reconciliacin. - La victoria sobre el pecado y la muerte.

-La eucarista, fiesta de la Iglesia. -- El Domingo: concepto descriptivo y sentido cristiano

- Smbolos cristianos primitivos. -La Cuaresma y la Pascua

- Libres para el bien. - El tema de la libertad y de la responsabilidad en sentido cristiano.


ABRIL

-El domingo es fiesta. -Todo por amor.

-Jess vive para siempre. - La Semana Santa (Pasin, muerte y resurreccin).

- El simbolismo de la luz. - Jess ha resucitado. La Pascua

- Para un mundo mejor: Parbola del sembrador. -Los cristianos hacen el bien.

- La Iglesia hoy. - Las Notas de La Iglesia. Iglesia Universal y particular.

- Dios nos ha creado a su imagen como hombres y mujeres. -El respeto del cuerpo.


MAYO

-Smbolos cristianos.

-La vida de Mara en el arte. -LA Iglesia de Jess.

-El Espritu de Jess. -Mara la madre de Jess y nuestra.

- Santa Mara, ruega por nosotros. Mayo, mes mariano.

Mara madre de la Iglesia y madre nuestra

Mara madre de la Iglesia y madre nuestra


JUNIO

-Una oracin muy especial: El Padre nuestro.

-Las fiestas cristianas. -Hijos de Dios y hermanos.

-El bautismo en la Iglesia. -Se llama Jess.

-Seguir a Jess. -Resumen y breve sntesis de lo aprendido.

- Un futuro de esperanza. - Salvados en Cristo.

- Resumen y breve sntesis de etapa.

CRITERIOS DE EVALUACIN 1 CICLO 1. Describe y respeta las distintas prcticas religiosas y su sentido: la oracin, el culto y el compromiso. 2. Sabe localizar una cita bblica. 3. Reconoce en algunos textos bblicos sobre la creacin la bondad y paternidad de Dios. 4. Aprecia el amor de Dios al hombre desde la naturaleza y su presencia junto a nosotros. 5. Distingue algunos personajes bblicos significativos y su respuesta de fe, con especial atencin a la figura de la Virgen Mara y a la persona de Jess como digno de imitacin. 6. Saca conclusiones de algunas parbolas bsicas en la enseanza de Jesucristo. 7. Seala la relacin del creyente con Dios en algunos textos bblicos. 8. Comprende que Cristo nos muestra su amor presentndose como camino para llegar a Dios, muriendo por nosotros, perdonndonos y envindonos su Espritu. 9. Reconoce que la Iglesia es la familia de los hijos de Dios. 10. Identifica el significado de los smbolos cristianos y del templo, y reconocer la raz celebrativa de la fiesta cristiana. 11. Comprende y respeta que el domingo es el Da del Seor. 12. Sabe situar algunos smbolos religiosos en las fiestas de su entorno. 13. Sabe aplicar los mandamientos de la ley de Dios a la vida cotidiana. 14. Relaciona el final feliz de las parbolas de las bodas y la gran fiesta del cielo.

CRITERIOS DE EVALUACIN 2 CICLO 1. Distinguir a los fundadores de las religiones monotestas, comparndolos entre s en los aspectos concernientes a su relacin con Dios, su

compromiso con el hombre y su accin salvfica. 2. Verificar la accin salvadora de Dios a travs de los personajes bblicos, y su plenitud en Jesucristo. 3. Reconocer el amor de Dios al crearnos a su imagen y adoptarnos como hijos. 4. Identificar algunos hechos y palabras de Jess que muestran el amor de Dios al hombre. 5. Situar las acciones salvficas de Jess en las referencias bblicas sobre sus milagros, su muerte y resurreccin. 6. Comprender que el pecado rompe la relacin con Dios, que Jesucristo la restablece con su muerte y resurreccin, y que el amor de Dios dura para

siempre. 7. Explicar que la fe y las obras son respuestas al amor de Dios, manifestado en Jesucristo. 8. Distinguir y relacionar los sacramentos de la Iniciacin, la Reconciliacin y la Eucarista.

9. Explicar la nueva vida que surge por el Bautismo y se alimenta en la Eucarista. 10. Saber describir a la Iglesia como Cuerpo de Cristo. 11. Razonar que quien une a los miembros de la Iglesia es el Espritu Santo. 12. Reconocer en las distintas advocaciones de Mara a la Madre de Dios y Madre nuestra. 13. Aplicar a algunas obras artsticas y gestos litrgicos los contenidos bsicos de la fe cristiana y de otras religiones. 14. Explicar el significado de algunos textos evanglicos que hagan referencia a la vida eterna. Distinguir a los fundadores de las religiones monotestas,

comparndolos entre s en los aspectos concernientes a su relacin con Dios, su compromiso con el hombre y su accin salvfica. 15. Verificar la accin salvadora de Dios a travs de los personajes bblicos, y su plenitud en Jesucristo. 16. Reconocer el amor de Dios al crearnos a su imagen y adoptarnos como hijos. 17. Identificar algunos hechos y palabras de Jess que muestran el amor de Dios al hombre. 18. Situar las acciones salvficas de Jess en las referencias bblicas sobre sus milagros, su muerte y resurreccin. 19. Comprender que el pecado rompe la relacin con Dios, que Jesucristo la restablece con su muerte y resurreccin, y que el amor de Dios dura para

