PRÁCTICA NO - Geocities.ws · Web viewHilo Una piedra Agua PROCEDIMIENTO: 1.-Ata la piedra al...

COLEGIO VILLA RICA

PRÁCTICAS DE LABORATORIO

FISICA II

3º. DE SECUNDARIA

CICLO ESCOLAR: 2003-2004

NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________________

GRUPO :______________

PROFESOR: ______________________________________________________________

ELABORADO POR: ELIZABETH CECILIA RODRÍGUEZ NAVARRETE

PRÁCTICA NO. 1

CONSTRUCCIÓN DE UN TERMÓMETRO

OBJETIVO: Construir de un termómetro simple en cuya versión se usa agua coloreada, en lugar de mercurio o alcohol, fluidos que por su dilatación uniforme son muy usados en termometría.

MATERIALES: Tubo de ensayo Tapón monohoradado Tubo de vidrioTinta o color vegetal Vaso de precipitados Agua y hieloUna escala en cartulina Un gotero Aceite

PROCEDIMIENTO:1.-Llena el tubo de ensayo con agua coloreada con tinta o colorante.2.-Taladra un agujero en el tapón de hule (si no es monohoradado) y desliza el tubo de vidrio procurando que salga 2 cm aproximadamente del otro lado. No empujes muy duro. Si hay resistencia cubre el tubo con vaselina para que deslice fácilmente y tapa el tubo de ensayo. Ayudándote del gotero agrega más agua a través del tubo hasta una altura de 2 cm y encima una gota de aceite para evitar que el agua se evapore.3.-Coloca el tubo de ensayo en un vaso de precipitados con agua fría y hielo, sumérgelo hasta el borde del agua fría. 4.-Coloca la escala que previamente elaboraste junto al tubo de vidrio y pégala con una cinta. Marca el nivel del agua del tubo de vidrio cuando está sumergido en hielo.5.-Marca el nivel del agua cuando está en contacto con el aire y después de frotarlo o calentarlo.6.-Ilustra el experimento.

RESPONDE:¿Por qué sube o baja el nivel del agua?______________________________________________________¿Cuál es la propiedad de los líquidos que permite utilizarlos en la construcción de un termómetro? ________¿Cuáles son los líquidos mas empleados en la elaboración de termómetros?___________________________

ACTIVIDAD EXPOSITIVA

OBJETIVO: Observar la dilatación de los sólidos con el anillo de Gravesande.MATERIAL: Anillo de Gravesande Esfera metálica

PROCEDIMIENTO: 1.-Observar como la esfera pasa por el anillo.2.-Se le transfiere calor a la esfera.3.-Observar el fenómeno producido al tratar de pasar nuevamente la esfera por el anillo.

-¿Qué sucede después de calentar la esfera?__________________________________________-¿Qué es la dilatación? ___________________________________________________________-¿Por qué se produce la dilatación? _________________________________________________

INTEGRANTES DEL EQUIPO: FECHA: CALIFICACIÓN:

PRÁCTICA NO. 2

PUNTO DE FUSIÓN Y DE EBULLICIÓN

OBJETIVO: Observar la variación de la temperatura durante la fusión y la ebullición del agua.

MATERIAL:Soporte metálico Tela de alambre con centro de asbesto Anillo de hierroPinza universal Vaso de precipitados de 250 ml Mechero de BunsenTermómetro Cronómetro o reloj con segundero Agua con hieloUna jeringa sin aguja

PROCEDIMIENTO:1.- Coloca hielo en el vaso de precipitados y completa hasta 50 ó 100 ml2.- En la tabla anota las unidades en que se va a medir cada una de las variables.3.- Registra la temperatura del agua antes de iniciar el calentamiento.4.- Coloca el vaso de precipitados sobre la tela de alambre y fija el termómetro con la pinza universal.5.- Enciende el mechero de Bunsen e inicia el calentamiento del agua, mide su temperatura cada 2 minutos y registra su valor en la tabla de valores. 6.-Junto a la tabla anota la temperatura a la que se deshizo el hielo y la temperatura cuando el agua comienza a hervir.

TEMPERATURA DURANTE LA FUSIÓN Y LA EBULLICIÓNTiempo ( ) Temperatura ( )024681012141618

7.- Retira el vaso de precipitados del fuego y con una jeringa sin la aguja succiona un poco de agua y tapa con el pulgar la punta de la jeringa, jala el émbolo provocando que haya menos presión sobre el agua.¿Qué sucede con el agua al disminuir la presión? _______________________________________________

8.- Construye una gráfica con los datos del experimento y pégala junto a la tabla.

