Presentacion Socote3

Tecnologías de futuro en tiempos de incertidumbreTecnologías de futuro en tiempos de incertidumbre

Nuevos Canales Docentes: Nuevos Canales Docentes: l i l b 2 0l i l b 2 0ee--learning en la web 2.0learning en la web 2.0

R ül V LR ül V L BlBlRaül V. LermaRaül V. Lerma--Blasco Blasco Vicent Martínez Font Vicent Martínez Font

I Congreso Iberoamericano SOCOTEI Congreso Iberoamericano SOCOTE

VI Congreso SOCOTEVI Congreso SOCOTE

13 13 –– 14 Noviembre 200914 Noviembre 2009

ObjetivoObjetivoObjetivoObjetivo••R

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Presentar, analizar y comparar Presentar, analizar y comparar entre sí entre sí diferentes diferentes tecnologías etecnologías e--learninglearning que están que están erm

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gg gg qqsiendo utilizadas en las siendo utilizadas en las sietesiete UniversidadesUniversidades

públicas que imparten docencia en lapúblicas que imparten docencia en la --Vicent Mar

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públicas que imparten docencia en la públicas que imparten docencia en la Comunidad ValencianaComunidad Valenciana, considerando que , considerando que pueden ser un buenpueden ser un buen modelo representativomodelo representativo rtínez Font

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pueden ser un buen pueden ser un buen modelo representativo modelo representativo del resto de campus virtuales existentes en del resto de campus virtuales existentes en cualquiera de las cualquiera de las universidades de Españauniversidades de España. .

2214 de noviembre de 200914 de noviembre de 2009 SOCOTE SOCOTE –– VALENCIAVALENCIA

Web 2 0Web 2 0Web 2.0Web 2.0••R

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Etapa evolutiva de Internet en la que los Etapa evolutiva de Internet en la que los usuariosusuarios pueden pueden compartir, escribir, decir o compartir, escribir, decir o erm

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pp p , ,p , ,transmitir opiniones, ideas y creacionestransmitir opiniones, ideas y creaciones..

--Vicent Mar

Vicent MarBlogosfera, Blogosfera, WikipediaWikipedia, YouTube, , YouTube, rtínez Fontrtínez Font

Redes SocialesRedes Sociales, Foros, , Foros, SlideShareSlideShare, Scrib,, Scrib,

etcéteraetcétera..

3328 de diciembre de 200928 de diciembre de 2009 SOCOTE SOCOTE -- VALENCIAVALENCIA

Importancia estratégica del Importancia estratégica del ee--learning en la Educación Superiorlearning en la Educación Superior

••Raül V. L

Raül V. L

En los últimos años se observa un En los últimos años se observa un crecimiento crecimiento sustancialsustancial de la aplicación de las de la aplicación de las TIC en las TIC en las

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universidadesuniversidades, bien como plataforma de , bien como plataforma de formación virtual o bien como formación virtual o bien como apoyo a la apoyo a la

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docenciadocencia presencial tradicional.presencial tradicional.

LaLa ventaja competitivaventaja competitiva que supone elque supone el ee learninglearning rtínez Fontrtínez Font

La La ventaja competitiva ventaja competitiva que supone el que supone el ee--learninglearninges es efímeraefímera, en el sentido de que cualquier , en el sentido de que cualquier solución TICsolución TIC con el tiempo pasa a convertirse encon el tiempo pasa a convertirse ensolución TIC solución TIC con el tiempo pasa a convertirse en con el tiempo pasa a convertirse en una una commoditycommodity al generalizarse su uso.al generalizarse su uso.


Importancia estratégica del Importancia estratégica del ee--learning en la Educación Superiorlearning en la Educación Superior

••Raül V. L

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Blasco --Vicent M

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Nuevos mecanismos de diferenciaciónNuevos mecanismos de diferenciación

¿Por qué tiene sentido el ¿Por qué tiene sentido el software software librelibre en la Educación Superior?en la Educación Superior?

