Preparacin de Artculos Estilo IEEE: Pautas para el curso de Tesis

Elizabeth Vidal DuarteEscuela Profesional de Ingeniera de SistemasUniversidad Nacional de San AgustnArequipa, Perevidald@unsa.edu.pe

Eveling Castro GutierrezEscuela Profesional de Ingeniera de SistemasUniversidad Nacional de San AgustnArequipa, Perecastrog@unsa.edu.pe

Lucy Angela Delgado BarraEscuela Profesional de Ingeniera de SistemasUniversidad Nacional de San AgustnArequipa, Perldelgado@unsa.edu.pe

Luis A. Alfaro CasasEscuela Profesional de Ingeniera de SistemasUniversidad Nacional de San AgustnArequipa, Perlalfaro@unsa.edu.pe

Carlo Delgado CorralesEscuela Profesional de Ingeniera de SistemasUniversidad Nacional de San AgustnArequipa, Percdelgado@unsa.edu.pe

Victor Cornejo AparicioEscuela Profesional de Ingeniera de SistemasUniversidad Nacional de San AgustnArequipa, Pervcornejo@unsa.edu.pe

4

4

Abstract - Una de las mayores dificultades de los estudiantes universitarios es la escritura formal, exigida desde sus primeros aos de estudio. Esta dificultad hace que los estudiantes inviertan mas tiempo del que deben en la redaccin, descuidando el tiempo de estudio e investigacin. Este trabajo es una gua que proporciona a los estudiantes las instrucciones necesarias para redactar sus trabajos de investigacin y artculos siguiendo el Estndar IEEE. El artculo incluye la descripcin completa del uso del tipo de letra, espaciado y cuerpo del artculo. Adicionalmente se explican consideraciones de forma que permitirn al estudiante incrementar la efectividad en el proceso de redaccin.

I. INTRODUCCION

Los estudiantes universitarios invierten mucho tiempo en la redaccin de trabajos de investigacin, monografas, artculos, etc., durante el transcurso de sus estudios [12,13,15]. El desarrollar la habilidad de la redaccin formal se convierte en un tema crtico desde el primer semestre. La poca destreza en la escritura y la falta de conocimiento de los estndares juega en contra del estudiante que realizan trabajos de baja calidad, no por malas ideas, sino por una pobre redaccin [1,2,8]. Esta habilidad se vuelve aun ms necesaria durante la vida profesional.

Este artculo busca resumir las principales consideraciones de fondo y forma en la escritura formal. Especficamente en artculos de investigacin en el rea de Computacin. El estndar utilizado es el propuesto por el Institute of Electrical and Electronic Engineers (IEEE) para conferencias [7]. El principal aporte de este artculo est en el conjunto de guas que permitirn al estudiante redactar artculos de calidad en cuanto a forma: ttulos, letras, espaciado, mrgenes, prrafos entre otros. Tambin se detallan pautas que orientarn al estudiante a redactar el resumen (abstract), introduccin y prrafos adecuados.

El resto del artculo esta organizado de la siguiente manera. La Seccin 2 explica el formato del artculo. La Seccin 3 describe las consideraciones para el ttulo principal. En la Seccin 4 se explica el formato para el autor y su afiliacin. La Seccin 5 describe las consideraciones de fondo y forma del resumen (abstract). En la Seccin 6 se explican las partes que debe tener toda introduccin. La Seccin 7 describe las pautas a seguir en la redaccin del texto principal. La Seccin 8 se centra en los detalles de forma para los ttulos de secciones y sub-secciones. La Seccin 9 da una breve revisin del uso de referencias y, finalmente la Seccin 10 explica como deben redactarse las conclusiones.

II. FORMATO DEL ARTICULO

Todo material impreso, incluyendo texto, ilustraciones y cuadros, debe mantener el formato original del artculo. El formato variar dependiendo si el artculo es para una Conferencia, Transaction o un Journal. Para este trabajo consideraremos: margen izquierdo: 1.59 cm, margen derecho: 1.59 cm, margen superior: 1.9 cm y margen inferior: 2.59 cm. Deber utilizarse espaciado simple en la redaccin [7].

