Carrera: Profesorado de Educación Física (RMEGC 3817/09)

Asignatura: Administración de la Educación Física

Profesora: Patricia N. Gómez

Año: 3º “A”

Horas Semanales: 2 (dos) horas cátedra

Horas Anuales: 64 horas cátedra

Ciclo Lectivo: 2013

Aportes de la asignatura a la formación docente

El presente programa asume como punto de partida el rol que el docente de Educación Física debe

desempeñar en la sociedad de nuestros días. Su campo de acción ampliado remite su tarea a una

diversidad de organizaciones vinculadas con la Educación Física y el Deporte que debe conocer y con las

que debe interactuar.

En función de esto, es que se propone una mirada amplia -aunque también exhaustiva- sobre cuestiones

tales como la política educativa y la política deportiva como contextualizadoras de su accionar, las normas y

regulaciones que regirán su labor, la inserción del docente en el ámbito para el que, prioritariamente, se

forma (la escuela) y la actuación de este profesional en otras organizaciones que son de su competencia

tales como el club, el gimnasio, los centros de Educación Física y/o Polideportivos, entre otros.

Se espera llevar a cabo, a su vez, una experiencia práctica que aproxime al futuro profesor al campo de la

organización y gestión de un evento deportivo.

Objetivos generales

Que los futuros docentes:

o Conozcan y comprendan el marco organizacional en el que desempeñarán el rol de docentes de

educación física, los deberes y derechos que poseen así como las herramientas de gestión básicas

para un desempeño adecuado en los ámbitos en los que les deban actuar.

Objetivos específicos

Que los futuros docentes:

o Desarrollen el pensamiento sistémico en el abordaje de la administración de las organizaciones

vinculadas con la Educación Física y el Deporte.

o Reconozcan y clasifiquen la diversidad de organizaciones que integran el campo de la Educación Física

y el Deporte.

o Conozcan y debatan sobre los preceptos de política educativa y de política deportiva vigentes.

o Conozcan y comprendan las regulaciones del trabajo docente y la organización de la tarea en el sistema

educativo.

o Conozcan las regulaciones vigentes y los modos de generar instancias de trabajo seguras dentro de las

organizaciones en las que el futuro docente se desempeñe y concientizarlo de la responsabilidad que le

cabe en su tarea cotidiana.

o Desarrollen habilidades para el diseño y gestión de eventos deportivos en las organizaciones

estudiadas.

o Conozcan las pautas básicas de organización y utilicen técnicas para la formulación proyectos en las

organizaciones vinculadas con la Educación Física y el Deporte.

o Descubran las formas de acceso a material bibliográfico actualizado que posibilite un mayor nivel de

lectura especializada.

Organización de los contenidos

Unidad 1: La administración en el ámbito de la Educación Física y el Deporte.

Administración, organizaciones y gestión: concepto. Relación Administración-Gestión. El enfoque sistémico

aplicado al conocimiento de las organizaciones.

Folio Nº: .........

Las organizaciones vinculadas con la Educación Física y el Deporte: la escuela, los clubes deportivos, la

oferta deportiva comercial, los servicios de educación física y deportiva del ámbito público.

La estructuración de la Educación Física y el Deporte en los ámbitos internacionales, nacionales,

provinciales y regionales.

Bibliografía obligatoria

Mestre Sancho, J. (1995) Planificación Deportiva. Teoría y Práctica. Barcelona. INDE. Pags. 58 a 65 y 70 a

93.

Bibliografía de apoyo

AAVV (1999) Manual de la organización institucional del deporte. Barcelona. Editorial Paidotribo. Pags. 119

a 125 y 171 a 177

Gómez, P. (2005) La organización administrativa del deporte. Ficha de la asignatura. Versión mimeo.

Heinemann, K. (1998) Introducción a la economía del deporte. Barcelona. Editorial Paidotribo.

Materi, L. y Bähler, N. (1993) Administración escolar. Planeamiento Institucional. Buenos Aires. Editorial

Ateneo. Pags. 7 a 11.

Unidad 2: El marco que regula los ámbitos de acción del profesor de Educación Física

La política educativa como marco de acción de la organización educativa. La estructura del sistema

educativo argentino.

La legislación que enmarca la definición actual de política educativa: Ley Nacional de Educación, Ley de

Financiamiento Educativo, Ley de los 180 días de clase, Ley de Educación Superior.

La política deportiva nacional. El rol de la Secretaría de Deportes de la Nación en la definición de política

deportiva. La legislación que enmarca la definición actual de política deportiva: La Ley de Fomento y

Promoción del Deporte.

La inclusión del deporte en la Constitución de la Ciudad de Buenos Aires.

