Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives
-
Upload
patricia-verd -
Category
Documents
-
view
205 -
download
7
Transcript of Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives
![Page 1: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/1.jpg)
Document cooperatiu
Manual per a mestres amb idees inclusives
![Page 2: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/2.jpg)
SUPORT EMOCIONAL CAP A LA FAMÍLIA PER PART DE L’EQUIP DOCENT
![Page 3: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/3.jpg)
1. FAMÍLIA I ESCOLA
![Page 4: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/4.jpg)
• Arriba un fill amb NEE
Rebuig a la nova situació• Els pares necessiten:
»Temps» Ajuda» Qualsevol tipus d’informació que els pugui ajudar a entendre’l.
![Page 5: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/5.jpg)
NECESSITATS PER PART DE LA FAMÍLIA
Dins les més rellevants citem:
• Conèixer els treballs realitzats pel fill.
• Conèixer com es farà per donar una resposta adequada a les necessitats del nin/a.
• Conèixer els avenços dels seus fills.
![Page 6: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/6.jpg)
NECESSITATS PER PART DE LA FAMÍLIA
• Conèixer els aspectes més rellevants de quines coses es duran a terme per fer que el nin s’integri el més aviat possible.
• Compartir informació, experiències, sentiments... amb altres famílies que estiguin en una situació semblant a la seva.
![Page 7: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/7.jpg)
ESTRATÈGIES PER COBRIR LES NECESSITATS
• Pla de convivència
• Tallers familiars
• Tutories
![Page 8: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/8.jpg)
ROLS DE LA FAMÍLIA, MESTRES I ESCOLA
![Page 9: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/9.jpg)
FAMÍLIA
1. Concepte de família.
2. Influència dels membres familiars.
3. Els rols que adopta.3.1 Com ajuda3.2 Com suport
![Page 10: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/10.jpg)
MESTRES (1)1. Les diferents actituds.
2. Els rols que presenten.
![Page 11: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/11.jpg)
MESTRES (2)
3. Els components més importants3.1 Component cognitiu3.2 Component afectiu3.3 Component conductual
4.Principals elements de la metodologia
5. Reforç educatiu
![Page 12: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/12.jpg)
ESCOLA
1. Què és l’escola?
2. Els diferents rols que té2.1 Com ajuda2.2 Com cercador i gestionador2.3 Com comunicadors
![Page 13: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/13.jpg)
COORDINACIÓ I RESPONSABILITATS DE CADA MEMBRE DE LA COMUNITAT EDUCATIVA
ESCOLA FAMÍLIA
![Page 14: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/14.jpg)
RESPONSABILITATS
![Page 15: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/15.jpg)
RESPONSABILITATS
![Page 16: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/16.jpg)
RESPONSABILITATS
EOEP
Prevenció de problemes
Detecció d’infants amb dificultats
Assessorar i intervenir
![Page 17: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/18.jpg)
CANALS DE COMUNICACIÓ
ESCOLA FAMÍLIES
![Page 19: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/19.jpg)
ESCRIT
ORAL
![Page 20: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/22.jpg)
2. Treball en xarxa
![Page 23: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/23.jpg)
2.1. Introducció.2.2. Justificació.2.3. Principis del treball educatiu en xarxa.2.4. Recursos.2.5. Proposta.2.6. Conclusions.
![Page 24: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/24.jpg)
2.1 Introducció
Què hem vist fins ara?
![Page 25: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/25.jpg)
Hem de tenir en compte...
La xarxa social
![Page 26: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/26.jpg)
2.2 Justificació
Quan parlem de treball en xarxa ens estem referint al projecte d’un territori de tots els seus actors per anar
superant les lògiques homogènies, descontextualitzades, segmentades, acumulatives i especialitzades que encara regeixen bona part del sistema educatiu i dels agents de l’
entorn.Collet i Subirats (2008)
![Page 27: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/27.jpg)
![Page 28: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/28.jpg)
2.3 Principis
Per una societat cohesionada, equitativa i solidària Jordi Collet i Sabé, investigador de la UAB, proposa un canvi cultural amb el treball educatiu en xarxa.Els principis estaran explicat amb més detall al treball.
![Page 29: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/29.jpg)
2.4. Recursos
2.4.1. Serveis i entitats socials.2.4.2. Serveis culturals i educatius.2.4.3. Serveis sanitaris.2.4.4. Circuit de protecció de menors.
![Page 30: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/30.jpg)
2.4.1. Serveis i entitats socials
Tercer sector social Illes Balears neix 2010.
Format per 9 xarxes que aglutinen unes 90 entitats socials.
![Page 31: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/31.jpg)
Està format per 9 xarxes
● COORDINADORA- Federació Balear de Persones amb Discapacitat
● EAPN- ILLES BALEARS. Xarxa per a la Inclusió Social.
● FEAPS Balears (Federació Balear d’Organitzacions en favor de les persones amb discapacitat
intel·lectual).
● Federació d’Entitats i de Serveis de Salut Mental de Mallorca (FESSMM)
● Federació Predif Illes Balears de persones amb discapacitat física (PREDIF-IB).
