PRÁCTICA 4: PORTAFOLIO DE PRESENTACIÓN

INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOSDRA. MARÍA SOLEDAD RAMÍREZ MONTOYA ● MTRO. JOSÉ VLADIMIR BURGOS AGUILAR

Alumno: Jesús CantosValencia (España) 17 de Septiembre de 2014

Objetivos del PortafolioOBJETIVO GENERAL:Definir un plan de acción para movilizar una práctica educativa abierta (PEA).

Objetivos específicos:- Implementar los REA como alternativas eficaces de

enseñanza de inglés en un Conservatorio de Música de la Comunidad Valenciana (España).

- implementar los REA como alternativas eficaces de aprendizaje de inglés en un Conservatorio de Música de la Comunidad Valenciana (España).

Recapitulación• ¿Qué son los Recursos Educativos Abiertos (REA)?

“…son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuitas” (UNESCO, página web)

• ¿Cuál era mi propósito al iniciar este curso?

Explorar acerca de los REA que permitieran combinar el uso de las TICS con otras estrategias de enseñanza para la promoción de la enseñanza y aprendizaje del Inglés en los Conservatorio de Música de la Comunidad Valenciana (España).

¿Qué evidencias encontré?

Encontré las siguientes evidencias digitales ordenadas de menor a mayor según su evaluación)

• La llamada de la selva. Aplicación interactiva para la enseñanza de la lengua castellana como puente entre la Educación Primaria y Secundaria Link : http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2002/selva_lengua/

• Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza/aprendizaje de segundas lenguas (L2) / lenguas extranjeras Link: http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/11768

• Web 2.0, comunicación y material didáctico digital para el aprendizaje del españolLink : http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-48832009000200002

• Corpus oral para el estudio de la adquisición y aprendizaje del componente fónico del español como lengua extranjera Link : http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-48832012000200002

Resultados seleccionadosResultados seleccionados PortalPortal EvaluaciónEvaluación

temoa 6-7

temoa 9-10

temoa 7-8

temoa 9-10

• Utilización de colaboración y tecnología para construir una comunidad de aprendizaje en una clase de español Link : http://ojs.uv.es/index.php/attic/article/view/2379

DOAJ 8-9

• El uso de los blogs en la enseñanza-aprendizaje de E/LE Link : http://foroele.es/revista/index.php/foroele/article/view/79/77

5-6DOAJ

Después del preámbulo presentado al nuevo compañero/a que me va a evaluar, ahora desarrollaré mi “Hoja de Ruta”:

Objetivo Fundamental:Implementar una estrategia pedagógica dirigida al uso de las TICs en el proceso de la enseñanza y aprendizaje del Inglés en los Conservatorio de Música de la Comunidad Valenciana (España).

Posibilidades de Movilización:Implementar una plataforma virtual con material de enseñanza de inglés, acorde a los distintos niveles de los estudiantes del centro escolar.

AlumnosIncorporarán REA en:- Tareas de casa- ExámenesTendrán:- Valor en

calificaciones

Profesores Trabajarán REA en:- Repositorios- Actividades- Readings- Listenings- Homework- Grammar- Música (Historia y práctica)

• Docentes y alumnos de 1º Curso de Enseñanzas Elementales de Música1

• 3 Docentes2

• 60 Estudiantes3

Audiencia (Datos de identificación del área de impacto)

CRITERIOS ENFOQUE PEDAGÓGICOP.1 /P.9 Promover el usoP.4 Valoraciones métricasP.7 Grupos de trabajo

SOLUCIONES TECNOLÓGICAST.2 Uso de TICs para consolidar REAT.3 Infraestructura técnicaT.4 Cultura escolar del centro

ORGANIZACIÓN Y PROCEDIMIENTOSOF. 5 Cambio de paradigma:cultura REA

ENFOQUE

Pedagógico:El Enfoque Pedagógico permitirá que el proceso de enseñanza-aprendizaje fluya

a distintos niveles: entre profesores de distintos niveles educativos y entre estudiantes de distintos niveles educativos a través de:Diseño de una propuesta metodológica con énfasis en la adquisición y desarrollo de destrezas, que permitan al alumno hacer uso de los procesos cognoscitivos a fin de que pueda desempeñarse como usuarios autónomos de la lengua oral y escrita, como fuente de información disfrute, comunicación y socialización.Destacar el rol del docente como mediador del proceso

Tecnológico:Integrar las TIC de una manera eficiente en la tarea docente: Generar documentos con distinta información con procesadores de textos.Usar herramientas colaborativas y correo electrónico para compartir la información.Uso de redes sociales para compartir la información.Uso de software libre para crear recursos educativos.

