8/12/2019 Proceso Personal de Desarrollo de Software

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1.DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura:

Carrera:

Clave de la asignatura:

Horas teora-horas practica-crditos:

Proceso Personal para el Desarrollo deSoftware.

Ingeniera en Sistemas Computacionales

ISH-1203

1 - 3 - 4

2.PRESENTACIN

Caracterizacin de la asignatura.

Esta asignatura esta basada en una metodologa proveniente del Instituto de Ingeniera del

Software (SEI). PSP es una alternativa dirigida a los ingenieros en sistemas, que les

permitir mejorar la forma en la que construyen software. Considerando aspectos como la

planeacin, calidad, estimacin de costos y productividad, se aplica para aumentar la

calidad de los productos de software que se desarrollan.

La metodologa PSP se relaciona con las materias precedentes como Fundamentos de

Ingeniera de Software e Ingeniera de Software, y posteriores como Modelo de Desarrollo

Integral.

Requiere de competencias previas como: Manejo del modelado orientado a objetos, un

lenguaje para realizar el modelado, conocer y manejar los conceptos de estructuras de

datos, dominio en el uso de herramientas CASE, dominio de algn lenguaje de

programacin orientado a objetos, identificacin de las etapas del ciclo de desarrollo de

sistemas.

Intencin didctica

La asignatura debe ser terico- prctico para que desarrolle en el alumno la habilidad de

prevenir errores al estimar los costos del software y obtener productos de calidad.

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3. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias especficas:

Implementa metodologa bajo estndarespara generar una disciplina de trabajopersonal.

Competencias genricas

1.Competencias Instrumentales:

Capacidad de abstraccin anlisis ysntesis.

Capacidad de aplicar losconocimientos en la prctica.

Capacidad de investigacin. Capacidad de aprender y

actualizarse permanentemente. Capacidad para trabajar en equipo.

2.Competencias Interpersonales:

Capacidad crtica y autocrtica.

Trabajo en equipo.

Habilidades interpersonales.

Capacidad de trabajar en equipointerdisciplinario.

Capacidad de comunicarse conprofesionales de otras reas.

Habilidad para trabajar en unambiente laboral.

Compromiso tico.

En el bloque uno, identifica el proceso de TSP y PSP.

En el bloque dos, implementa los mtodos de estimacin populares, estimacin de costosy estimacin de tamao del software.

En el bloque tres, aplica los principios bsicos del mtodo de estimacin PROBE.

En el bloque cuatro, implementa los principios bsicos de planeacin de tiempo ycalendario.

En el bloque cinco, integra el enfoque de calidad de PSP, los costos de la calidad, elproceso de comparacin y estrategias de prevencin y remocin.

En el bloque seis, integra los principios de diseo de software, revisiones y verificacin.

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3.Competencias Sistmicas:

Capacidad de aplicar losconocimientos en la prctica.

Habilidades de investigacin.

Capacidad de aprender. Capacidad de generar nuevas ideas

(creatividad).

Capacidad de disear y gestionarproyectos.

Preocupacin por la calidad.

Bsqueda del logro.

4. HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha deelaboracin o revisin

Participantes Observaciones

(cambios y justificacin)

Direccin General deInstitutos Descentralizados,Mxico D.F.

Fecha: 12 al 14 deSeptiembre de 2012.

Representantes:

Tecnolgico de EstudiosSuperiores de Coacalco.

Instituto TecnolgicoSuperior de Atlixco,Comalcalco, Fresnillo,Santiago Papasquiaro,Tepexi de Rodrguez,Zapopan.

Anlisis y adecuacin porcompetencias del mdulo dela especialidad "Ingenierade Software" de la carrera deIngeniera en SistemasComputacionales.

5. OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencias especficas a desarrollaren el curso.

Implementa una metodologa bajo estndares para generar una disciplina de trabajo

personal.6. COMPETENCIAS PREVIAS

Conocimiento en el desarrollo de software.

Conocimiento del proceso de la ingeniera de requerimientos

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7. TEMARIO

Unidad Temas Subtemas

1 Introduccin a TSP y PSP1.1 Introduccin a PSP y TSP.

1.1.1 Principios del PSP.

1.1.2 Flujo de Proceso PSP.1.1.3 Proceso Personal de Software.1.1.4 TSP.1.1.5 CMM y PSP.1.1.6 Aprendiendo PSP.

2 Planeacin, clculo y estimacinde tamao

2.1 Planeacin de Proyectos.2.2 Medicin de tamao.

2.2.1 Conteo de programas.2.2.2 Estndar de conteo.

2.3 Estndar de Codificacin.2.4 Antecedentes de estimacin.2.5 Principios de estimacin.

2.6 Mtodos de estimacin populares.2.6.1 El Mtodo FuzzyLogic.2.6.2 Mtodo de estimacin por puntos

de funcin.2.6.3 Mtodo del componente estndar.2.6.4 Mtodo Delphi.2.6.5 Mtodo de puntos de casos de

uso.2.6.6 Estimacin basada en Proxies.

3 El mtodo de estimacin PROBE3.1 El mtodo de estimacin PROBE.3.3 Estimacin del tamao del programa.3.4 Clculo del intervalo de prediccin.

3.3.1 Distribucin normal con rangos detamao.3.3.2 Distribucin Log-Normal.3.5 Mtodo A. Regresin con LOC deobjeto estimadas.3.6 Mtodo B. Regresin con LOC nuevasy cambiadas estimadas.3.7 Mtodo C. Mtodo de promedios.3.8 Mtodo D: A juicio del Ingeniero.3.9 Tutorial: Utilizando PROBE con elStudentWorkbook .