S tS t l jl j d l ló id l ló i i ti t ••Raül V. L

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Se encuentra Se encuentra lejoslejos de la lógica de la lógica consumistaconsumista..Se Se basabasa en en principiosprincipios como el como el bien comúnbien común, la , la

ti i ió l t i l t lti i ió l t i l t l

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participación voluntaria en los proyectos y el participación voluntaria en los proyectos y el interés por aprender. interés por aprender.

--Vicent Mar

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Disminución de costesDisminución de costes. . Disponer delDisponer del código fuentecódigo fuente, abre las puertas a la, abre las puertas a la rtínez Font

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Disponer del Disponer del código fuentecódigo fuente, abre las puertas a la , abre las puertas a la investigación.investigación.LaLa Educación SuperiorEducación Superior es un nicho del mercadoes un nicho del mercadoLa La Educación Superior Educación Superior es un nicho del mercado es un nicho del mercado al que la mayoría de al que la mayoría de compañías de software nocompañías de software nopresta mucha presta mucha atenciónatención. .


Plataformas de Plataformas de ee--learninglearningopen open sourcesource

••Raül V. L

Raül V. LEn general, una En general, una plataforma de plataforma de ee--learninglearning erm

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g ,g , pp ggda soporte a los da soporte a los procesos formativos a procesos formativos a

través de Internettravés de Internet y en ella puedeny en ella pueden --Vicent Mar

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través de Internet través de Internet y en ella pueden y en ella pueden integrarse todas aquellasintegrarse todas aquellas

herramientas útiles a este respectoherramientas útiles a este respecto rtínez Fontrtínez Font

herramientas útiles a este respecto.herramientas útiles a este respecto.

(videoconferencia, tablón de anuncios, P2P, (videoconferencia, tablón de anuncios, P2P,

foros de discusión, pizarra compartida, SMS, etcétera)foros de discusión, pizarra compartida, SMS, etcétera)


Plataformas de Plataformas de ee--learning learning open sourceopen source

LMSLMS ((LearningLearningManagement Management SystemSystem): es ): es el punto de contactoel punto de contactoel punto de contacto el punto de contacto entre los usuarios de la entre los usuarios de la plataforma (profesores y plataforma (profesores y p (p yp (p yestudiantes, estudiantes, fundamentalmente). Se fundamentalmente). Se encarga, entre otras encarga, entre otras cosas, de presentar los cosas, de presentar los cursos a los usuarios delcursos a los usuarios delcursos a los usuarios, del cursos a los usuarios, del seguimiento de la seguimiento de la actividad del alumno, etc. actividad del alumno, etc. ,,

8828 de diciembre de 200928 de diciembre de 2009 SOCOTESOCOTE

Plataformas de Plataformas de ee--learninglearningopen open sourcesource

LCMSLCMS ((LearningLearning Content Content Management Management SystemSystem): ): engloba aspectosengloba aspectosengloba aspectos engloba aspectos directamente directamente relacionados con la relacionados con la gestión de contenidos y gestión de contenidos y la publicación la publicación de los de los

i T bié i li T bié i lmismos. También incluye mismos. También incluye la herramienta de autor o la herramienta de autor o coursewarecourseware empleada enempleada encoursewarecourseware empleada en empleada en la la generación de los generación de los contenidos contenidos de los cursos. de los cursos.


Plataformas de Plataformas de ee--learning learning open sourceopen source

Si t dSi t dSistemas de Sistemas de comunicacióncomunicación: puesto : puesto que la comunicación que la comunicación qqentre el profesor y el entre el profesor y el estudiante pasa a ser estudiante pasa a ser virtual debenvirtual debenvirtual, deben virtual, deben proporcionarse los proporcionarse los mecanismos necesarios mecanismos necesarios para ello. Dentro de este para ello. Dentro de este grupo se incluyen Chat, grupo se incluyen Chat, foros correo electrónicoforos correo electrónicoforos, correo electrónico, foros, correo electrónico, intercambio de ficheros, intercambio de ficheros, etc. etc.


