Practica 4
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PRÁCTICA 4 – LA ATENCIÓN PERSONAL Y LA SALUD Nombre: Lidia Losa Moreno Contenido: e) La adquisición de hábitos adecuados para evitar situaciones de peligro y la solicitud de ayuda delante de este. Acvidad: “Pieza con pieza” Recursos Materiales: Los recursos materiales en esta acvidad son fundamentales, ya que es la base del juego. Constaría de diversas piezas realizadas con goma eva, esponjas, dibujos, diferentes pos de textura y papeles que representarían diferentes funciones del hábito de la higiene, la salud corporal y las runas. Desarrollo de la acvidad: Esta acvidad sería realizada por grupos de entre 5 o 6 alumnos. Cada uno de ellos trabajará una temáca durante diez minutos, e irán rotando los grupos hasta haber trabajado todas. Los alumnos encontrarán diferentes fichas y deberán hacer las parejas correspondientes según la imagen que se refleje en ellas. Las diferentes temácas serán: HIGIENE CORPORAL Parejas de fichas con las imágenes de: Cepillo de dientes- Boca Esponja/jabón – Cuerpo Cepillo- Cabello Papel higiénico- Baño ROPA Y CALZADO Parejas de fichas con las imágenes de: Camiseta- Cuerpo con flecha en el torso Pantalones- Cuerpo con flecha en las piernas Gorro- Cabeza Zapatos- Pies ROPA Y CALZADO SEGÚN ACTIVIDAD Parejas de fichas con las imágenes de: Pijama- noche
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Curriculum EI Valencia bloque autonomia personal y conocimiento de si mismo practica
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PRCTICA 4 LA ATENCIN PERSONAL Y LA SALUD
Nombre: Lidia Losa Moreno
Contenido: e) La adquisicin de hbitos adecuados para evitar situaciones de peligro y la solicitud de ayuda delante de este.
Actividad: Pieza con pieza
Recursos Materiales: Los recursos materiales en esta actividad son fundamentales, ya que es labase del juego. Constara de diversas piezas realizadas con goma eva, esponjas, dibujos, diferentes tipos de textura y papeles que representaran diferentes funciones del hbito de la higiene, la salud corporal y las rutinas.
Desarrollo de la actividad: Esta actividad sera realizada por grupos de entre 5 o 6 alumnos. Cada uno de ellos trabajar una temtica durante diez minutos, e irn rotando los grupos hastahaber trabajado todas.
Los alumnos encontrarn diferentes fichas y debern hacer las parejas correspondientes segn la imagen que se refleje en ellas.
Las diferentes temticas sern:
HIGIENE CORPORAL
Parejas de fichas con las imgenes de:
Cepillo de dientes- Boca
Esponja/jabn Cuerpo
Cepillo- Cabello
Papel higinico- Bao
ROPA Y CALZADO
Parejas de fichas con las imgenes de:
Camiseta- Cuerpo con flecha en el torso
Pantalones- Cuerpo con flecha en las piernas
Gorro- Cabeza
Zapatos- Pies
ROPA Y CALZADO SEGN ACTIVIDAD
Parejas de fichas con las imgenes de:
Pijama- noche
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Ropa normal- Da
Chandal- Gimnasio
Baador- Piscina
Gorro/Bufanda/Guantes- Fro/Viento
Botas de agua- Lluvia
Gafas de sol/Gorra - sol
ALIMENTACIN
Parejas de fichas con las imgenes de:
Verduras- Dientes blancos
Carne/Pescado- Dientes blancos
Bollera/dulces- Dientes sucios
Refrescos y zumos- Dientes sucios
PARTES DEL DA Y ALIMENTACIN
Parejas de fichas con las imgenes de:
DESAYUNO (Nio, sol, comida y casa)- Maana
COMIDA (Plato de comida, sol y familia)- Medio da
MERIENDA (bocata, nio y parque)- Tarde
CENA (Plato de comida, nio y luna)- Noche
As pues, como podemos ver, estas fichas tienen gran cantidad de combinaciones, y estas deben de ser ajustadas por el profesor, segn la cantidad de alumnos que tenga el aula, y la edad de estos para aumentar o disminuir la dificultad de la actividad.