La cantidad de pginas vara dependiendo de la conferencia. Algunas conferencias exigen no ms de 12 pginas, otras no ms de 8 pginas. Para el curso de Tesis usted tendr un mximo de 12 pginas. Dependiendo de la Conferencia(s) seleccionada(s) el artculo deber variar el nmero de pginas. La organizacin requerida se detalla a continuacin: primera pgina: ttulo, autor, afiliacin, resumen (abstract) e introduccin. Pginas dos hasta el final: cuerpo del artculo, conclusiones y referencias.

A modo de ilustracin como anexos usted podr ver el formato IEEE [21] de algunas conferencias tales como las Jornadas Chilenas de Computacin 2013 [15] y CLEI 2014[14].

III. TITULO PRINCIPAL

El ttulo principal debe estar centrado en la primera pgina iniciando el margen superior. El tipo de letra ser Times New Roman 24-puntos. Las primeras letras de sustantivos, verbos y adjetivos deben estar en maysculas. No utilice maysculas para artculos, conjunciones o preposiciones (a menos que el ttulo inicie con ellas). Adicionalmente, deber utilizar maysculas en la primera letra en otros ttulos, incluyendo ttulos de secciones y cabeceras de primer, segundo y tercer orden. Deber dejar dos espacios en blanco luego del ttulo [7].

IV. NOMBRE DEL AUTOR(ES) y AFILIACION(ES)

El nombre de los autores y sus afiliaciones deben ser centrados a continuacin del ttulo. Utilice Times New Roman 11-puntos negrita solo para los nombres y Times New Roman 10-puntos para el resto de la informacin. Mltiples autores debern ser mostrados en formatos de 2 o tres filas. Las afiliaciones estarn centradas con respecto al nombre de cada autor en itlica pero no en negrita. Incluya la direccin de correo electrnico. Deje dos espacios en blanco antes del ttulo principal [7].

V. TEXTO PRINCIPAL

En esta seccin nos centraremos en la parte central del texto y algunas consideraciones importantes que permitirn que autor desarrolle la capacidad de redaccin.

A. PrrafosEscriba su texto principal en Times New Roman 10-puntos, espacio simple. Todos los prrafos deben estar totalmente justificados. Utilice solamente espacio simple entre prrafos. Un prrafo aceptable deber contener entre 6 y 8 lneas. Debe existir un espacio entre lneas despus de un punto aparte y dos espacios entre lneas, si comienza una nueva seccin.

Recuerde que para facilitar la lectura es preferible componer el prrafo de oraciones cortas separadas por puntos seguidos. Debe existir musicalidad entre cada prrafo. Es importante resaltar que un artculo no es una historia de suspenso. Debe procurar informar al lector de que trata cada seccin.

Utilice una palabra por concepto. No se refiera a la misma cosa de formas diferentes. Sea minimalista en su vocabulario. El introducir nuevos trminos para decir lo mismo slo causar confusin en el lector. En el Cuadro 1 se puede apreciar el correcto uso de la misma palabra. El Cuadro 2 presenta el ejemplo de lo que no se debe realizar.

Cuadro 1: Ejemplo uso correcto del mismo trmino

Los pilares de los Mtodos Formales son dos: a) La especificacin formal de requerimientos y b) La verificacin formal de software. El llamado enfoque ligero de los Mtodos Formales se centra ms en la especificacin formal de requerimientos que en la verificacin formal de software [3,4].

Hoy en da, el enfoque ligero de los Mtodos Formales hace que los desarrolladores tomen ventaja de tcnicas de especificacin formal sin centrarse en las pruebas de correctitud [5,6,7,8,9,10].

Las principales ventajas del enofoque ligero son: es fcil de aprender, es fcil de aplicar, permite una descripcin no ambigua y permite tener descripciones completas [3].

Son stas caractersticas las que han hecho posible disear un curso de Mtodos Formales que ensea tcnicas sistemticas y rigurosas para el desarrollo de software en el contexto del Proceso de Desarrollo.