••Raül V. L

Raül V. LCampus virtuales Campus virtuales

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lasco universitariosuniversitarios --Vicent Mar

Vicent MarComunidad ValencianaComunidad Valenciana rtínez Fontrtínez Font

Comunidad ValencianaComunidad Valenciana


UniversitatUniversitat Jaume IJaume IU e s aU e s a Jau eJau e••R

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Vicent Marrtínez Fontrtínez Font

121214 de noviembre de 200914 de noviembre de 2009 SOCOTE SOCOTE -- VALENCIAVALENCIA

UniversitatUniversitat Jaume IJaume IUniversitatUniversitat Jaume IJaume I••R

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PioneraPionera en la implantación de en la implantación de TICTIC. .

PrimerosPrimeros en crear unen crear un buscador webbuscador web en Españaen España erma

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PrimerosPrimeros en crear un en crear un buscador web buscador web en España en España en lengua castellana llamado dónde (Directorio en lengua castellana llamado dónde (Directorio Online de España)Online de España) --Vicent M

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Online de España).Online de España).

Equipo de trabajo Equipo de trabajo actualmente actualmente integradointegrado en el en el rtínez Fontrtínez Font

q p jq p j gg“Centre “Centre d'Educaciód'Educació i Noves i Noves TecnologiesTecnologies” ” ((CENTCENT), que trabaja para ), que trabaja para extender y mejorar la extender y mejorar la (( ) q j p) q j p y jy jcalidadcalidad de la educación por medio de las de la educación por medio de las TICTIC..


Universitat Jaume IUniversitat Jaume IUniversitat Jaume IUniversitat Jaume I••R

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aül V. LRitmo de Ritmo de adopción rápida adopción rápida por parte del por parte del profesoradoprofesorado, , erma

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p pp p p pp p pppero un uso mayoritario bastante convencional. Los pero un uso mayoritario bastante convencional. Los profesores, en su mayor parte, la profesores, en su mayor parte, la usanusan para para distribuir distribuir d td t t l lt l l tt --Vicent M

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documentos documentos entre sus alumnos y les entre sus alumnos y les encargan tareas encargan tareas sobre las que sobre las que ofrecen retroalimentación ofrecen retroalimentación en forma de en forma de calificacionescalificaciones y comentarios en la plataformay comentarios en la plataforma rtínez Font

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calificacionescalificaciones y comentarios en la plataforma. y comentarios en la plataforma.

Usos menos difundidos: chats foros de debate mensajeríaUsos menos difundidos: chats foros de debate mensajeríaUsos menos difundidos: chats, foros de debate, mensajería Usos menos difundidos: chats, foros de debate, mensajería instantánea, tutorías virtuales, etcétera.instantánea, tutorías virtuales, etcétera.


Universidad AlicanteUniversidad AlicanteUniversidad AlicanteUniversidad Alicante••R

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Universidad AlicanteUniversidad AlicanteUniversidad AlicanteUniversidad Alicante••R

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aül V. LEste curso ha cumplido Este curso ha cumplido 10 años 10 años de utilización de su de utilización de su i t li t l erm

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campus virtualcampus virtual..

Está compuesto porEstá compuesto por varios sistemas integradosvarios sistemas integrados uno deuno de --Vicent Mar

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Está compuesto por Está compuesto por varios sistemas integradosvarios sistemas integrados, uno de , uno de los cuales es una personalización de los cuales es una personalización de MoodleMoodle..

rtínez Fontrtínez Font

Otros recursos Otros recursos de que disponen, son de que disponen, son VideoStreamingVideoStreaming, , pizarras táctiles y pizarras táctiles y tabletas digitalizadorastabletas digitalizadoras. .