● FOQUA (Foro per la qualitat. Associació empresarial d’entitats sense ànim de lucre del sector
de la discapacitat)
● REAS IB (Xarxa d’Economia Alternativa i Solidària Illes Balears)
● ONCE Illes Balears
● Fòrum ONG de Menorca
![Page 32: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/32.jpg)
Associacions destacades
![Page 33: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/33.jpg)
2.4.2. Serveis culturals i educatius•- Policia tutor•- Casal de joves•- Casal de barri•- Activitats de Diagrama•- Dep. d’educació de l’Ajuntament de Palma
•Palma Ciutat Educativa•Programa Èxit•Dinàmica Educativa de l’Ajuntament de Palma
•- Centre cultural•- Activitats intergeneracionals•- Biblioteca
![Page 34: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/34.jpg)
2.4.3. Serveis sanitaris
![Page 35: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/35.jpg)
2.4.4. Circuit de protecció de menors
Govern de les Illes Balears
Entitats privades
Consell de Mallorca
![Page 36: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/36.jpg)
Govern de les Illes Balears.2.4.4. Circuit de protecció de menors
![Page 37: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/37.jpg)
Consell de Mallorca: IMAS. 2.4.4. Circuit de protecció de menors
![Page 38: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/38.jpg)
Entitats privades: Fundació RANA.Sensibilització social contra l’abús de menors i de l’atenció a víctimes i familiars.
o Programes per a menors.
o Programes per a professionals adults.
o Xerrades i conferències, suport per teràpies...
2.4.4. Circuit de protecció de menors
![Page 39: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/39.jpg)
2.5. Proposta
Mancança: els centres desconeixen aquestes ofertes educatives.
Proposta: Comissió de coordinació xarxa social als centres educatius.
En què consisteix?
![Page 40: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/40.jpg)
2.6. Conclusions.
1. Importància del treball en xarxa.2. Gran quantitat de recursos i entitats.3. Necessitat de que hi hagi més convenis. Només hi ha les Aules Hospitalàries.4. No s’aprofiten al màxim els recursos, falta coordinació.
![Page 41: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/41.jpg)
3. Estratègies metodològiques
![Page 42: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/42.jpg)
Índex
- Estratègies- Programacions diversificades i ACIS- Avaluació- Conclusions
![Page 43: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/43.jpg)
Estratègies
Treball per projectes
![Page 44: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/44.jpg)
Racons
![Page 45: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/45.jpg)
Treball cooperatiu
![Page 46: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/46.jpg)
Altres estratègies
Pràctiques restauratives
Tutoria entre iguals
Tallers intercicles
![Page 47: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/47.jpg)
Programacions diversificades
D’acord amb el currículum:- Diversificat- Interdisciplinari- Multicultural- Funcional
![Page 48: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/48.jpg)
Adaptacions curriculars individualitzades (ACI)
- Què és una ACI?- Principis a tenir presents- Com ho hem de fer?- Quins tipus hi ha?
![Page 49: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/49.jpg)
![Page 50: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/50.jpg)
Avaluació
Com ha de ser?- Centrada en el procés- Permanent- Consensuada- L’alumne com a principal gestor del seu aprenentatge → Autorregulació, reflexió.
![Page 51: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/51.jpg)
Eines d’avaluació:
Rúbriques
![Page 52: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/52.jpg)
Mapa conceptual
![Page 53: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/53.jpg)
Conclusions
- Mestre ha de ser capaç d’innovar i d’utilitzar diferents estratègies metodològiques que respongui a les necessitats del grup classe.
- S’ha de crear un clima acollidor on es tenguin presents les motivacions i els interessos de l’alumnat.
![Page 54: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/54.jpg)
- El desenvolupament de l’aprenentatge s’ha de potenciar des de:
1. Col·laboració entre iguals2. Experiència de recerca3. L’autonomia
- S’ha de fer una adaptació adequada a les necessitats de cada nin/a.
![Page 55: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/55.jpg)
- Importància de l’avaluació entesa com un procés més de coneixement on l’alumne és protagonista duent a terme una constant autorregulació i reflexió.
![Page 56: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/56.jpg)
4.LOMCE
LOMCE vídeo
![Page 57: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/57.jpg)
ÍNDEX1. Definició2. Objectius3. LOMCE vs LOE4. LOMCE vs Escola Inclusiva5. Com afectarà la LOMCE a l’escola i a la societat6. Formació permanent
![Page 58: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/58.jpg)
4.1 Definició
Tres definicions per donar una visió general:
MINISTERI D’EDUCACIÓ(BOE)
LOPEZ (2012)Crític en educació
Enciclopèdia lliure
VIQUIPEDIA
![Page 59: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/59.jpg)
4.1 Definició (I)Segons el ministeri d’educació i cultura (BOE):
“És un conjunt de mesures que permeten millorar les condicions perquè tots els alumnes puguin adquirir i expressar els seus talents i aconseguir el seu ple desenvolupament personal i professional, com a suport de la igualtat d’oportunitats”
Segons López, M. (2012) :
“La LOMCE és una llei franquista en tota regla. La LOMCE no està recolzada per cap investigació que la justifiqui, sinó que tan sols té prejudicis i conjectures del Govern. S’ha dut a terme sense consultar a la Comunitat educativa”.
