Primeros Auxilios y Soporte Vital -...

Juan Pablo Fernández AbuínNº Col. 11829

Primeros Auxilios y Soporte Vital

Colegio PP. Franciscanos de Lugo

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Básico en el Ámbito Escolar.


Los Primeros Auxilios.

En el día a día, son muchas las situaciones que pueden necesitar de unos

primeros auxilios, desde un simple rasguño, hasta una situación de

urgencia vital, (como puede ser un paro cardíaco). Pero para poder ayudar

en este tipo de situaciones, es necesario adquirir unos conocimientos

mínimos que nos permitan afrontarlas de manera que, lo que realicemos,

no empeore aún más el estado de la víctima.

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La Educación Preventiva en las Enseñanzas Básicas.

Toda sociedad tiene unos valores que son más o menos compartidos por sus miembros. Estos

valores nos son inculcados a lo largo de toda la vida, pero especialmente en los primeros años,

a través de la familia, la escuela, los amigos... Y el primer problema conque nos encontramos,

es que no parece que en nuestra sociedad se haya dado mucho valor, hasta el momento, a las

actitudes preventivas; de forma que, difícilmente pueden ser adecuadamente transmitidas.

Pues bien; si prácticamente todos estamos de acuerdo en que es necesario mejorar la

CULTURA PREVENTIVA, hemos de empezar actuando desde la infancia. Eso sí,

sabiendo que esta forma y este nivel de actuación es “una inversión a largo plazo”; no es

algo que producirá efectos en unas semanas y rebajará sensiblemente los niveles de

siniestralidad.

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Los Primeros Auxilios en el Entorno Escolar.

La formación, en este sentido, se convierte en una de las claves para convertirse

en el instrumento ideal para el que ha sido creada, siendo el mismo Instituto

Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT) el que plantea diversos

frentes alrededor de los cuales debe desarrollarse este intento:

-La EDUCACIÓN PREVENTIVA, que deberá incluirse en todos los niveles

educativos obligatorios (Infantil, Primaria, ESO).

-La FORMACIÓN PROFESIONAL, en todas sus variantes.

-La FORMACIÓN DE EXPERTOS.

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Esto nos lleva a postular, una vez más, la necesidad de introducir estas enseñanzas en los

programas educativos de los primeros niveles de enseñanza; y de hacerlo de forma

diferenciada, según las etapas, siguiendo las indicaciones de los estudios realizados al

respecto. Para ello, aprovechando la Resolución de la Secretaría de Estado de Educación que

introduce en la educación básica los llamados “temas transversales”. La formación en

seguridad, prevención de accidentes y primeros auxilios es uno de los apartados que se

incluyen en el área educativa “Educación para la Salud”. Y éste, y otros temas

transversales, siempre según la resolución citada, deben contemplarse en la

programación de la enseñanza, en la práctica docente, en la organización y

funcionamiento de los centros educativos y en la programación de sus actividades

complementarias.

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EN LA PRÁCTICA DOCENTE:

Para facilitar la actividad de las personas encargadas de tratar estos temas en diversos

momentos del proceso educativo se prevé poner en marcha dos tipos de acciones de apoyo:

Formación del profesorado : A través de los centros de formación del profesorado, mediante

la realización de sesiones informativo-formativas a profesores de los distintos niveles que

proporcionarán:

-Un conocimiento general de los aspectos más relevantes de la prevención de riesgos.

-Pautas para integrar la seguridad, prevención de accidentes y primeros auxilios en las

actividades didácticas habituales. Con el apoyo, por ejemplo, de la “Guía de Primeros

Auxilios” creada alrededor de este proyecto. Enseñanza de la RCP-Básica en adultos y edad

pediátrica al profesorado y alumnos en nivel idóneo.

Elaboración de Material Didáctico: Se trata de elaborar materiales didácticos que puedan ser

utilizados por el profesorado o por el alumnado de cada centro para el desarrollo de este tema.

Igualmente, sería pertinente la elaboración de medios audiovisuales y muy especialmente, de

juegos en soporte informático, que constituyen hoy día un medio muy bien admitido por los

niños y jóvenes, y con un gran potencial educativo.

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Concepto de Primeros Auxilios.

Comprenden todas aquellas medidas a tomar lo más rápidamente posible en caso de accidente

o enfermedad, en espera de la llegada de personal sanitario que realice los cuidados avanzados.

Una acción inmediata puede reducir el efecto de las lesiones, acelerar la recuperación e incluso

puede salvar la vida de una persona.

Las técnicas se fundamentan en maniobras sencillas y básicas, no agresivas. Comprenden

desde una simple cura de una herida hasta la actuación sobre traumatismos o quemaduras e

intoxicaciones.

