Presentación de PowerPoint - Mare TerraXerrada que dóna a conèixer el canvi climàtic: com...

L’educació ambiental

Mare Terra Fundació Mediterrània és una entitat sense ànim de lucre, independent ide referència en temàtiques de conservació i recuperació de l’entorn, destacant sobretot enla seva vessant més reivindicativa i de denúncia.

La nostra proposta també passa per la creació d’alternatives socials i ambientals per tald’assolir un desenvolupament sostenible en tots el àmbits possibles. I és sota aquestespremisses que Mediterrània, des de fa més de vint anys, aposta per l’educació ambientalcom a eina de canvi per crear consciencia mediambiental i ecologista.

El nostre programa d’activitats d’Educació Ambiental està definit per la nostra ubicaciódins del camp de Tarragona. Amb la intenció d’apropar a tothom als referentsmediambientals i territorials més pròxims i emblemàtics de la zona, es treballaprincipalment en els espais següents:

Platja i ecosistema litoral mediterrani

Riu Francolí i ecosistema fluvial

Bosc mediterrani

Zona industrial

Els nostres objectius

Coneixement: proporcionar coneixements sobre el medi ambient.

Consciencia: ajudar a augmentar la sensibilitat respecte al medi.

Actitud: generar interès i predisposició sobre la temàtica mediambiental.

Aptitud: ser capaços d’abordar problemàtiques ambientals des de unavisió interdisciplinària.

Capacitat d’avaluació: encoratjar l’esperit crític vers la temàticamediambiental i l’ecologisme.

Participació: desenvolupar el sentiment de societat i responsabilitat perque la societat sigui capaç de participar i crear propostes i projectesrelacionats amb la natura i el medi ambient.

L’ESCOLA DE NATURA FRANCOLÍ

L’Escola de Natura Francolí és el Centre d’Interpretació del riu Francolí, en elque podem gaudir dels horts ecològics, una representació dels arbusts,arbres i plantes aromàtiques representatives de la vegetació mediterrània,l’ambient de la bassa d’amfibis, així com totes les activitats que oferim en elnostre programa d’educació ambiental.

L’entrada es lliure. Per més informació consulta la nostra WEB

Pack 1: activitat +visita. Visita a l’Escolade Natura Francolíjuntament amb unaactivitat a triar de lesde l’oferta: xerrada,taller o visita al riu.

Pack 2: activitats +visita. Es combinen unaxerrada o un taller ambuna visita per tald’obtenir la vessantteòrica i la pràctica enuna sola jornada.

OFERIM LA POSSIBILITAT DE FER MÉS D’UNA ACTIVITAT EN UNA JORNADA. POTS FER LA COMBINACIÓ QUE VULGUIS!

Clica sobre el grup d’activitats que vols consultar:

XERRADES

TALLERS

VISITES

SORTIDES DE CAMP

EXPOSICIONS

XERRADES

Totes les nostres xerrades tenen un caire participatiu, per tal que l’alumne se senti part del’activitat. Adaptem el contingut a l’edat dels participants i la durada és aproximadamentd’una hora.

El riu Francolí, un riu encara viu

El reciclatgeL’aigua, un bé escàs

Consum responsable, vida sostenible Ciutats intel·ligents, ¨Smart cities¨

La petjada ecològica Els animals maleïts

Mars i oceans El canvi climàtic

Espècies invasores, una amenaça real L’hort escolar, per on començo?

Torna al menú d’activitats

Energies renovables, garantia de futur

El riu Francolí, un riu encara viu

OBJECTIUS

• Conèixer el riu i els seus habitants (autòctons ial·lòtons).• Conscienciar sobre l'estat actual del riu i sobrel'impacte de l'home vers aquest.• Estudiar les característiques dels rius de règimmediterrani.• Apropar el riu als alumnes.• Valoració de la importància del coneixement delmedi natural.

METODOLOGIAXerrada que dóna a conèixer aquest riu de laconca mediterrània, la seva fauna, la seva flora iel seu estat actual.

Es fa un petit recorregut de la història del riujuntament amb la de l’home, els seus usos i la

importància dels rius en l’ecosistema terrestre.

A QUI VA DIRIGIT Tots els cicles de Primària, ESO i Batxillerat.

Reserveu aquí!

Torna al menú d’activitats Torna a Xerrades

https://docs.google.com/forms/d/1A9ODO1iFnI8fgPioVzOOVvCpnyv6cbYwKWoPfdHND3w/viewform?edit_requested=true

L’hort escolar: per on començo?

