Diseño y desarrollo de los recursos educativos 1

VALORACIÓN PERSONAL

Diseño y desarrollo de los recursos educativos es una de las asignaturas que

conforman la mención TICE (Tecnologías de la Información y la Comunicación en

Educación), mención puesta en marcha por la Facultad de Educación de Toledo para

que sus alumnos adquieran un conocimiento de las teorías, conceptos y procedimientos

para el diseño, uso y evaluación de los recursos y materiales educativos de naturaleza

audiovisual y digital. Además, planifiquen acciones pedagógicas destinadas al

desarrollo de la alfabetización audiovisual, informacional y digital del alumnado y

diseñen y desarrollen procesos de enseñanza-aprendizaje apoyados en el uso de las

tecnologías digitales tanto en contextos presenciales como virtuales.

Desde dicha asignatura hemos abordado diferentes temáticas necesarias todas

ellas desde mi punto de vista para la formación del maestro del siglo XXI: el manejo,

uso y posibilidades educativas que ofrece la PDI Smart y Starboard, Jclic, Photoshop,

Photoscape, Prezi, OpenOffice, Hot Potatoes, Movie Maker, Pinnacle, entre otros en el

aula. Además, realizamos una clasificación de todos los recursos y medios didácticos

que se pueden utilizar en el aula desde el más tradicional al más actual; por lo que el

temario que abordamos considero que ha sido un aspecto positivo de la asignatura

debido a que desarrolla contenidos que el futuro profesional del ámbito educativo debe

adquirir para ser un maestro del siglo XXI y formar a la sociedad futura.

Con lo que respecta a la metodología empleada, opino que es la ideal para este

tipo de asignaturas que requieren de un dominio de los diferentes programas y

materiales didácticos. En algunas ocasiones era el propio docente quien nos daba

pequeñas instrucciones sobre el manejo del recurso didáctico y en otras, los compañeros

del aula a partir de su exposición; seguido de dicha instrucción realizábamos una

práctica utilizando el programa explicado.

Por un lado, la metodología tenía un aspecto positivo pues llevábamos los

conocimientos aprendidos a la práctica y de este modo evaluábamos si habíamos

aprendido a manejar y utilizar la herramienta. Por otro lado, tenía un aspecto negativo

ya que al ser tan solo un cuatrimestre no realizamos prácticas de todos los programas

expuestos en el aula, bien porque el programa requería de un coste económico (como

Photoshop) o bien porque en un mismo día se explicaban dos programas distintos y

tenías que elegir en la práctica entre uno de ellos (por ejemplo: PDI Starboard y Smart).

Otro aspecto positivo de la asignatura ha sido tanto la actitud del docente como

de los compañeros, considero que todos hemos sido agentes activos en el proceso de

enseñanza-aprendizaje de modo que las clases eran flexibles, dinámicas y motivadoras.

Aunque han existido otros aspectos en contra y han sido el horario de la asignatura y el

problema técnico de algunas herramientas tecnológicas utilizadas en el aula. No

consigo entender la organización del horario lectivo ya que cuando realizamos la

matrícula nos dieron a elegir entre turno mañana y tarde, sin embargo a pesar de elegir

turno de mañana he tenido que estar en la Universidad mañana y tarde, organización

que nos ha llevado a contar con muy poco tiempo libre para realizar los distintos

trabajos individuales y grupales. Con lo que respecta a las herramientas tecnológicas, en

alguna ocasión hemos tenido que desplazarnos a otras aulas para utilizarlas (como la

PDI) y en otras ocasiones hemos tenido problemas técnicos con el uso de estos aparatos

como el bloqueo de la pantalla, el teclado o el ratón o fallo de conexión.

A lo largo de los párrafos anteriores se ha podido observar mi grado de

satisfacción con respecto a la temática, la metodología y los agentes inmersos en el

proceso de enseñanza-aprendizaje de esta asignatura. Sin embargo, también se ha

podido ver algunos aspectos negativos que desde mi opinión se podrían mejorar para

lograr que los futuros profesionales de la educación sean maestros competentes y

formen a sus alumnos en lo que la sociedad demanda, una sociedad inmersa en las

tecnologías de la información y la comunicación.

Desde mi punto de vista, la asignatura de diseño y desarrollo de los recursos

educativos debería ser una asignatura con un mayor número de créditos para que de este

modo los alumnos que la cursasen tuviesen la posibilidad de practicar con todos los

recursos didácticos relacionados con las TICE. Sin embargo, esta solución es difícil que

sea llevada a la práctica por lo se podría optar por seleccionar los recursos con mayores

posibilidades educativas (PDI, Jclic, Movie Maker, entre otros) y ofrecer un aula dotado

de estas tecnologías. De este modo, el alumnado que estuviese inscrito en esta

asignatura conocería los recursos didácticos con mayor posibilidad educativa y podría

llevar a la práctica sus conocimientos adquiridos sobre el uso y manejo de ellos a partir

del material didáctico presente en dicho aula. A pesar de ello, desde mi opinión ha sido

una de las asignaturas que más me ha gustado por la formación que me ha dado en el

manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación.