1. PROBLEMAS EMOCIONALES EN EL NIO CON CEGUERA DE NACIMIENTO CHRISTIAN MICHEL REYNA ONOFRE. -LIC. PEDAGOGA 1 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE CUERNAVACA CHRISTIAN MICHEL REYNA ONOFRE 2. Ceguera de Nacimiento. La persona que nace con discapacidad visual o ciega no sufre por ello ningn trauma psicolgico. Para ella, la no visin es lo natural, y ser la reaccin de su entorno (su familia, la escuela y la sociedad) quien determinar su vivencia de la discapacidad y marcar sus posibilidades de integracin social. 3. Los tres mbitos en que se desarrolla la actividad del nio: CHRISTIAN MICHEL REYNA ONOFRE. -LIC. PEDAGOGA 3 4. LA FAMILIA. Al recibir la noticia de que el beb ha nacido con discapacidad visual o ciego, la familia sufre un trauma, que se puede describir con cuatro fases.CHRISTIAN MICHEL REYNA ONOFRE. -LIC. PEDAGOGA 4 5. Shock. Las familias se sienten en un primer momento desorientadas, buscan una relacin de causa-efecto para explicar la situacin, tratan de negar la realidad y se rebelan contra ella. Una tentacin que debe superarse es la autoinculpacin de los padres que a menudo se sienten culpables de la ceguera del nio, sensacin que debe eliminarse lo antes posible, pues perjudicara, el desarrollo emocional del nio. CHRISTIAN MICHEL REYNA ONOFRE. -LIC. PEDAGOGA 5 6. Depresin. La reaccin global es siempre la de proteger al nio, hasta tal punto que sobreviene la sobreproteccin. Es imprescindible reaccionar ante esta situacin: la sobreproteccin puede dejar importantes secuelas emocionales en el nio y entorpece su normal desarrollo cognitivo, con resultados que pueden llegar a ser devastadores. Es necesario que la familia salga de ese estado colectivo de depresin y vea a su hijo como un miembro potencialmente vlido de la sociedad, que le abran el mundo; puesto que no lo ve, lo ha de tocar. Una vez que la familia se convence de esta realidad, se inicia la fase de adaptacin.CHRISTIAN MICHEL REYNA ONOFRE. -LIC. PEDAGOGA 6 7. Adaptacin Los familiares del nio con discapacidad visual o ciego deben aprender, junto a l, a utilizar las ayudas tcnicas a su alcance. De esta manera podrn compartir con l juegos, educacin y experiencias, al tiempo que podrn resolver sus dudas respecto a la correcta utilizacin de esas ayudas. Este proceso conducir a toda la familia a la fase de autoestima.CHRISTIAN MICHEL REYNA ONOFRE. -LIC. PEDAGOGA 7 8. Autoestima En este punto la familia se siente completamente orgullosa de su hijo, de sus avances y logros. Est a gusto consigo misma y ha aceptado la discapacidad de su hijo como caracterstica y no como carga.CHRISTIAN MICHEL REYNA ONOFRE. -LIC. PEDAGOGA 8 9. La escuela Despus de la familia, el mbito ms decisivo en la formacin del nio es la escuela. Es fundamental que el nio encuentre aqu un ambiente agradable y acogedor donde desarrollar sus capacidades. Los profesores necesitarn una formacin especfica para conocer cuales son estas capacidades y cmo solventar las limitaciones . Es primordial integrar al alumno disminuido visual en la clase, esforzarse por traducir los elementos visuales de la explicacin en expresiones orales o tctiles CHRISTIAN MICHEL REYNA ONOFRE. -LIC. PEDAGOGA 9 10. La sociedad Un nio que su familia se halla en fase de autoestima y que acude a una escuela donde est correctamente integrado est completamente capacitado para integrarse socialmente. A nuestra sociedad an le quedan muchas barreras que derribar antes de conseguir la plena integracin de los disminuidos visuales y, en este punto, las necesidades de los nios ciegos no difieren en mucho del resto del colectivo y las trataremos globalmente. CHRISTIAN MICHEL REYNA ONOFRE. -LIC. PEDAGOGA 10