OBJECTIUS

• Conèixer els primers passos per plantar verdures i hortalissesper a autoconsum.• Conèixer els principals tipus d’aliments que podem cultivarsegons l’època de l’any, el temps i materials disponibles...• Proposar i fomentar la realització de cultius ecològics.• Donar eines per a la reflexió i una actitud crítica en els temesmediambientals.

METODOLOGIAConeixerem tota la informació necessària per plantar lespròpies verdures i hortalisses, ja sigui a l’escola o a casa.Coneixerem la distribució anual de cada cultiu, els materialsnecessaris, els principals problemes i plagues i com elspodem tractar.

A QUI VA DIRIGIT Tots els cicles.

Torna a Xerrades

Reserveu aquí!



L’aigua, un bé escàs

OBJECTIUS

• Conèixer i conscienciar sobre la importància de l'aigua com

un recurs imprescindible i que s'esgota.

• Conèixer la distribució desigual de l'aigua al planeta.

• Conèixer les fonts de contaminació de les aigües.

• Transmetre una actitud de respecte vers l'aigua.

• Aprendre mesures d'estalvi de l'aigua.

METODOLOGIAXerrada que dóna a conèixer la importància de l’aigua en lesnostres vides, el repartiment i usos per part dels éssers vius iels seus problemes actuals (contaminació, depuració, etc).

Es fa una petita reflexió sobre les diferències entre països icom afecta al seu desenvolupament i sistema sanitari.

A QUI VA DIRIGIT

Torna a Xerrades

Reserveu aquí!

Tots els cicles de Primària.



El reciclatge

OBJECTIUS•Fomentar la recollida selectiva.•Conscienciar sobre els consum responsable i la prevenció de la generació de residus.•Comprendre el funcionament de les plantes de tractament.•Conèixer la llei de les 4R.•Donar eines per la reflexió i una actitud crítica en l’àmbit dels residus.

METODOLOGIAXerrada que dóna a conèixer la problemàtica dels residusaixí com els diferents models de gestió d'aquests, incidinten la importància de la recollida selectiva.

A QUI VA DIRIGITTots els cicles de Primària i ESO.

Torna a Xerrades

Reserveu aquí!



Consum responsable, vida sostenible

OBJECTIUS

• Conèixer el nostre model de consum actual i les seves

problemàtiques.

•Conscienciar de la inviabilitat del model de consum actual.

•Proposar i fomentar actituds dirigides a la sostenibilitat i de

respecte vers el planeta.

•Donar eines per a la reflexió i una actitud crítica en els temes

mediambientals.

METODOLOGIAConeixerem alguns problemes derivats del nostre model deconsum i després proposarem pautes i eines aplicables alnostre dia a dia per combatre el canvi climàtic.

A QUI VA DIRIGITCicle mitjà i superior de Primària, ESO i Batxillerat.

Torna a Xerrades

Reserveu aquí!



Ciutats intel·ligents, les «Smart Cities»

OBJECTIUS

• Conèixer el concepte de “Smart City".• Establir els processos per tal d'aplicar el concepte smart.• Anàlisi dels punts forts i febles.• Conscienciar sobre la importància d'aquest model de ciutatper tal de garantir la sostenibilitat del planeta.• Crear aptituds en l'alumnat per tal que participi en el canvicap a aquest model de ciutat.

METODOLOGIAXerrada que dóna a conèixer les ciutats intel.ligents o les“Smart Cities". Amb l'aparició d'aquest nou modeld'infraestructures intel·ligents analitzarem la influènciad'aquestes sobre la nostra qualitat de vida, la igualtat social il'eficiència energètica.

A QUI VA DIRIGITCicle mitjà i superior de Primària, ESO i Batxillerat.

Torna a Xerrades

Reserveu aquí!



La petjada ecològica

OBJECTIUS• Conèixer el concepte de petjada ecològica.•Analitzar la distribució de la petjada ecològica per països.• Càlcul de la petjada ecològica.• Conscienciar sobre l'estat actual del planeta i sobre lesdiferències existents entre països.• Establir bones pràctiques per tal de disminuir la nostrapetjada.• Fomentar aptituds per tal que el participant actuï de manerasostenible en la seva quotidianitat.

METODOLOGIAXerrada que dóna a conèixer el concepte de petjadaecològica i com es calcula. S'analitzen les diferències entreels països i es busquen solucions per tal de mitigar-la.Després d'una part teòrica es fa un càlcul d'exemple de lapetjada ecològica per a cada participant fent a posteriori unaposada en comú i una reflexió final.

A QUI VA DIRIGITCicle superior de Primària, ESO.

Torna a Xerrades

Reserveu aquí!