Los primeros auxilios se resumen en una frase:

Sangre fría y conocimientos claros: No debemos dudar, tenemos que saber.

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Limitaciones.

Las principales limitaciones que nos encontramos en nuestro medio son tres:

a) El aislamiento por la lejanía y el difícil acceso desde el centro sanitario al lugar.

b) La escasez de medios a nuestra disposición.

c) Los conocimientos sanitarios propios con los que contamos.

¿Qué hacer ante una situación de emergencia?.

Efectuaremos los siguientes pasos:

1. Examen de la víctima.

2. Aviso a la asistencia sanitaria si es necesario.

3. Primeros auxilios.Prim

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1. Examen de la víctima.

Excepto en los casos de hemorragia masiva, buscaremos los siguientes signos:

Está consciente, respira, tiene pulso, sangra, siente dolor.

Estado de consciencia: conservada, alterada, inconsciente. Comprobaremos si la persona

responde a preguntas o está desorientada. Si no responde es que está inconsciente debemos

comprobar las pupilas y si respira.

Función respiratoria: conservada, alterada, parada. Comprobaremos su respiración. Ver si su

pecho sube o baja, intentar sentir si sale aire por la nariz o boca del herido, oír cómo respira,

veremos sus movimientos respiratorios, si su ritmo es regular. Si no respira pero tiene pulso,

comprobaremos que no tiene cuerpos extraños y si no respira iniciar la respiración artificial.

Función cardiovascular: conservada, alterada, parada. Buscaremos el pulso a nivel carotideo

(frecuencia mayor o no de 80 pulsaciones por minuto).

2. Aviso a la Asistencia Sanitaria.

Aviso al teléfono 112, de forma tranquila y no acelerada.

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3. Primeros Auxilios.Al terminar el balance que acabamos de realizar, atenderemos a las víctima/s respetando el

orden de urgencia si fuera necesario. Si tenemos dudas consultar a otra persona con más

experiencia en el teléfono indicado anteriormente a la espera de la llegada del personal

sanitario.

Ver el tipo de accidente: traumático o médico.

Comprobar si el herido: está consciente, respira, tiene pulso, sangra, tiene dolor.

Normas de carácter general: ¿Qué hacer?.

Conservar la tranquilidad.

Examen rápido del accidentado.

Tranquilizar a la víctima.

No dar agua ni ningún otro líquido.

Controlar respiración y pulso, controlar sangrado y fracturas.

Facilitar el traslado del enfermo sin demoras si requiere urgencia.

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PROHIBIDO HACER: Qué no hacer.

Mover a la víctima sin evaluar las lesiones.

Tocar las heridas.

Quitar la ropa pegada en la piel de los quemados.

Abrir las ampollas.

Dar alimentos o líquidos en inconscientes o heridos abdominales.

Poner torniquetes si no es indispensable.

Tocar a electrocutados.

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Conceptos esenciales en la RCPParada cardiorespiratoria (P.R.C.)

Resucitación cardiopulmonar (R.C.P.)

Resucitación cardiopulmonar básica (R.C.P.B.)

Soporte vital básico (S.V.B.)

Resucitación cardiopulmonar avanzada (R.C.P.A.)

Soporte vital avanzado (S.V.A.)

Importancia de la RCPRápido acceso a un sistema integral de emergencias.

La RCP básica precoz.

Desfibrilación precoz.

Soporte vital avanzado.

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Objetivos.Sustitución (precaria) de la respiración y la circulación espontáneas.

Cubrir el período de tiempo necesario para aplicar la RCP avanzada.

Mejores resultados en los 4 primeros minutos de evolución y 8 antes de la avanzada.

¿Cuándo debe aplicarse la RCP?.Siempre que se diagnostique una PCR.

Esta regla tiene importantes excepciones de forma que no debe aplicarse si:

Paciente presenta signos de muerte biológica.

Si la parada cardíaca (P.C.) es consecuencia de una enfermedad incurable o proceso terminal.

La PC lleva más de 10 minutos de evolución sin haber sido aplicada ningún tipo de maniobra

de R.C.P.

Cuando la familia o representante legal comunique de forma fehaciente el deseo de la víctima

de no reanimación.Prim

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¿Cuándo debe suspenderse la RCP?

Cuando el paciente recupera la circulación espontánea.

Cuando habiendo iniciado la RCP, se confirma que la PC es consecuencia de enfermedad

incurable o terminal.

Si se confirma que las maniobras se instauraron con un retraso superior a 10 minutos excepto

en ahogamientos, hipotermia o intoxicación por barbitúricos.

Cuando el médico responsable de la parada, considere a ésta irreversible, por ausencia de

actividad eléctrica cardíaca durante un mínimo de 20 minutos, excepto en casos de

hipotermia.

RCP 2007. European Council Resucitation.

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