Cuadro 2: Ejemplo uso incorrecto de sinnimos para referirse al mismo trmino

Los pilares de los Mtodos Formales son dos: a) La especificacin formal de requerimientos y b) La verificacin formal de software. El llamado enfoque ligero de estos Modelos Matemticos para el Software se centra ms en la especificacin formal de requerimientos que en la verificacin formal de software [3,4].

Hoy en da, Mtodos Formales Ligeros hace que los desarrolladores tomen ventaja de tcnicas de especificacin formal sin centrarse en las pruebas de correctitud [5,6,7,8,9,10].

Las principales ventajas del enofoque ligero son: es fcil de aprender, es fcil de aplicar, permite una descripcin no ambigua y permite tener descripciones completas [3].

Son stas caractersticas las que han hecho posible disear un curso de Mtodos Formales que ensea tcnicas sistemticas y rigurosas para el desarrollo de software en el contexto del Proceso de Desarrollo.

Evite el uso de muletillas. Esto es repetir siempre la misma palabra o frase. Un ejemplo se puede apreciar en el Cuadro 3.

Cuadro 3: Ejemplo de uso de muletillasAs mismo, una vez que los alumnos han recibido la explicacin de la implementacin del movimiento y rebote de bloques se les deja como asignacin agregar movimientos verticales y horizontales. As mismo, deben considerar que si un bloque choca con la pared superior, ste debe rebotar hacia abajo. Si un bloque choca con la pared inferior, ste debe rebotar hacia arriba. Si un bloque choca hacia la derecha o izquierda este debe rebotar hacia el lado contrario.

B. Figuras y TablasLos ttulos de las figuras y tablas deben ser Times New Roman 8-puntos. Las figuras y tablas debern ser numeradas de forma separada. Por ejemplo: Figura 1. Logo EPIS, Tabla 1. Datos Estadsticos. El ttulo de las figuras debe estar debajo de ellas. El ttulo de las tablas deber estar sobre ella. Ambos centrados. Todas las tablas y figuras debern ser referenciados. As por ejemplo, en la Figura 1 se muestra el logo de la EPIS.

Figura 1. Logo EPIS.

Tabla 1. Datos Estadsticos..AspectoDesempeo PromedioPuntaje de DesempeoImportancia Promedio.Puntaje de ImportanciaPuntaje Ponderado

Proveer informacin actualizada6,0987%6,5594%81,4%

Seguridad5,9585%6,6495%80,7%

Tiempo de respuesta5,6180%6,4192%73,4%

La Tabla 1 muestra los datos estadsticos de las evaluaciones realizadas en el ao 2013 en el Centro de Desarrollo del Banco de Crdito. En ella se puede apreciar la importancia que le dan los desarrolladores a los factores de seguridad, informacin actualizada y tiempo de respuesta.

C. Ecuaciones y FrmulasEn (1) se presenta la ecuacin utilizada en nuestro experimento. En (2) se muestra la ecuacin utilizada en el trabajo de Polansky [4]. En (3) se ve la ecuacin resultante de la combinacin de (1) y (2).

(1)

(2)

(3)

Debe explicar y/o nombrar que significa cada smbolo que utilice, en caso que sea necesario.

D. Cdigo

Cuando se referencia cdigo este debe ser mostrado como Figura. Cada una de las lneas de cdigo deba ser numerada para que estas puedan ser referenciadas en el texto. As por ejmplo: en la Figura 2 se puede observar el cdigo generado desde la herramienta VDMTools. Entre las lneas 9 y 11 se han generado las variables de instancia pin, balance y credito. Entre las lneas 14 y 16 se ha generado el cuerpo del mtodo Retirar.

Figura 2: Cdigo Generado VDM++

E. Acrnimos y AbreviaturasUn tema que casi siempre es pasado por alto por los autores es el uso de siglas y abreviaciones. Cuando se utiliza una sigla, esta debe ser descrita cuando se utiliza por primera vez junto con la sigla entre parntesis. Una vez hecho esto, se podr utilizar la sigla reiteradamente [5,6]. As por ejemplo: los alumnos de la Escuela Profesional de Ingeniera de Sistemas (EPIS) deben utilizar esta forma de escritura no solamente para el curso de Redaccin de Artculos e Informes de Investigacin sino en todos los otros cursos del plan de estudios de la EPIS.

