PRÁCTICAS ACADÉMICAS

Universidad de Antioquia

Facultad de Enfermería

María Eugenia Mejía Lopera

Agosto 22 de 2006

1. Gestión integral de la práctica clínica y comunitaria

Revisión de convenios

Visitas y evaluación campos de prácticas

Competencias esperadas y logradas

Definir el perfil del cargo

2. Mejor aprovechamiento del laboratorio de destrezas

ENERO 17 – 2005 ENCARGO

3. Comité de Currículo

4. Indicadores de evaluación cualitativos y cuantitativos

5. Programa IDA

Formación Integral : Desarrollo humano y académico

Capacidad de respuesta a desafíos del entorno de salud

Programas de postgrado : Cualificación de profesionales

Programas de Extensión : Proyección del saber

Esfuerzo integrado entre docentes y equipo administrativo, con apoyo de principios filosóficos y operativos del programa IDA y la red de prácticas en salud

Mantener o mejorar la calidad de las prácticas académicas, fundamentadas en conceptos socio – humanísticos y científico – técnicos propios del cuidado, para mejorar la calidad de vida de individuos y colectivos, sanos o enfermos, usuarios de las instituciones con convenio

Propender por la excelencia en el cuidado de Enfermería durante la formación universitaria del pregrado

Las prácticas se realizan en centros educativos, con colectivos del sector social y en instituciones clínicas de primero, segundo y tercer nivel de complejidad mediante convenios DS que ofrecen a los estudiantes excelentes oportunidades de formación y desarrollo de conceptos.

Para el año 2010, las PA de la facultad, ofrecerán una visión amplia del desarrollo profesional, en los diferentes ámbitos del cuidado, haciendo realidad el trabajo interdisciplinario programado y sistemático, para egresar profesionales de excelentes calidades académicas, profesionales y personales

OBJETIVOOBJETIVO ACCIONESACCIONES INDICADORINDICADOR

% % CUMPLIMIENTOCUMPLIMIENTO

Conocer información

de convenios

Recopilar convenios

suscritos

Mantener vigencia

Convenios marco

Lectura

Contraste

Actualización

Seguimientos

Gestión

Área de salud

Listado

Consecutivos

Convenios activos

100%

Gestionar convenios área salud

Coordinadores prácticas

Propuestas conjuntas

Reuniones IPS

Coord. convenio

12 rector

10 medicina (46)

8 enfermería (26)

90%

Ajustar convenios a normatividad local y nacional

Revisión minutas

Nueva minuta

Acuerdo 000003

Minuta ajustada

90%

1. GESTIÓN DE PRÁCTICAS

REVISIÓN DE CONVENIOS

DIFICULTADES

Contraprestaciones

Bases de datos

Apoyo de la oficina jurídica

Centralizar la información

Capacidad de decisión

1. GESTIÓN DE PRÁCTICAS

VISITAS CAMPOS DE PRÁCTICAS

OBJETIVOOBJETIVO ACCIONESACCIONES INDICADORINDICADOR

% % CUMPLIMIENTOCUMPLIMIENTO

Reconocer los

campos de prácticas

Visitas de reconocimiento

Visitas de seguimiento

Comités D/S

Contactos telef.

Campos

IV nivel : 13 (5)

V nivel : 9 (7)

VI nivel : 14 (13)

VII nivel : 11 (10)

VIII nivel : 19 (14)

TOTAL: 66

# VISITAS : 80

# Comités : 18 (26)

38%

78%

93%

91%

74%

121%

70%

1. GESTIÓN DE PRÁCTICAS

EVALUACIÓN CAMPOS DE PRÁCTICAS

Permiten integración teoría – práctica

Favorecen aprendizajes y habilidades

Autonomía

Cumplimiento de objetivos

Favorecen la educación en salud

Recursos institucionales suficientes

Variedad de experiencias

Participación de las enfermeras

Permiten iniciativas de los estudiantes

Valoran el trabajo académico

1. GESTIÓN DE PRÁCTICAS

2. MEJOR APROVECHAMIENTO DEL LABORATORIO DE DESTREZAS

PROBLEMA PRINCIPAL

Prácticas poco eficientes para los estudiantes en el laboratorio de simulación de procedimientos de enfermería:

Docentes insuficientes, algunos con deficiente formación pedagógica y académica: Improvisación, uso inadecuado de simuladores

Defectos de coordinación: programación entre microcurrículos

Tiempos de preparación insuficiente para estudiantes

Laboratorios no secuenciales

Ausencia de proyectos

Tiempos muertos del laboratorio y necesidad de espacios no aptos

Grupos numerosos de estudiantes por profesor

Dificultad de integración teoría-práctica

Olvido por falta de aplicación oportuna

2. MEJOR APROVECHAMIENTO DEL LABORATORIO DE DESTREZAS

PROBLEMA PRINCIPAL

Prácticas poco eficientes para los estudiantes en el laboratorio de simulación de procedimientos de enfermería:

2. MEJOR APROVECHAMIENTO DEL LABORATORIO DE DESTREZAS

PRODUCTO FINAL ESPERADO

Organización, adecuación, eficiencia y mejoramiento de las prácticas de los estudiantes en el laboratorio de simulación de procedimientos de

enfermería

OBJETIVO DEL PROYECTO

Para el semestre I de 2007, se espera poder realizar las simulaciones del laboratorio, ajustadas a las necesidades de aprendizaje de los

estudiantes en cada micro currículo, de tal manera que sean el apoyo fundamental de las prácticas hospitalarias y comunitarias

3. COMITÉ DE CURRÍCULO

Visualización de los contenidos teóricos

Socialización de requerimientos

Determinación necesidades de prácticas

Adecuación de escenarios

4. INDICADORES DE EVALUACIÓN CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS

PRÁCTICA CLÍNICA Y COMUNITARIA

Evaluar en cada institución:

Fortalezas para la práctica de los estudiantes

Logro de competencias

Limitaciones para el logro de competencias

Compromisos académicos adquiridos con la institución y/o con los servicios

Proyectos académicos desarrollados

5. PROGRAMA IDA

CREACIÓN RED PRÁCTICAS ÁREA SALUD

SECTOR ESTRATÉGICO 1

Gestión de la red:

Equipos de trabajo: Coordinadores, negociadores, comisión 000003

Sistema de comunicación:

Boletín electrónico, Boletín informativo Medicina, Álma Mater

Capacitación:

Eventos relacionados, negociación convenios, taller proyectos

Comunicación ministerios

5. PROGRAMA IDA

SECTOR ESTRATÉGICO 2

Relación docencia – servicio:

Información compartida, análisis conjunto, participación en comites DS

1. Revisión convenios:

Metrosalud, ESE Rafael Uribe, Hospitales San Juan de Dios – Rionegro, Universitario San Vicente de Paúl, Manuel Uribe Ángel, General, Pablo Tobón Uribe, La María, Mental, Clínicas Noel, Las Américas, Soma, Medellín, Cardiovascular e Instituto Medicina Legal

• Negociación:

Aval Decanos y Directores

• Minuta marco

5. PROGRAMA IDA

SECTOR ESTRATÉGICO 2Relación docencia – servicio:

2. Formulación de proyectos multiprofesionales para las prácticas

Modelo de atención integral a la familia y a la comunidad:Desarrollar planes de trabajo académico, asistencial, investigativo y de extensión

MOTIVACIÓN

Formación integral del profesional: proyectarse al entorno e impactar en la educación comunitaria y el bienestar humano

Procesos de mejoramiento de la calidad de vida

Salud social y comunitaria básica

Reconocimiento de los derechos fundamentales

Capacidad de disfrute personal y colectivo

Modelo educativo: Acompañamiento y asesoría

+

Empoderamiento cultural:Promoción y Prevención

5. PROGRAMA IDA

Equipo desalud acompañante

Comunidad Universitaria

Comunidadparticipativa

5. PROGRAMA IDA

Estructura de la estrategia

ModeloModeloPROGRAMA A

Cuidado Domiciliario

PROGRAMA DPRISA

PROGRAMA BSalud

Familiar

PROGRAMA CAtención en

Desastres

Modelo

PROGRAMAPROGRAMA

Estructura de la estrategia

Subprograma Subprograma

Subprograma

Proyecto XProyecto Y

Proyecto Z

-Familia-

Atención Integral Familia

Gestante

Atención Integral Adulto Atención

Integral a la mujer

Atención Integral al niñoAtención

Integral al joven?

?

S.S.R(Familia)

Atención Integral

a la mujer

Atención Integral al niñoAtención

Integral al joven

SIPI

AIEPI

PROGRAMAS

Cuidado del niño con retardo mental

Cuidado del niño con parálisis cerebral

Recreación para niños o adultos con enfermedades crónicas

Bazares comunitarios

Promoción de estilos de vida saludable

Jornadas de inmunización

Grupos de apoyo para…

Brigadas de salud

El cuidado de la salud mental

5. PROGRAMA IDA

SECTOR ESTRATÉGICO 2

3. Consolidación del proceso de autoevaluación de la relación docencia – servicio:

Diseño de la metodología

Divulgación del proceso

Diseño de guía metodológica

Asesoría a responsables

Participación en visitas de pares académicos

Elaboración de planes de mejoramiento

5. PROGRAMA IDA

SECTOR ESTRATÉGICO 3

LEGISLACIÓN EN SALUD

1. Revisión de documentos

2. Participación en debates: Formación Recurso Humano en Salud

3. Pronunciamientos

4. Espacios para la discusión