Presentación educ distancia (1.1)final
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PLE (Personal Learning Environment)Los Entornos Personales de Aprendizaje
Curso: Educación a distancia en plataformas virtuales
Docente: Juan Silva Quiroz
Alumnos: Alicia Jimenez R.,Milva Bustamante M.,Sergio Bello O.
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓNFACULTAD DE EDUCACIÓN---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------MAGISTER EN INFORMÁTICA EDUCATIVA Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
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Introducción:
El trabajo consiste en una introducción a los entornos personales de aprendizaje aplicados a la docencia y todo lo que nos ofrecen y nos aportan. Nos hemos centrado en:• Concepto de PLE • Su función en un contexto educativo • Ejemplos de herramientas web 2.0 usando PLE
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Origen de los PLE
1998 Daniel Tobin publicaba un artículo en el que hablaba de la creación de Redes Personales de Aprendizaje como vías de mejora del desempeño profesional.
Fuente: http://www.tobincls.com/learningnetwork.htm
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Origen de los PLE
4 de noviembre de 2004• Primera referencia documentada al Entorno
Personal de Aprendizaje.• Pertenece a The Personal Learning
Environments Session at JISC/CETIS Conference 2004.
Fuente: Report out from Personal Learning and Research Environments
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Origen de los PLEEnero 2005• Popularizado por Scott Wilson al publicar en su blog un
diagrama ilustrando con una visión futura del entorno virtual de aprendizaje.
Fuente: Future VLE - The Visual Version, Scott Wilson
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¿Qué es un PLE?
• Es un nuevo tipo de entorno tecnológico (es decir, tipo plataforma software).
• El centro de la acción es el estudiante. • Entorno flexible para el aprendiz.
(Adell & Castañeda, 2010)
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En el ámbito del aprendizaje se entiende como:• Una idea pedagógica. • Una práctica de las personas para aprender
valiéndose de la tecnología. • Una forma de ver el aprendizaje con la
Internet, sus relaciones, dinámica y naturaleza.
¿Qué es un PLE?
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¿Qué es un PLE?Un PLE, por su complejidad, es tan abierto, que casi es imposible analizar sus partes y darle organización a las mismas.
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Tareas de un PLE• Buscar y filtrar la información de interés.
• Organizar los contenidos.
• Comunicarse con los demás.
• Crear nuevos contenidos.
• Publicarlos para compartirlos con la comunidad.
• Colaborar con otros en tareas de producción colectiva.
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• Herramientas o aplicaciones. Son los programas instalados en el equipo o los servicios en línea.
• Fuentes de información. Se refiere a los sitios web que se consultan. El repertorio irá variando en función del tema de investigación.
• Red personal de aprendizaje (PLN=Personal Learning Network). Es el colectivo de personas con las que mantenemos contactos y con quienes compartimos los contenidos creados.
Elementos de un PLE
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Esquema de PLE
PLE(Adell &
Castañeda, 2010)
Dónde acceder a la información
Dónde modificar la información
PLNDónde
relacionarme con otros
A través de objetos
compartidos
A través de experiencias y
actividades que compartimos
A través de relaciones personales
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Para Bernal (2009), existen tres categorías para clasificar los recursos de aprendizaje disponibles en la Web 2.0
a) Comunicación: Herramientas de la Web.b) Creación y publicación de contenidos.c) Gestión de la información.
Recursos
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• Los microbloggings • las redes sociales • la mensajería instantánea • la videoconferencia.
a) Comunicación: Herramientas de la Web
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Los microbloggings
a) Comunicación: Herramientas de la Web
• recurso de comunicación breve • fácil de utilizar • permite la interacción en tiempo real • desarrolla la capacidad de síntesis• Se utiliza a través de los teléfonos móviles
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Las redes sociales son servicios:
a) Comunicación: Herramientas de la Web
• Basados en la Web. • Los usuarios construyen un perfil público o
semipúblico. • Comparten una conexión con otros usuarios.
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La mensajería instantánea
a) Comunicación: Herramientas de la Web
• Comunicación síncrona que facilita la compartición de archivos.
• la comunicación y la interacción entre usuarios conectados.
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La videoconferencia
a) Comunicación: Herramientas de la Web
• Transmisión de información visual y auditiva de manera síncrona y bidireccional, por medio de un satélite o redes de comunicación.
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Videos
b) Creación y publicación de contenidos
Windows Movie Maker
• Para la creación de videos:
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Documentos compartidos
b) Creación y publicación de contenidos
• Para la creación de documentos compartidos:
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Documentos compartidos
b) Creación y publicación de contenidos
• Para la publicación de contenidos:
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En el espacio Social bookmarks o marcador social se alojan una lista de recursos disponibles en Internet:
c) Gestión de la información
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• Educación flexible y el aprendizaje abierto. • El aprendizaje está centrado en el alumno y en
su forma que tiene de aprender, en forma libre y espontánea.
• Pone el énfasis en el aprendizaje del alumno (sin abominar de la enseñanza).
• Encaja muy bien con la utilización de tecnologías en los procesos de aprendizaje mediados por TIC. (Castañeda, 2013)
Implicaciones para la Educación
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• Las redes están gestionadas por un PLE.
• Los sistemas asisten al alumno a tomar el control y gestionar su propio aprendizaje, indistintamente de si se trata del ámbito formal o informal.
• Decide sus propios objetivos de aprendizaje.
• Gestiona su propio aprendizaje, tanto el contenido como el proceso.
• Se comunica con otros en el proceso de aprendizaje; y todo aquello que contribuye al logro de los objetivos.
Implicaciones para la Educación
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Los alumnos se convierten en:
• Actores activos en su propio proceso de aprendizaje.
• Llegan a tener una identidad formativa.
• Adquieren el control y la responsabilidad sobre su acción formativa.
• El derecho de autor y la reutilización recaen sobre el sujeto.
Ventajas según Barroso et al. (2012)
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• Existe más un desarrollo tecnológico que modelos conceptuales de actuación educativa y formativa.
• Su creación exige a los profesores y alumnos una fuerte capacitación conceptual y tecnológica (Fonseca, 2007).
Limitaciones o debilidades
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• Nivel 1, los profesores deben animar a los estudiantes a usar los medios sociales como blogs y wikis para crear su PLE.
• Nivel 2, se intenta que los estudiantes aumenten la interacción social y la colaboración.
• Nivel 3, agregar información de nivel 1 y nivel 2 a fin de reflexionar sobre su experiencia de aprendizaje general.
El profesor facilitando la utilización de los PLE
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Ejemplos de PLE
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Conclusiones:
• El PLE es un proyecto personal, flexible, autónomo e informal que facilita el aprendizaje en red.
• En la escuela es posible familiarizar al alumnado con las herramientas del PLE.
• Experimentar ciertas formas de aprendizaje conectivo e informal que en el futuro pueden ser la base para su formación personal y profesional en Internet.
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Conclusiones:• Lo importante de los PLE no consiste en la cantidad
de herramientas, recursos y Red personal de aprendizaje; por el contrario se puede tener pocas opciones pero sacarle el mayor provecho.
• El aprendizaje en nuestra época es ubicuo está en todas parte y en ninguna en especial o en particular, todas sus aristas son importantes.
• La horizontalidad del aprendizaje comparte la misma línea de la información, todo está disponible y todos aprendemos de todos y con todos.
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