CONTESTA LO SIGUIENTE:¿ A qué se le llama punto de fusión?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿A qué se llama punto de ebullición?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿A qué temperatura se fundió el hielo?_________ 0 C ¿A qué temperatura hirvió el agua?__________0 C

Convierte esas temperaturas a grados Fahrenheit utilizando la fórmula 0 F = 1.8 x 0 C + 32

Punto de fusión __________________ 0 F Punto de ebullición ______________________ 0 F

Observa la gráfica y responde: ¿Cómo se mantuvo la temperatura los minutos posteriores a la fusión y a la ebullición? _________________________________________________________________________

INTEGRANTES DEL EQUIPO: FECHA: CALIFICACIÓN:PRÁCTICA NO. 3

TRANSFERENCIA DE CALOR POR CONVECCIÓN

OBJETIVO: Apreciar la transferencia de calor por convección y el establecimiento del equilibrio térmico.

MATERIAL: Un matraz Erlenmeyer de 125 ml 1 soporte universal 1 anillo de hierro1 tela de alambre 1mechero de Bunsen Aserrín 1 vaso de precipitados de 1000 ml 1 termómetro 1 pinzas para bureta1 pinzas de soporte 30 cm de hilo Tinta y agua

PROCEDIMIENTO:

EXPERIMENTO 11.-Llena tres cuartas partes del matraz con agua y caliéntala durante 10 minutos, coloca en su interior el aserrín y agrégale unas gotas de tinta. Vierte en el vaso de precipitados agua fría, dejando el nivel a unos 2 cm libres del borde. Mide la temperatura del agua que está en el matraz y en el vaso de precipitados. Registra los valores.2.-Toma el matraz con las pinzas y colócalo dentro del vaso de precipitados. Observa las corrientes ascendentes del agua caliente y después las descendentes cuando se enfría. 3.-Después de 5 min. mide la temperatura del agua en los dos recipientes y registra los valores.

Temperatura del matraz con agua caliente

Temperatura del agua fría del vaso de precipitadosTemperatura final de ambos recipiente después de 5 min.

EXPERIMENTO 21.-Vacía el matraz y el vaso de precipitados. Vierte agua fría en el matraz hasta ¾ partes de su capacidad. Ata el hilo al cuello del matraz.2.-Acomoda las pinzas en el soporte universal y coloca el vaso de precipitados vacío sobre la tela de alambre.3.-Cuelga el matraz de las pinzas por medio del hilo e introdúcelo dentro del vaso de precipitados, procura que entre el fondo del vaso y el matraz haya un espacio libre de 5 mm. Calienta durante 5 min. y mide la temperatura del agua.4.-Registra el valor obtenido.5.-Repite el experimento; agrega ahora agua fría tanto en el matraz como en el vaso de precipitados; calienta Por 5 minutos y mide la temperatura del agua de cada recipiente.

A)Temperatura del agua cuando el calor se transmite a través del aireB)Temperatura del agua cuando el calor se transfiere a través del agua

RESPONDE:-¿Cuáles son los mecanismos de transmisión del calor?________________________________________

-¿Por qué asciende el aire caliente y desciende el aire frío?_____________________________________

- ¿Cuándo se establece el equilibrio térmico en el experimento 1? _________________________________________________________________________________________________________________

SUBRAYA

El experimento número 2 demuestra que el agua en relación con el aire tiene:Mayor conductividad térmica Menor conductividad térmicaIgual conductividad térmica Menor densidad


CALOR ESPECÍFICO

OBJETIVO: Observar la dependencia del calor absorbido por el calor específico de diferentes sustancias.

MATERIALES: Un mechero de Bunsen 2 termómetros Un trípode2 tubos de ensayo 2 pinzas para tubo de ensayo Agua y aceiteUn vaso de precipitados de 500 ml

PROCEDIMIENTO:1.- Llena el vaso de precipitados con unos 300 ml de agua y caliéntalos con el mechero.2.- Vierte una cantidad de agua en uno de los tubos de ensayo y una cantidad igual de aceite en el otro tubo.3.- Cuando el agua del vaso de precipitados hierva, introduce los tubos de ensayo.4.- Coloca un termómetro en cada uno de los tubos.5.- Registra la temperatura de ambos tubos cada minuto.6.- Cuando los dos líquidos hayan alcanzado la temperatura del agua hirviendo, saca los tubos del recipiente y déjalos enfriar. Sigue anotando las temperaturas del agua y del aceite mientras se enfrían.

Tiempo (min.) Temperatura H2O (0C) Temperatura aceite (0C)123456789101112131415

7.- Ilustra el experimento.

RESPONDE:

-¿En qué sustancia la temperatura sufrió cambios con mayor rapidez?_________________________

- ¿Por qué? _______________________________________________________________________

-Define calor específico:_____________________________________________________________

-¿Cuál es el calor específico del agua? ___________________ ¿Y el del aceite? ______________


PRÁCTICA NO. 5

PROPIEDADES DE LOS SÓLIDOS

OBJETIVO: Obtener y observar la estructura cristalina de sólidos.

MATERIALES: Un vaso de precipitados o una cacerola Un agitador o cuchara Una espátulaUn cristalizador o plato extendido Un lápiz Un trozo de hiloUn mechero o una parrilla Microscopio PortaobjetosCubreobjetos

SUSTANCIAS: Sal de mesa, azúcar, talco y agua.

