Primera reunión general EEI HAZIM
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1ª REUNIÓN GENERAL
1er TRIMESTRE
PRESENTACIÓN DEL CLAUSTRO
MAESTRA TUTORA
MAESTRA DE INGLÉS, APOYO Y PSIOMOTRICIDAD.
MAESTRA DE RELIGIÓN
MARTA
BELÉN
Mª LOLI
MAESTRA DE RELIGIÓNMª DOLORES
DOSIER DE DOCUMENTACIÓN- Resumen informativo normas de
centro.- Autorización salidas al entorno.- Autorización derechos de imagen.- Modelo de justificante.- Hoja informativa prevención y
tratamiento de la pediculosis.- Calendario lectivo.- Horario escolar.
PUNTUALIDAD A LA ENTRADA: Fila formada 9h. A LA SALIDA: Esperar el turno en la puerta de
salida. EL AULA: No se permite la entrada espontánea
en el aula de los familiares.
NORMAS DEL CENTRO
RETRASOS Y AUSENCIAS: Entradas y salidas en el tiempo de recreo
ENFERMEDAD: Ante la duda, guardar convalecencia y reposo en el hogar. Entregar justificante a la tutora.
PEDICULOSIS: No asistencia. Nota informativa para la prevención en el resto del alumnado.
AUSENCIAS Y ENFERMEDAD
ENTRADAS Y SALIDAS
LIBROS DE TEXTO (Facilitados a través del centro)
UN PAQUETES DE TOALLITAS.
¿ QUÉ DEBEN TRAER ?
UNA CAJA DE PAÑUELOS DE PAPEL.
UN ROLLO DE PAPEL DE COCINA.
BOLSITA DE DESAYUNO CON EL NOMBRE, (NO MOCHILA GRANDE O CON RUEDAS).
UN PAQUETE DE 500 FOLIOS..
BABI CON UNA CINTA EN EL CUELLO Y EL NOMBRE EN MAYÚSCULA.
BOTELLÍN DE AGUA CON EL NOMBRE.
ROPA Y CALZADO CÓMODO, CON VELCRO Y GOMAS. CHAQUETAS CON CINTA Y SU
NOMBRE EN ELLA.
MATERIAL ESCOLAR
AL PRINCIPIO DE CURSO
A DIARIO LIBROS DE TEXTO.
PLAN SEMANAL Y HORARIO DEATENCIÓN A PADRES
ATENCIÓN A
PADRES:
JUEVES DE 14 A 15H.
ASPECTOS DE AULA BABIS: Se trae los lunes y se lleva los viernes para lavar. Se tendrán
normalmente en la percha y se lo pondrán sólo cuando vayamos a hacer pintura o plástica.
ROPA DE ABRIGO: Las chaquetas, abrigos, etc. deberán llevar una cinta en la parte de atrás con el nombre. Evitar en la medida de lo posible mandar al niño con guantes, bufandas, gorros, etc. que no suelen necesitar y acaban perdiéndose.
ALMUERZOS: - Preferiblemente sólidos: Bocadillos, sandwichs, etc. Evitarse la bollería industrial,
chocolates, zumos artificiales con alto contenido en azúcares,etc: Desde la escuela se fomenta la alimentación equilibrada y los hábitos saludables.
- Un único sólido y un solo líquido son suficientes, exceptuando el día de la fruta , “MIÉRCOLES“, donde puede acompañarse la fruta de un sólido si no se ha iniciado en la ingestión de fruta.
- No se tira NADA. Si el niño ha comido suficiente, lo sabrante se envía de vuelta a casa. Si se percibe que el niño no está comiendo suficiente, avisar a la tutora.
BOTELLÍN DE AGUA: Deberán llevar SIEMPRE el nombre puesto y la traerán y llevarán diariamente en su bolsita de tela y también con nombre.
CUMPLEAÑOS: Se celebrarán en el aula con los compañeros. Pueden traer alimentos de panadería con su correspondiente ticket de compra. No está permitida la bollería industrial ni los alimentos de elaboración propia.
SALIDAS AL ENTORNO: Autorización para salidas al barrio.
MASCOTA: El “responsable” diario se llevará a nuestra mascota “BRASAS” a casa y la devolverá al día siguiente., exceptuando el viernes, que se devolverá tras el fin de semana limpia y lavada si se considera. Importancia de la responsabilidad del niño y el cumplimiento de las normas.
