Presentació FP Dual - VI Encontre IES Gabriel Ciscar i Empreses Col·laboradores FCT

Formació professional i empresa:

cap a un espai comú

de més ocupació.

“Llunyana, complicada, estranya, i en moltes ocasions possible refugi de presumptes perdedors... així es com es veu encara en amplis sectors de la societat espanyola a la nostra formació professional . I, tan espanyola a la nostra formació professional . I, tan mateix, el perfil professional de més del 70% dels llocs existents en el mercat de treball requereix del nivell de titulació de l’esmentada formació.”

Jorge Arévalo, Sota Conseller d’FP de la Conselleria d’Educació del Govern Basc.

Diari EL PAÍS, suplement d’educació, 31-03-2003

Formació professional i empresa: cap a un espai comú de més ocupació.

Algunes dades sobre FPAlumnes en FPAlumnes en FPAlumnes en FPAlumnes en FP FPFPFPFP DualDualDualDual

ANY 2003 ANY 2012 ANY 2013 ANY 2013 ALUMNAT

ANY 2013 EMPRESES

45.937 81.853 84.409 800 Poc més 100


batxillerat 63.371

FP mitjà 41.041 39%39%39%39% en relació estudiants batxillerat i FP mitjà

universitaris 158.578

FP superior 40.812 26% 26% 26% 26% en relació estudiants universitaris i FP superior

Total FP 81.853 27%27%27%27% en relació estudiants batxillerat+FP+universitat

Dades portal del MEC..\..\Desktop\Dades MEC_Educació_2012_2013.xls

Què és la Formació Professional Dual?

DiversesDiversesDiversesDiverses definicionsdefinicionsdefinicionsdefinicions� LEGISLACIÓ FP DUAL\BOE_RD 1529-2012, de 8 de noviembre, por el que se desarrolla el contrato para la

formación y el aprendizaje y se establecen las bases de la formación profesional dual.pdf� LEGISLACIÓ FP DUAL\DOCV_Decret 742013, de 14 de juny, del Consell, pel qual es regula la Formació

Professional Dual del sistema educatiu a la Comunitat Valenciana.pdf

UnUnUnUn denominadordenominadordenominadordenominador comúcomúcomúcomúUnUnUnUn denominadordenominadordenominadordenominador comúcomúcomúcomú

MAJOR COL�LABORACIÓ CENTRES EDUCATIUS I EMPRESES

UnUnUnUn objectiuobjectiuobjectiuobjectiu comúcomúcomúcomú

L’ALUMNAT ASSOLISCA UNA MILLOR CAPACITACIÓ PROFESSIONAL QUE AFAVORISCA LA SEUA INSERCIÓ LABORAL.


L’FP Dual substitueix a l’FP actual?

� NoNoNoNo. És una modalitat que funcionaràfuncionaràfuncionaràfuncionarà dededede formaformaformaformacomplementàriacomplementàriacomplementàriacomplementària aaaa l’actuall’actuall’actuall’actual sistemasistemasistemasistema, creant-se grups en quècoexistirà alumnatalumnatalumnatalumnat enenenen FormacióFormacióFormacióFormació ProfessionalProfessionalProfessionalProfessional DualDualDualDual i alumnatalumnatalumnatalumnaten FormacióFormacióFormacióFormació ProfessionalProfessionalProfessionalProfessional enenenen règimrègimrègimrègim ordinariordinariordinariordinari.

� DiferènciaDiferènciaDiferènciaDiferència entreentreentreentre unsunsunsuns alumnesalumnesalumnesalumnes iiii altres?altres?altres?altres?. Situació més comunaque va a donar-se:◦ Pel matí tots van a classe.◦ Per la vesprada els que estan en dual van a l’empresa.