PROCEDIMIENTO:

a)Elaboración de una solución sobresaturada:-Calienta una taza de agua y cuando empiece a hervir, retírala del calor.-Escoge la sustancia con la que vaya a trabajar y agrégala poco a poco al agua caliente mientras la agitas.-Sigue añadiendo reactivo hasta que no se disuelva más.

b)Obtención de tu sembradío de cristales.-Vacía una cuarta parte de tu solución en el plato o cristalizador, déjalo enfriar y espera hasta que se formen unos pequeños cristales (pueden ser 2 horas o 2 días)-Guarda el resto de la solución en un recipiente hermético.

c)Crecimiento de tu cristal-Escoge de tus cristales que “sembraste” el más grande y mejor formado.-Átalo a un trozo de hilo y éste a la parte media de un lápiz.-Coloca este dispositivo en el frasco que contiene la solución y espera unos momentos.

RESPONDE:¿Qué sucedió con el tamaño de tu cristal? ___________________________________________________¿A qué crees que se deba? _______________________________________________________________¿Qué estado físico presentan los cristales?_________________________________________________

d) Usa el microscopio para observar diferentes cristales y el agua colocándolos en un portaobjetos e ilustra tus observaciones.

SAL TALCO AZÚCAR AGUA

RESPONDE:

-¿Son diferentes cada uno de los granos de sal? __________________________________________________

-¿Existen semejanzas entre las partículas de talco o de azúcar?______________________________________

-¿Cuál es la diferencia entre el agua y los cuerpos sólidos observados?________________________________________________________________________________________________________________________


PRÁCTICA NO. 6

EL AIRE Y LA PRESIÓN ATMOSFÉRCIA

OBJETIVO: Observar el volumen de los fluidos y comprobar que el aire ocupa cierto espacio.

ACTIVIDAD 1MATERIALES: Un embudo Una botella de refresco Agua Una agujaPROCEDIMIENTO:-Coloca el embudo sobre la boca de la botella.-Con la plastilina sella perfectamente la unión del embudo y la botella, cuidando que no quede ningún orificio.-Llena el embudo con agua. Una vez unidas las dos piezas, verás que el embudo se llena y el agua no pasa a la botella.

Si clavas ahora un pequeño alfiler en la botella y haces un pequeño agujero ¿Qué ocurre?___________________________________________________________________________________

¿Por qué no cae el agua del embudo hasta que no se hace el agujero?____________________________

ACTIVIDAD 2MATERIALES: Un vaso Un pañuelo desechable o de tela Una cubeta con aguaPROCEDIMIENTO:-Introduce el pañuelo en el interior del vaso de manera que quede tocando el fondo de éste.-Con cuidado y procurando que el vaso quede vertical introdúcelo completamente en la cubeta con agua, en la misma posición retíralo de la cubeta y observa el estado del pañuelo

¿Se mojó el pañuelo?______________ ¿Qué lo impide? __________________________________________

OBJETIVO: Observar los efectos de la presión atmosférica

ACTIVIDAD 3MATERIALES: Un vaso Una tarjeta de cartón mayor que el diámetro del vaso Agua-Llena el vaso con suficiente agua hasta derramarse.-Coloca la tarjeta de cartón sobre la boca del vaso. Ahora inviértelo.-Intenta poner el vaso de lado.

¿ Qué sucede?_______________________________________________________________________

¿Cuál es la explicación de este suceso?__________________________________________________

ACTIVIDAD 4MATERIALES: Un recipiente con agua Una botella de plástico con tapaPROCEDIMIENTO:-Calienta una cierta cantidad de agua en un recipiente.-Sumerge en ella una botella vacía de plástico sin tapar y déjala ahí unos instantes (3 minutos)-Tapa completamente la botella, retírala del agua caliente y colócala bajo una llave de agua fría

¿Qué le sucede a la botella al recibir el agua fría?________________________________________________

¿Por qué?________________________________________________________________________________

¿Qué le sucede al aire del interior de la botella al ser calentado? ____________________________________

OBJETIVO: Comprobar que la presión de un líquido depende de la altura de la columna.

ACTIVIDAD 5MATERIALES: Una lata con orificios a diferente nivel AguaPROCEDIMIENTO:-Llena el bote con agua casi hasta el borde.-Observa como fluye el agua a través de los diferentes orificios.-Ahora tapa la parte superior del bote con la palma de tu mano.

¿Es igual la longitud de cada uno de los chorros?____________________________________________

Explica por qué razón el agujero que está mas abajo tiene mayor longitud____________________________

¿Qué sucede con la presión atmosférica cuando tapas el bote?______________________________________

¿Qué sucede cuando destapas?_______________________________________________________________

ACTIVIDAD 6 MATERIALES: Un sistema de vasos comunicantes Agua coloreada

-¿Qué son los vasos comunicantes?____________________________________________________________

-¿Cuál es tu hipótesis respecto al comportamiento de un líquido en este dispositivo?_____________________

-¿Qué sucedió con la altura del líquido cuando ya se estableció el equilibrio?__________________________

-¿De qué depende la presión en columnas de líquidos?____________________________________________

- Menciona 2 aplicaciones de este mecanismo: __________________________________________________

-Elabora un dibujo de los vasos comunicantes y del líquido.


PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES

OBJETIVO: Comprobar experimentalmente que el volumen de agua desalojado y la fuerza de empuje son iguales.

MATERIALES: Un recipiente con vertedero Un vaso de precipitados de 100 mlBalanza granataria DinamómetroHilo Una piedra Agua

PROCEDIMIENTO:

1.-Ata la piedra al dinamómetro dejando que cuelgue unos 15 cm.2.-Coloca el dinamómetro a la altura de tus ojos y registra el peso de la piedra.3.-Vierte el agua en el recipiente con vertedero hasta el límite.4.-Registra el peso del vaso de precipitados de 100 ml en la balanza granataria.5.-Prepara el vaso de precipitados para recoger el líquido desplazado.6.-Introduce en el agua la piedra que cuelga del dinamómetro y registra su peso.7.-Retira el dinamómetro cuando deje de caer el agua.8.-Pesa el vaso de precipitados con el agua derramada y regístralo.

Peso de la piedra en el aire Peso de la piedra en el agua Fuerza de empuje =Peso de la piedra en el aire – Peso de la piedra en el agua

Peso del vaso de precipitados de 100 ml sin agua

Peso del vaso de precipitados de 100 ml con el agua desplazada

Peso del agua desplazada =Peso del vaso con agua – peso del vaso sin agua

RESPONDE:

¿Cómo resultan los valores de la fuerza de empuje y el peso del agua desplazada?_______________________

¿Qué fue lo que se comprobó?________________________________________________________________

Escribe el Principio de Arquímedes: __________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________


PRÁCTICA NO. 8

FLOTACIÓN

OBJETIVO: Aplicar el Principio de Arquímedes.

MATERIAL: 1 vaso de precipitados 1 matraz Erlenmeyer de 125 ml 1 tubo de ensayo pequeño 1 huevo Agua Sal

PROCEDIMIENTO:1.- Vierte agua hasta la mitad en el vaso de precipitados y registra el nivel del agua. Introduce el huevo en el vaso y registra el nivel que alcanzan el agua y el huevo.2.- Agrega 150 g de sal en el agua, disuélvela y observa lo que sucede. Registra el nivel del agua y la altura de flotación del huevo.3.- Agrega otros 150 gramos de sal, disuélvela y registra tus observaciones.

Sustancia Nivel del agua Nivel del huevo

Agua simple

Agua con 150 gramos de sal

Agua con 300 gramos de sal

RESPONDE:¿Por qué varía el nivel de flotación del huevo al agregar sal en el agua?______________________________

¿En cuál de las tres condiciones el empuje del agua es mayor que el peso del huevo?____________________

SUBRAYA:La flotación en relación con la densidad del fluido es:Directamente proporcional independiente inversamente proporcional igual

La razón por la que un barco de 5 000 kg flota y un ancla de 50 kg no puede flotar se debe a:El material del ancla El volumen de agua desalojado El tipo de agua La forma del ancla

CONSTRUCCIÓN DE UN DIABLILLO DE DESCARTES (LUDIÓN)

MATERIAL: Una botella transparente de plástico con tapa Dos goteros de plástico Agua

PROCEDIMIENTO:

1.-Llena completamente la botella con agua.2.-Llena los goteros con agua hasta la mitad.3.-Introdúcelos en el agua de la botella y ciérrala con la tapa.4.-Coloca tus manos alrededor de la botella y presiónala con fuerza.5.-Observa lo que pasa dentro del gotero y trata de explicarlo relacionándolo con el Principio de Arquímedes.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué relación tiene este dispositivo con el funcionamiento de los submarinos?________________________________________________________________________

INTEGRANTES DEL EQUIPO. FECHA: CALIFICACIÓN:

PRÁCTICA NO. 9

PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS

OBJETIVO: Observar las propiedades de tensión superficial, cohesión, adhesión, capilaridad y viscosidad.

ACTIVIDAD 1MATERIALES: Agua con jabón Hilo Un recipiente Un alfilerPROCEDIMIENTO:-Vacía el agua con jabón en un recipiente-Forma, con la ayuda del alambre, un pequeño aro con mango.-Sujeta un pedazo de hilo al aro por la parte media no muy tenso.-Sumerge el arillo en la solución jabonosa y después con la ayuda del alfiler rompe una de las mitades de la película de jabón. Observa que sucede con el hilo.