Els animals maleïts

OBJECTIUS• Conèixer aquest grup d'animals oblidats i/o estigmatitzats.• Comprendre el funcionament dels ecosistemes.• Descobrir el paper fonamental que aquests animalsdesenvolupen en els ecosistemes.• Conscienciar de la importància del paper d'aquests animalsen el medi, així com, desmitificar-los.• Potenciar un respecte vers la natura.

METODOLOGIAXerrada que dóna a conèixer aquells grups d'éssers vius mésoblidats i/o estigmatitzats, sobretot a través dels refranys ide la literatura, tot describint el paper fonamental quedesenvolupen en els ecosistemes.Alguns exemples són els ratpenats, les abelles, els llops, elsóssos, etc.

A QUI VA DIRIGITTots els cicles de Primària, ESO i Batxillerat.

Torna a Xerrades

Reserveu aquí!



Energies renovables, garantia de futur

OBJECTIUS• Donar una visió global de la problemàtica de l'energia.• Conèixer les energies renovables i les energies convencionals.Punts forts i punts febles.• Aprendre que hi ha energies netes i renovables quepermeten fer un ús més eficient dels recursos energètics.• Conscienciar de la necessitat d'un nou model energètic.• Motivar als alumnes per a què participin de forma activa enl'estalvi energètic.

METODOLOGIAXerrada que dóna a conèixer què són les energiesrenovables, avantatges i inconvenients d’aquestes i lesdiferències amb les energies no renovables.

Es fa un petit anàlisi de la situació energètica actual, tan anivell local com global i es convida a reflexionar sobre elmodel necessari per al futur.

A QUI VA DIRIGITCicle superior de Primària, ESO i Batxillerat.

Torna a Xerrades

Reserveu aquí!



El canvi climàtic

OBJECTIUS• Identificar quines són les principals causes i conseqüènciesdel canvi climàtic.• Comprendre que les accions locals influeixen de maneraglobal.• Conscienciar de l'estat actual del planeta.• Prendre consciència d'actituds positives per al medi ambientper tal d'actuar de forma sostenible en la seva quotidianitat.

METODOLOGIAXerrada que dóna a conèixer el canvi climàtic: com funciona,quins paràmetres hi influeixen i les seves conseqüències.

Es fa un petit recorregut en la història de la humanitat perveure els canvis experimentats en el planeta fins al’actualitat: consum de recursos, emissions, etc.


Torna a Xerrades

Reserveu aquí!


Espècies invasores, una amenaça real

OBJECTIUS• Definició d'espècie invasora.• Conèixer les principals espècies invasores presents aCatalunya.• Descripció de les problemàtiques associades a un territorid'espècies foranes invasores.• Conscienciar de les conseqüències negatives que suposen pera la flora i la fauna d'un espai concret la presència d'aquestesespècies.

METODOLOGIAXerrada que acosta als alumnes la problemàtica, cada copmés emergent, de la proliferació d'espècies invasores, ques'està convertint en un dels principals problemes ecològics deCatalunya.

A QUI VA DIRIGITTots els cicles de Primària, ESO i Batxillerat.

Torna a Xerrades

Reserveu aquí!



Mars i oceans

OBJECTIUS• Conèixer les diferències entre mans i oceans i el seufuncionament.• Descobrir la distribució de les espècies marines .• Comprendre el funcionament del clima a la Terra.• Conscienciar sobre l'impacte de l'home en el medi marí.• Promoure la necessitat de conservar mars i oceans.

METODOLOGIAXerrada que dóna a conèixer la creació i el funcionamentdels oceans i com aquest influeixen amb el clima mundial.

També descobrirem com les seves característiquescondicionen les espècies que els habiten.


Torna a Xerrades

Reserveu aquí!



TALLERS

Científics per un dia: descobrim el riu Francolí

Coneixem les plantes aromàtiques

Construcció d’objectes i joguines

Construcció de caixes niuCientífic boig

Fem sabó

Rastres i senyals

Fem paper reciclat

Desenvolupament dels sentits

Minidepuradora


Científics per un dia: descobrim el riu Francolí!

MATERIALS• Per a l’anàlisi físico-química: dossier, tiresreactives, metre, termòmetre digital, discs detransparència, etc.

• Per a l’anàlisi biològic: fitxes identificatives, rodade l’estat del riu, pots de plàstic, lupa ...

OBJECTIUS• Conèixer el riu i els seus habitants (autòctons ial·lòctons).

• Conscienciar de l’estat del riu i de l’impacte de l’homevers aquest .• Entendre de la importància dels bioindicadors perdeterminar l'estat de salut ambiental del riu.

• Introduir als participant en el mètode científic i l’úsd’instrumentació de laboratori.

• Treballar en equip.

