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““El mundo de las El mundo de las palabras” palabras”
““El mundo de las El mundo de las palabras” palabras”
• Profesor(a): Lorena Hermosilla • Sub- sector: Lenguaje y comunicación • Curso: 2º B • Fecha: • Período de tiempo: 12 hrs. 6 clases • Unidad: El mundo de las palabras. • Proyecto Pedagógico ad-hoc: “Los súper héroes del
respeto”• OFV: Conocer y distinguir nociones gramaticales
elementales necesarias para la comprensión y la expresión oral y escrita.
• OFT: Mantener orden y limpieza, ser respetuosos con sus pares, se tratan con respeto sin agresiones.
AprendizajeEsperado
• Amplían el vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos.
• Utilizan destrezas relacionadas con el dominio del alfabeto, para mejorar vocabulario
• Reconocen y usan adecuadamente los pronombres personales.
• Utilizan adecuadamente el análisis morfológico.
Actividad genérica • Identifican y denominan, en los textos
que leen, pronombres personales. • Identifican y utilizan nuevas palabras
en diferentes situaciones comunicativas, a través del diccionario.
• Utilizan análisis morfológico.
Actividades para el aula
Inicio:• Transforman una historia con diversos nombres, con
pronombres personales, acompañado de imágenes. Desarrollo: • Reconocimiento, uso e identificación de género y
número de pronombres personales • Reconocen y usan adecuadamente el análisis
morfológico, a través de juego de tarjetas.• Uso del diccionario: transcripción de significado e
integración de nuevos.• Creación de un diccionario, se ocupará formato de una
libreta telefónica. Cierre:• Prueba.
Recursos• Cuento e imágenes de personas.• Diccionario • Hojas de block.• Lápices.• Juego de tarjetas.
Indicadores de Evaluación
• La fila mantiene el orden y la limpieza.• Son respetuosos con sus pares.• Se tratan con respeto sin agresiones.
• Reconoce pronombres personales.• Identifica género y número en pronombres personales.• usa adecuadamente el análisis morfológico.• Identifican palabras nuevas.• Incorpora palabras nuevas a su vocabulario oral y
escrito.
Instrumentos de Evaluación
• Prueba.• Confección del diccionario.
Planificación Primera clase
• Profesor(a): Lorena Hermosilla • Sub- sector: Lenguaje y Comunicación • Curso: 2º Básico • Fecha: • Nº de clase: 1º clase.• Aprendizaje esperado/ Objetivo de
la clase: “Reconocer y usar pronombres personales”.
Actividades Genéricas
• Identifican y denominan, en los textos que leen, pronombres personales
Actividades para el aula
Inicio:• Predisposición: se les cuenta una historia con diversos nombres
acompañado de imágenes. • Los alumnos/as responden: ¿De qué se trato la historia? ¿Cuántos
nombres se repiten? ¿Cómo podríamos decir de otra manera María y Claudio?
• Metas de aprendizajes: ¿Qué aprenderemos hoy? Reconocer y usar pronombres personales.
Desarrollo: • A partir de la historia, los alumnos/as infieren como se podría cambiar
por ej: María y Claudio son hermanos. Y así van reemplazando todos los nombres que están en la historia por pronombres personales. Crean oraciones con pronombres personales.
Cierre: • Los alumnos/as infieren sobre el significado de pronombre personal,
se anota en la pizarra el significado se compara con el que dieron los alumnos/as. Responden: ¿En qué otras situaciones podríamos usar pronombres personales? ¿Para que se utilizan, son útiles?
Recursos materiales• Historia Imágenes.
Recursos metodológicos• Comprensión oral, observación.
Procedimientos e indicadores de
evaluación • La fila mantiene el orden y la limpieza.• Son respetuosos con sus pares.• Se tratan con respeto sin agresiones.
• Diagnóstico escrito (Qué es lo que conocían y qué aprendieron de los pronombres personales).