siempre. 20. Explicar que la fe y las obras son respuestas al amor de Dios, manifestado en Jesucristo. 21. Distinguir y relacionar los sacramentos de la Iniciacin, la Reconciliacin y la Eucarista. 22. Explicar la nueva vida que surge por el Bautismo y se alimenta en la Eucarista. 23. Saber describir a la Iglesia como Cuerpo de Cristo. 24. Razonar que quien une a los miembros de la Iglesia es el Espritu Santo. 25. Reconocer en las distintas advocaciones de Mara a la Madre de Dios y Madre nuestra. 26. Aplicar a algunas obras artsticas y gestos litrgicos los contenidos bsicos de la fe cristiana y de otras religiones. 27. Explicar el significado de algunos textos evanglicos que hagan referencia a la vida eterna.

CRITERIOS DE EVALUACIN 3 CICLO 1. Saber identificar algunos signos y smbolos representativos del fenmeno religioso en la antigedad.

2. Relacionar las grandes religiones vigentes, descubriendo sus principales semejanzas y diferencias.

3. Distinguir el sentido ltimo de la vida segn las religiones monotestas.

4. Saber diferenciar las concepciones sobre la salvacin del hombre en el hinduismo y el budismo.

5. Comentar algunos textos del Nuevo Testamento donde se manifiesta la humanidad y la divinidad de Jesucristo.

6. Describir qu consecuencias tiene en el ser humano el hecho de ser creado y amado por Dios como hijo.

7. Sintetizar los puntos esenciales sobre la salvacin del hombre realizada por Jesucristo, y razonar cmo Dios se nos da a travs de los sacramentos.

8. Sealar en textos evanglicos el origen de la Iglesia y su finalidad de salvacin.

9. Describir la misin de los miembros de la Iglesia como continuidad de la misin de Jesucristo.

10. Especificar el servicio eclesial que los apstoles y sus sucesores prestan al pueblo de Dios, y distinguir el significado de las palabras apstol, jerarqua y colegio episcopal.

11. Situar y valorar la presencia de la virgen Mara en los momentos culminantes de la vida de Cristo, reconociendo que ocupa un lugar especial en la salvacin.

12. Razonar el valor de la libertad y la responsabilidad de los propios actos a la luz del evangelio, y saber aplicar el mandamiento del amor a las situaciones cotidianas.

13. Identificar algunas instituciones de la Iglesia dedicadas a la ayuda a los necesitados.

14. Sealar y respetar los valores de las distintas religiones y su contribucin a la cultura.

15. Interpretar el significado trascendente del arte religioso, y distinguir las fiestas civiles de las fiestas cristianas.

16. Resumir la fe de la Iglesia acerca de la vida eterna.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN - Cuestionarios y fichas del libro -Interrogaciones orales y escritas. - Control del cuaderno. - Actividades individuales y en grupo. - Investigaciones

CRITERIOS DE CALIFICACIN PRUEBAS Y TRABAJOS. 70 % CONTROL DEL CUADERNO: 20% ACTITUD. 10%

METODOLOGA

Los principios metodolgicos utilizados para facilitar la iniciacin en el aprendizaje de la educacin religiosa y catlica para Educacin Primaria son los siguientes: 1. Facilitar el aprendizaje a los nios para que puedan descubrir y realizar las cosas por s mismos. 2. En el aprendizaje tanto de conceptos, como de la vida, no dar nada por sabido. 3. Hacer que se verbalice el aprendizaje conseguido. 4. Buscar siempre caminos alternativos al proceso utilizado. 5. Valorar a los alumnos por lo que son, no por lo que hacen, o cmo lo hacen. 6. Saber escuchar, valorar y respetar al otro en su trabajo y en sus opiniones. 7. Mediar al alumno/a para que afronte y solucione sus conflictos. 8. Educar en libertad, sabiendo que implica: ofrecer, no imponer; facilitar ocasiones de toma

9. de decisin; 10. Valorar un pensamiento divergente, mediar para que sean crticos, creativos y con capacidad 11. de iniciativa. 12. Agrupar de forma flexible al alumnado para facilitar la igualdad.

PLAN LECTOR

PRIMER TRIMESTRE:

Desde al rea de Religin en concreto, se utilizarn los libros de textos, los libros de lectura, y todo soporte (video, digital etc.) que sean necesarios para contribuir a estimular en el alumnado el inters y el hbito lector. deber, por inters o por necesidad.

SEGUNDO TRIMESTRE:

Lectura y exposicin oral de algunos relatos de Biblia y de los evangelios.

TERCER TRIMESTRE:

Lectura y exposicin oral de algunos relatos de Biblia y de los evangelios.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

PRIMER TRIMESTRE:

Visita a LOS BELENES de Piazza del popolo para los alumnos del primer Ciclo de Primaria y otras actividades relacionadas con la navidad.

SEGUNDO TRIMESTRE:

Actividades relacionadas con la Semana Santa.

TERCER TRIMESTRE:

Actividades con el mes de Mayo.

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