1. Itinerari de CCBBBloc 3: Disseny Curricular de la UDI 5a SessiSecci de l'IES Serra d'espada d'Onda Onda 5 de febrer de 2014 2. 1a Part: Valorem la nostra UDIMatriu d'avaluaciPropostes de millora 3. Valoraci dels correctors *UDI est ben identificada * Presenta un producte final clarament identificat i a ms propicia la participaci en una prctica social * La seqncia dactivitats podria millorar-se i completar-se si s'introdura la prpia excursi abans de les conclusions i a ms les primeres activitats estigueren ben organitzades. * No presenteu confusi entre activitats i exercicis i est molt b, a ms els exercicis son correctes i podran millorar quan realitzeu ladequaci una vegada trieu els continguts de lUnitatPropostes de Millora de la Tasca: 1.- Completar la seqncia d'activitats incloent l'excursi. 2.- Organitzar millor les primeres activitats. 3.- Adequar els exercicis als continguts seleccionats. 4. 2a part: Iniciem el disseny curricular 5. Elements CurricularsObjectiusCriteris d'avaluaciContingutsCCBB 6. Objectius: La educacin secundaria obligatoria : a) Conocer, asumir responsablemente sus deberes y ejercer sus derechos en el respeto a los dems, practicar la tolerancia, la cooperacin y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el dilogo, afianzando los derechos humanos como valores comunes de una sociedad plural, abierta y democrtica, y prepararse para el ejercicio de la ciudadana democrtica.La enseanza de las Ciencias de la naturaleza en esta etapa 1. Comprender y expresar mensajes con contenido cientfico utilizando el lenguaje oral y escrito con propiedad, as como argumentar y dar explicaciones entre otros en el mbito de la ciencia. Interpretar y construir, a partir de datos experimentales, mapas, diagramas, grficas, tablas y otros modelos de representacin, y formular conclusiones. 7. Continguts Bloque 1. Contenidos comunes Familiarizacin con las caractersticas bsicas del trabajo cientfico, por medio de: planteamiento de problemas, discusin de su inters, formulacin de conjeturas, experimentacin, etc., para comprender mejor los fenmenos naturales y resolver los problemas que su estudio plantea. Utilizacin de los medios de comunicacin y las tecnologas de la informacin para seleccionar informacin sobre el medio natural. Interpretacin de datos e informaciones sobre la naturaleza y su utilizacin para conocerla. Reconocimiento del papel del conocimiento cientfico en el desarrollo tecnolgico y en la vida de las personas. Utilizacin cuidadosa de los materiales e instrumentos bsicos de un laboratorio y respeto por las normas de seguridad en el mismo. 8. Criteris d'avaluaci2.- Situar y describir las capas internas y externas de nuestro planeta explicando la importancia de cada una de ellas.10.- Explicar, a partir del conocimiento de las propiedades del agua, el ciclo del agua en la naturaleza y su importancia para los seres vivos, considerando las repercusiones de las actividades humanas en relacin con su utilizacin. Conocer y valorar la problemtica del agua en la Comunidad Valenciana. 11.- Conocer la estructura interna de la Tierra y los componentes qumicos de sus capas, y diferenciar claramente los conceptos de mineral y roca. 9. Criteris d'avaluaciIndicadors d'avaluaciObjectius didctics 10. Caracterstiques dels indicadors1.- Han de servir per vincular avaluacions internes i externes (standars d'avaluaci) 2.- Dona informaci sobre evidencies, s el que ha de saber fer l'alumnat 3.- Son mesurables 4.- Se concreten en 3a persona 5.- S'adopta un codi per nomenar-los, relacionat amb el criteri del que partixen. 11. Ara: tria un criteri relacionat amb la teua tasca I trau indicadorsBon treball!