Universidad Miguel HernándezUniversidad Miguel HernándezUniversidad Miguel HernándezUniversidad Miguel Hernández••R

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Universidad Miguel HernándezUniversidad Miguel HernándezUniversidad Miguel HernándezUniversidad Miguel Hernández

LL á já j d t d l li dd t d l li d ••Raül V. L

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La La más joven más joven de todas las analizadas. de todas las analizadas.

Campus virtualCampus virtual desde 1997desde 1997 9898 erma

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Campus virtual Campus virtual desde 1997desde 1997--9898. .

InfoCampusInfoCampus englobado dentro del proyecto deenglobado dentro del proyecto de --Vicent Mar

Vicent Mar

InfoCampusInfoCampus englobado dentro del proyecto de englobado dentro del proyecto de ciudad virtual ciudad virtual infoVilleinfoVille. .


Utiliza la plataforma Utiliza la plataforma MoodleMoodle. .

Disponen de una visita virtual a su Disponen de una visita virtual a su Campus en 3DCampus en 3D..


U N Educación DistanciaU N Educación DistanciaU. N. Educación DistanciaU. N. Educación Distancia••R

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Universidad Nacional Universidad Nacional con un peculiar sistema con un peculiar sistema geográfico de distribución.geográfico de distribución.

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lasco 20012001--2002 solución propietaria:2002 solución propietaria: WebCTWebCT --Vicent Mar

Vicent Mar

20012001 2002 solución propietaria: 2002 solución propietaria: WebCTWebCTfuisonadafuisonada actualmentactualment con con BlackBoardBlackBoard

rtínez Fontrtínez FontDesarrollo en paralelo de su propia solución Desarrollo en paralelo de su propia solución

librelibre LRNLRN basada en tecnologías Java:basada en tecnologías Java: aLFaLFlibre libre .LRN .LRN basada en tecnologías Java: basada en tecnologías Java: aLFaLF



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UNEDUNEDUNED UNED aLFaLF

Su Su misiónmisión principal es: principal es:

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Atender las necesidades específicas , para poder Atender las necesidades específicas , para poder concretar una metodología concretar una metodología propia también a través del propia también a través del llamado ellamado e--learninglearning.. erm

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llamado ellamado e learninglearning. .

Permitir la Permitir la introducciónintroducción de los propios de los propios alumnosalumnos de la de la UNED en un UNED en un proceso tecnológico proceso tecnológico que les abra las puertas que les abra las puertas --Vicent M

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p gp g q pq pal al mercado laboralmercado laboral. .

Establecer Establecer asociacionesasociaciones con otras con otras universidadesuniversidades e e i tit ii tit i d id ti i ld id ti i l TICTIC


institucionesinstituciones de reconocido prestigio en las de reconocido prestigio en las TICTIC. .

Permitir que los Permitir que los grupos de I+D grupos de I+D que que trabajantrabajan en los en los campos relacionadoscampos relacionados con econ e learninglearning la propia Enseñan ala propia Enseñan acampos relacionados campos relacionados con econ e--learninglearning y la propia Enseñanza y la propia Enseñanza a Distancia, a Distancia, aúnenaúnen sus sus esfuerzosesfuerzos y reciban el y reciban el apoyo TICapoyo TIC. .


UNEDUNEDUNED UNED INTECCAINTECCA••R

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••Modelo de Aulas Virtuales IP (AVIP)Modelo de Aulas Virtuales IP (AVIP)


UNEDUNEDUNED UNED INTECCAINTECCA

S t t dS t t d ti i liti i li ll ••Raül V. L

Raül V. L

••Se trata de Se trata de optimizar y generalizar optimizar y generalizar las las experiencias de experiencias de Apoyo Tecnológico Apoyo Tecnológico a la a la Tutoría PresencialTutoría Presencial erm

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Tutoría Presencial.Tutoría Presencial.•• Se crea una Se crea una Red de Centros Red de Centros que que aprovechará losaprovechará los recursos tecnológicosrecursos tecnológicos --Vicent M

