Presentación a Claustro del II Plan de Igualdad
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Irene Cortiz
Sayago
“CÓMO
UNA NIÑA”
II Plan Estratégico de Igualdad de Género en Educación
Acuerdo del Consejo de Gobierno del 16 de Febrero
de 2016. Publicado en BOJA el 2 de Marzo de 2016.
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NOVEDADES DEL II PLAN
•Cuarto principio de paridad
(construcción social justa y equitativa
entre ambos sexos)
•Derecho a la autodeterminación de
género de las personales que manifiesten
una identidad distinta al nacer..
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CARACTERÍSTICAS DEL II PLAN
•Plan estratégico para lograr la equidad
de género.
•Carácter inclusivo (conexión con
competencias).
•Metodología participativa.
•Plan evaluable que incluye indicadores.
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PRINCIPIOS DEL II PLAN
1. Transversalidad.
2. Visibilidad.
3. Inclusión.
4. Paridad: construcción social justa y
equitativa entre ambos sexos.
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LÍNEAS ESTRATÉGICAS DEL II PLAN
• Sensibilización, visibilización y prevención.
• Detección e intervención.
• Perspectiva de género en la estructura de la Administración Educativa.
• En la comunicación,
• Autoevaluación y evaluación .
• Visibilizar desigualdades.
• Uso del Lenguaje
• Formación
• Planes y Proyectos.
• Libros y materiales.
• Buenas prácticas
1. Plan de centro con
perspectiva de género
2.
Sensibilización formación e implicación
3. Erradicar la violencia de género
4. Medidas estructurales
del propio sistema
educativo
Protocolos
Orden 20 de
Junio de 2011
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RECURSOS HUMANOS Y EVALUACIÓN
•Dirección General.
•Unidad de Igualdad de Género.
•Inspección Educativa.
•Comisiones técnicas.
•Centros docentes
Seguimiento y Evaluación: Comisión de
Igualdad
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ALGUNOS EJEMPLOS EN EL
CEIP ENEBRAL…
PROYECTO COEDUCATIVO
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NUESTRO PLAN (LÍNEA 1.1 DEL II PLAN)
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MATERIALES Y LIBROS: ANÁLISIS
(LÍNEA 1.2 ) HTTP://MISLENTESCOEDUCATIVAS.BLOGSPOT.COM/
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Cuestionario a alumnado de 6º
Rueda de presentación ¿cómo estás hoy?
Semana de la amistad
Empoderamiento (6º Primaria)
Rincón de las emociones
Lecturas:
“El pájaro del alma”
“El monstruo de colores”
EDUCACIÓN EMOCIONAL
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EL VALOR DE LA LECTURA
Cuentos del derecho y del revés
Viejos cuentos, nuevos finales
Biblioteca: blog, análisis de lecturas y
visita de la autoras
Apartado en “Mis lentes coeducativas”
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Proyecto héroes y heroínas: empoderamiento
Proyecto “Juegos y juguetes no sexista” y
Mercadillo solidario.
PROYECTOS / UNIDADES INTEGRADAS
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Proyecto: Historia de Punta Umbría
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PATIO DE RECREO
Taller de baile
Liga Inter-escolar de Baloncesto
Trompeonato
Juegos tranquilos
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PLAN DIRECTOR
Riesgos de Internet y Redes Sociales
RECURSO: Pantallas amigas
BUENAS PRÁCTICAS (LÍNEA 1.3)
•Portal de Igualdad / Recursos / Premios Rosa Regás / VII Edición
•Plataforma COLABORA / Red de Igualdad
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USO DEL LENGUAJE NO SEXISTA
(LÍNEA 2.2)
Cartelería: Nombra
Concurso de Coeducación
SENSIBILIZACIÓN Y FORMACIÓN
(LÍNEA 2.3) Sesiones autoformativas de Claustro
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EL PLAN DE IGUALDAD EN EL PROYECTO
EDUCATIVO ES UN TRABAJO EN EQUIPO
REFLEXIONES
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¿ES NECESARIO PONER LAS LENTES
VIOLETAS A LA ESCUELA?
1. ¿Ya está todo conseguido en Igualdad?
2. ¿Es contraproducente hablar de ella con el
alumnado?
3. ¿Supone el trabajo de igualdad o feminismo un
olvido del género masculino?
4. ¿Debería existir un “Día del Hombre”?
5. ¿TODO se puede pintar de violeta o supone un
añadido incorporado como “calzador” que implica
más trabajo para el profesorado?
6. ¿Te sientes preparado/a para trabajar la Igualdad
en el día a día de tu clase?