METODOLOGIAEn primer lloc, es fa un petit recorregut de la històriadel riu juntament amb la de l’home,els seus usos i laimportància dels ecosistemes fluvials. Seguidamentes va al riu, per fer la vivència in-situ, on ambmaterial de laboratori prenem les mesuresnecessàries per diagnosticar l’estat ecològic del riuFrancolí.

A QUI VA DIRIGIT Tots els cicles de Primària, ESO.

Torna al menú d’activitats Torna a Tallers

Reserveu aquí!


Minidepuradora

MATERIALS• Ampolla de 1’5 litres, tisores, cotó, grava, terra,

sorra i aigua.

OBJECTIUS

• Conèixer el funcionament dels sistemes de depuració

naturals i artificials.

• Introduir al participant en el mètode científic.

• Construcció d'una minidepuradora amb material

utilitzat.

• Conscienciar sobre la manca d'aigua al nostre Planeta.

METODOLOGIAEl taller servirà per reflexionar sobre l’escassetat del’aigua al món i sobre els sistemes de depuraciónaturals i artificials.

El participant veu com es transforma el queconsiderava un residu en un recurs, donant-li unasegona vida, tot construint un sistema de depuració.

A QUI VA DIRIGIT

Cicles mitjà i superior de primària i ESO.


Reserveu aquí!


Científic boig

OBJECTIUS

• Fomentar l’interès per la natura i els fenòmens físics i

químics que s’hi desenvolupen.

• Mostrar interès per la ciència.

• Promoure la participació, la innovació i la creativitat.

• Introduir als participant en el mètode científic.

• Treballar en equip.

METODOLOGIA

Xerrada taller que incorpora la realitzaciód’experiments químico-físics senzills.

A QUI VA DIRIGIT Tots els cicles de Primària, ESO i Batxillerat.


Reserveu aquí!


Construcció de caixes niu

MATERIALS

• Material no fungible: fusta reutilitzada, llapis,cinta mètrica, xerrac, llima, claus, filferrogalvanitzat, tornavís, alicates, visos per fusta ibroca per fusta .

•Material fungible: full d’instruccions.

OBJECTIUS• Aprendre a construir una caixa-niu, el seufuncionament i la seva utilitat.• Participar en una acció concreta d’ajut als ocells i a lanatura.• Fomentar el respecte i l’estima vers la natura.• Donar a conèixer els serveis ambientals que ofereixenels boscos.• Fomentar el companyerisme i el treball en equip.

METODOLOGIA

Primerament es farà una xerrada introductòria sobre

les caixes-niu i la seva utilitat i benefici en la natura.

Tot seguit es procedirà a construir una caixa-niu per

grups de 3 nens. Una vegada construides les caixes

es col·locaran en llocs apropiats per als ocells.

A QUI VA DIRIGIT Cicle superior de Primària, ESO i Batxillerat.


Reserveu aquí!


Desenvolupament dels sentits

MATERIALS• CD amb sons, gots de plàstic, sal, pinyons, iaigua.• 3 capses: una amb còdols, una altra amb pinyes iuna altra amb petxines.• 3 pots de carrets de fotos amb: farigola, menjarde tortugues (gambetes) i fang.• 3 fotos: mussol, gavina i granota.

OBJECTIUS

• Evitar la desaparició de l’explorador nat que tenim

tots dins.

• Desenvolupar coneixements sobre la natura i els seus

ecosistemes d’una forma lúdica.

• Potenciar els sentits.

• Reconnectar amb la natura.

METODOLOGIAEl taller servirà per veure la importància delsdiferents sentits en el món de la natura. S’expliquenels cinc sentits i viatjant a través d’ells es tractend’endevinar diferents ecosistemes.L’activitat es realitza amb uns recipients que tenenun orifici on trobem els diferents ecosistemes elsquals anirem explorant a través dels sentits.



Reserveu aquí!


Fem sabó

MATERIALS• Oli, sosa càustica, aigua destil•lada, bàscula, estride fusta per remenar, galleda per la barreja,recipient on emportar-se l’oli (envàs usat tipusiogurt és suficient). Opcional: flors de plantesaromàtiques.

OBJECTIUS

• Aprendre que d’un residu casolà com l’oli domèstic

se’n poden obtenir d’altres productes de qualitat, com

el sabó.

• Sensibilitzar sobre la necessitat de reduir, reutilitzar,

separar i reciclar els residus.

• Tenir responsabilitat individual i col•lectiva en la

protecció del medi.

METODOLOGIAEl taller es divideix en tres parts: xerradaintroductòria sobre la gastió dels residus, procés desaponificació (ESO i Batxillerat) i realitzarem elprocés d’elaboració del sabó (per grups): mesura ifiltratge de l’oli, preparació de la dilució de sosacàustica, barreja de la sosa amb l’oli, observació de lareacció de saponificació i elaboració del sabó.