Diverses modalitats d‘FP dual� LEGISLACIÓ FP DUAL\BOE_RD 1529-2012, de 8 de noviembre, por el que se desarrolla el contrato para la formación y el

aprendizaje y se establecen las bases de la formación profesional dual.pdf

� a) Formació exclusiva en centre formatiu i pràctica laboral en l’empresaFormació exclusiva en centre formatiu i pràctica laboral en l’empresaFormació exclusiva en centre formatiu i pràctica laboral en l’empresaFormació exclusiva en centre formatiu i pràctica laboral en l’empresa.

� b) Formació amb participació de l’empresaFormació amb participació de l’empresaFormació amb participació de l’empresaFormació amb participació de l’empresa. Les empreses faciliten als centres de formació els espais, les instal�lacions o els experts per a impartir total o parcialment determinats mòduls.

� c) Formació en empresa autoritzada o acreditada i en centre de formacióFormació en empresa autoritzada o acreditada i en centre de formacióFormació en empresa autoritzada o acreditada i en centre de formacióFormació en empresa autoritzada o acreditada i en centre de formació. Impartició de determinats mòduls professionals en l’empresamòduls professionals en l’empresamòduls professionals en l’empresamòduls professionals en l’empresa, complementàriament als que s’imparteixen al complementàriament als que s’imparteixen al complementàriament als que s’imparteixen al complementàriament als que s’imparteixen al determinats mòduls professionals en l’empresamòduls professionals en l’empresamòduls professionals en l’empresamòduls professionals en l’empresa, complementàriament als que s’imparteixen al complementàriament als que s’imparteixen al complementàriament als que s’imparteixen al complementàriament als que s’imparteixen al centre de formació.centre de formació.centre de formació.centre de formació.

� d) Formació compartida entre el centre de formació i l’empresaFormació compartida entre el centre de formació i l’empresaFormació compartida entre el centre de formació i l’empresaFormació compartida entre el centre de formació i l’empresa. CoparticipacióCoparticipacióCoparticipacióCoparticipació en distinta proporció en los processos d’ensenyament i aprenentatge en l’empresa i en el centre de formació. L’empresa haurà de disposar d’autorització de l’Administració educativa i/o de l’acreditació de la Administració laboral corresponent per a impartir aquest tipus de formació, i estarà adscrita al centre amb el qual compartisca la formació.

� e) Formació exclusiva en l’empresa,Formació exclusiva en l’empresa,Formació exclusiva en l’empresa,Formació exclusiva en l’empresa, que consisteix en que la formació s’imparteix en la seua totalitat en l’empresa.


Però, quina FP dual oferix l’IES Gabriel Ciscar?

SimplificantSimplificantSimplificantSimplificant, podem agrupar en tres modalitatstres modalitatstres modalitatstres modalitats:

� Formació en el centre formatiu i experiència pràctica laboral en Formació en el centre formatiu i experiència pràctica laboral en Formació en el centre formatiu i experiència pràctica laboral en Formació en el centre formatiu i experiència pràctica laboral en l’empresa.l’empresa.l’empresa.l’empresa.

� Formació en el centre formatiu i en l’empresaFormació en el centre formatiu i en l’empresaFormació en el centre formatiu i en l’empresaFormació en el centre formatiu i en l’empresa, a més, d’experiència pràctica laboral.

� Formació exclusivament en l’empresaFormació exclusivament en l’empresaFormació exclusivament en l’empresaFormació exclusivament en l’empresa i la corresponent experiència pràctica laboral.

LaLaLaLa primeraprimeraprimeraprimera ésésésés lalalala nostranostranostranostra. Formació en el centre formatiu fins que l’alumnatadquirisca la formació mínima i necessària que garantisca eldesenrotllament de la formació en l’empresa amb seguretat i eficàcia i,aleshores, l’alumnat comença la seua experiència laboral en l’empresa.


Quan comença l’alumne la seua FP Dual?

