Articulación de una red de trabajo colaborativo

• Dimensiones constructivistas en la experiencia de gestión y dinamización de Web de trabajo colaborativo, REDUNIV´s.

Estamos aprendiendo

Luis Miguel Arias Martínez – UNJFSC – REDUNIV´s

Resumen

Con motivo del proceso de capacitación ofrecido por la ANR y que tiene por título “Programa de Formación de Especialistas en Calidad Universitaria”, los docentes

concurrentes de las Universidades Nacional del Callao, Nacional Federico Villarreal, Nacional de Ingeniería y Nacional José Faustino Sánchez Carrión, coincidieron en la posibilidad de articular una red de universidades públicas que permitiera la generación de un proceso sinérgico para la “autoevaluación y el mejoramiento

continuos”.

• Palabras clave: calidad en la educación, redes de colaboración, comunidades de práctica, capital social, gestión del conocimiento, vigilancia estratégica, coopetencia

El problema de la calidad en instituciones de E.S.

• En los últimos años ha venido acrecentándose la preocupación por el tema de la calidad en las instituciones universitarias. Tanto es así que en estos último años, este asunto se ha colocado en el centro de la agenda pendiente de la E.S.

La generación de un movimiento

• Las diferentes universidades, preocupadas por el problema de la pertinencia: la adecuación de la oferta de formativa a las necesidades concretas de sus respectivos entornos por medio de procesos de re-estructuración curricular han colocado en el centro de la discusión el problema de la autoevaluación de la calidad de los servicios que se vienen prestando.

Algunos casos

• En la UNJFSC, el proceso ha sido este. Primero la preocupación por la actualización de los contenidos y la adecuación de la oferta de formación posteriormente la articulación de equipos de trabajo que se emplearan en el trabajo en esta área.

• La UNAC, dispone de la OCAA• La UNFV trabaja con la Unidad de Autoevaluación y

Acreditación• La UNJFSC, trabaja con la CRAVA y también con la

Comisión de Autoevaluación y Acreditación. • UNI, UNMSM, PUCP, • En todas ellas se registra un movimiento y una

preocupación por el tema de la calidad, la autoevaluación y los planes de mejora.

• En todas ellas se han articulado equipos de trabajo que con estrategias propias y en ocasiones compartidas, pretenden dar respuesta a un requerimiento que se ha vuelto normativo

La Ley

• El Congreso ha promulgado la Ley 28740:

• Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa. SINEACE.

El Peruano, martes 23 de mayo de 2006.

SINEACE

• Integra los tres niveles de la educación peruana, y propone la creación del

• IPEBA, que representa a la Educación Básica.

• CONEACES, para la Educación Superior no Universitaria.

• CONEAU, para la Educación Superior Universitaria.

Apreciación

• La Ley, ha sido desigualmente recibida, no se puede decir que se hayan articulado estrategias de participación pública en el articulado del reglamento y más bien se ha recurrido a un núcleo de técnicos que ha abordado el asunto de la formulación del mismo.

• De alguna manera se ha tratado de paliar la grave situación generada en el campo universitario a lo largo de los años 90´s cuando el gobierno abrió a la libre concurrencia el mercado educativo posibilitando la apertura de nuevas universidades tanto públicas como privadas.

• Se crearon 22 universidades, 4 públicas, 18 privadas en las que la oferta de calidad está en un muy segundo plano y donde el rasgo principal es el de la apreciación de la educación como un nuevo campo para la inversión privada y generador de beneficios.

• Y en palabras del Señor Ministro Nadal, “la educación se embarcó al sotano”.

En referencia a la Ley

• El profesor Walter Vidal de la UNAC, resalta como es qué

• En el mecanismo que se articula, se pretende mejorar la calidad de la educación mediante mecanismos de libre competencia (SINEACE), mientras que en el Plan Educativo nacional, se prclama la equidad y cohesión social para superar la desigualdad

Algunas referencias teóricas

• En un principio tanto la Sociología como la Teoría Contemporánea sobre Administración, pueden proveernos de los elementos teóricos imprescindibles para la comprensión y direccionamiento de nuestras actividades.

• Gracias a las TIC´s, se está abriendo un mundo de posibilidades para la acción y nuevas formas de compromiso y articulación de iniciativas.