¿Qué sucede con el hilo al realizar el último paso? ____________________________________________¿Qué propiedad de los fluidos estás observando? _____________________________________________

ACTIVIDAD 2MATERIALES: Un recipiente con agua ClipsPROCEDIMIENTO: - Frota los clips entre tus dedos y colócalos horizontalmente en la superficie del agua

¿Por qué no se hunden?_________________________________________________________________

¿Qué se requiere para que los clips se hundan? _______________________________________________

ACTIVIDAD 3MATERIALES: Un pedazo de vidrio Agua Un goteroPROCEDIMIENTO:- Vierte una gota de agua sobre el plato o pedazo de vidrio con ayuda de un gotero.-Vierte una segunda gota de agua procurando quede cercana a la otra, pero sin que se toquen.- Mueve el pedazo de vidrio en diferentes direcciones de tal forma que puedan unirse las gotas.

Menciona y define la causa por la cual se unen las gotas de agua: _________________________________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 4MATERIAL: Un pedazo de vidrio Sustancias: agua, aceite comestible, miel, alcohol.PROCEDIMIENTO:-Coloca de forma vertical el vidrio. -Arroja a la superficie de éste gotas de agua.-Repite el experimento con las otras sustancias.

¿Las gotas rebotan o se deslizan sobre el vidrio? ___________________________________________¿A qué se debe? ____________________________________________________________________

ACTIVIDAD 5MATERIAL: Una tapa de frasco Un gis Un plumón verde o rojoPROCEDIMIENTO:- Vacía agua en la tapa del frasco- Dibuja un punto grueso con el plumón a 2 cm de un extremo del gis.- Coloca sobre el agua el gis apoyado en el extremo contrario.- Es pera unos minutos y observa que sucede con el punto.

¿Qué sucede con el punto dibujado?__________________________________________________________¿Por qué propiedad el agua alcanzó el plumón?_________________________________________________

ACTIVIDAD 6MATERIAL: Una botella con aceite Una botella con aguaPROCEDIMIENTO:- Verifica que las botellas tengan los mismo volúmenes de aceite y agua.-Invierte las botellas al mismo tiempo.-Toma el tiempo que tarda cada botella en vaciarse.

Tiempo de vaciado de la botella de agua____________ Tiempo de vaciado de la botella de aceite________¿A qué se debe la diferencia en el tiempo de vaciado? ___________________________________________


PRÁCTICA NO. 10

LAS CARGAS ELÉCTRICAS

OBJETIVO: Construir un electroscopio y detectar la presencia de cargas eléctricas.

MATERIALES: Un frasco de vidrio con tapón de corcho o de gomaAlambre de cobre y un clavoUna laminilla de papel estaño o de aluminioVarillas de plástico o de vidrioUn trozo de franelaUn peine, una regla, globos, papel de china.

PROCEDIMIENTO:1.- Pela el alambre de cobre y dobla uno de sus extremos.2.-Perfora con un clavo el corcho y atraviésalo con el alambre.3.- Coloca la laminilla de papel sobre el gancho del alambre y tapa el frasco.4.- Frota con la franela las varillas de vidrio y de plástico para electrizarlas. Observa que sucede al acercarlas al electroscopio.5.- Prueba utilizando otros materiales como un peine, una regla o un globo electrizados por frotamiento.6.- Toca el alambre con las varillas.

RESPONDE:¿Qué es un electroscopio? _______________________________________________________________

¿Qué sucede con las laminillas al acercar los objetos electrizados?________________________________

¿Por qué se electrizan los objetos al frotarlos?________________________________________________

7.- Corta una hoja de papel en pedazos pequeños y colócalos en la mesa. Toma un peine y frótalo en tu cabello varias veces y colócalo cerca de los pedazos de papel.

¿Qué es lo que sucede?______________________________________________________________

8.- Nuevamente frota el peine y acércalo al chorro de agua de la llave.

¿Qué sucede con la columna de agua? ______________________¿Por qué?_____________________

9.- Frota un globo en tu cabello y aléjalo lentamente.

¿Qué observas?______________________________________________________________________

10.- Acerca el globo a la pared y observa lo que ocurre.

¿Se cae el globo? _____________________________________________________________________


PRÁCTICA NO. 11

LA CONDUCTIVIDAD ELÉCTRICA

OBJETIVO: Analizar la conductividad eléctrica de diferentes materiales y sustancias.

MATERIALES: Una pila de 9 voltiosUn foco de linterna con su base3 alambres conductores de 25 cm de preferencia del número 12 o 14Una base de maderaCinta adhesivaObjetos diversos: clip, goma, un clavo, madera, grafito de lápizSustancias: sal común, agua simple, solución de NaCL.

PROCEDIMIENTO:1.- Elabora un circuito abierto.2.-Prueba que el circuito esté bien conectado uniendo las puntas de los alambres libres, el foco debe prender.3.- Toca cada objeto con las puntas de los alambres y observa cuáles permiten que encienda el foco y cuáles no. Registra tus observaciones.4.- Introduce las puntas de los alambres en la sal y verifica su conductividad.5.-Introduce las puntas de los alambres (electrodos) en el agua simple y observa si enciende el foco.6.- Limpia los electrodos y ahora introdúcelos en la solución de NaCL7.- Registra tus observaciones.

