Presentación pei

P IEProyecto Educativo Institucional

ducar…

Educar es lo mismoque poner motor a una barca…

hay que medir, pesar, equilibrar…… y poner todo en marcha.

Para eso,uno tiene que llevar en el alma

un poco de marino…un poco de pirata…un poco de poeta…

y un kilo y medio de pacienciaConcentrada.

Pero es consolador soñarmientras uno trabaja,

que ese barco, ese niñoirá muy lejos por el agua.

Soñar que ese navíollevará nuestra carga de palabras

hacia puertos distantes,hacia islas lejanas.

Soñar que cuando un día

esté durmiendo nuestra propia barca,en barcos nuevos seguirá

nuestra banderaenarbolada.

(Gabriel Celaya)

E

¡Nuestro ADN Institucional!

Una Institución sin mutación genética

P IEroyecto ducativo nstitucional

¿Quiénes somos y Qué hacemos?

Identidad Institucional

¿Cómo lo hacemos? ¿Hacia dónde vamos?

Gestión Académica

Gestión Prospectiva


Espíritu Fundacional Principios Institucionales

Impronta y Valores Funciones SustantivasFunciones de Apoyo


Una Fundación de Educación Superior, de carácter privado, de utilidad común, y sin ánimo de lucro, con personería jurídica, autonomía administrativa y patrimonio independiente, cuyo carácter académico es el de Institución Universitaria y actúa en los siguientes campos de acción: el de la técnica, el de la ciencia, el de la tecnología, el de las humanidades, el del arte y el de la filosofía.” El Proyecto Educativo Institucional tiene como norte la normativa que regula la Educación Superior en Colombia, los estatutos fundacionales, la Misión y la Visión, ejes sobre los cuales giran todas las actividades de docencia, investigación y extensión.

Es la intención de los fundadores de la Institución, formar personas que interpreten la realidad de la comunidad de manera que promuevan soluciones a las diferentes problemáticas desde la aplicación de sus saberes y calidades ciudadanas, propendiendo por el desarrollo técnico, tecnológico, científico y cultural y el mantenimiento de los valores sociales de esa comunidad.

Los Estatutos de la Autónoma de las Américas, la definen como:

Espíritu Fundacional

MisiónLa Autónoma de las Américas será una institución de educación superior posicionada por la calidad de sus procesos, el reconocimiento del liderazgo y emprendimiento de sus egresados así como la generación de progreso en la sociedad.

VisiónContribuir al progreso de la sociedad mediante la formación integral de la persona, el estímulo de su capacidad de liderazgo, el emprendimiento, y el fomento de la investigación aplicada e interacción con el entorno


Principios Institucionales

La sustentación de los procesos en las cualidades humanas de las personas que la integran, en la capacidad laboral de sus empleados, en la calidad de sus profesores y en el compromiso de la comunidad universitaria con los propósitos institucionales, construyendo una cultura de calidad para la vida

La Interpretación de la cultura mundial, a partir del reconocimiento de lo que nos configura como colombianos y americanos para lograr una visión global

El ejemplo y el compromiso de profesores, directivos y empleados como complemento a la formación integral de los estudiantes.

La cultura del emprendimiento como una manera de pensar y actuar, orientada hacia la creación de riqueza a través del aprovechamiento de oportunidades, y de un liderazgo basado en el ejercicio de competencias socio-laborales

La calidad de los procesos para el cumplimiento de las funciones sustantivas, mediante la pertinencia académica, el fortalecimiento de la cualificación profesoral y la cultura de la autoevaluación, con el propósito de la actualización y mejoramiento.


Impronta

LiderazgoEntendido como la capacidad de construir tejido social desde el ejemplo y el compromiso, basado en el ejercicio de sus competencias personales y socio laborales.

EmprendimientoEs una forma de pensar y actuar, es percibir para aprovechar oportunidades para la creación de valor y mejorar las condiciones de vida de una comunidad

Visión global Una forma de interpretar el mundo como una nueva sociedad, de mercado de capitales, con variables políticas, financieras, económicas, sociales, ecológicas y tecnológicas

La calidad Cualidad que le permite a la Institución generar procesos de mejoramiento continuo y permanente en lo referente a la educación superior y sus funciones sustantivas.