Con respecto a las abreviaciones, es comn que un determinado conjunto de palabras se utilice de forma repetitiva en el artculo. Para este caso es posible crear una abreviacin utilizando las letras iniciales [16,17]. La forma es la misma explicada para las siglas en el prrafo anterior. As por ejemplo: Los estudiantes del curso de Redaccin de Artculos e Informes de Investigacin (RAII) deben escribir un artculo como trabajo de semestre. RAII busca mediante este trabajo desarrollar la habilidad en la escritura formal desde el inicio de su vida acadmica.

F. Listados

Muchas veces se hace necesario el uso de listados. Ya sea para mencionar caractersticas, propiedades, problemas encontrados, etc., sobre el tema en estudio. Para los listados es posible utilizar vietas.

VI. TITULOS DE SECCIONES

Los ttulos de secciones sern escritos en mayscula y se utilizarn nmeros romanos. Utilice un espacio en blanco luego del nmero y un espacio en blanco luego del ttulo. Utilice un punto (.) luego del nmero.

A. Ttulos secundariosA este nivel, debe utilizarse Times-New Roman 10-puntos negrita, con mayscula la primera letra, un espacio en blanco a la izquierda del punto, y un espacio en blanco luego del ttulo. La letra debe ser itlica. Se utilizarn letras maysculas para mostrar la secuencia.

B. Ttulos secundarios para el Curso de TesisLos ttulos para el curso de Tesis sern resultado del Esquema Inicial que determine el asesor. Los titulos secundarios pueden ser revisados, cambiados o eliminados en la medida en que se avance en el trabajo de tesis.

VII. EL ABSTRACT

En esta seccin presentamos las consideraciones de forma y fondo que debe tener en cuenta al redactar el resumen (abstract).

Con respecto a la forma, el abstract debe ser totalmente justificado en letra itlica, tal como se presenta aqu, luego de la informacin del autor. Utilice la palabra Abstract como ttulo en Times New Roman 1-puntos negrita como ttulo centrado. El abstract debe estar en Times New Roman 9-puntos, espacio simple. Deje dos espacios blancos luego del abstract, luego inicie el texto principal [7].

Con respecto al fondo debe considerar lo siguiente: a) El abstract no debe contener referencias, b) Evite motivaciones generales, c) No solo resalte el problema, sino los principales resultados, d) Evite ecuaciones y matemticas, e) El abstract es el triler (avance) de su artculo, y f) Busque atraer la atencin del lector para que quiera seguir leyendo [9].

Una orientacin prctica tomada de [11] nos recomienda como organizar el abstract en cuatro oraciones. La primera oracin formula el problema. La segunda explica porque el problema es un problema. La tercera revela el aporte del artculo. La cuarta expone la relevancia del aporte. A modo de ejemplo un abstract utilizando este estilo sera:

El rechazo de artculos en conferencias IEEE es cercano al 90%. La mayora de artculos son rechazados no por la falta de buenas ideas, sino por su pobre redaccin. Siguiendo las pautas presentadas en este artculo incrementar sus posibilidades de aceptacin. Si los autores siguen estas pautas, la cantidad de comunicacin en el rea se incrementar, logrando un mayor progreso en la investigacin.

VIII. QUE REDACTAR EN LA INTRODUCCIN

La introduccin es la parte del artculo que sigue al abstract. Por lo general ocupa de 1 a 1.5 pginas. La introduccin podemos dividirla en cuatro secciones segn [4]: a) Cul es la motivacin: determinar el rea del problema y porque es importante, b) Definicin del problema especfico que se esta considerando c) El aporte del artculo: En el artculo presentamos.. Este es el prrafo ms importante de la introduccin d) En que es diferente /mejor/parecido su trabajo al de otros (este prrafo no es necesario para el curso de RAII) y e) La organizacin del artculo: El resto del articulo est organizado de la siguiente manera. En la Seccin II. En la Seccin III, etc..