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aprovechará los aprovechará los recursos tecnológicos recursos tecnológicos (Videoconferencia, Pizarra Digital Interactiva, (Videoconferencia, Pizarra Digital Interactiva, Plataformas de apoyo a ComunidadesPlataformas de apoyo a Comunidades rtínez Font

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Plataformas de apoyo a Comunidades Plataformas de apoyo a Comunidades Virtuales…) Virtuales…) •• ParaPara ofrecerofrecer a losa los alumnosalumnos unauna tutoríatutoría dede•• Para Para ofrecerofrecer a los a los alumnosalumnos una una tutoríatutoría de de máxima calidad y flexibilidad máxima calidad y flexibilidad ..


UNEDUNEDUNED UNED INTECCAINTECCA••R

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••Pizarras Virtuales desde la WebPizarras Virtuales desde la Web


Universidad de ValenciaUniversidad de ValenciaUniversidad de ValenciaUniversidad de Valencia••R

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Universidad de ValenciaUniversidad de ValenciaUniversidad de ValenciaUniversidad de Valencia••R

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Universidad Universidad más tardía más tardía en een e--learninglearning..PlataformaPlataforma LRNLRN basada en código abiertobasada en código abierto erm

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Plataforma Plataforma .LRN .LRN basada en código abierto basada en código abierto y y desarrollada conjuntamente desarrollada conjuntamente entre entre varias varias universidadesuniversidades de todo el mundode todo el mundo --Vicent M

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universidades universidades de todo el mundo.de todo el mundo.FlexibleFlexible, de gran , de gran accesibilidadaccesibilidad y y fácilfácil de de rtínez Font

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utilizar, que permite crear actividades onutilizar, que permite crear actividades on--line, realizar evaluaciones y ofreceline, realizar evaluaciones y ofreceline, realizar evaluaciones y ofrece line, realizar evaluaciones y ofrece recursos variados recursos variados de apoyo a las clases de apoyo a las clases


Universitat Oberta de CatalunyaUniversitat Oberta de CatalunyaUniversitat Oberta de CatalunyaUniversitat Oberta de Catalunya••R

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UniversitatUniversitat ObertaOberta de Catalunyade CatalunyaUniversitatUniversitat ObertaOberta de Catalunyade Catalunya••R

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Primer Primer centro universitario centro universitario totalmente totalmente virtualvirtual..

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Desde 2008 dispone de una página de inicio, Desde 2008 dispone de una página de inicio, minimalista que quiere dar respuesta a lasminimalista que quiere dar respuesta a las --Vicent M

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minimalista, que quiere dar respuesta a las minimalista, que quiere dar respuesta a las siguientes preguntas: siguientes preguntas:

¿Qué es la UOC?, ¿Qué es la UOC?, rtínez Fontrtínez Font

¿Q ,¿Q ,¿Qué se puede estudiar a la UOC?, ¿Qué se puede estudiar a la UOC?, ¿Cómo se estudia a la UOC? y ¿Cómo se estudia a la UOC? y ¿Cuál es la actividad de la UOC? ¿Cuál es la actividad de la UOC?


UOCUOCUOC UOC MyUOCMyUOC

N t l d l i id d S it tN t l d l i id d S it t ••Raül V. L

Raül V. L

Nuevo portal de la universidad. Su arquitectura Nuevo portal de la universidad. Su arquitectura en software libre le permite integrar módulos de en software libre le permite integrar módulos de plataformas de aprendizaje comoplataformas de aprendizaje como MoodleMoodle oo erm

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plataformas de aprendizaje como plataformas de aprendizaje como MoodleMoodle o o SakaiSakai y aplicaciones como y aplicaciones como GmailGmail y y FacebookFacebook. . Es accesible desde Es accesible desde cualquier dispositivo cualquier dispositivo con con

