Presenta Olivia Garcia
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ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE
JUNIO 2009
Objetivo.
• Dar a Conocer las Estrategias de Aprendizajes, mediante las técnicas de estudios que faciliten la comprensión, asimilación y adquisición de conocimiento de manera firme, sistemática y lógica.
PRESENTACIÓN.
• Actividad más antigua que desarrolla el Ser Humano.
Aprendizaje.
• Habilidad que facilita el aprendizaje.
Estrategia.
Aprendizaje.
• ¿Qué es ?
• ¿Cómo Aprendemos?
• ¿Puede una simple frase, un pequeño enunciado e inclusive una imagen motivar la creación del Aprendizaje?
PROCESO
CONOCIMIENTOSEXPERIENCIAS
HABILIDADESACTITUDES
CAMBIO
22
44
55
66
APRENDIZAJE
Definición:
11
33
Estrategias
• Conductas y pensamientos que un
aprendiz utiliza durante el aprendizaje
con la intención de influir [weinsteins y
Mayer;1986]
Plan de AcciónCarácter
Intencional
Actividades
u
Operaciones
mentales
ESTRATEGIA
Beltran lo define:
Evolución de Concepto
ENFOQUEENFOQUE CONDUCTISTACONDUCTISTA CONSTRUCTIVISTACONSTRUCTIVISTA
ESTRATEGIAESTRATEGIA
DIDÁCTICADIDÁCTICA
PROFESORPROFESOR
ALUMNOALUMNO
Control sobre el ambiente social, material, de aprendizaje.
Papel protagónico en el Aula.
Rol = transmisor
Repetición
Memorística
Tabula Rasa
Pasivo
Conocimientos Previos
Activo
Acción mental que promueve la reflexión, participación y análisis.
Trabajo en equipo
Conocimiento dinámico
Organizador y mediador
Encuentro alumno-maestro
Estrategias de Activación.
Activación. • Captar la atención, movilizar los procesos y
operaciones mentales en un tiempo breve
Ejemplos:
• Conversación informal• Frase mural• Lamina
• Frases incompletas.
Estrategias de Orientación
2. Exposición del tema.3. 10 a 15 % del tiempo de clase.4. Momento de lógica5. La minilección6. El sistema de señales
Estrategia de Procesamiento de la Información.
• Confrontación con el contenido de enseñanza.Algunos serían:
A). Toma de apuntes C). Fichas de trabajoB). Resumir D). Valoración crítica.
Estrategia de Recapitulación.
• Repasar, recordar.• Preguntas y respuestas • Enriquecimiento total• Resumen oral
Conclusiones.
Las estrategias por lo tanto no deben ser consideradas como un recurso más, sino como una herramientas que nos permita lograr que el alumno aprenda significativamente y que a su vez favorezca su progreso personal, social y laboral.
Presentación disponible en:
http://redisec.blogspot.com/
Referencias Bibliográficas
• Michel G (1996)Aprende a Aprender. Guía de Autoeducación. Trillas. México.139 pp.
• Ferreiro R. (2003) Estrategia Didácticas de Aprendizaje Cooperativo. El constructivismo social. Una forma de enseñar y aprender. Edit. Trillas. México. 189 pp.
• Marugán M, Román J, (1997) Aprendo si Relaciono. Edit. Aprendizaje Visor. Madrid. 189 pp.
• Ferrero R (2003) Esatrategías Didácticas de Aprendizaje Cooperativo. Edit. Trillas. 189 pp.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE
• PRESENTADO POR: LIC. OLIVIA GARCIA TOLEDOPRESENTADO POR: LIC. OLIVIA GARCIA TOLEDO