PRINCIPIOS DEL DESARROLLODIFERENCIACIÓN E INTEGRACIÓN

DIEGO FDO CADENA MANTILLA

ELIO GRISALES BERBESI

ENMANUEL ORTIZ JIMENEZ

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

La Psicología del Desarrollo (Psicología Evolutiva o Psicología de las Edades) estudia las regularidades del desarrollo psíquico y de la personalidad del ser humano, las leyes internas de este proceso, así como las causas que dan lugar a las principales tendencias y características psicológicas, en sus distintas etapas.

Busca comprender la manera en que las personas perciben, entienden y actúan en el mundo y cómo esas percepciones van cambiando de acuerdo a la edad (ya sea por maduración o aprendizaje)

Focos de atención:

Desarrollo físico Intelectual o cognitivo Emocional Social Sexual Moral

El primer año de vida

La edad temprana La edad preescolar

La edad escolar Adolescencia Juventud Adultez

Etapas del desarrollo humano

Las etapas no son independientes, existe una filogénesis que hace posible el desarrollo evolutivo

Las etapas no son completamente superadas ni son desplazadas por la siguiente

Modificación de la anterior, hay integración de dimensiones nuevas

Etapa anterior reaparece en circunstancias especiales

A medida que avanzan las etapas hay cambios progresivos y acumulativos dando origen a un aumento en complejidad de actividad e integración creciente de la organización y función

EL TIEMPO EN EL DESARROLLO

Evolución vs Involución

La Evolución

Nacimiento hasta la edad adulta

Evolución psicológica con las características de las etapas que precede hasta la psicología adulta.

La Involución

Edad adulta hasta la vejez

Desorganización de funciones y estructuras psicológicas hasta la muerte natural por senilidad.

PRINCIPIOS DEL DESARROLLO

PRINCIPIOS DEL DESARROLLO

(Según Stone y Church)1. Diferenciación

2. Subordinación funcional

3. Direcciones del crecimiento

4. Crecimiento asincrónico

5. Discontinuidad en el ritmo del crecimiento

DIFERENCIACIÓN

El desarrollo, tanto de la estructura como de la actividad, se va produciendo de lo simple a lo complejo, de lo homogéneo a lo heterogéneo, de lo general a lo específico.

Ej: Al principio las reacciones de malestar del bebe son semejantes, luego son específicas y se diferencia el llanto por hambre o dolor.

SUBORDINACIÓN FUNCIONAL

Las estructuras y funciones diferenciadas se combinan y organizan creando pautas nuevas como características emergentes propias.

Ej: coordinación óculo-manual para alcanzar un objeto deseado

DIRECCIONES DEL CRECIMIENTO

Las direcciones del crecimiento son céfalo-caudal y próximo-distal

Desarrollo de la cabeza y luego las otras partes del cuerpo; desarrollo de los brazos, luego manos y dedos.

Se aprenden a utilizar las partes superiores antes que las inferiores.

CRECIMIENTO ASINCRÓNICO

Las partes y sistemas del organismo no se desarrollan de manera uniforme o en su totalidad al mismo tiempo, sino que lo hacen en tiempos diferentes. Tienen lugar durante todo el desarrollo

Ej: en la etapa escolar, las piernas crecen más que el resto del cuerpo

DISCONTINUIDAD EN EL RITMO DEL CRECIMIENTO

El crecimiento no es de manera continua, se acelera en la primera infancia, luego entra en un periodo de latencia que volverá a acelerarse en la pubertad.

Factores básicos del desarrollo humano

Trata de explicar cuatro factores en donde el ser humano interactúa durante su proceso de vida.

Factores Biológico

Factores Psicológicos

Factores socioculturales

Factores del ciclo vital

FACTORES BIOLÓGICOS

Son los que se aportan con la genética, esta establece las condiciones del desarrollo (salud, trastornos, alteraciones (síndrome de Down), características físicas

FACTORES PSICOLÓGICOS

Son aquellos que nos permiten describir las características de una persona (como me percibo a mi mismo y como percibo a los demás), Personalidad agradable, honestos o considerar honestos.

Son cognitivos, emocionales, perceptuales de personalidad y otros factores que influyen en la conducta del individuo.

Gran parte de estos son los que ayudan al desarrollo de la inteligencia, además nos permiten percibir e interpretar el mundo de forma diferente.

Factores socioculturales

Evalúa como la gente y su entorno interactúan y se relacionan entre si.

Es importante concebir el desarrollo del individuo como parte de un sistema (padres, niños, hermanos, personas importantes, etc.) que influyen en el desarrollo.

Estos se integran para constituir la cultura de un individuo, es decir le permite, conocimientos de las actitudes y conductas asociadas a un grupo determinado.

FACTORES QUE INTERACTUAN

Los factores biológicos, psicológicos y socioculturales de este modelo, no actúan individualmente, como si fuesen independientes. Si no que interactúan entre si moldeando el uno al otro.

Factores del ciclo vital.

La influencia de los factores del ciclo vital, es como una hélice con componente biológico, psicológico y sociocultural.

Esta permite visualizar como un mismo problema, hecho o acontecimiento incide de diferente manera en el individuo en su ciclo vital. (Edad cronológica).

La experiencia acumulada significa que verá desde otra perspectiva y confianza para resolver este mismo problema.

Estos factores ofrecen una mejor condición para entender el desarrollo pleno del individuo, pero no lo lograríamos con éxito si no atendemos primero los factores biológicos, psicológicos y socioculturales, los mismos que nos permitirán desarrollarnos y perfeccionarnos durante nuestra trayectoria de vida.

BIBLIOGRAFÍA-WEBIBLIOGRAFÍA

http://www.authorstream.com/Presentation/cxrlospndo-150900-psicologia-evolutiva-1era-vid-entertainment-ppt-powerpoint/

http://www.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/informacion_adicional/obligatorias/053_ninez1/files/problematicas_psico_desarrollo.pdf

http://newpsi.bvs-psi.org.br/ebooks2010/en/Acervo_files/LibroLauraDominguez.pdf