Valores

El compromiso

La tolerancia La honestidadLa determinación

La autonomía

Para ser dueño de las decisiones, iniciativas y renuncias y atreverse a lo que se quiere teniendo en cuenta a los demás

Para aceptar otras ideas, conceptos e individualidades, como la expresión mas clara de respeto por los demás.

Para lograr los objetivos propuestos superando las dificultades y contratiempos que se presenten.

Para ir más allá de lo previsto mediante el esfuerzo cumpliendo con el deber, en la búsqueda constante por ser mejor.

Para comportarse y expresarse con coherencia y sinceridad, partiendo de la verdad y la justicia.


Funciones sustantivas

Docencia

Investigación

Extensión


Funciones de apoyo

Gestión Administrativa y Financiera Gestión Humana

Bienestar Institucional Sistema de Gestión de la Calidad

Autoevaluación Institucional


¿Cómo lo hacemos?Gestión académica

Diseño Curricula

rModelo Pedagógico

InstitucionalDiseño Curricular

Dimensión

Filosófica

"La meta principal de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho; hombres que sean creativos, inventores y descubridores. La segunda meta de la educación es la de formar mentes que sean críticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece".

Jean Piaget

Dimensión filosófica¿Cómo lo hacemos?

De la Misión Otros conceptos

Progreso de la sociedad

De la Impronta

Formación Integral

Formación integralFomento de la investigaciónInteracción con el entorno

El liderazgoEl emprendimientoLa visión globalLa calidad

EducaciónConocimiento científico

ProfesorAprendizaje

Modelo Pedagógico Institucional¿Cómo lo hacemos?

Constructivismo

Integrador

AprendizajeSignificativo

Modelo Pedagógico

Dimensiones

Aplicación

Objetivo

Aprender a Aprender

Integración

Dimensión HumanaCompromiso

Conocimiento Fundamental

Aprender para toda la vida

Currículo¿Cómo lo hacemos?

Currículo (Definición)

Es una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado a la práctica.

STENHOUSE (1981)

Currículo Flexible

Diseño Curricular ¿Cómo lo hacemos?

Ejes de Formación Curso Área

En foque Práctico

Ejercita el juicio a través de la reflexión.Interpreta situaciones para dar sentido a la acción realizada (pertinente y apropiada)

Genera acción entre los sujetos

Habermas

Comprender al mundo a través de la interacción.

Genera conocimiento subjetivo

Foucault

Sujetos actores del acto educativoEstudiantes: sujetos de comprensión

Interacción y relaciones humanas

Habermas

Valoración e incorporación del ser humano en el entorno vital

Comprensión de la realidad

Habermas

Tiene como premisa enfatizar, en la formación y desarrollo integral del estudiante, en sus intereses y necesidades, en la solución de los problemas sociales del contexto

¿Cómo lo hacemos?

Permite al profesor, identificar el nivel de conocimientos previos, motivaciones, actitudes, habilidades y destrezas, así como las capacidades de los estudiantes.

Evalúa el progreso del estudiante, el dominio de habilidades y dificultades, durante el proceso de aprendizaje y de esta forma corregir desviaciones a través de actividades dentro o fuera del aula.

Es la evaluación del producto final del proceso de aprendizaje, mediante la valoración de los resultados obtenidos y de su validez. Es aquella que tiene la estructura de un balance, es realizada después de un período de aprendizaje en la finalización de un programa o curso

Evaluación Diagnóstica Evaluación sumativa

Evaluación formativa

Evaluación Formadora y Transformadora¿Cómo lo hacemos?

"... No podéis preparar a vuestros alumnos para que construyan mañana el mundo de sus sueños, si vosotros ya no creéis en esos sueños; no podéis prepararlos para la vida, si no creéis en ella; no podríais mostrar el camino, si os habéis sentado, cansados y desalentados en la encrucijada de los caminos".

Celestín freinet

Presentación pei

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