IX ESTADO DEL ARTE

Si bien hemos dejado para el final este tema. El Estado del Arte es una de las partes mas importantes de cualquier trabajo de investigacin. Por lo general ocupada la Seccin 2, luego de la Introduccin.El Estado del Arte nos permite identificar los trabajos que otros ya han realizado en el rea de investigacion. Nos permite identificar las bases de las cuales estamos partiendo. Nos permite identificar un vaco en la investigacin de otro que nosotros podemos llenar.A modo de ejemplo se presenta en los Cuadros 3 y 4 Estados del Arte de Investigaciones realizadas por algunos de los autores del presente articulo.

Cuadro 3: Ejemplo de Estado del Arte 1

Validacin de Especificaciones Formales Ligeras utilizando Casos de Prueba y Anlisis de Cobertura en VDM++: reduciendo la brecha entre los Requerimientosy el CdigoCaso de Aplicacin: Monedero Electrnico

II. TRABAJOS RELACIONADOS

Adems de VDM++ existen otras propuestas desarrolladas en los ltimos aos. Una de ellas es el Lenguaje de Modelado de Java (JML) [21]. JML es utilizado para especificar un diseo detallado de las clases e interfaces en Java. Existen varias investigaciones referidas a la aplicacin de especificaciones formales en programas de tarjetas inteligentes. Muchas de ellas estn referidas a el monedero electrnico de la empresa Gemplus[15] programado en tecnologa JavaCard[20].

En [23] se centran en la ejecucin de especificaciones formales de este monedero electrnico La especificacin est hecha en JML utilizando jmle[32] como herramienta para al ejecucin de las especificaciones. El autor resalta como la posibilidad de ejecutar las especificaciones formales se traduce en una mejora notable del cdigo.

En [22] se presenta tambin la especificacin formal del Monedero Electrnico de Gemplus. Esta vez se utiliza ESC/JAVA como herramienta para el anlisis esttico de las especificaciones. El artculo resalta como el uso de especificaciones formales ligeras genera un serio impacto en la calidad del programa y en su documentacin.

En [3] los autores hacen notar que para una simple especificacin JML realizada en un applet del monedero electrnico, la especificacin puede ser verificada utilizando varias herramientas El articulo se centra en como el uso de distintas herramientas es complementario para verificar la especificacin. Los autores hacen uso de ESC/JAVA para verificacin esttica automtica y con LOOP utilizando pruebas de teoremas. Existen muchas mas investigaciones referidas al monedero electrnico anotado con JML [21], todas ellas presentan diferentes herramientas y mejoras en el cdigo.

Los trabajos anteriormente mencionados estn referidos a especificacin formal embebido dentro del cdigo. En nuestra propuesta, el trabajar con un lenguaje de especificacin formal independiente del Lenguaje de Programacin, hace que pueda utilizarse en las etapas tempranas del desarrollo como son la captura de requerimientos. Y ms aun combinar las especificaciones formales con los diagramas de clases de UML. Como consecuencia de la especificacin luego es posible generar cdigo de acuerdo a los requerimientos de la aplicacin

Cuadro 4: Ejemplo de Estado del Arte 2Diseo y Desarrollo de una plataforma interactiva basada en Realidad Aumentada mvil para mejorar las capacidades en geometra espacial en Educacin Bsica Regular - Secundaria

II. TRABAJOS RELACIONADOS

La preocupacin por el aprendizaje de las matemticas no es nueva ni particular de nuestro pas. Existen diversos estudios en artculos en el mbito de la Didctica de las Matemticas: (Singh, Granville, y Dika, 2002), (Middleton y Spanias, 1999), (Stevens, Olivarez y Hamman, 2006), (Winstead, 2004), (Farias y Prez, 2010), (Gmez, 2005), (Rodrigo, 2011), (Bates & Wiest, 2004) entre otros.La Realidad Aumentada, la cual combina objetos reales y virtuales en un espacio real 3D, tiene un enorme potencial en educacin. En el trabajo de (Gargalakos y Rogalas, 2011) se describe el proyecto EXPLOAR, el cual presenta cmo la aplicacin de RA permite a los visitantes a Museos de Ciencia aprender de forma distinta al utilizar visualizacin interactiva avanzada. El proyecto EXPLOAR ha demostrado el potencial de la aplicacin de RA para el desarrollo de una nueva forma de presentar material educativo. El objetivo principal del proyecto fue brindar informacin adecuada para obtener una amplia profundizacin en la educacin en ciencia utilizando RA con respecto a la educacin tradicional.(Lazoudis, 2011) explica el proyecto Science Center To Go (SceTGo), el cual busca ensear ciencia utilizando RA tanto en ambientes educativos formales como informales. En el Framework utilizado por SceTGo, utilizando RA, se presentan varios fenmenos fsicos que permiten a los estudiantes visualizar lo invisible (electricidad, magnetismo, movimientos moleculares).