FOCOOBJETOS Y SUSTANCIAS SÍ ENCIENDE NO ENCIENDEClipGomaClavoPedazo de maderaGrafito de lápizSal comúnAgua simpleSolución de Cloruro de Sodio

¿El agua simple conduce la corriente eléctrica? ____________________________________________

¿Por qué razón la sal sin agua no conduce la corriente eléctrica? ________________________________

¿Qué son los electrólitos? ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

¿Qué elementos son los mejores conductores de la corriente eléctrica?_____________________________


PRÁCTICA NO. 12

MAGNETISMO

OBJETIVO: Observar las propiedades de un imán; predecir y observar el efecto del campo magnético de los polos de un imán y construir una brújula.

MATERIALES: Imanes Limaduras de hierro Una hoja de papelUna aguja Un corcho Un recipiente con aguaUna brújula Objetos diferentes: canicas, clavos, aretes, goma. alambre

ACTIVIDAD 1-Acerca un imán a objetos de diferentes materiales y completa la tabla según las características de los materiales(no acerques un reloj o un aparato electrónico porque puede dañarse)

ATRAÍDOS NO ATRAÍDOS

ACTIVIDAD 2-Coloca el imán sobre la mesa y tápalo con la hoja de papel.-Esparce suavemente las limaduras de hierro sobre la hoja.-Observa como se agrupan las limaduras.-Ilustra el acomodo de las limaduras de hierro.

RESPONDEa) Los puntos donde se acumula la mayor cantidad de limadura están en los extremos de la _________y

dichos puntos reciben el nombre de polos ____________________________________.b) En las partes intermedias de la barra se forman líneas que se les conoce como líneas______________c) Al espacio que rodea a un imán y donde se manifiesta su acción se le llama:___________________

ACTIVIDAD 3-Frota varias veces en la misma dirección una aguja con un imán.-Pega con cinta adhesiva tu aguja magnética a un tapón de corcho y deja que flote en el agua.-Verifica con una brújula hacia donde apunta la aguja.¿Hacia donde apuntan la brújula y la aguja magnetizada? _______________________________________- Ilustra el experimento

ACTIVIDAD 4-Toma 2 imanes y realiza las actividades siguientes:

-Coloca frente a frente dos polos positivos (N), éstos se ______________________-Coloca un polo positivo (N) frente a uno negativo (S), éstos se ___________________-Por lo tanto: dos polos del mismo signo se ______________; dos polos de signo diferente se ___________


TIPOS DE IMANTACIÓN

OBJETIVO: Investigar los diversos tipos de imantación: por frotamiento, por contacto, por inducción y por efecto de la corriente eléctrica.

MATERIALES: Barra de acero Imanes rectos ClavosLimaduras de hierro Clavo o alfiler de acero Barra de hierro dulceHilo de cobre Pila de 4.5 voltios Clips de acero

PROCEDIMIENTO.

1.- Imantación por frotamiento.Frota repetidas las veces la barra de acero con un imán. Hazlo siempre en el mismo sentido y con el mismo extremo del imán. Acerca a la barra unas limaduras de hierro y observa.-¿Atrae la barra a las limaduras de hierro?_____________________________________________-¿Por qué?_____________________________________________________________________

2.- Imantación por contacto.Acerca un alfiler de acero a un imán, de modo que ambos queden en contacto. Aproxima el imán, con el alfiler adherido, a unas limaduras de hierro. Observa si el alfiler las atrae. Separa el alfiler del imán y comprueba si éste se ha imantado, intentando atraer a las limaduras.-¿Continúa imantado el alfiler?_________________________________________________________

Toma varios clavos o clips y ve acercando lentamente clavo por clavo al imán uno tras de otro hasta que formes una cadena.-¿Qué adquiere cada clavo en sus extremos?_________________________________________________-¿Cómo se le llama a este fenómeno?_______________________________________________________

3.- Imantación por inducción.Aproxima un imán a una barra de acero sin que lleguen a tocarse. Coloca las limaduras junto a la barra y observa si las atrae. Separa ahora el imán de la barra y comprueba si ésta sigue atrayendo a las limaduras. Repite el proceso con una barra de hierro dulce y comprueba el comportamiento de ambos materiales.-Según su duración ¿Qué tipo de imantación adquiere el acero?____________________________________-¿Qué tipo de imantación adquiere el hierro?___________________________________________________

4.- Imantación por corriente eléctrica.Toma una barra de hierro y enrolla a su alrededor un hilo de corriente, procurando que las espiras estén bastante próximas. Conecta los extremos de hilo conductor a los polos de la pila de 4.5 V y haz pasar la corriente eléctrica por el hilo. Aproxima la barra a las limaduras de hierro y observa si las atrae. Corta el paso de la corriente y comprueba si la barra sigue atrayendo a las limaduras.-¿Sigue atrayendo la barra a las limaduras de hierro después que se corta la corriente?___________________-¿Por qué?_____________________________________________________________________________

RESPONDE:

-¿Qué tipos de imanes hay?____________________________________________________________

-¿Cuáles son las formas de imantación?__________________________________________________

-¿Qué materiales aceptan imantación permanente?_________________________________________

-Ilustra en la parte posterior de tu hoja los experimentos.