� Aquesta formació en l’empresa maimaimaimai seràseràseràserà abansabansabansabans deldeldeldelsegonsegonsegonsegon trimestretrimestretrimestretrimestre deldeldeldel primerprimerprimerprimer curscurscurscurs acadèmicacadèmicacadèmicacadèmic. També,potpotpotpot començarcomençarcomençarcomençar alalalal tercertercertercertercer trimestretrimestretrimestretrimestre deldeldeldel primerprimerprimerprimer curscurscurscurs ooooconcentrarconcentrarconcentrarconcentrar----sesesese solamentsolamentsolamentsolament enenenen elelelel segonsegonsegonsegon curscurscurscurs....concentrarconcentrarconcentrarconcentrar----sesesese solamentsolamentsolamentsolament enenenen elelelel segonsegonsegonsegon curscurscurscurs....

� TotsTotsTotsTots elselselsels programesprogramesprogramesprogrames d’FPd’FPd’FPd’FP DualDualDualDual deldeldeldel nostrenostrenostrenostre centrecentrecentrecentre esesesesconcentrenconcentrenconcentrenconcentren enenenen elelelel segonsegonsegonsegon curscurscurscurs....


Quan comença l’alumne la seua FP Dual?

PRIMER CURSPRIMER CURSPRIMER CURSPRIMER CURS SEGON CURSSEGON CURSSEGON CURSSEGON CURS

De setembre a juny:formació a l’institut

De setembre a març:formació a l’institut i FCT a l’empresa


formació a l’institut formació a l’institut i FCT a l’empresa

De març a juny:Pràctiques d’FP Dual a l’empresa en règim de beca.

Quins requisits han de complir les empreses participants?

� Disposar d’una avaluació de riscos específics del lloc o llocs de treball que haja de Disposar d’una avaluació de riscos específics del lloc o llocs de treball que haja de Disposar d’una avaluació de riscos específics del lloc o llocs de treball que haja de Disposar d’una avaluació de riscos específics del lloc o llocs de treball que haja de desenrotllar l’alumnatdesenrotllar l’alumnatdesenrotllar l’alumnatdesenrotllar l’alumnat, d’acord amb la legislació vigent en matèria de prevenció de riscos laborals.

� Estar al corrent de la Seguretat Social i dels tributs corresponents.corrent de la Seguretat Social i dels tributs corresponents.corrent de la Seguretat Social i dels tributs corresponents.corrent de la Seguretat Social i dels tributs corresponents.

� Mantindre el nombre de treballadors i treballadoresMantindre el nombre de treballadors i treballadoresMantindre el nombre de treballadors i treballadoresMantindre el nombre de treballadors i treballadores de la seua plantilla del departament en què l’alumne o alumna realitze la seua formació pràctica.

� Mantindre el nombre de treballadors i treballadoresMantindre el nombre de treballadors i treballadoresMantindre el nombre de treballadors i treballadoresMantindre el nombre de treballadors i treballadores de la seua plantilla del departament en què l’alumne o alumna realitze la seua formació pràctica.

� No haver sigut sancionada No haver sigut sancionada No haver sigut sancionada No haver sigut sancionada per infraccions en matèria de Seguretat Socialinfraccions en matèria de Seguretat Socialinfraccions en matèria de Seguretat Socialinfraccions en matèria de Seguretat Social, infraccions en matèria de moviments migratoris i treball d’estrangers de moviments migratoris i treball d’estrangers de moviments migratoris i treball d’estrangers de moviments migratoris i treball d’estrangers i infraccions en matèria de societats cooperativesmatèria de societats cooperativesmatèria de societats cooperativesmatèria de societats cooperatives, durant els tres anys anteriors

� NoNoNoNo haver sigut condemnadacondemnadacondemnadacondemnada per mitjà de sentència ferma pels delictes contra els delictes contra els delictes contra els delictes contra els drets dels treballadors i treballadoresdrets dels treballadors i treballadoresdrets dels treballadors i treballadoresdrets dels treballadors i treballadores continguts en el títol XV del llibre segon del Codi Penal, durant els 5 anys anteriors durant els 5 anys anteriors durant els 5 anys anteriors durant els 5 anys anteriors a la seua participació en la Formació Professional Dual.

� NoNoNoNo haver sigut sancionadasancionadasancionadasancionada en matèria de riscos laborals riscos laborals riscos laborals riscos laborals en els darrers dos anysdos anysdos anysdos anys. Durant els tres anys anteriors


Quina relació ha d’haver entre nombre de llocs de treball i llocs formatius?

� Mínim un treballador o treballadora contractatMínim un treballador o treballadora contractatMínim un treballador o treballadora contractatMínim un treballador o treballadora contractat que preste els seus servicis en el mateix centre de treball on estiga el lloc formatiu. Per a oferir més Per a oferir més Per a oferir més Per a oferir més treball on estiga el lloc formatiu. Per a oferir més Per a oferir més Per a oferir més Per a oferir més llocs formatiusllocs formatiusllocs formatiusllocs formatius de manera simultàniamanera simultàniamanera simultàniamanera simultània serà necessari mantindre la relació d’un lloc formatiu relació d’un lloc formatiu relació d’un lloc formatiu relació d’un lloc formatiu per cada tres treballadors o treballadoresper cada tres treballadors o treballadoresper cada tres treballadors o treballadoresper cada tres treballadors o treballadores.◦ 1 alumne 1 treballador.◦ 2 alumnes 6 treballadors


Qui és l’instructor o instructora de l’empresa?

� És l’encarregat de guiar l’alumne o alumna i supervisar els encarregat de guiar l’alumne o alumna i supervisar els encarregat de guiar l’alumne o alumna i supervisar els encarregat de guiar l’alumne o alumna i supervisar els seus progressos durant l’estada en l’empresaseus progressos durant l’estada en l’empresaseus progressos durant l’estada en l’empresaseus progressos durant l’estada en l’empresa. També serà l’encarregat de coordinar-se amb el tutor o tutora de Formació Professional Dual per a realitzar el seguiment i valoració de l’alumnat.

Quins requisits han de complir els instructors de Quins requisits han de complir els instructors de l’empresa?

� Han de formar part de la plantillaformar part de la plantillaformar part de la plantillaformar part de la plantilla i reunir un dels dos requisits següents:◦ Tres anys d’experiència professional no docentTres anys d’experiència professional no docentTres anys d’experiència professional no docentTres anys d’experiència professional no docent en llocs de llocs de llocs de llocs de

treballtreballtreballtreball relacionatsrelacionatsrelacionatsrelacionats directament amb els continguts del cicle cicle cicle cicle formatiu.formatiu.formatiu.formatiu.◦ Posseir una titulació igual o superiortitulació igual o superiortitulació igual o superiortitulació igual o superior al cicle formatiu que

està cursant l’alumnat.


Assegurances en Formació Professional dual?Hi ha tres possibles vies de vinculaciótres possibles vies de vinculaciótres possibles vies de vinculaciótres possibles vies de vinculació de l’alumnat amb l’empresa i en funció d’aquestes serà el tipus d’assegurança:

� L’alumnat la vinculació del qual amb l’empresa es realitze a través d’un contracte laboralcontracte laboralcontracte laboralcontracte laboral estarà inclòs en el Règim General Règim General Règim General Règim General de la Seguretat Social. de la Seguretat Social. de la Seguretat Social. de la Seguretat Social. (Consultar informació adjunta)

� L’alumnat la vinculació del qual amb l’empresa es realitze a � L’alumnat la vinculació del qual amb l’empresa es realitze a través del règim de bequesrègim de bequesrègim de bequesrègim de beques s’enquadra en l’àmbit d’aplicació del RD 1493/2011, de 24 d’octubre, pel qual es regulen els termes i les condicions d’inclusió en el Règim General de la Seguretat Social de les persones que participen en programes de formació.

� L’alumnat que no es trobe en alguna d’estes situacionsno es trobe en alguna d’estes situacionsno es trobe en alguna d’estes situacionsno es trobe en alguna d’estes situacions, en matèria d’assegurances, es considera assimilatassimilatassimilatassimilat a l’alumnat que realitza el mòdul professional de Formació en Centres de Treball.Formació en Centres de Treball.Formació en Centres de Treball.Formació en Centres de Treball.


