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GFD Modelo Pedagógico Guía de Formación Dual
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Modelo Pedagógico
Guía de Formación Dual
Formar técnicos profesionales
competentes, innovadores,
críticos, emprendedores y
creativos; mediante un modelo
pedagógico dual basado, en
competencias con valores que
impulsen el proceso económico
del país, generando un desarrollo
incluyente en la sociedad.
!Este es nuestro compromiso!
Nuestra
Misión
El principal propósito de esta Guía de Formación Dual consiste, en
acercar y difundir, de una forma sencilla, el procedimiento para la
aplicación y desarrollo del Modelo Pedagógico de la Corporación
Centro Nuestra Señora de las Mercedes un modelo educativo
alternativo y enfocado a la mejora de la formación profesional de sus
comunidad académica.
En la actualidad en Colombia el modelo pedagógico predominante es
el Constructivismo, sin embargo ha permitido un distanciamiento con
el sector productivo a pesar del notable incremento en los últimos
años de acciones puntuales en este sentido. Además, la estructura
productiva del país y el tamaño de sus empresas (pymes, mipymes y
empresas familiares) hace que haya que hacer esfuerzos adicionales
para dedicar recursos a la formación dentro de la empresa.
Sin temor a equivocarnos podemos afirmar que la Formación Dual se
configura como una buena solución para el problema del desempleo,
porque que permite una mejor adecuación entre la oferta y la
demanda empresarial y porque responde de manera eficaz al logro de
la inserción de los jóvenes en el mercado de trabajo al ofrecerles a la
vez una cualificación profesional y una experiencia laboral.
Propósito
La relación entre la Educación Superior y el Sector Productivo, plantea nuevos retos de viabilidad
práctica, en los que la formación dual puede aportar fórmulas útiles ya contrastadas en varios países
de nuestro entorno social, político y económico más cercano.
Esta relación, se ve como algo cada vez más necesario, sobre todo, si se tienen en cuenta los
cambios vividos en los últimos años en los modelos de negocio, en la evolución de un mercado
ampliamente internacionalizado y en la consolidación de una movilidad social en claro desarrollo.
La formación dual permite entrar en contacto rápidamente a los alumnos con el entorno profesional
en el que quieren desarrollar su carrera, familiarizarse con la empresa o el negocio y optar, a su vez,
a un puesto de trabajo, gracias a la alta capacidad que tiene este sistema para transferir la teoría a la
práctica..
Justificación Educación Superior y Empresa un vinculo necesario
Se caracteriza básicamente por conjugar al mismo tiempo un tipo de formación practica con el sector
productivo y otra teórica en la institución educativa.
Modelo Pedagógico Dual Una breve descripción
Permite al estudiante tener un contacto real con el
trabajo, obteniendo experiencia y competitividad
profesional y una mayor integración entre teoría y
práctica, al no ser el centro docente la única fuente
de conocimiento, y transformando el aprendizaje en
un modelo dinámico y versátil. Así el estudiante
recibe orientaciones del tutor académico con casos
reales de las empresas, con la finalidad de efectuar
labores prácticas en las que aplicar de forma directa
los conocimientos teóricos adquiridos, a su vez, en
la Institución.
Además permite el acceso a estudios superiores con
posterioridad, convirtiéndose en un sistema
educativo permeable y dúctil.
Origen Modelo Pedagógico Dual El modelo Alemán
Alemania cuenta con una larga trayectoria en la implantación del sistema de formación
profesional dual, remontándose su creación a finales de los años sesenta y principios de los
setenta en la región de Baden-Württemberg.
Su planteamiento y desarrollo vino dado fundamentalmente por dos factores: La masificación
de las universidades tradicionales y la falta de mano de obra cualificada. A esto se unía el
hecho de la aparición de los primeros síntomas evidentes de la globalización y la integración
europea, que hacía que las empresas reclamaran una mayor presencia de profesionales
adaptados a los nuevos tiempos.
Modelo Pedagógico Dual Experiencia en otros países
El sistema de formación profesional dual hoy en día, se
encuentra implantado en numerosos países de Europa y del
mundo. Austria, Bosnia y Herzegovina, Croacia, Serbia,
Eslovenia, Macedonia, Montenegro, Suiza, Dinamarca,
Países Bajos, Francia, China, Colombia, México,
Guatemala, Brasil, Ecuador, Chile, Argentina, Bolivia o
Perú son algunos ejemplos de dicha implantación.
En Latinoamérica encontramos algunas Instituciones de
educación superior reconocidas:
Modelo Pedagógico Dual Características
Los estudiantes que se forman en el sistema de formación dual sufren un cambio de mentalidad
debido a su implicación temprana en el mundo laboral. En este ámbito adquieren responsabilidades
inherentes a su actividad al verse involucrados social y laboralmente, maduran ante el trabajo en
equipo, ven viable y directa la relación entre la teoría y la práctica, incrementando su motivación al
cualificarse en las profesiones demandadas por las empresas y recibir una educación orientada a la
realidad práctica.
Para el sector productivo asegura mano de obra cualificada, reduciendo los costos de adaptación,
impulsando la cualificación específica y mejorando su productividad al adecuarse a las exigencias
tecnológicas con rapidez, asimilando y transmitiendo valores profesionales. Por otra parte se
incrementará de forma directa la relación entre las instituciones formativas y las empresas,
complementándose, y adaptando los planes de estudio con dinamismo y en función de la demanda
requerida en cada momento.
