A.S.C. Prof. Leticia PerloM.P. 2504E-mail perlo.ezpeleta@gmail.com

Presentación del docente y la materia.

Modalidad de trabajo.

Presentación de docentes-alumnos.

Sitio Web del Colegio. Acceso al Aula Virtual.

Conocimiento del aula virtual.

Ingreso al espacio de trabajo.

Clase 1.

Primera actividad: ingreso al aula, lectura de la Clase 1 y presentación en el foro.

Desarrollo de la clase

Revisión del Aula Virtual.

Conceptos niveladores.

Entrega de material de estudio.

Clase 2

El “dueño” de este laboratorio es, por lo general, el profesor de Informática. Para los otros docentes conseguir llaves, abrir candados, remover rejas, encontrar el tablero, identificar los interruptores, activar la tecla de algún tomacorriente escondido y poner en marcha todos los equipos... suele ser una carrera de obstáculos. Difícilmente los estudiantes puedan ir a trabajar solos a ese gabinete.

Se ofrece a los niños un contacto "limitado en tiempo con los equipos".

•Su uso es generalmente compartido.

•Siempre los utilizan con la supervisión de un docente.

•El contenido es predominantemente informático.

Laboratorio o Gabinete de computación,  Taller de informática o Centro de cómputos...

Se popularizó con el objeto de facilitar la integración curricular de las TIC otorgándole un papel central al docente.

Por lo general, se trata de una computadora, que en algunos casos se une a un proyector o a una pizarra digital (como una opción actual) interactiva para ampliar las posibilidades de la computadora como recurso en el aula. 

•Permite un uso permanente integrado a los  contenidos curriculares. 

•Es el docente quien maneja la computadora y/o la pizarra interactiva. 

•Los niños tienen poco acceso personal a las TIC.

La computadora en el aula...

Involucra a un estudiante, una computadora y una experiencia de aprendizaje personalizada en un contexto de conexión inalámbrica de acceso continuo a Internet.

•En el marco de este modelo se propicia el aprendizaje "ubicuo": las computadoras se pueden usar en cualquier espacio escolar y también en la casa, de manera individual o grupal.

•Docentes y estudiantes tienen acceso personalizado, directo e ilimitado a las TIC.

•Los roles se definen en el marco de la interacción.

Modelo 1 a 1... 

Más datos sobre los tres modelos: 

Video

La web

1.0 2.0Pocos productores de contenidos.

Páginas estáticas.

La actualización de los sitios no era periódica.

Sitios direccionales y no colaborativos.

Interacción mínima.

Discurso lineal: emisor - receptor

Los usuarios se transforman en productores de contenidos.

Web colaborativa.

Información en permanente cambio.

Posibilidad de publicar información, y realizar cambios en los datos .

Facilita las interacciones, la investigación, etc.

Folksonomía: etiquetado colaborativo. La clasificación colaborativa por medio de etiquetas simple

http://www.flickr.com/

Las “nuevas alfabetizaciones”

Iconos de la Escuela tradicional:

Escritura LecturaPintura Dibujo

Iconos de la Escuela nueva:Imagen Sonido Lenguaje gestual o corporalHipertextosFotografía Cine/videoaccesoacceso

comprensióncomprensión creatividadcreatividad

alfabetización

www.conectarigualdad.educativa.org/sitio

Sitios de interés

www.educ.ar