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Vicent Mar

conexión a Internet: teléfonos móviles, PDA, conexión a Internet: teléfonos móviles, PDA, libros electrónicos, etc.libros electrónicos, etc.Mi UOCMi UOC está programada en código abiertoestá programada en código abierto rtínez Font

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Mi UOC Mi UOC está programada en código abierto. está programada en código abierto. Brindará numerosas opciones de Brindará numerosas opciones de personalización y configuración Elpersonalización y configuración El objetivoobjetivo esespersonalización y configuración. El personalización y configuración. El objetivoobjetivo es es que que cada usuario se construya un espacio cada usuario se construya un espacio de de trabajo a la medida de sus necesidades. trabajo a la medida de sus necesidades.


Universidad Politécnica ValenciaUniversidad Politécnica ValenciaUniversidad Politécnica ValenciaUniversidad Politécnica Valencia••R

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Precedentes:Precedentes:Apuesta continua por la Apuesta continua por la innovación tecnológicainnovación tecnológica. .

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La La masa social masa social de la UPV de la UPV demandademanda cada vez más cada vez más serviciosservicios a través del canal a través del canal onon--lineline. .

S t díS t dí CC I t t ólI t t ól --Vicent Mar

Vicent Mar

Se pretendía Se pretendía crear un Campus crear un Campus en Internet que no sólo en Internet que no sólo sirviera de apoyo a la Educación Presencial tradicional si sirviera de apoyo a la Educación Presencial tradicional si no que incluso la sustituyerano que incluso la sustituyera rtínez Font

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no que, incluso la sustituyera.no que, incluso la sustituyera.



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Integración en un Integración en un único punto de acceso único punto de acceso la gestión la gestión académica, docente y administrativa.académica, docente y administrativa.P i lP i l l iól ió d l t fd l t f erm

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Premisas para la Premisas para la selecciónselección de plataforma:de plataforma:Carácter abierto.Carácter abierto.C id d t l ti id d d dC id d t l ti id d d d --Vicent M

arVicent M

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Capacidad para soportar la conectividad de grandes Capacidad para soportar la conectividad de grandes cantidades de usuarios.cantidades de usuarios.Adecuación a laAdecuación a la plataforma tecnológica corporativaplataforma tecnológica corporativa rtínez Font

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Adecuación a la Adecuación a la plataforma tecnológica corporativa plataforma tecnológica corporativa de la Universidad, también basada en arquitecturas de la Universidad, también basada en arquitecturas J2EE.J2EE.J2EE. J2EE.

Se optó por Se optó por SakaiSakai..


••Raül V. L

Raül V. LPlataformas Plataformas

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lasco ee--learninglearning --Vicent Mar

Vicent Mar

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UniversidadUniversidad PlataformaPlataformaUniversidad Universidad -- PlataformaPlataformaMoodleMoodle WebCTWebCT LRNLRN MyUOCMyUOC SakaiSakaiMoodleMoodle WebCTWebCT .LRN .LRN

(aLF)(aLF)MyUOCMyUOC SakaiSakai

UJIUJI XXUJIUJI XXUAUA XX

UMHUMH XXUNEDUNED XX XXUNEDUNED XX XX

UVUV XXUOCUOC XXUPVUPV XX


UPVUPV XX

Herramientas por plataformaHerramientas por plataformaHerramientas por plataformaHerramientas por plataforma