A QUI VA DIRIGIT Cicle mitjà i superior Primària, ESO.


Reserveu aquí!


Construcció de joguines amb material de rebuig

MATERIALS• Rotlles de paper de bany o cuina, caixes de cartró,papers de tot tipus.• Envasos de tot tipus com tetra brick, ampolles,paper film, etc.• Llapis de colors, tisores i pegament .• Material de la natura.

OBJECTIUS• Fomentar el consum responsable.• Reformular el concepte de residu introduint elconcepte de reutilització del material per allargar el seucicle de vida.• Sensibilitzar l'alumnat a favor de la reutilització delsmaterials i l'ús no convencional dels objectes permillorar-ne l'aprofitament.• Potenciar la creativitat.

METODOLOGIAEs tracta d’un joc de construcció de joguines ambrestes d’envasos i material que habitualment acabaal cubell d’escombriaires. L’activitat consta delrepartiment damunt la taula de diverses restes del’activitat domèstica, i de la construcció de diversesjoguines per donar-los una segona oportunitat detornar a ser utilitzats.



Reserveu aquí!


Fem paper reciclat

MATERIALS• Paper usat, aigua, batedora, cubells, sedàs iesponja.

OBJECTIUS

• Conèixer d’on prové i com es fabrica el paper.

• Conèixer el contenidor blau.

• Conèixer el circuit bàsic del paper.

• Conscienciar a l’alumnat perquè adopti actituds

sostenibles d’estalvi i recuperació del paper, tant a

l’escola com a les llars.

METODOLOGIAEs tracta d’un taller que comença amb una petitaxerrada introductòria sobre l’ús del paper i el seumalbaratament. Tot seguit seguirem els diferentspassos i processos per a obtenir el nostre propipaper reciclat a partir de la utilització de papersusats. També podrem personalitzar el nostre paperamb elements decoratius de colors.

A QUI VA DIRIGIT



Reserveu aquí!


Coneixem les plantes aromàtiques

MATERIALS• Material no fungible: fotografies de les plantesaromàtiques.• Material fungible: Diferents tipus de plantesaromàtiques (farigola, romaní, sàlvia, espernallac,marialluïsa...). Tisores, tela, pegament i peces decolors per decorar.

OBJECTIUS• Conèixer les plantes aromàtiques més comunes(farigola, romaní, espernallac, sàlvia...).• Reconèixer l’olor, el tacte, color i forma de les plantesaromàtiques més comunes i les seves propietatsremeieres.• Donar valor al coneixement i ús de la medicinatradicional.• Realitzar manualment un ambientador natural.

METODOLOGIAL’activitat consta d’una primera part introductòriamitjançant un conte o bé una explicació, segons l’edat,sobre les plantes aromàtiques i les seves propietats. Totseguit els alumnes observaran les plantes aromàtiques,sentiran les seves olors i veuran el seu color, forma... pertal de reconèixer-les. Finalment es realitzarà unambientador natural per a que els alumnes prenguind’obsequi.

A QUI VA DIRIGIT



Reserveu aquí!


Rastres i senyals

MATERIALS

• Suport audiovisual.

• Safates amb diferents rastres.

• Fang.

• Guix.

• Cartró/cartolina.

OBJECTIUS• Observació i identificació de rastres i senyals delsanimals més comuns del nostre entorn.• Conèixer algunes tècniques de camp d’estudi de lafauna.• Realitzar una reproducció de la petjada d'algunsanimals.• Aprendre a treballar en equip.• Fomentar l’observació i el respecte per la natura.

METODOLOGIAL’activitat consta d’una part teòrica en la que esdonen a conèixer les espècies animals presents alsnostres boscos a partir de la interpretació delsrastres i senyals més habituals. En part pràctica elsalumnes observaran rastres reals i identificaranl’espècie a la que pertany. Finalment, cadaparticipant elaborarà una petjada mitjançant unmotlle.

A QUI VA DIRIGIT Tots els cicles de Primària, fins a primer cicle.


Reserveu aquí!


VISITES


Planta de compostatge de Botarell

Deixalleria municipal de Tarragona

Planta de triatge d’envasos lleugers (GRIÑÓ)

Planta de tractament d’olis industrials (CATOR)

Depuradora d’aigües residuals de Tarragona

ICIQ Institut Català d’Investigació Química

CATOR – Planta de regeneració d’olisminerals

OBJECTIUS

• Conèixer el funcionament d’una planta de tractament d’olis minerals.• Comprendre la complexitat de la gestió i el tractament dels residus industrials.• Conscienciar dels impactes de la no regeneració dels olis.• Introduir als participant en el mètode científic i l’ús d’instrumentació i tècniques de laboratori.