PRÁCTICA NO. 14

ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

OBJETIVO: Reproducir el experimento de Oersted y relacionar la electricidad y el magnetismo en la elaboración de un electroimán.

MATERIALES: Alambre de cobre Clips o alfileres Un clavo de acero o Pila de 9 voltios Una brújula de hierro.

PROCEDIMIENTO:

1.- Enrolla el alambre sobre el clavo en un mismo sentido.2.- Conecta los extremos del cable a la pila.3.- Acerca el clavo a los alfileres o los clips y observa la fuerza de atracción que se ejerce sobre ellos.4.- Acerca una brújula al electroimán y determina su polaridad. Verifica su polaridad con la regla de la mano derecha.5.- Ahora invierte la conexión de los alambres en la pila para cambiar el sentido de la corriente.6.- Verifica nuevamente los polos.7.- Ilustra el experimento.

RESPONDE:

- ¿Quién y en qué año descubre la relación entre electricidad y magnetismo?_______________________-¿Qué es un electroimán?________________________________________________________________-¿Cuáles son las aplicaciones del electroimán?_______________________________________________- ¿El magnetismo adquirido, es temporal o permanente?________________________________________- ¿De qué tipo es esta imantación?_________________________________________________________-¿Cómo determinas la posición de los polos magnéticos de un imán?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA

- Cuando aumenta el número de vueltas del alambre sobre el clavo.a) La polaridad cambiab) La fuerza magnética disminuyec) La fuerza magnética aumentad) La fuerza magnética se mantiene

- De acuerdo con la regla de la mano derecha para un conductor, el dedo pulgar señala el:a) Polo Norte del planetab) Sentido de la corrientec) Polo Sur del planeta

d) Norte magnético del electroimán


PRÁCTICA NO. 15

EL SONIDO

OBJETIVO: Observar la propagación de las ondas sonoras en el aire y en el agua y sus características.

MATERIALES: 2 DiapasonesObjetos: ligas, globos, reloj, un corcho.Un recipiente con agua8 vasos altos de vidrio, todos del mismo tamañoUna cucharita de metal

PROCEDIMIENTO:

EXPERIMENTO 1-Coloca el trozo de corcho sobre la superficie del agua.-Haz que vibre el diapasón e introduce en el recipiente los extremos que vibran. Observa el agua y el corcho.¿Qué tipo de movimiento observas en la superficie y en el corcho?___________________________________

EXPERIMENTO 2-Sujeta sobre la mesa un diapasón en posición vertical.-Haz que vibre el otro diapasón y colócalo en la misma posición que el anterior, a una distancia de 20 cm.¿Qué ocurre con el primer diapasón?____________________________________________________¿Por qué medio se está transmitiendo el sonido?___________________________________________¿En qué medio es más rápida la propagación del sonido?___________________________________

EXPERIMENTO 3- En cada actividad, hagan lo que se indica; anoten si escuchan algún sonido y descríbanlo.

a) Estiren una liga con las manos y pónganla a vibrar.___________________________________________________________

b) Tomen el diapasón con cuidado. Colóquenlo atrás de la oreja y escuchen.___________________________________________________________

c) Golpeen suavemente el diapasón contra algo duro. Sosténgalo a 15 cm de la oreja y escuchen.___________________________________________________________________________

d) Acerquen el oído a la mesa y que un compañero toque la mesa con la punta del diapasón vibrando._______________________________________________________________________________

e) Inflen el globo hasta que tome un tamaño mediano. Acerquen el reloj a uno de los costados del globo y el otro colóquenlo contra el oído. ____________________________________________________

f) Coloquen los vasos de precipitado en hilera, 5 cm separados uno de otro.Llénenlos con agua comenzando con poca en el primero y un poco más en cada vaso hasta que quede escalonado.

Golpeen el primer vaso con la cucharita por debajo del nivel del agua y verifiquen que se produzcan los sonidos de la escala musical poniendo o quitando agua.Repitan la operación con los vasos restantes, hasta que cada vaso semeje cada uno de los sonidos de la escala musical.


LA LUZ Y SUS EFECTOS

OBJETIVO: Apreciar los principios de la luz y sus efectos.

MATERIALES: Un vaso de precipitados de 250 ml SUSTANCIAS:4 tarjetas de color: rojo, blanco, azul y negro Bórax3 trozos de papel celofán: rojo azul y verde Alcohol1 pinza de sujeción larga3 linternas o lámparas sordas1 caja de cerillos1 cartulina blanca1 cinta adhesiva

PROCEDIMIENTO:1.-Acomoda un poco de bórax en el vaso de precipitados y agrégale con cuidado un poco de alcohol.2.-Oscurece el laboratorio lo más posible.3.-Enciende el cerillo y con mucho cuidado acércalo al alcohol; espera hasta que se produzca una luz amarilla.4.-Acerca, una a una, las distintas tarjetas a la luz emitida por la lámpara de sodio.5.- Registra tus observaciones

Color original de la tarjeta Color reflejadoRojoBlancoAzulNegro

6.-Pega con cinta adhesiva un trozo de celofán sobre el cristal de cada linterna y fija la cartulina en la pared.7.-Enciende una lámpara y proyecta su luz sobre la cartulina. Prende otra lámpara, dirige su luz hacia la cartulina y haz que una parte se sobreponga a la de la otra lámpara.8.-Proyecta simultáneamente sobre la cartulina la luz de las 3 lámparas y sitúalas de tal forma que los haces de luz se intersequen.9.- Registra tus observaciones.