Moodle WebCT.LRN(aLF) MyUOC Sakai

Anuncios Sí Sí Sí Sí Sí

Calendario Sí Sí Sí Sí Sí

Ch t Sí Sí Sí SíChat Sí Sí Sí Sí

Consulta Sí Sí Sí Sí Sí

Correo externo No No No Sí No

Correo interno Sí Sí Sí No Sí

Cuestionario Sí Sí Sí Sí Sí

Cuestionario H tP t t Sí N N N N


HotPotatoes Sí No No No No



Diálogo Sí No No No NoDiálogo Sí No No No No

Diario Sí No Sí No No

Encuestas Sí Sí Sí Sí Sí

Etiquetas Sí Sí Sí Sí Sí

Ejercicios Sí Sí Sí Sí Sí

Foros Sí Sí Sí Sí Sí

Glosario Sí Sí Sí Sí Sí

LAMS Sí Sí Sí Sí Sí


LAMS Sí Sí Sí Sí Sí



Lecciones Sí Sí Sí Sí Sí

Planificador Sí Sí Sí Sí Sí

Recursos Sí Sí Sí Sí Sí

SCORM Sí Sí Sí Sí SíSCORM Sí Sí Sí Sí Sí

Taller Sí Sí Sí Sí Sí

Tareas Sí Sí Sí Sí Sí

Wiki Sí No No No No


Wiki Sí No No No No

ConclusionesConclusionesConclusionesConclusiones••R

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La La actual generaciónactual generación--N N (nativos digitales) (nativos digitales) tienden cada vez más a tienden cada vez más a no asistir no asistir a las a las erm

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clases presencialesclases presenciales. . Debido alDebido al incremento exponencial deincremento exponencial de --Vicent M

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Debido al Debido al incremento exponencial de incremento exponencial de información información disponible en internet ha disponible en internet ha


cambiado el modelo cambiado el modelo de la enseñanza, de la enseñanza, ante lo cual el ante lo cual el profesor toma el papel de profesor toma el papel de p p pp p pfacilitadorfacilitador del aprendizaje. del aprendizaje.


ConclusionesConclusionesConclusionesConclusionesElEl d td t t l d b h lt l d b h l b fb f ••R

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El El docentedocente actual debe hacer el actual debe hacer el sobreesfuerzosobreesfuerzode de trasladar su conocimiento a la red trasladar su conocimiento a la red y y combinarlo con el de otras fuentes decombinarlo con el de otras fuentes de erm

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combinarlo con el de otras fuentes de combinarlo con el de otras fuentes de conocimiento para permitir que el discente elija conocimiento para permitir que el discente elija entre todas ellas en cualquier momento y lugar, entre todas ellas en cualquier momento y lugar, a través de diversos dispositivos (ordenadora través de diversos dispositivos (ordenador --Vicent M

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a través de diversos dispositivos (ordenador, a través de diversos dispositivos (ordenador, móvil, móvil, pdapda, libros electrónicos, etc.) , libros electrónicos, etc.)


Las diversas Las diversas UniversidadesUniversidades han planteado la han planteado la implantaciónimplantación de susde sus campus virtualescampus virtuales como uncomo unimplantaciónimplantación de sus de sus campus virtuales campus virtuales como un como un elemento estratégicoelemento estratégico..


Gracias por su atenciónGracias por su atenciónGracias por su atenciónGracias por su atención••R

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Cap Algún Any

--Vicent Mar

Vicent Mar

Comentari Comentario Comment

Duda Duda Doubt rtínez Fontrtínez Font

Duda Duda Doubt

Pregunta i/o Pregunta y/o QuestionAND/ORAND/OR

Suggeriment Sugerencia Suggestion


Tecnologías de futuro en tiempos de incertidumbreTecnologías de futuro en tiempos de incertidumbre

Gracias por s atenciónGracias por s atenciónGracias por su atenciónGracias por su atenciónNuevos Canales Docentes: Nuevos Canales Docentes:

l i l b 2 0l i l b 2 0ee--learning en la web 2.0learning en la web 2.0R ül V LR ül V L BlBlRaül V. LermaRaül V. Lerma--Blasco Blasco Vicent Martínez Font Vicent Martínez Font

I C Ib i SOCOTEI C Ib i SOCOTE

UniversidadUniversidadPolitécnicaPolitécnicaI Congreso Iberoamericano SOCOTEI Congreso Iberoamericano SOCOTE

VI Congreso SOCOTEVI Congreso SOCOTE

PolitécnicaPolitécnicaValenciaValencia13 13 –– 14 Noviembre 200914 Noviembre 2009

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