DESCRIPCIÓConsta d’una xerrada introductòria sobre el funcionamentde la planta: d’on prové l’oli tractat, procediment, quantitattractada i regenerada així com la descripció del productefinal. Tot seguit es fa un recorregut per les instal·lacions dela planta, incloent el laboratori, on els alumnes podrancomprovar in situ el procés d’anàlisi d’olis minerals.

A QUI VA DIRIGIT

Cicle superior de primària, ESO i Batxillerat.

Torna al menú d’activitatsTorna a Visites

Reserveu aquí!


Planta de compostatge de Botarell

OBJECTIUS

• Conèixer el funcionament d’una planta de compostatge.•Conèixer el compostatge com un procés biològic que imita el cicle de la matèria orgànica a la natura.•Treballar el concepte de residu com a recurs.•Conscienciar sobre la necessitat d'una bona separaciódomiciliària de la brossa per garantir la qualitat del productefinal.

DESCRIPCIÓConsta d’una xerrada introductòria sobre elfuncionament de la planta: quantitat tractada,procedència dels residus, procés i productes ques’obtenen. A continuació es realitza una visita a la plantade compostatge i finalment es fa una posada en comú.

A QUI VA DIRIGIT

Cicle superior de primària, ESO i Batxillerat.


Reserveu aquí!


Deixalleria municipal de Tarragona

OBJECTIUS

• Conèixer el paper de les deixalleries municipals i el seufuncionament: recepció i admissió de residus, classificació...• Identificar els diferents residus que es porten a la deixalleria.• Residus valoritzables i residus especials. Destí i tractamentd'aquests residus.• Observació dels materials que es llencen als diferentscontenidors de la instal·lació.• Potenciar la recollida selectiva i la minimització de la generació

de deixalles en l’àmbit domèstic.

VISITAConsta d’una xerrada introductòria sobre el paper ifuncionament de la deixalleria municipal: tipus de residus quereben, procedència dels residus, procés i tractament d’aquests.

A continuació es realitza un recorregut per les instal·lacions.

A QUI VA DIRIGIT

Cicle Mitjà i Superior de Primària, ESO i Batxillerat.


Reserveu aquí!


Depuradora d’aigües residuals de Tarragona

OBJECTIUS• Conèixer la instal·lació encarregada del procés de depuracióde les aigües residuals de la ciutat, la seva estructura i elfuncionament bàsic de tots els processos que es fan a l’EDAR.• Conèixer la procedència de les aigües residuals i a on van aparar un cop tractades.• Sensibilitzar sobre la necessitat i la importància de depurar lesaigües residuals i de les conseqüències de la contaminació deles aigües.• Sensibilitzar sobre la necessitat de minimitzar la quantitat deresidus en l’aigua.

DESCRIPCIÓVisita a les instal·lacions de l’EDAR, tot identificant els principalsprocessos de tractament de l’aigua residual: pretractament,reactor biològic i decantació, tractament de fangs i gestió delsresidus generats en els diferents processos.

A QUI VA DIRIGIT

Cicle Superior de Primària, ESO i Batxillerat.


Torna a Visites

Reserveu aquí!


GRIÑÓ – Planta de tractament i triatged’envasos

OBJECTIUS

• Conèixer el funcionament d’una planta de triatge.• Comprendre la complexitat de la gestió i el tractament deresidus urbans.• Reflexionar sobre el reciclatge dels envasos i els beneficis quecomporta.• Sensibilitzar sobre la problemàtica dels residus que generem.• Aportar pauses per reduir els residus.

VISITAEs realitza una xerrada sobre el funcionament de la planta:d’on provenen els residus, de quin tipus son, procediment,quantitat tractada i els subproductes que s’obtenen. Acontinuació es realitza un recorregut per la planta per tald’observar el procés de tria d’envasos lleugers in situ.

A QUI VA DIRIGIT



Reserveu aquí!


ICIQ Institut Català d’InvestigacióQuímica

OBJECTIUS

• Conèixer el funcionament d’un centre d’investigació.•Apropar la química als estudiants i despertar l’interès icuriositat.•Utilitzar diverses tècniques de caracterització de materials.•Introduir als participant en el mètode científic i l’úsd’instrumentació i tècniques de laboratori.

VISITAEs realitza una visita a les instal·lacions de l’ICIQ, visitant elslaboratoris, l’àrea de suport a la investigació, observant iutilitzant les diferents tècniques de caracterització.

A QUI VA DIRIGIT



Reserveu aquí!


