Presentaciòn 2012
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5º SEMESTRE El propósito de este curso es que los estudiantes de la Licenciatura en Educación Especial establezcan la relación que existe entre la motricidad y el aprendizaje, la comunicación y la conducta, así como la influencia de éstos procesos en el desarrollo integral de los niños y los adolescentes. En este curso, más que dar relevancia al movimiento por sí mismo, se plantea una relación interactiva entre la motricidad y el desarrollo cognitivo, afectivo y social a partir de considerar desde el currículo de la educación básica, las competencias que se deben promover en los alumnos.
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5º SEMESTREEl propósito de este curso es que los estudiantes de la
Licenciatura en EducaciónEspecial establezcan la relación que existe entre la
motricidad y el aprendizaje, lacomunicación y la conducta, así como la influencia de
éstos procesos en el desarrollo integralde los niños y los adolescentes. En este curso, más
que dar relevancia al movimiento por símismo, se plantea una relación interactiva entre la
motricidad y el desarrollo cognitivo, afectivoy social a partir de considerar desde el currículo de la
educación básica, las competencias quese deben promover en los alumnos.
El bloque I, “La motricidad y su relación con el aprendizaje, la
comunicación y laconducta”,
El bloque II “Los componentes de la motricidad y
la identificación de las necesidadeseducativas especiales”,
En el bloque III. “La motricidad en la intervención
pedagógica de los alumnos quepresentan necesidades educativas
especiales, con o sin discapacidad”
PROPOSITOSReconozcan que la comunicación se desarrolla en la interacción con los demás y es inherente a cualquier
aprendizajeReconozcan los elementos más importantes y necesarios que
propicien el desarrollo de la comunicaciónAnalicen la relación que existe entre el desarrollo de la
comunicación y la función que la escuela cumple para favorecerla
Identifiquen la importancia de la participación familiar, escolar y social en los procesos comunicativos que
desarrollan los niños y los adolescentes.Identifiquen las alteraciones de la comunicación más
comunes en el ámbito educativoIdentifiquen los factores que inciden con mayor frecuencia en
la producción de una alteración en el desarrollo de la comunicación oral
Conozcan analicen e implementen algunas estrategias de detección y atención específicas que favorecen la adquisición
y el desarrollo de la comunicación oral en los alumnos.Identifiquen las alteraciones de la comunicación escrita más
comunes en el ámbito educativoIdentifiquen los factores que inciden con mayor frecuencia en
la producción de una alteración en el desarrollo de la comunicación escrita.
Conozcan, analicen e implementen algunas estrategias de atención específicas que favorecen la adquisición y el
desarrollo de la lengua escrita en los alumnos.
BLOQUE 1 El desarrollo de la comunicación y
la función de la escuelaBLOQUE 2
Respuesta educativa a las dificultades que los alumnos pueden
presentar en el uso de la lengua oral.
BLOQUE 3Respuesta educativa a las
dificultades que los alumnos pueden presentar en el uso de la lengua
escrita