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1. ¿YA ESTÁ TODO CONSEGUIDO EN
IGUALDAD?
Estudio ANDALUCIA DETECTA (2011-2012)
Sexismo mayor en menor edad.
Ceguera al sexismo benévolo.
Déficit de información y conocimiento.
Dificultades para detectar indicios de abuso en el
noviazgo.
Mito del amor romántico (mitificación del amor)
En definitiva, muestran alta presencia de factores de
riesgo y baja presencia de factores de protección.
Noticias: El Mundo. El País / Estadísticas
Ocultación, Paridad, Conciliación familiar…
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2. ¿ES CONTRAPRODUCENTE HABLAR
DE IGUALDAD CON EL ALUMNADO?
Visibilizar / prevenir / detectar / erradicar.
Currículo oculto (detalles desapercibidos que calan)
Desarrollo de Competencias: saber, saber ser, saber
hacer.
Trabajo de “Buen trato” (en contraposición del “Mal
trato”)
Poner en valor los buenos gestos.
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3. ¿SUPONE EL TRABAJO DE LA IGUALDAD
UN OLVIDO DEL GÉNERO MASCULINO?
Concepto de Feminismo.
Ventajas para ellos:
Desarrollo emocional.
Accidentes de tráfico.
Exigencias: suicidios.
Paternidad.
Libertad sexual.
Enriquecimiento: ser entero
Resultados académicos.
Bienestar. Convivencia.
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4. ¿DEBERÍA EXISTIR UN
DÍA DEL HOMBRE?
Efeméride: un hecho relevante escrito para ser
recordado o conmemorado, celebrado en un
determinado día.
Patriarcado: situación de distribución desigual del
poder entre hombres y mujeres en la cual los
varones tendrían preeminencia.
“Visibilizar a quien ha estado oculta”
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5. ¿TODO SE PUEDE PINTAR DE VIOLETA O
SUPONE UN “AÑADIDO” QUE IMPLICA MÁS
TRABAJO AL PROFESORADO?
Inclusión del PLAN:
“Coeducación en
el Currículo”
Añadido
Puntual
Inconexo
Desajuste
“Currículo
Coeducativo”
Filosofía
Siempre
presente
Inclusión en
materias
Coherente
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Claustros, Consejos Escolares: puntos del día.
Cartelería y documentos del centro.
Tablón de Coeducación.
Plan de centro. Memoria de Autoevaluación y Mejora
POAT. Tutorías.
Materias específicas: Valores Sociales. Ciudadanía
(estereotipos, mitos, sexismo en los medios de
comunicación, publicidad, valor de la mujer, modelos
de feminidad y masculinidad, películas, cortos,
canciones)
Recursos para las materias.
LENGUA: lenguaje, libros de lecturas coeducativas,
papel de las mujeres en la literatura, análisis de
materiales curriculares, textos de mujeres,
contenidos de oraciones, comentarios de textos…
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• BIBLIOTECA: Dedicar espacio físico a temática de
coeducación, recomendar libros de lectura
coeducativos, diseñar conjuntamente el itinerario
lector del centro, potenciar la lectura crítica y
reflexiva, con la re-creación literaria.
• AMPA y Asociaciones: Informar de propósitos y
finalidades. Sugerir colaboraciones mutuas.
(colaboración de familias en eliminación de usos
tradicionales , mitos, estereotipos, reparto de tareas
y responsabilidades...) Proyecto Conjunto. Utilizar
trabajos feministas realizados por las diferentes
asociaciones.
• ASUNTOS SOCIALES: recursos, formación,
reuniones, datos, materiales IAM.
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6. ¿TE SIENTES PREPARADO/A PARA
TRABAJAR LA IGUALDAD?
CONCIENCIACIÓN
MOTIVACIÓN
FORMACIÓN:
Redes Profesionales: Colabora, Portal de Igualdad, Blog
Cursos del CEP
Jornadas de Igualdad (Noviembre)
Grupo de Trabajo
Jornadas de Seguimiento:
Evaluación del I Plan.
Estudio Andalucía Detecta.
Protocolo de Identidad de Género.
Transexualidad.
Necesidades de los centros. Propuestas.
Estudio de caso.
II Plan Estratégico.
Buenas prácticas: http://iguala-t.blogspot.com.es/ “Encuentra tu gotita”
![Page 27: Presentación a Claustro del II Plan de Igualdad](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022021506/5877b7c71a28ab2c668b6071/html5/thumbnails/27.jpg)
“Educar en Igualdad es cuestión de Ley”
Marian Moreno
“Atrévete a
soñar”