PREGUNTA PROBLEMA

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Cómo a través de las Tics adquiero estrategias que contribuyan al

mejoramiento de la Lecto – Escritura en el aprendizaje de los estudiantes y al

desarrollo de mis competencias?

Problemas que surgiere la temática problematizadora

Cómo interviene la tecnología en mi aula de clase y el entorno que me rodea.

¿Cómo entrar al impresionante mundo del internet?

Cómo me relaciono con mi entorno desde mi quehacer diario ¿Cómo contribuyo al mejoramiento a la Lecto- escritura en el aprendizaje de los estudiantes?.

Qué competencias desarrollo en mi vida cotidiana?

SIGNIFICADO Y SENTIDO DE ESTE PROYECTO DE AULA

PROPOSITO Promover el manejo de las tics mediante la

integración de las diferentes áreas de conocimiento para mejorar el nivel de Lecto – Escritura del aprendizaje y el desarrollo integral del educando

FINALIDAD Formar estudiantes competentes capaces de

asumir retos que contribuyan en el desarrollo de la Lecto - escritura.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Cómo a través de las Tics adquiero estrategias que contribuya al mejoramiento de la Lecto – Escritura en el aprendizaje de los estudiantes y al desarrollo de mis competencias ?

EJES TRANSVERSALES O INTEGRADORES

ESPAÑOL Y LITERATURALectura de textos diseñados con el programa de cuadernias.Medios de comunicación Producción y análisis de textoDescripción, narración, diálogo

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICAUso y manejo del computador Elaboración de folletosDiapositivasUso del internetCIENCIAS SOCIALESRecursos naturalesSeñales informativasConociendo mi departamento, municipio y vereda - globalizado

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Cómo a través de las Tics adquiero estrategias que contribuya al mejoramiento de la Lecto – Escritura en el aprendizaje de los estudiantes y al desarrollo de mis competencias ?

EJES TRANSVERSALES O INTEGRADORES

CIENCIAS NATURALES Lecturas Regiones naturalesLa contaminación – calentamiento globalBiodiversidad - ecosistema

MATEMÁTICASMedidas de longitud, capacidad Peso y superficieDatos estadísticos Fracciones- decimalesPorcentajes – uso de operacionesConjuntos opuestos

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Cómo a través de las Tics adquiero estrategias que contribuya al mejoramiento de la Lecto – Escritura en el aprendizaje de los estudiantes y al desarrollo de mis competencias ?

EJES TRANSVERSALES O INTEGRADORES

ARTÍSTICA Elaboración de carteles Collages utilizando recursos del medioDibujos - maquetas

INLÉS Vocabulario – diálogoMensajes – canciones

ÉTICA Y VALORESRespeto, solidaridad, compañerismoColaboración, tolerancia, convivencia, amistad.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Cómo a través de las Tics adquiero estrategias que contribuya al mejoramiento de la Lecto – Escritura en el aprendizaje de los estudiantes y al desarrollo de mis competencias ?

EJES TRANSVERSALES O INTEGRADORES

RELIGIÓNLa creación Administradores de la creacióncanciones

EDUCACIÓN FÍSICACaminatasInvestigación - ergonomía

PROYECTOS PRODUCTIVOSCultivo de arroz, maíz , yuca, patilla (primaria)Huerta escolar(primaria)Reciclaje(primaria)Cuidado con animales domésticos (primaria)

ESTÁNDARES CURRÍCULARES

Relación Lecto – escritura y tecnología

Relación especiales y Lecto - escritura

Construcción de conceptos y compresión de procesos

Desarrollo de procesos de pensamiento y acción

COMPETENCIAS

Habilidad para el manejo de las nuevas tecnologías

Aptitud para relacionarse y leer con facilidad.

Habilidad para interpretar, argumentar y proponer

Capacidad para desarrollar sus potencialidades.

PLAN DE ACCIÓN

Actividades de aprendizaje

Manejo de la sala de informática

Construcción de espacios para diseñar lecturas constructivas

RECURSOS

ComputadoresProgramasInternetGuías de trabajo

El entornoObservaciónVideosTalleresLáminaspropuestas

TIEMPO

Por periodo

Por periodo

RESPNSABLES

Comunidad Educativa(docente) estudiantes y comunidad

ComunidadEducativa(docente) estudiantes ycomunidad

RESULTADOS

Aplicabilidad de nuevas estrategias para el aprendizaje lectora.

Fomentar en el estudiante el habito de lectura .

¿Cómo veo a futuro mi proyecto?Proyecto de aula pedagógico y productivo

Pretende ser

Integrador Articulador

Donde el

Docente Estudiante Comunidad

Sea

Interpretativo Argumentativo propositivo

EVALUACIÓNMétodo de evaluación

Cualitativa

Cuantitativa

Auto . Evaluación

Técnicas o instrumentos

Construcción de espacios para diseñar lecturas constructivas

Lecturas Talleres Trabajos grupales eIndividualesExposicionesTrabajos escritos

Encuestas

Criterios evaluativos por procesos

SocializaciónAptitudesDesarrollo de competencia

Requerimiento del MEN

Teniendo en cuenta los procesos de aprendizaje.

GRACIAS, DIOS LES BENDIGA