EXPOSICIONS


Les zones humides: espais de vida

L’energia

El Francolí, un riu encara viu

Així viuen, així moren

Endreçar

Tot és qüestió de química

Canvi climàtic

El Francolí, un riu encara viu

Aquesta exposició ensdóna a conèixer el vessantmenys conegut d’aquestpetit riu de la concamediterrània. Hi trobaremla seva descripció física, laflora i fauna associada itambé els problemes,principalment provocatsper l’acció de l’home, queen provoquen undeteriorament.

Torna al menú d’activitatsTorna a Exposicions

Reserveu aquí!


Així viuen, així moren

Exposició molt impactant quemostra la vulnerabilitat delsvertebrats a l’hora de desplaçar-se. La fragmentació dels espaisnaturals del nostre territorilimita la capacitat desupervivència d’aquestesespècies. Aquest fet provoca quegran quantitat d’animals morin ales nostres carreteres per mancade corredors biològics, passos defauna i una gestió del territorimolt poc eficient.


Reserveu aquí!


Les zones humides: espais d’aigua, espais de vida

En les últimes dècades han desaparegut el 60%de les zones humides de l’estat. Aquests espaissón punts de vida, on multitud d’espècies deplantes i animals hi conviuen. Malauradament, lamajor part de zones humides no han estat maiprotegides. Aquesta exposició pretén mostrar elvalor ecològic d’aquests indrets.


Reserveu aquí!


L’energia

En aquesta exposició trobem unadescripció de les principals fontsd’energia, tot diferenciant lesconvencionals de les renovables, aixícom els avantatges i inconvenientsde cadascuna d’elles. El modelenergètic actual i el consum cadavegada major hauria d’impulsar l’úsd’energies renovables, netes i decaràcter més eficient. A travésd’aquesta exposició es tracta el temade l’energia en l’actualitat.


Reserveu aquí!


Endreçar

Tot i el seu nom, aquesta exposiciótracta sobre les diferents tipologies deresidus, la seva gestió i tot d’un seguitd’accions i propostes per tal de reduirla quantitat de residus que generem.Actualment es destinen gran quantitatde recursos i materials que acaben sentdeixalles. La millor manera de noembrutar es reduir la quantitat deresidus que generem. De totesmaneres no ens hem d’oblidar dereciclar i reutilitzar!


Reserveu aquí!


Canvi climàtic

El canvi climàtic és un fet que haaparegut en les agendes de totsels països en les últimes dècades.Per això, trobem rellevant unaexposició dedicada a explicar quèés el canvi climàtic, què el generai què l’accentúa, i les principalsconseqüències a nivel global quegenera. En les nostres mans estàdisminuir el seu efecte, a partirde petites accions locals i laimplicació política a nivel global.


Reserveu aquí!


Tot és qüestió de química

La química és present en gairebétotes les accions quotidianes delnostre dia a dia: rentar-nos lesdents, omplir el dipòsit del cotxe,vestir-nos, mirar el nostre telèfonmòbil...Aquesta exposició preténdemostrar com la química ensenvolta per fer-nos la vida més fàcil.La mostra consta d’una desena deplafons, cadascun del quals abordauna temàtica diferent.


Reserveu aquí!


SORTIDES DE CAMP


El riu Francolí

El bosc mediterrani de Prades

Els salats de Torredembarra

La platja Llarga i el Bosc de la Marquesa

La força del vent

El riu i el bosc de Santes Creus

El riu Francolí

OBJECTIUS• Conèixer les característiques generals de l’espai, els éssers vius que hi viuen (autòctons i al·lòctons) iinterpretar les relacions que s’hi estableixen.• Conèixer la riquesa i la pluralitat dels valors naturals de la conca i l’entorn.• Conscienciar de l’estat del riu i reflexionar sobre la influència de l’activitat humana en el medi i transmetreactituds positives envers aquest.• Conèixer el rol i la importància de cadascun dels elements que configuren un paisatge.• Reconnectar amb la natura.• Treballar en equip.

DESCRIPCIÓ

En aquesta sortida visitarem un tram del riu Francolí, on podremobservar que tot i els impactes que ha sofert la seva conca, encaramanté molts espais d’alta conservació natural, amb gran presènciade biodiversitat i on espècies migratòries utilitzen la seva llera coma zona de repòs i alimentació. A més, també tractarem els usosd’aquest riu al llarg de la història.Finalment, determinarem in situ l’estat de salut ambiental del riu apartir de l’anàlisi de les principals característiques físico-químiques.

A QUI VA DIRIGIT Cicle Mitjà i Superior de Primària, ESO i Batxillerat.

Torna al menú d’activitatsTorna a Sortides

Reserveu aquí!