Contingències cobertesQuota a càrrec de l'empresa o entitat

(euros/mes)

Quota a càrrec del becari

(euros/mes)

Quota total(euros/mes)

Contingències comunes (jubilació,

Cost de l’assegurança en règim de beca


Contingències comunes (jubilació, invalidesa, malaltia comuna) 30,52 6,09 36,61

Accidents de treball i malalties professionals 4,20 -- 4,20

Total 34,72 6,09 40,81

Informació a l’alumnat.Amb anterioritat a l’admissió en el cicle formatiu, les persones interessades rebran informació del centre:1.1.1.1. FinalitatsFinalitatsFinalitatsFinalitats de la Formació Professional Dual.2. La distribuciódistribuciódistribuciódistribució temporaltemporaltemporaltemporal de l’activitat formativa en el

centre educatiu i l’empresa.centre educatiu i l’empresa.3. La tipologiatipologiatipologiatipologia de les de les de les de les empresesempresesempresesempreses on duran a terme l’FP

Dual.4. El contingut del conveni de col�laboraciócontingut del conveni de col�laboraciócontingut del conveni de col�laboraciócontingut del conveni de col�laboració. 5.5.5.5. Règim de bequesRègim de bequesRègim de bequesRègim de beques.6.6.6.6. AvaluacióAvaluacióAvaluacióAvaluació específica de riscos específica de riscos específica de riscos específica de riscos laboralslaboralslaboralslaborals de de de de l’empresal’empresal’empresal’empresa

en què haja de realitzar-se la FP Dual.


Selecció de l’alumnat

L’Ordre 2_2014 de la Conselleria d’Educació, Cultura i Esports estableix un barem de valoració dels mèrits dels estudiants que vulguen participar en un programa d’FP Dual.� El centre ha de fer la El centre ha de fer la El centre ha de fer la El centre ha de fer la baremacióbaremacióbaremacióbaremació i publicar la llista � El centre ha de fer la El centre ha de fer la El centre ha de fer la El centre ha de fer la baremacióbaremacióbaremacióbaremació i publicar la llista

d’admesos, segons la puntació obtinguda.� Cas que hi haja compensació econòmica Cas que hi haja compensació econòmica Cas que hi haja compensació econòmica Cas que hi haja compensació econòmica per part

de l’empresa serà l’empresa serà l’empresa serà l’empresa serà aquesta la que faça la selecció faça la selecció faça la selecció faça la selecció després d’entrevistardesprés d’entrevistardesprés d’entrevistardesprés d’entrevistar----se amb l’alumnatse amb l’alumnatse amb l’alumnatse amb l’alumnat candidat.

LEGISLACIÓ FP DUAL\ORDRE 2_2014_FP DUAL PAÍS VALENCIÀ.pdf


Hi ha algun tipus de reconeixement per a l’alumnat que estudia en format d’FP Dual?

� Els centres educatius expediran centres educatius expediran centres educatius expediran centres educatius expediran a cada alumne i alumna que haja superat el cicle formatiu en Formació Professional Dual un un un un formatiu en Formació Professional Dual un un un un certificat acreditatiucertificat acreditatiucertificat acreditatiucertificat acreditatiu de l’empresa o de les empreses on va realitzar les activitatsformatives, els llocs formatius ocupats, les tasques i hores realitzades, d’acord amb el model que reglamentàriament es determine.


Programes sol·licitats d’FP Dual per l’IESGabriel Ciscar

ciclecicleciclecicle vinculacióvinculacióvinculacióvinculació placesplacesplacesplaces

Cicle mitjà Mecanitzat Beca 3

Cicle mitjà Gestió Administrativa Beca 1+1


Cicle superior Administració i Finances Beca 1+1

Cicle superior Projectes d’Edificació Beca 6

MOLTES A LES EMPRESES COL·LABORADORES FORMACIÓ EN CE NTRES DE TREBALL – IES GABRIEL CISCAR

AGROGIBE, S.L. CAÑAMAS HERMANOS, S.A. JOAN MIQUEL GARCIA I PEREZ

AJUNTAMENT DE BELLREGUARD CEIP LA CARRASCA LLACER Y NAVARRO, S.L.