4 Planeacin de tiempo y calendario

4.1 Necesidad de planes de tiempo y

calendario.4.2 El proceso de planeacin de tiempo.4.3 Estimando el calendario.4.4 Valor ganado.4.5 Seguimiento del proyecto.4.6 Calculando la terminacin del trabajo.4.7 Cambios al plan.

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5 Calidad y Diseo de software5.1 El enfoque de calidad de PSP.5.2 El costo de la calidad.5.3 La estrategia de calidad.5.4 Proceso de comparacin.5.5 Estrategias de remocin de defectos.5.6 Estrategias de prevencin de defectos.

5.7 El proceso de diseo.5.8 Niveles de diseo .5.9 Mtodos y notaciones de diseo.5.10 El proceso de diseo de PSP.

5.10.1 Plantilla de escenariooperacional.

5.10.2 Plantilla de especificacinfuncional.

5.10.3 Plantilla de especificacin deestados.

5.10.4 Plantilla de especificacin lgica.5.11 Jerarqua del diseo.

5.12 Usando UML.

6 Revisiones de diseo y cdigo, yverificacin de diseo

6.1 Inspecciones, guas y revisiones.6.1.1 Estrategia de revisin de PSP.6.1.2 Control de proceso.6.1.3 Listas de verificacin.6.2 Revisiones de diseo y cdigo.6.3 Mtodos para evaluar y mejorar lacalidad de las revisiones.6.4 Necesidades y beneficios de lasrevisiones de diseo.6.5 Tpicos de verificacin de diseo.

8. SUGERENCIAS DIDCTICAS.

El profesor debe:

Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad, conocer su origeny desarrollo histrico para considerar este conocimiento al abordar los temas.

Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo delestudiante y desarrollar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma dedecisiones.

Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar lainteraccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de losestudiantes como punto de partida y como obstculo para la construccin denuevos conocimientos.

Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintasfuentes. Ejemplo: buscar y contrastar definiciones de las metodologasidentificando puntos de coincidencia entre unas y otras.

Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambioargumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los

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estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las investigaciones y lasexperiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase.

Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo ocupacional.Ejemplos: el proyecto que se realizar durante el curso.

Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios alas que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el

estudiante. Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la

escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades prcticas a travsde guas escritas, redactar reportes e informes de las actividades realizadas en elcentro de cmputo, exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante lasobservaciones.

Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a caboactividades prcticas, para contribuir a la formacin de las competencias para eltrabajo experimental como: identificacin, manejo y control de variables y datosrelevantes, planteamiento de hiptesis, trabajo en equipo.

Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin yanlisis-sntesis, que encaminen hacia la investigacin.

Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de losconceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de laasignatura.

Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de laasignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin.

Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejorcomprensin del estudiante.

Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura.

9. SUGERENCIAS DE EVALUACIN

Se recomienda evaluar los siguientes puntos:

Evaluacin Terica

Prcticas de Laboratorio

Evaluacin de proyectos

La ponderacin de la evaluacin debe ser propuesta por la academia correspondiente de

cada institucin.

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10. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1.- Introduccin a TSP y PSP.

Competencia especfica a desarrollar Actividades de aprendizaje

Identifica los principios de TSP yPSP.

Investigacin los conceptos generales deTSP y PSP.

Desarrollar un cuadro sinptico de lascaractersticas de TSP y PSP.

UNIDAD 2.- Planeacin, clculo y estimacin de tamao.

Competencia especfica a desarrollar Actividades de aprendizaje

Analiza los modelos deestimacin.

Desarrollar un cuadro comparativo sobrelos modelos de estimacin.

Aplicar modelo de estimacin a un casoprctico.

UNIDAD 3.El mtodo de estimacin PROBE.

Competencia especfica a desarrollar Actividades de aprendizaje

Aplica el mtodo de estimacinPROBE

Exposicin de las fases del mtodo deestimacin PROBE.

Aplicar modelo de estimacin PROBE aun caso prctico.

UNIDAD 4.Planeacin de tiempo y calendario.

Competencia especfica a desarrollar Actividades de aprendizaje

Desarrolla plan de trabajo. Investigar tcnicas de planeacin deproyectos.

Formular un plan de trabajo donde seestimen tiempos y recursos de unproyecto.

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UNIDAD 5.- Calidad y Diseo de software.

Competencia especfica a desarrollar Actividades de aprendizaje

Aplica las vistas de diseo de PSP. Investigar y debatir los escenarios de

PSP. Aplicar mtricas de calidad al proceso

de diseo.

Investigar estrategias de prevencin yremocin de defectos.

UNIDAD 6.Revisiones de diseo y cdigo, y verificacin de diseo.

Competencia especfica a desarrollar Actividades de aprendizaje

Aplica tcnicas de revisin a cdigo ydiseo.

Investigar las diferentes tcnicas derevisin de cdigo y diseo.

implementar tcnicas de revisin alcdigo y diseo.

11. FUENTES DE INFORMACIN

1. Humphrey, Watts S., A DISCIPLINE FOR SOFTWARE ENGINEERING, ADDISON-WESLEY. 2005.

2. Humphrey, Watts S., TEAM SOFTWARE PROCESS INTRODUCTION, ADDISON-WESLEY.

3. Humphrey, Watts S., INTRODUCTION TO PSP, ADDISON-WESLEY.

12. PRCTICAS PROPUESTAS

Implementar la metodologa PSP en un proyecto de desarrollo de software.

Elaborar ejercicios de tcnicas de estimacin de software.

Recabar mtricas y aplicar estadsticas basadas en formulas de calidad de PSP.

Recabar mtricas y aplicar el mtodo de estimacin PROBE.