Bibliografía obligatoria

Almandoz, M.R. (2000) Sistema Educativo Argentino. Escenarios y Políticas. Buenos Aires. Editorial

Santillana. Cap. 1.

Vicente, Néstor (2000) Puntapié inicial. Hacia una política deportiva. Buenos Aires. Editorial Galerna. 2000.

Anexo: “Ley del Deporte Nro. 20655” (Pags. 109-139).

Bibliografía de apoyo

Almandoz, M.R. (2000) Sistema Educativo Argentino. Escenarios y Políticas. Buenos Aires. Editorial

Santillana. Cap. 3

Ley de Transferencia de Servicios Educativos.

Ley Nacional de Educación.

Ley de Educación Superior.

Constitución de la Ciudad de Buenos Aires.

Unidad 3: El ejercicio de la docencia

El título docente. Registro. Validez. Los postítulos docentes y el desarrollo de carrera. El estatuto docente.

Deberes y derechos de los docentes. El ingreso a la docencia. Antigüedad docente y antigüedad laboral.

Valorización de antecedentes. Situación de revista. Planta funcional. Horas programáticas y

extraprogramáticas. Las Juntas de Clasificación. La Supervisión. La función de los gremios. Procedimiento

para la tramitación de cuestiones administrativas propias del quehacer docente.

El currículum vitae: concepto. Elaboración del currículum vitae. Modelos. La hoja (historia) de vida:

concepto. Relación entre currículum vitae y hoja (historia) de vida.

Bibliografía obligatoria

Reglamento Escolar de las Escuelas Municipales

Estatuto del Docente Municipal (Ordenanza 40593 y sus decretos reglamentarios)

Folio Nº: .........

“Pasar del CV a la historia de vida” en Clarín del 26 de Octubre de 2003.

Bibliografía de apoyo

Scasso, M. (2003) “Examen de aptitud psicofísica en el ingreso a la docencia. Problemática actual” en

Revista Informaciones en movimiento. Buenos Aires. Asociación Docente de Educación Física Buenos

Aires. Edición Extraordinaria N° 7.

Unión Trabajadores de la Educación (2001) Apuntes gremiales para Personal de Conducción. Buenos Aires.

UTE – CTERA – CTA.

Unión Trabajadores de la Educación (2001) Apuntes gremiales para Delegados. Buenos Aires. UTE –

CTERA – CTA.

Unidad 4: La organización de la Educación Física en la escuela

La Educación Física en la escuela. El Departamento de Educación Física. Importancia. Responsabilidad.

Formas organizativas.

La clase de Educación Física. Disposiciones reglamentarias.

Organización de eventos deportivos escolares. Objetivos. Sistemas. El reglamento: sus componentes

esenciales.

Las actividades extraescolares organizadas por el Departamento de Educación Física.

Responsabilidad civil del profesor de Educación Física.

Bibliografía obligatoria

Litwin, J. (1983) Organización de campeonatos deportivos. Buenos Aires. Editorial Stadium.

Angriman, M. (2003) Legislación de la actividad física y el deporte. Doctrina y Jurisprudencia. Buenos Aires.

Editorial Stadium. Caps. V, VIII, IX y X.

Disposiciones, circulares y recomendaciones emanadas del Ministerio de Educación del Gobierno de la

Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Bibliografía de apoyo

AAVV (1985) La educación física en las enseñanzas medias. Teoría y Práctica. Barcelona. Editorial

Paidotribo. Cap. 9

Machicote, J. (s/f) “Responsabilidad civil del Profesor de Educación Física” en Revista CYACEF. Buenos

Aires. s/d.

Notarnícola, V. (1997) “El profesor de Educación Física y su responsabilidad civil” En Lecturas: Educación

Física y Deportes. Año 2, N° 4. http://www.efdeportes.com

Hernández Alvarez, J. y Velázquez Buendía, R. (1996) La actividad física y deportiva extraescolar en los

centros educativos. Madrid. Ministerio de Educación y Ciencia. Pags. 22 a 34 y 155 a 161

Reglamentos, planillas de inscripción y documentación vinculada con la organización de torneos.

Artículos periodísticos para el análisis de casos.

Unidad 5: Otros ámbitos de desempeño del Profesor de Educación Física.

El club: definición. Tipos de clubes. Su importancia y la función social que cumplen. El Departamento de

Educación Física en el club: concepto y funciones.

El Centro de Educación Física: su constitución. Funciones.

La Colonia de vacaciones: definición. Pautas de organización básicas.

El gimnasio: definición. Pautas de organización básicas.

Otras ofertas deportivas comerciales: los natatorios privados, las organizaciones vinculadas con los viajes

de egresados y las salidas turísticas, etc.