Segons Viquipèdia (2014):
“Llei orgànica 8/2013, de 9 de desembre, per a la millora de la qualitat educativa, coneguda popularment com la Llei Wert, i abreujada com LOMCE “és una llei d’ordenament jurídic espanyol, es a dir, un conjunt de normes que regeixen l’Estat Espanyol, prevista en la Constitució Espanyola de 1978, que modifica l’anterior llei (LOE). A més, la LOMCE fa especial incidència en tres àmbits, les TIC’S, el plurilingüisme i al modernització de la formació professional”
![Page 60: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/60.jpg)
4.2 Objectius● Disminuir la dispersió de requisits i exigències del
sistema educatiu en tot el territori espanyol.● Disminuir les taxes d’abandonament educatiu
prematur.● Augmentar les taxes de titulació secundària● Racionalitzar l’oferta educativa
![Page 61: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/61.jpg)
4.3 LOMCE vs LOE: canvis
Reducció de competències del Consell Escolar
L’assignatura de Religió comptarà en l’expedient.
Proves d’avaluació en cada etapa educativa
Disminució de les places en les escoles públiques Revàlides
![Page 62: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/62.jpg)
LOMCE
4.4.LOMCE vs Escola Inclusiva
Pocs aspectesd’escola inclusiva
Ambigüetat Contradictorietat
![Page 63: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/63.jpg)
L’avaluació durant l’etapa. “S’establiran les mesures més adients per a què les condicions de realització de les avaluacions s’adaptin a les necessitats de l’alumnat amb necessitats educatives especials”
(LOMCE, art.20 8/2013, 9 de desembre)
Inclusivitat Exclusivitat
4.4.LOMCE vs Escola Inclusiva
![Page 64: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/64.jpg)
4.4.LOMCE vs Escola Inclusiva
LOMCE → Exclusió
Superació de proves (revàlides) al final de cada etapa educativa.
Exemple:
![Page 65: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/65.jpg)
4.5. Com afectarà la LOMCE a l’escola i a la societat
L’escola pública NO serà per a tots
Separació per sexes
Competitivitat
Homogeneïtat
![Page 66: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/66.jpg)
4.6. Formació permanent a la LOMCE
No s’esmenta més formacióFormació TIC
![Page 67: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/67.jpg)
5. Formació permanent
![Page 68: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/68.jpg)
Antecedents d’educació permanent
1. L’informe “Aprender a ser” de Faure (1975)“El concepte d'educació permanent s'esten a tots els aspectes del fet educatiu; engloba a tots i tot el que és major que la suma de les parts. En educació no es pot identificar un apart distinta del reste que no sigui permanent. Dit d'una altra manera: l'educació permanent en el qual es funda l'organització global d'un sistema i per tant l'elaboració de cada una de les parts.”
2. La conferència de Nairobi (1976)“L'expressió educació permanent designa un projecte global encaminat tant a reestructurar el sistema educatiu existent, com a desenvolupar totes les possibilitats de formació fora del sistema educatiu”.
![Page 69: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/69.jpg)
Espanya LOGSE CEIRE
Illes Balears Decret 68/2001 CEPS
Formació permanent a Espanya
![Page 70: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/70.jpg)
Els Ceps (Centres educatius professorat)
Distribució:
Menorca
Eivissa
Formentera
Palma
Inca
Manacor
![Page 71: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/71.jpg)
Objectius dels Ceps-Actualització i aprofundiment.
- Millora en la coordinació docent.
-Millores en la didàctica de les àrees d’evaluació.
- Utilitzar les TIC a l’aula.
- Aprofundiment en el desenvolupament curricular.
- Estratègies metodològiques novedoses.
- Assesorar per donar resposta.
![Page 72: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/72.jpg)
Objectius dels Ceps
-Tic
-Desenvolupament curricular
-Assessorament
-Cordinació docent
![Page 73: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/73.jpg)
Oferta dels Ceps
CursSeminaris JornadesConferènciesProjectes experimentals
![Page 74: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/74.jpg)
Oferta dels Ceps
Assessorament entre iguals
![Page 75: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/75.jpg)
Modalitats reflexives
Formació zona educativa:
1. Seminari zona educativa 2.Trobada pedagògica
![Page 76: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/76.jpg)
Formació a distància
![Page 77: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/77.jpg)
Proposta de millora
-Canvi en l’organització d’accés-Assignatura de formació permanent-Docents en actiu: La PGA-Formació obligatòria-Proves escrites cada 5 anys.
![Page 79: Presentació manual per a futurs mestres amb idees inclusives](https://reader031.fdocuments.mx/reader031/viewer/2022020207/55651508d8b42ac94c8b593c/html5/thumbnails/79.jpg)
Conclusió
<