Prácticas de Psicología de la educaciónProfesora: M.J. Díaz-Aguado

2014-2015

Diseño y presentación, por equipos, de un programa de intervención

psicoeducativa

1. Apartados a incluir en el diseñodel programa de intervención

1. Prólogo: con la descripción de cómo se ha llevado a cabo el trabajo en equipo, los obstáculos surgidos y cómo se afrontaron. 2. Fundamentación teórica: con los conceptos, modelos en los que se basa así como sobre las condiciones de riesgo y de protección respecto al objetivo o problema objeto del programa. 3. Antecedentes: indicadores que ayuden a diagnosticar la situación en la que se va a desarrollar el programa. 4. . Objetivos: definidos en términos de competencias y, como mínimo, en dos niveles de concreción (por ejemplo, generales y específicos). 5. Procedimientos: estructura general que van a tener las actividades a realizar y por qué. 5. Secuencia de actividades, contenidos y materiales, en los que se concretará el programa. 6. Instrumentos de evaluación para analizar el logro de los objetivos. 7. Referencias bibliográficas.

2. Dónde encontrar información para elaborar el programa de intervención

Un buen programa exige manejar e integrar información procedente de distintas fuentes, sobre :

1.Qué tipo de información. Los conceptos y modelos psicoeducativos, investigaciones sobre prevalencia del problema estudiado y sobre condiciones de riesgo y protección lo más próximas posible a la población a la que va dirigido el programa, procedimientos educativos que ayuden a los objetivos, materiales que pueden despertar el interés de quienes participan (por ejemplo, documentos audiovisuales que generen impacto e interés), indicadores e instrumentos de evaluación (cuestionarios, entrevistas…) con los que comprobar el logro de los objetivos propuestos.

2. Donde encontrarla. Para obtener información de todos los apartados deben utilizarse las siguientes fuentes de información: • Apuntes y lecturas de la asignatura (disponibles en reprografía).• Documentos de enlaces y referencias de la asignatura disponible en el campus virtual.• Textos y artículos elaborados desde la psicología sobre el problema en cuestión o sobre su

prevención o tratamiento.• Programas de intervención y materiales para trabajar el problema en cuestión, desarrollados

con anterioridad (por investigadores u otros organismos con responsabilidad en el tema, como organismos públicos, ONGs…).

2.3. Temas de la asignatura y componentes del programa de prácticas de especial dificultad

Elección del tema: del tema 1, retos actuales

Características generales y relación entre los distintos componentes: tema tres.

Definición de objetivos: esquemas de temas 1 (1.2 y 1.3) y 3 (6.2 y 7.2.1) y sus lecturas.

Procedimientos: esquemas temas 5 (apartado 3) y 7 (apartado

4.3) y sus lecturas.

3. Primera tarea: formación del equipo y la elección del tema. Fecha límite 22 de octubre

3.1. Composición de los equipos cooperativos: entre 4 y 6 personas. Es importante que el tema resulte de interés para todo el grupo y que todos sus miembros puedan reunirse al menos cinco veces durante los meses de septiembre, octubre y noviembre (antes del inicio de las presentaciones a todo el grupo de clase). 3.2. Tema: cualquier tema de la asignatura con especial atención a los principales retos de la educación actual planteados en el tema uno. Es importante que el tema permita el desarrollo de todos los componentes del programa con suficiente concreción. 3.3. Ficha del equipo. Incluirá el tema, el grupo de prácticas en el que se presentará el trabajo (A1, A2, B1, B2, D.1, D2, E1, E2), quienes lo componen (nombre, correo y teléfono) y el nombre del coordinador/a, siguiendo el modelo de la próxima diapositiva.

Hay que imprimir la ficha en un D.4 de forma que ocupe la primera mitad de la página.

Ficha del equipoGrupo de prácticas:Tema:Equipo compuesto por:

Nombre del coordinador/a:

Nombre y apellidos Correo electrónico Teléfono

4. Calendario por semanas de las sesiones de prácticas

1) 28 de septiembre- 2 de octubre: presentación del programa de prácticas en la hora de teoría.

2) 5-8 de octubre: trabajo en hora de prácticas sobre cómo definir el tema y las tareas del equipo. Fecha límite para la presentación de las fichas de los equipos

3) 13-22 de octubre: hora de prácticas sobre características generales de los programas y cómo definir objetivos(esquemas de temas 1 (1.2 y 1.3) y 3 (6.2 y 7.2.1).

4) 26-29 de octubre: hora de prácticas sobre cómo fundamentar la teoría (esquemas temas 3 y 6 (apartados 3 y 4). Sorteo de las fechas para las exposiciones de los equipos que empezarán en la primera semana de diciembre.

4. 2. Calendario de las prácticas (cont.)

5) 2-12 de noviembre: hora de prácticas, sobre los procedimientos (esquemas temas 5 (apartado 3) y 7 (apartado 4.3).

6) 16-19 de noviembre: tutorías en el despacho.

7) 23-26 noviembre: hora de prácticas, sobre la secuencia de actividades, la evaluación y la presentación del programa

8) 30 de noviembre 17 de diciembre: exposiciones de los equipos

9) Fecha límite para la entrega de los informes: 21 de enero