En el trabajo presentado por (Larsen, Buchholz, Brosda y Bogne, 2011) se investiga la aceptacin tanto de profesores como de estudiantes de colegios en el uso de Realidad Aumentada como un enfoque complementario para el Aprendizaje.

(Freitas & Campos, 2008) desarrollaron SMART (System o Augmented Reality for Teaching) que es un sistema educacional que utiliza Realidad Aumentada. Este sistema es utilizado para ensear conceptos de 2do grado de primaria tales como transportes y tipos de animales.

Construct3D (Construct3D, 2014) es una herramienta de construccin de objetos geomtricos tridimensionales basada de Realidad Aumentada.

En el Reino Unido, el proyecto learnAR (learnAR, 2014) presenta un paquete de diez recursos curriculares realizados con Realidad Aumentada para colegios. Los recursos abarcan temas de biologa, fsica, qumica y matemticas (objetos 3D).

En (Pemberton and Winter,2009) se presenta un estudio que mide la efectividad pedaggica del uso de ARISE en las clases y como sta herramienta contribuye a la facilidad de trabajo colaborativo entre colegios. Teniendo como base las experiencias existentes, se busca aplicar la Realidad Aumentada en una plataforma interactiva que nos permita utilizar la simplicidad en el uso de equipos como tables y Smartphones. Asimismo utilizamos las recomendaciones de (Koper, 2004,2005) para desarrollar escenarios de aprendizaje que comprendan un conjunto de actividades, recursos y metodos que se vea reflejado en una unidad de aprendizaje. La plataforma interactiva no solo contribuir al manejo de contenidos sino al desarrollo de capacidades en los estudiantes de secundaria. A diferencia de los estudios analizados en el estado del arte, en este proyecto se propone la creacin de escenarios de aprendizaje de acuerdo al Diseo Nacional Curricular de la Educacin Bsica Regular para la educacin secundaria creado segn Resolucin Ministerial N0440-2008-ED, se propone la utilizacin de los conceptos de espacios compartidos (share space) y la sensibilidad del contexto (context-aware).

X. REFERENCIAS

Liste y enumere toda la bibliografa en Time New Roman 9-puntos, espacio simple al final de su artculo, en la ltima hoja. Cuando cite las referencias dentro del texto, encierre el nmero en corchetes, por ejemplo [12]. Para el curso de RAII el mnimo de referencias es 20. El omitir citar una referencia implica una falta grave ya que es considerado plagio.

Las referencias utilizadas en este artculo han sido seleccionadas de forma que le servirn de gua. Podr distinguir como referenciar un libro, un artculo presentado en una conferencia, un artculo aceptado en una conferencia, material online, tesis, artculos publicados en revistas, informacin contenida en manuales, reportes tcnicos, entre muchas otras.

X. CONCLUSIONESEn cuanto a la redaccin de las conclusiones segn [3, 14, 18, 19, 20] en esta seccin se debe presentar una revisin general sobre lo que fue el trabajo. Tambin deben listarse los principales resultados y contribuciones. Y se deben dar algunos comentarios sobre la importancia de dichos resultados. Tambin sugieren que se mencionen algunos consejos prcticos sobre como aplicar las contribuciones. Finalmente aconsejan considerar un prrafo de trabajo futuro. Como ejemplo, la seccin de conclusiones para este articulo siguiendo las pautas anteriores sera:En este trabajo se ha presentado una gua que proporciona a los estudiantes instrucciones para redactar sus artculos siguiendo el Estndar IEEE. Se ha explicado las caractersticas del formato, el uso del tipo de letra, espaciado, manejo de prrafos, uso de tablas y grficos, y detalles especficos sobre cuerpo del artculo. Tambin se han explicado consideraciones especficas para el curso de Tesis

La principal contribucin de este artculo es ser una gua no solo de forma sino, adems, una gua de las principales consideraciones para la redaccin formal requerida a lo largo de la vida universitaria y profesional.