ACTIVIDADES DE CENTRO - PRIMER TRIMESTRE: - Fiesta del otoño.- Halloween.- Actividades y festival de navidad.- Talleres: Familiares voluntarios para colaboracr en el aula.
SALIDAS: Por determinar. Beneficios para los miembros del AMPA.
PROGRAMADAS PREVIAMENTE. EL PRINCIPAL OBJETIVO ES CUBRIR TODOS LOS CAMPOS DE APRENDIZAJE.
1. LA NAVIDAD 2. LA PRIMAVERA
CONTENIDOS DIDÁCTICOS
UNIDADES DIDÁCTICAS
PROYECTOS DE TRABAJO
1er TRIMESTRE1. PROYECTO DE ADAPTACIÓN: “SOMOS DRAGONES”.2. PROYECTO “MALVADOS DE CUENTO”.
2º TRIMESTRE3.PROYECTO “COCINA Y ALIMENTACIÓN”
3er TRIMESTRE4. PROYECTO “NUESTRO HUERTO ESCOLAR”.5. PROYECTO “CUENTAME UN CUENTO”.
- MANTIENEN UNA ALTA MOTIVACIÓN. NACEN CON UN OBJETIVO: APRENDER MÁS DE UN TEMA, CONSTRUIR ALGO, REALIZAR UNA ACTIVIDAD, ETC.
- SE ARTICULAN A TRAVÉS DE LOS INTERESES Y PROPUESTAS DE LOS NIÑOS.
- PERMITEN UNA PROGRAMACIÓN MÁS FLEXIBLE. - FOMENTAN LA COLABORACIÓN Y EL ESTRECHAMIENTO DE LOS LAZOS
ESCUELA-HOGAR.- SU PRINCIPAL OBJETIVO ES DESARROLLAR EL APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO Y LA CAPACIDAD DE APRENDER A APRENDER.
COORDINACIÓN ESCUELA-HOGARNota informativa con los contenidos del proyecto\UD a trabajar para preguntar o reforzar desde casa.
CONTENIDOS
COLABORA- CIÓN
DESDE CASA
TALLERES/ PARTICIPA-CIÓN EN EL
AULA
Materiales, juguetes, cuentos, elaboraciones plásticas, fotos, creaciones, etc.
BLOG
Requerida desde el aula: Fiestas, talleres, cuenta-cuentos, etc.
Juegos, canciones, actividades, etc.
¿CÓMO AYUDAR DESDE CASA?
Reforzar la importancia de las normas. Establecer límites claros: Conducta-consecuencia.Animarlos a realizar tareas de forma autónoma y valorar sus esfuerzos.Respetar rutinas de comidas, sueño, aseo, etc.Establecer también una rutina para hablar del colegio: Qué han hecho, con quién han jugado, si se han portado bien (premio-castigo).
NORMAS
HÁBITOS
ACTITUD POSITIVA
RINCONES DE ACTIVIDAD: Rotativos. APRENDIZAJE INDIVIDUALIZADO: Mismo proyecto
diferentes niveles. MOTIVACIÓN DE LOGRO Y POLÍTICA DEL ESFUERZO:
- Creación de autoimágenes positivas. - Evaluación de las capacidades: Alabamos el intento y el esfuerzo.- NUNCA NO SÉ, SINO “LO INTENTARÉ.- Premiamos sus iniciativas y su dedicación “espontánea” fuera del aula :
Carnet de la Bruja Tapita. La Bruja del esfuerzo.
Entrega de sellos con la realización de trabajos fuera del aula Cumpliendo los siguientes requisitos:
• Relacionadas con el proyecto.• Contienen texto.• Cierto grado de dedicación.
METODOLOGÍA
LECTOESCRITURA
ESQUEMA DE TRAZOS.
LECTOESCRITURA BASADA EN EL FONEMA:
- Letras asociadas a una imagen/elemento/persona. - Concienciación fonológica. Vivenciamos el fonema.- Una vez integrados nos disponemos a su escritura. Primero
dictada, después autónoma.- Última fase, lectura.
Entrega de material para trabajarlo en casa DE MANERA LÚDICA Y ESPONTÁNEA, el alumno lo percibe como un juego y que será recompensado en el aula. (DICTADOS).
- Esquema de trazos.- Nombres de los compañeros.- Letras y elementos asociado.
METODOLOGÍA
GRACIAS POR VUESTRA ASISTENCIA