Responsabilidad de los profesores de Educación Física en estos ámbitos. Accidentes.

Accidentes laborales: concepto. Modos de actuación.

Folio Nº: .........

Bibliografía obligatoria

Angriman, M. (2003) Legislación de la actividad física y el deporte. Doctrina y Jurisprudencia. Buenos Aires.

Editorial Stadium. Caps. VI y VII

Angriman, M. (2004) “El profesor de Educación Física y el trabajo en relación de dependencia”. En Revista

Stadium. Año 33 Nº 188. Junio de 2004

Gómez, J. y Incarbone, O. (1996) Colonias de Vacaciones. Buenos Aires. Editorial Stadium. Cap. 1

Petrullo, S. (1992) Aerobics y nuevas formas de gimnasia. Buenos Aires. Editorial Club de Estudio. Pags.

125 a 132.

Scasso, M. (2002) “Riesgos laborales y enfermedades profesionales en el Profesor de Educación Física” en

Revista Informaciones en movimiento. Buenos Aires. Asociación Docente de Educación Física Buenos

Aires. Edición Extraordinaria N° 6.

Scieppaquercia, P. (2002) “Prevención de accidentes acuáticos” en Revista Stadium. Buenos Aires. Editorial

Stadium. Año 31 N° 179.

Bibliografía de apoyo

Disposiciones, circulares y recomendaciones emanadas de la Secretaría de Educación.

Resoluciones emitidas por la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires

vinculadas con los Centros de Educación Física.

Paín, A. (1994) ¿Recrear o educar? Memoria compartida sobre las actividades de la Colonia de Vacaciones

Zumerland (1956-1969). Buenos Aires. Ediciones El Quirquincho.

Seigelshifer, A. (1998) “El gimnasio ya no es amateur” en Revista Cuerpo y Mente en Deportes. Buenos

Aires. Año 13 N° 143.

Unidad 6: El diseño y la gestión de un proyecto.

Planeamiento: concepto. El proyecto: definición.

La relación entre la política institucional y las metas que orientan la consecución de un proyecto.

Etapas del proceso de planificación de un proyecto: el diseño, la implementación, el seguimiento, control y

evaluación.

Bibliografía obligatoria

Ander-Egg, E. y Aguilar, M. (1994) Como elaborar un proyecto. Guía para diseñar proyectos sociales y

culturales. Buenos Aires. Editorial Humanitas. Pags. 11 y 16 a 41.

Fernández, J. (1999) “Tres proyectos para un solo objetivo, la prevención de enfermedades

cardiovasculares desde la infancia: La Pelota Viajera, el Club de Padres Caminantes y la Red Comunitaria

de Clubes Barriales” en Revista Lecturas: Educación Física y Deportes. Año 4 N° 16. En

http://www.efdeportes.comPaglilla, R. (2000) “La Educación Física escolar: redefiniendo espacios de acción, en una Escuela Media

inserta en una comunidad barrial carenciada” en Revista Lecturas: Educación Física y Deportes. Año 5 N°

23. En http://www.efdeportes.com

Bibliografía de apoyo

Comité Olímpico Internacional (2001) Manual de Administración Deportiva. Canadá. Solidaridad Olímpica.

Caps. 30 y 31.

Secretaría de Educación (s/f) Los proyectos en la escuela: diseño, seguimiento y evaluación. Buenos Aires.

Dirección de Formación Docente Continua.

Segal, F. (2000) Tenis. Concepto 6/90. Acciones e ideas de Marketing, Organización y Liderazgo. Buenos

Aires. Editorial Stadium. Pags. 389 a 395.

Criterios de evaluación

Los/as alumnos/as deberán cumplir con las reglamentaciones vigentes en el Instituto en cuanto a

asistencia y calificaciones.

Folio Nº: .........

La calificación cuatrimestral se obtendrá del promedio de las notas obtenidas en los parciales que se

rindan durante el cuatrimestre y el examen teórico cuatrimestral correspondiente.

La calificación final de la asignatura se obtendrá del promedio de los exámenes cuatrimestrales teóricos.

Los trabajos prácticos que el/la docente proponga deberán estar aprobados para obtener la promoción

de la asignatura.

Trabajos prácticos necesarios para la promoción y/o aprobación de la asignatura

Los/as alumnos/as deberán participar, en carácter de pasantes, en –al menos- 1 (un) evento deportivo que

el Instituto ofrecerá a los mismos en el transcurso del ciclo lectivo debiendo elaborar, una vez realizada la

experiencia, un informe de gestión cuya guía entregará, oportunamente, la docente responsable de la

asignatura.

Folio Nº: .........