Color de la luz proyectada por la lámpara

Color observado en la cartulina

Verde y rojoVerde y azulRojo y azulRojo, azul y verde

SUBRAYA:

La luz blanca es la combinación de:

Azul y verde Todos los colores Negro y amarillo Ningún color

Debido a que los cuerpos de un color específico sólo reflejan la luz de su mismo color, podemos decir que un cuerpo blanco refleja:

Sólo la luz blanca La luz de cualquier color Ningún color Luz verde, roja y azul


PRÁCTICA NO. 17

LOS FENÓMENOS LUMINOSOS

ACTIVIDAD NO. 1OBJETIVO: Observar las características de la propagación de la luz.MATERIALES: Una caja de cartón perforada en varios sitios y una lámpara sorda.PROCEDIMIENTO: Introduce la lámpara en la caja, tápala y observa la luz que sale por los orificios. Si la línea de luz no se ve claramente, sacude un poco de polvo de gis de un borrador para hacerla más visible por el reflejo sobre las partículas.-¿En qué dirección se propaga la luz?_______________________ ¿Qué trayectoria sigue? _____________

ACTIVIDAD NO. 2OBJETIVO: Observar la formación de imágenes en una cámara oscura.MATERIALES: Una caja de cartón perforada en un extremo y con una pantalla de papel en el otro; una vela.PROCEDIMIENTO: Enciende la vela en una habitación oscura. Acerca la vela encendida al extremo de la caja en donde está la perforación y varía su posición hasta que observes una imagen en la pantalla.¿Qué clase de imagen se forma en la pantalla? _______________________________________________El papel usado es un cuerpo translúcido ¿Cómo lo defines?________________________________________________________________________________________________________________________

ACTVIDAD NO. 3OBJETIVO: Formación de imágenes con una lente.MATERIALES: Una vela, una lupa y una hoja de papel blanco.PROCEDIMIENTO: En una cuarto oscuro enciende la vela y colócala sobre una mesa. Un compañero sujeta con una mano la hoja de papel blanco frente a la vela y otro coloca la lupa en el medio hasta que se forma una mancha pequeña luminosa en la hoja (foco del lente donde convergen los rayos de luz) Acerquen y alejen de la vela la lupa y la hoja hasta que se obtenga una imagen. Ensayen varias distancias entre la vela, la lupa y la hoja y observen las diferentes características de las imágenes obtenidas.¿Qué clase de lente es una lupa?__________________________________________________________¿Qué clase de imagen obtuvieron sobre la hoja? ______________________________________________

ACTIVIDAD NO. 4OBJETIVO: Observar la refracción y la dispersión de la luz.MATERIALES: Un recipiente de vidrio, un espejo plano, una lámpara sorda o la luz solar, agua.PROCEDIMIENTO: Coloca un espejo plano en un recipiente con agua ( 5 cm de profundidad) inclinado 45 o

con respecto al fondo. Procura que la luz solar o de la lámpara después de reflejarse en el espejo se proyecte sobre la hoja de papel. ¿Qué sucede?__________________________________________________________________________Al entrar en el agua la luz se desvía por el fenómeno llamado _____________________ y se descompone en los colores de la luz blanca, fenómeno llamado: __________________________

ACTIVIDAD NO. 5OBJETIVO: Observar la formación de imágenes en un espejo cóncavo.MATERIALES- Un espejo cóncavo y un objeto(lápiz, pluma o una vela)PROCEDIMIENTO:Coloca el objeto a una distancia grande del espejo. ¿La imagen es real o virtual? ______________________Acerca el objeto al espejo hasta casi tocarlo. ¿La imagen es real o virtual?____________________________El tamaño de la imagen real ¿Aumenta o disminuye cuando acercas el objeto al espejo? _________________

ACTIVIDAD NO. 6OBJETIVO: Observar la refracción luz-agua-aireMATERIALES: Un plato hondo, una moneda, agua.PROCEDIMIENTO: Coloca la moneda en el plato hondo. Observándola con la línea de visión tangente al borde del plato, aléjate hasta que dejes de verla. Pide a un compañero que agregue agua lentamente al recipiente y la moneda se irá tornando visible gradualmente.¿Está viendo la moneda propiamente dicha, una imagen virtual o una imagen real?__________________¿Porqué fenómeno se hizo visible la moneda? _______________________________________________


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