La platja Llarga i el bosc de la Marquesa

OBJECTIUS • Conèixer el sistema costaner com a ecosistema d’elevat valor natural.•Conscienciar de la importància de la seva preservació.•Associar la flora i la fauna observada amb el medi litoral i marí.•Potenciar l’observació i la descripció d’aquest espai.•Despertar l’interés per l’estudi de l’entorn, la seva fauna i la seva flora.•Identificar invertebrats marins, conèixer les adaptacions al medi i la fisiologia pròpia de cada espècie estudiada.•Descobrir els impactes ambientals que pateix el medi marí des de la línia de la platja

DESCRIPCIÓRecorregut per donar a conèixer un dels ecosistemes més representatius del nostre litoral que comprèn la Platja Llarga i l’inici de l’anomenat “Bosc de la Marquesa”, un espai natural protegit que conserva el paisatge originari dels boscos

mediterranis costaners.

A QUI VA DIRIGIT Cicle mitjà i superior de Primària.


Reserveu aquí!


El bosc mediterrani de Prades

OBJECTIUS•Conèixer el bosc mediterrani com a ecosistema d’elevat valornatural.•Aprendre a utilitzar claus dicotòmiques per tal d’identificarespècies.•Conscienciar de la importància de la seva preservació.•Reconèixer i associar la flora i la fauna observada al medi.•Potenciar l’observació i la descripció d’aquest espai.•Despertar l’interés per l’estudi de l’entorn, la seva fauna i la sevaflora.•Descobrir els impactes ambientals que pateix el medi.

DESCRIPCIÓ

Itinerari per les muntanyes de Prades on farem un recorregut pelbosc mediterrani de la zona, tot gaudint i analitzant les sevescaracterístiques principals (vegetació, fauna, relleu...). L’elevatestat de conservació d’aquest espai ens permetrà descobrir l’estatnatural d’un bosc típic del nostre territori.


Reserveu aquí!

A QUI VA DIRIGIT Cicle Superior de Primària, ESO i Batxillerat.


La força del vent

OBJECTIUS•Conèixer la generació del vent i l’impacte que té sobre la natura.•Conèixer les principals característiques del vent al nostre territori, règim diari, direcció... així com, les principals unitats associats a la velocitat i direcció i els aparells de mesura.•Conèixer la energia eòlica com a font d’energia renovable, possibilitats i mancances.•Reconèixer i associar la flora i la fauna observada al medi.•Potenciar l’observació i la descripció d’aquest espai.•Conèixer el procés de regeneració natural d’un bosc.•Descobrir els impactes ambientals que pateix el medi i les seves

característiques.

METODOLOGIA

Itinerari per les muntanyes de Pradell, observant la incidència delvent a la natura i el seu aprofitament per part de l’home amb elParc Eòlic de Trucafort.A més, també analitzarem la vegetació i fauna associada a aquestespai natural i l’efecte del vent sobre aquests.

A QUI VA DIRIGIT Cicle Superior de Primària, ESO i Batxillerat.


Reserveu aquí!


El riu i el bosc de Santes Creus

OBJECTIUS

• Conèixer el riu i els seus habitants.• Reconèixer el bosc de ribera.• Conscienciar de l’estat del riu i l’impacte de l’home .• Reconnectar amb la natura.• Aprendre a utilitzar claus dicotòmiques per tal d’identificar espècies.• Treballar en equip

DESCRIPCIÓ

Visitem Santes Creus per treballar la vida al riu i el seu entorn tot introduïnt-nos en el món de la identificació d’espècies, en un entorn únic.

A QUI VA DIRIGIT

Cicles Mitjà i Superior de Primària.


Reserveu aquí!


Els salats de Torredembarra

OBJECTIUS

• Conèixer el sistema costaner com a ecosistemad’elevat valor natural.• Conscienciar de l’importància de la seva preservació• Reconnectar amb la natura.• Associar la flora i la fauna observada amb el medicostaner.

METODOLOGIASortida de camp per tal de descobrir aquest sistemanatural que és un testimoni de la notable diversitat iriquesa del paisatge vegetal primitiu del litoral sorrencdel sistema Mediterrani Central. Les característiquesmés importants que descobrirem són les dunes, elsaiguamolls d'aigua salada i la flora i la fauna que hialberguen.

A QUI VA DIRIGIT Tots el Cicles de Primària, ESO i Batxillerat.


Reserveu aquí!


Presentación de PowerPoint - Mare TerraXerrada que dóna a conèixer el canvi climàtic: com...

Documents

Transcript of Presentación de PowerPoint - Mare TerraXerrada que dóna a conèixer el canvi climàtic: com...