AJUNTAMENT DE BENIFLÀ CENTRE INFORMÀTIC OLIVA, S.L. Mª AMPARO ALEMANY CARDONA

AJUNTAMENT DE DÉNIA COLEGIO EL REBOLLET NAVARRO-VALLÉ S ARQUITECTES, S.L.P.

AJUNTAMENT DE GANDIA CONSTRUCCIONES JUST, S.A. OLGAN S.A.

AJUNTAMENT DE L'ATZÚVIACOOPERATIVA AGRÍCOLA DE PEGOCOOP V.

OLIBUS

AJUNTAMENT DE LA FONT D'EN CARRÒS

CORREDURIA MARTINEZ MOMPARLER S.L.

OLICOSVA ADMINISTRACIÓ I FINANCES

AJUNTAMENT D’OLIVA COSOTRANS OLITRANSCOOP. S. COOP. VAJUNTAMENT D’OLIVA COSOTRANS OLITRANSCOOP. S. COOP. V

AJUNTAMENT PALMERA CREU ROJA ESPANYOLA OLIVA LOGÍSTI CS, S.L.

AJUNTAMENT PEGO ENERCONTROL, S.L. PLASFESA PRODUCTS S .L.

AJUNTAMENT PILES EXPORTACIONES ARANDA, S.L. PLYMAG

AJUNTAMENT TAVERNES VALLDIGNAFABRICACIÓN MECÁNICA DE PRECISIÓN ESHER, S.L.

REFRESCO IBERIA, S.A.U.

BAMASA, S.A. FRIO SAFOR, S.L. RUANO ORGANIZACIÓN, S.L .

BRONCES JORDA S.L. GEFISA 2001, S.L. SOCOAL S.L.

C.A. SANJUAN Y CANET S.L.HIERROS E INOXIDABLES REUNIDOS, S.C.

TALLERES BOLO S.C.

CAIXA POPULAR-CAJA RURAL, C.C.V HISPABAYREN, S.L. TÉC NICS CARPI

CARLOS NAVARRO MESTRE JESSICA BORDES FEMENIA VIVES CA RRIÓ ASSESSORS, S.L.


ALUMNES DISTINGITS PEL SEU RENDIMENT ACADÈMIC

Cicle mitjà Gestió Administrativa Ma. ÁNGELES JUST AL VARADO

Cicle mitjà Gestió Administrativa ELISABETH SISCAR F IBILA

Cicle mitjà Gestió Administrativa TAMARA VIDAL NADALCicle mitjà Gestió Administrativa TAMARA VIDAL NADAL

Cicle mitjà Mecanitzat VICENT ARLANDIS PIERA

Cicle superior Administració i Finances RABIA HAKMI

Cicle superior Administració i Finances VALERIA VICTO RIA MORENO

Cicle superior Projectes d’Edificació ERICK ALBERTO ALBÁN TANZANO


� També dels amics de joventut, en conservo alguns d’economistes, la gent del ram, entre els quals voldria destacar la figura de Juan Velarde, …és sens dubte el catedràtic que més bé ha analitzat els problemes de l’economia espanyola. ...Durant molts anys va preguntar-se per quin motiu hem de ser més pobres del que ens toca ser, fins que va ser més pobres del que ens toca ser, fins que va arribar a la conclusió que hi havia un problema previ d’educació i formació, un problema encara no superat.

� Fabià Estapé, El Joc de viure. Records d’un economista. RBA, La Magrana, 2004


Formació professional i empresa:

cap a un espai comú

de més ocupació.

Presentació FP Dual - VI Encontre IES Gabriel Ciscar i Empreses Col·laboradores FCT

Documents

Transcript of Presentació FP Dual - VI Encontre IES Gabriel Ciscar i Empreses Col·laboradores FCT