Como trabajo futuro se busca elaborar una gua que muestre a los estudiantes el formato para la elaboracin de artculos para journals de acuerdo al estndar IEEE.

REFERENCIAS

[1] W. Chen, Writing Articles (estilo libro). Belmont, CA: Wadsworth, 1993, pp. 123135.[2] H. Dacor, Una Introduccin a la Escritura Formal. New York: Springer-Verlag, 1985, ch. 4.[3] J. Dang, Fundamentos de Escritura de Artculos (Estilo peridicoEnviado para publicacion), IEEE J. Quantum Electron., enviado para publicacin.[4] Y. Forozu, M. Hirano, K. Oka, and Y. Tagawa, Como redactar una introduccin (estilo Translation Journals ), IEEE Transl. J. Magn.Jpn., vol. 2, Aug. 1987, pp. 740741 [Dig. 9th Annu. Conf. Magnetics Japan, 1982, p. 301].[5] M. Goung, The Techincal Writers Handbook. Mill Valley, CA: University Science, 1989.[6] J. Huncombe, El arte de redactar un artculo (Periodical style), IEEE Trans. Electron Devices, vol. ED-11, pp. 3439, Jan. 1959.[7] B. Ilulgrew, and P. M. Grant, A technique for writing papers IEEE IEEE Trans. Neural Networks, vol. 4, pp. 570578, July 1993.[8] S. Jingulac, Teaching how to write technical reports (Published Conference Proceedings style), in Proc. 4th Annu. Allerton Conf. Circuits and Systems Theory, New York, 1994, pp. 816.[9] W. Koyle, Tcnicas de Redaccin de Abstract in 1987 Proc. INTERMAG Conf., pp. 2.2-12.2-6.[10] G. W. Lette and L. E. Zeffanella, Estilos de redaccin formal (estilo paper presentacion en conferencia), presented at the IEEE Summer power Meeting, Dallas, TX, June 2227, 1990, Paper 90 SM 690-0 PWRS.[11] J. G. Lreifeldt, Como redactor un abstract presented at the 1989 Int. Conf. Medicine and Biological Engineering, Chicago, IL.[12] J. Milles, Tcnicas para Ensear la Escritura Formal a alumnos de Primer Semestre (estilo tesis), Ph.D. dissertation, Dept. Elect. Eng., Harvard Univ., Cambridge, MA, 1993. [13] N. Nawasaki, Parametric study of writing for conferences, M.S. thesis, Dept. Electron. Eng., Osaka Univ., Osaka, Japan, 1993.

[14] XL Conferencia Latinoamericana en Informtica (CLEI 2014). www.clei.org/clei2014/inicio

[15] Jornadas Chilenas de Computacin 2013 www.inf.utc.cl

[16] R. E. Naskell and C. T. Case, Como incrementar la posibilidad de aceptacin de un articulo en una conferencia IEEE (estilo Reporte), USAF Cambridge Res. Lab., Cambridge, MA Rep. ARCRL-66-234 (II), 1994, vol. 2.[17] E. E. Reber, R. L. Michell, and C. J. Carter, Writing Formal Documents, Aerospace Corp., Los Angeles, CA, Tech. Rep. TR-0200 (420-46)-3, Nov. 1988.[18] Transmission Systems for Communications, 3rd ed., Western Electric Co., Winston-Salem, NC, 1985, pp. 4460.[19] Manual para la Escritura de Articulo, Motorola Products Inc., Phoenix, AZ, 1989.[20] J. Viones. (1991, May 10). Escribiendo Conclusiones Efectivas (2nd ed.) [Online]. Available: http://www.ieee.com[21] R. J. Zidmar. (1992, August). Utilizacion del estandar IEEE para journals. IEEE Trans. Plasma Sci. [Online]. 21(3). pp. 876880. Available: http://www.halcyon.com/pub/journals/21p03-vidmar