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0“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento deNuestra Identidad”

UNIVERSIDAD NACINA! "A#R DE SAN "ARCS

$UNIVERSIDAD del %ER&' DECANA DE AMÉRICA(

)ACU!*AD DE CIENCIAS SCIA!ES

+, *E"A - .a/o rendimiento escolar en Alumnos de 1 y 21año de Secundaria,

3, *4*U! - ““

5, %R)ESR- "edina S6nc7e8' )rancisco

, A!U"NA - C7occe Na9arro' :7oselyn Vanessa

2, "A*ERIA - "etodolog;a del *ra<a/o Intelectual

=, E,A,%, - *ra<a/o Social

>, C?DI@ - +3+205>=

, AU!A - +3

Ciudad Uni9ersitaria' 30+3

E,A,%,- *ra<a/o social

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 *ema- .a/o rendimiento escolar $ComBrensión lectora( en Alumnos deCuarto y uinto año de Educación Secundaria,

 *;tulo- “

)undamentación-Cuando 7a<lamos de aBrendi8a/e' no nos reerimos sólo a loacadmico' sino tam<in a todos los conocimientos' 7a<ilidades yactitudes Fue Bodemos desarrollar a lo largo de nuestra 9ida' endierentes situaciones y conteGtos, Cada Bersona aBrende de maneradierente' aBlicando di9ersos mtodos o estrategias de estudio,

En la adolescencia' donde se demanda mayores conocimientos' los /ó9enes se est6n enrentando a situaciones rustrantes' a regaños de

Broesores y castigos en casa Fue contri<uyen a un decline en surendimiento escolar, Estas diHcultades se Bueden ree/ar en las7a<ilidades Bara comBrender lo Fue se escuc7a' Bara comBrender loFue se lee' Bara eGBresar ideas' Bara 7acer inerencias' Bara Blaneary organi8ar una tarea' Bara re9isar la tarea' Bara esta<lecer un /uiciocr;tico' etc,J diHcultando su rendimiento en materias Fue reFuierenmuc7o de la lectura como la 7istoria' la literatura' las ciencias' lageogra;a' y otros,

KiBótesis-

!os Bro<lemas de aBrendi8a/e est6n asociados a di9ersos actores$amiliares' de nutrición' etc,( Fue se locali8a en el sistema ner9iosocentral Fue interHere en la receBción' Brocesamiento o comunicaciónde la inormación,

</eti9os-

• IdentiHcar los actores o causas del <a/o rendimiento• )omentar a Fue el alumno se sienta caBa8 de reali8ar su estudio

o tarea

"etodolog;a-

• Encuestas

%articiBantes-

• Alumnos de cuarto y Fuinto año de secundaria Fue Bresentan<a/o rendimiento acadmico,

%rocedimiento-

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• <ser9ación• Entre9istas• E9aluación de la Bersonalidad

.i<liogra;a-

• )lores "ac;as' Rosa del Carmen%ro<lemas de aBrendi8a/e en la adolescencia”

• Kilda de !ima“Cómo ayudar a niños con Bro<lemas de aBrendi8a/e”

• "arrero D4AL' "ilagrosEstilos de aBrendi8a/e y su imBacto en el Broceso de enseñan8aMaBrendi8a/e en el curso de *eraBia cuBacional

• 7ttB-OOO,uBr,clu,eduideas%aginas P7tmPesBañolmarreno,Bd 

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.I.!I@RA)4A

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