Modelo Pedagógico Dual Ventajas
• Transición exitosa al mundo laboral
• Adaptación a los cambios permanentes en el sistema laboral
• Genera conciencia de la importancia de la innovación y la
investigación en al ámbito de la formación
• Consiguen una formación especializada relevante para el
mercado laboral
• Adquieren una serie de competencias y habilidades sociales del
ambiente laboral
• Proceso altamente motivante por cuanto entran en contacto con
la realidad del mundo laboral
Participación activa Menor tiempo de estudio
Alto contenido practico Formación por competencias
Vinculación laboral
Estudiante
Influye en el currículo Los docentes viene de la
empresa Capacidad teórico-practica
Empresa
Modelo Pedagógico Dual Actores en la Corporación Centro Nuestra Señora de las Mercedes
Modelo Pedagógico Dual El Estudiante en la Corporación Centro Nuestra Señora de las Mercedes
El estudiante de la Corporación a partir del
segundo semestre de su carrera Técnica
Profesional, inciará en sus asignaturas
específicas la práctica de casos reales de
empresas afiliadas en convenio a la
Institución durante un año. Estás practicas
se dividirán en dos momentos, el análisis
teórico en aula de los casos reales y en la
práctica en el sitio de trabajo para la
búsqueda de soluciones en los casos
presentados.
Al iniciar su cuarto semestre, podrá optar por la práctica empresarial en las modalidades de
prácticas libres y contratos de aprendizaje de acuerdo a la normatividad y reglamentos
institucionales, para de esta forma garantizar que durante el 75% de la carrera Técnica
profesional, el estudiante tiene una inmersión en el sector productivo real, que le permitirá
profundizar sus conocimientos, adquirir experiencia, mejorar su perfile profesionales y
darle valor agregado a sus postulaciones laborales.
Modelo Pedagógico Dual El Docente en la Corporación Centro Nuestra Señora de las Mercedes
Nuestro profesor encargado de instruir y de
aportar los conocimientos teóricos y prácticos
iniciales, en nuestro Modelo Pedagógico
desarrolla su actividad académica bajo la
necesidad de mantener una formación
permanente y adaptada a la ampliación de
conocimientos en el nuevo vínculo, entre
empresa e institución, y potenciara esta
relación al que se haya asociado el alumno en la
búsqueda de soluciones en los casos
presentados.
Durante su vida académica, el estudiante podrá contar con el apoyo de tres clases de
docentes: el docente teórico quien le brindara el conocimiento necesario para el estudio
de casos reales. El Tutor, quien acompañará al estudiante en la puesta práctica del
conocimiento adquirido en el aula de clase. El Supervisor, quien acompañará, verificará
condiciones laborales, hará seguimiento y evaluará el proceso final de práctica.
Modelo Pedagógico Dual La Empresa en la Corporación Centro Nuestra Señora de las Mercedes
La Corporación ha generado dos figuras de trabajo
para que los estudiantes de los diferentes programas
académicos puedan buscar su actividad teórica
práctica que exige el Modelo Pedagógico.
Club Empresario Mercedista: lo conforman las
empresas que formalmente han firmado un convenio
para prácticas, normalmente es facilitado para
estudiantes de cuarto semestre en adelanta para
prácticas académicas libres o contratos de
aprendizaje.
Club del Comerciante Mercedista: lo conforman
los propietarios de comercio de la localidad donde
funciona la institución y quienes aportan problemas
reales para que sean solucionados por los estudiantes
de la Corporación.
Modelo Pedagógico Dual La Empresa en la Corporación Centro Nuestra Señora de las Mercedes
La Corporación cuenta en
la actualidad en el Club de
Empresarios Mercedista
con más de 30 convenios,
donde los estudiantes de la
institución se pueden
postular a realizar contratos
de aprendizaje desde tercer
semestre.
Las convocatorias se
realizan por página web,
redes sociales, correos
electrónicos y demás
medios de comunicación
con los que cuenta la
Corporación.
Modelo Pedagógico Dual La Empresa en la Corporación Centro Nuestra Señora de las Mercedes
En la actualidad la Corporación
ha ampliado sus esfuerzos a
conformar un grupo de
comerciantes de los entornos de
la localidad de Suba. El objetivo
de tomar esta franja económica es
la de dar soluciones al pequeño
empresario o famiempresa que
recibe estudiantes en práctica
para que apoyen la organización,
legalización y productividad de
todo tipo de negocios de los
entornos como parte de la
Responsabilidad Social
Universitaria de la Institución. La
meta para diciembre de 2015 es
tener en este CLUB a mas de 150
comerciantes.
Modelo Pedagógico Dual Evaluación
Las Coordinación Académica es la responsable de
realizar el seguimiento y la evaluación de los
proyectos de formación, siendo responsabilidad de
los profesores de la institución, tomarán en cuenta las
aportaciones de los tutores y funcionarios de la
empresa y la trayectoria y el resultado de las
actividades desarrolladas en la misma.
Modelo Pedagógico Dual Evaluación
Esperamos que esta guía sirva de punto de referencia inicial a nuestra
comunidad académica que ingresa a este Modelo para aproximarse y conocer el
mundo de la formación profesional dual.
Nuestro propósito ha sido, fundamentalmente, promover un acercamiento
instructivo, aportando los datos necesarios para la comprensión de la filosofía
de este sistema educativo y de los mecanismos básicos de su funcionamiento:
mostrar las vías de acceso, los caminos a seguir y las ventajas de su desarrollo.
Es necesaria, no obstante, la colaboración e implicación de todos los actores
involucrados, entender que es fundamental el trabajo en conjunto para lograr un
resultado efectivo y que su puesta en práctica resulta exigente, pero sabiendo,
por otra parte, que la suma final de estos factores, va a resultar beneficiosa para
nuestros jóvenes y para el conjunto de la sociedad.
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