ACCIONES Generales1º trimestre1. Presentar los REA en el Departamento de Solfeo y Asignaturas Instrumentales del centro como alternativa de enseñanza-aprendizaje.2. Fomentar la colaboración entre profesores dentro del mismo centroimpulsar grupos de trabajo de docentes del mismo área de enseñanza en elcentro educativo.2º y 3º trimestreRealizar el seguimiento y/o adaptaciones necesarias en la implementación de REA. - en los grupos de trabajo de los docentes - en la vida escolar diaria a nivel de los alumnos

Ubicación. En las sesiones de departamento de las distintas etapas del centro. En las sesiones de profesores de las distintas etapas del centro

Metodología Básica:- mostrando ejemplos reales ya existentes- involucrando en el proyecto a los docentes de tecnologías

Objetivo Acciones Fecha de Realización

Responsable

- Adaptar los REA seleccionados en función de los planteamientos establecidos en el diseño curricular del nivel de Enseñanza Elemental en los Conservatorios de la CV (España)

1. Revisar el área curricular “Solfeo” “Instrumento” y “Coro” del programa de Grado Elemental..2. Elaboración del material instruccional en donde se explique la estrategia a desarrollar, las actividades, los recursos e indicadores de evaluación.3. Discusión con el personal docente del material instruccional elaborado.

Primer trimestre año escolar 2014-2015

- Dirección- Jefe de Estudios- Docentes

Lenguaje Musical y Coro

- Docentes áreas Instrumentales (tutores)

Utilizar el material instruccional en función del Proyecto de Aprendizaje desarrollado en el aula.

1. Desarrollo de la estrategia para la promoción del aprendizaje de Música en Inglés en los alumnos de Primer Grado de Enseñanzas Elementales de Música.2. Comunicación a los padres y representantes acerca de objetivos y alcances de la propuesta.3. Evaluación del proceso al finalizar el año escolar.

II y III trimestre año escolar 2014-2015

- Docentes de aula - Tutores de la experiencia educativa

PLANTEAMIENTO DE OBJETIVOS/ACCIONES: A continuación especificaré puntualmente objetivos y acciones específicas propuestas con el enfoque de la planeación y la audiencia a la que van dirigidas las acciones. Se describen las actividades a realizar, incluyendo responsables y fechas de realización.

Presentación REA

F

A

S

E

1

Implementación y Seguimiento REA

F

A

S

E

2

-

3

Objetivo Acciones Fecha de Realización

Responsable

Promover el acceso a las tecnologías digitales (hardware y software) con el fin de mejorar el uso, adaptación y apropiación de las TICs en el proceso de aprendizaje de Inglés a través de la enseñanza Musical.

1. Elaboración del material instruccional en donde se explique el uso de algunas herramientas tecnológicas como estrategia de trabajo en el aula.2. Discusión con el personal docente del material instruccional elaborado. 3. Explicación al alumnado sobre el uso de las TICs en el proyecto de aprendizaje a desarrollar.

Primer trimestre año escolar 2015-2016

- Tutores de la experiencia educativa

Utilización del material instruccional en función del Proyecto de Aprendizaje desarrollado en el aula.

1. Desarrollo de la estrategia para la promoción del aprendizaje de Música en Inglés en los alumnos de Primer Grado de Enseñanzas Elementales de Música.2. Comunicación a los padres y representantes acerca de objetivos y alcances de la propuesta.3. Uso de las redes sociales para la difusión del proceso.4. Evaluación del proceso al finalizar el año escolar.

II y III trimestre año escolar 2015-2016

- Docentes de aula - Tutores de la experiencia educativa

EVALUACIÓN del PROYECTO:

Finalmente se deberá de realizar una EFD (Evaluación Final diagnóstica) del proceso del Proyecto siguiendo los siguientes puntos:

Implementación del proyecto

Seguimiento

Adaptaciones pertinentes

Asimilación de paradigma

Soporte/apoyo tecnología

Si - No

Si - No

Si - No

Si - No

Si - No

Autoevaluación personal: Considero que mi evidencia del

portafolio de presentación refleja mi máximo aprendizaje vinculado con la innovación educativa con recursos abiertos.

He justificado la elección de mi evidencia

En la estrategia de movilización planteada, he definido y he explicado cada uno de los elementos solicitados: hacia quién va dirigido, con qué objetivo, de qué manera, con qué propósito y con qué medios.

Gracias por su lectura.Gandía, a 17 de Septiembre de 2014