Red de colaboraciónUna red de colaboración, es el resultado de un intento por hacer las cosas de alguna manera diferente. Se trata de articular esfuerzos en la búsqueda de las mejores soluciones para problemas comunes. Es un requerimiento de nuestro tiempo, un requisito, un rasgo de la época, una forma peculiar de funcionamiento que debe ser aprendida, asumida y rutinizada. Por todo ello, requiere de un aprendizaje que implica, descartar la desconfianza, erradicar la maledicendiay proscribir “el raje”. Todo ello significa que es necesario articular sus contrarios y principalmente la transparencia y el respeto por los compromisos..

Comunidades de Práctica

• Una comunidad de práctica (CP) es “un grupo de personas que comparten una preocupación, un conjunto de problemas o un interés común acerca de un tema, y que profundizan su conocimiento y pericia en esta área a través de una interacción continuada”Wenger, Mc Dermott y Snyper (2002)

• Tomado de: Sanz, Sandra. Comunidades de práctica virtuales: acceso, uso y contenidos. Revista Universidad y Sociedad del conocmiento. Vol 2 – Nº 2 Noviembre de 200.

Capital Social

• El capital social se define como “las características de la organización social, por ejemplo, la participación cívica, las normas de reciprocidad y la confianza en los demás, que facilitan la cooperación en beneficio mutuo”

• Robert Putnan.• Tomado de van Bavel, Punle y Tuomi. IPTS Report. Sevilla

2003

Vigilancia estratégica• El objetivo de la vigilancia consiste en “proporcionar buena información

a la persona idónea en el momento adecuado”.• Esfuerzo sistemático y organizado por la empresa, de observación,

captación, análisis, difusión precisa y recuperación de información sobre los hechos del entorno económico, tecnológico, social o comercial, relevantes para la misma por poder implicar una oportunidad o amenaza para ésta, con objeto de poder tomar decisiones con menor riesgo y poder anticiparse a los cambios (Palopy Vicente, 1999).

• Tomado de Sara Artiles. Organizaciones que aprenden y se desarrollan.Seminario Internacional. UNJFSC, julio de 2006.

Coo-petencia

• Es un vocablo nuevo a mitad de camino entre la competencia y la cooperación. De alguna manera grafica lo que acontece en nuestra red. Donde nuestras respectivas instituciones, parecen esforzarse en la consecución de los objetivos que son comunes con esfuerzos evidentemente particulares.

Las formas de trabajo• Es obligada la referencia a la cuestión de la forma de

articulación. En un principio, la intención manifiesta era la dealcanzar un acuerdo y compromiso consistente avalado por nuestras respectivas autoridades y consistenciado en algún tipo de convenio de colaboración. Por diferentes motivos, eso aún no se ha logrado. Aparentemente, hay una asunción por parte de las autoridades de los objetivos, y propósitos de la REDUNIV´s , no obstante de la formalización del vinculo por el momento no hay avances significativos.

• Hemos intentado abrir una oficina permanente en Lima con mucha probabilidad en una de las sedes de la UNFV. Esto ha provocado la resistencia de algunos miembros.

• Es común en ambientes institucionales, invertir 18 meses en la formalización de este tipo de iniciativas.

Formas de trabajo 2

Por el momento lo que vamos logrando, es:• El compartir documentación.• Definir objetivos más o menos comunes, más o menos

consensuados en referencia a su relevancia y pertinencia• Asimilar y aprender mutuamente sobre lo que podemos definir

como buenas prácticas.• Compartir la participación en actividades organizadas por las

diferentes unidades de auto-evaluación para la mejora continua.• Establecer de alguna forma los ejes de articulación del trabajo.• Plantear la posibilidad de desarrollar actividades conjuntas.• Generar una comunidad de prácticas y aprendizaje.• Incorporar nuevos miembros.

La tensión entre lo formal o lo otro, la comunidad de práctica

• Nuestro buen amigo Daniel Quineche planteaba que la red funcionara así no más. Como producto del trabajo de los concurrentes, generando conocimiento y permitiendo la formalización de los mismos en la formulación de propuestas.

• En realidad la cuestión de la formalización por firma de convenio entre instituciones deviene secundaria ante las evidencias relativas a los intercambios, las participaciones cruzadas entre los miembros de las diferentes instituciones.

• El deseo y la voluntad de compartir si es que este se fomenta y genera sus frutos.

• ESTRATEGIAS

• Intercambios de conocimiento de mutuo interés. • Compartir y circular información pertinente. • Coordinar actividades de interés mutuo. • Optar por determinadas decisiones colectivamente. • Compartir acuerdos. Generar consensos. • Generar flujos positivos de relaciones. • Fomentar los intercambios y movilidad del personal para la formación de

recursos humanos, posibilitando la capacitación técnica y metodológica. • Posibilitar los procesos de autoevaluación y evaluación por los pares entre

nuestras diferentes unidades académicas. • Elaboración de propuestas. Acciones de difusión y transferencia entre grupos. • Determinar las mejores formas de circulación de la información. • Establecimiento de lugares comunes y compartidos en la red electrónica

internet. • Conocimiento adecuado de nuestros estudiantes. • Generar una memoria de las acciones que permita la reflexión. • Articular proyectos conjuntos • Definir estrategias conjuntas de búsqueda de financiamiento • Trabajar la confianza.

El papel del dinamizador

• El trabajo consiste, principalmente en la provisión de contenidos relevantes y pertinentes para los objetivos de la red.

• Al mismo tiempo, se difunden convocatorias de cursos, reuniones, seminarios, siempre referidos a los objetivos de la REDUNIV´s que permiten la actualización profesional de los miembros.

• La tarea consiste en proveer recursos y hacer circular información

• Definitivamente, mantener la llama prendida.

El recurso digital

Las instituciones concurrentes

• Web de trabajo Colaborativo• REDUNIV´s

• Red de Universidades Públicas para la Autoevaluación y el Mejoramiento Continuos

• http://es.mayeticvillage.com/QuickPlace/reduni/ • Universidades Concurrentes:

• Universidad Nacional del Callao - UNAC• Universidad Nacional Federico Villarreal - UNFV

• Universidad Nacional de Ingeniería - UNI• Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión - UNJFSC

• Universidades invitadas• Universidad Nacional del Santa - UNS• Universidad Nacional de Ica - UNICA

Una perspectiva constructivista en la articulación de los contenidos.

• El rasgo fundamental de esta experiencia, es su carácter exploratorio. El trabajo, se concibe como un proceso abierto a las influencias externas, generadas principalmente por la búsqueda de la pertinencia, tratando en todo momento de articular una respuesta coherente a los requerimientos de los miembros. En este sentido, y a pesar de la definición de uno de los socios, Juan Manuel Montenegro de la UNAC, referida al componente inminentemente práctico de la experiencia, la propuesta ha ido articulando sin perder la coherencia inicial, un mapa interesante de las cuestiones diversificadas que sería preciso tomar en cuenta a la hora de abordar la tarea de la auto-evaluación y los planes de mejora continua para nuestras universidades

La búsqueda de la pertinencia

El mapa del sitio web• Abrir | Cerrar | Restaure | Cierre• reduni Cuestiones de organización Portada Bienvenido

Actualidades Debates Debate SINEACE Reformas curriculares Métodos participativos Buenas PrácticasRelaciones Universidad entorno Universidad e InnovaciónIndicadores Proyectos REDUNIV´s ConvocatoriasBiblioteca Documentos Enlaces a revistas especializadasBoletines Cuadernos de CRAVA. V. A. UNJFSC, HuachoDidáctica universitaria Enlaces Cooperación internacionalProspectiva en Educación Superior. CBA

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Una Revista

Otra más especializada en el tema de referencia

Los rincones para el debate

La sección proyectos

La retroalimentación del dispositivo

Algunas precisiones sobre el funcionamiento de los recursos estadísticos

Los riesgos

El porvenir

• El porvenir, dependerá como siempre de la tenacidad de los miembros. Es preciso afianzar los mecanismos de la cooperación y probablemente llegar a algunas definiciones sobre el marco normativo y la posible implantación de algún tipo de reglamento, normas y uso de la red, principalmente en el ámbito de las obligaciones de los miembros para con los socios.

Documentos consultados

•• http://www.uoc.edu/rusc/2/2/dt/esp/sanz.pdf• http://www.avanza.org.co/docs_comunidades

/docs/Comunidades_de_Conocimiento-Concepto.doc

• http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/ssanz1003/ssanz1003_imp.html

• http://www.adca.org.ar/articulos/17_comunidades_de_practica_print.htm

• Nada más • Y muchas gracias

• Luis Miguel Arias Martínez• UNJFSC – REDUNIV´s