Práctica 2 - Portafolio de trabajo
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Práctica 2 Portafolio de trabajo
Búsqueda y uso de recursos educativos abiertos (REA)
° ° ° Andrea Casas Palacios ° ° °
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Se sabe que aprender una lengua extranjera trae muchos beneficios y que es una herramienta fundamental para desenvolverse en el mundo actual, desde el punto de vista académico, laboral y social. Sin embargo, en las aulas de clase se presenta una desmotivación relevante por parte de los estudiantes a la hora de querer adquirir nuevos conocimientos sobre la lengua inglesa, una actitud que sin lugar a duda no favorece a las instituciones educativas y mucho menos a los mismos estudiantes. Pero, ¿Por qué esta actitud? ¿Qué es lo que los motiva a aprender algo? ¿Qué factores intervienen en la motivación del estudiante?
Planteamiento de la necesidad de información
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Como consecuencia el objeto de esta necesidad de información fue buscar artículos sobre la motivación en el aula, cuáles son los factores que intervienen en la motivación de los estudiantes, y temas afines; ésto para crear el marco de antecedentes investigativos y el marco teórico.
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Estrategias de las 4 RsReutilización: utilizar la información encontrada para crear el marco de antecedentes investigativos.
Adaptación: Se adaptó cierta información encontrada para crear el marco teórico del proyecto de aula de acuerdo a las necesidades de la propia investigación con el fin de argumentar las hipótesis planteadas al inicio de ésta.
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Modificación: utilicé esta estrategia para contrastar la información que tenía sobre la motivación en los estudiantes y los factores que influyen a la hora de adquirir conocimientos con la nueva información encontrada en los artículos para realizar mis propias conclusiones sobre el tema.
Redistribución: La información encontrada puede ser distribuida a través de mi proyecto de aula ya que en él se señalan las fuentes información.
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Identificación de las fuentes de informaciónEn esta oportunidad busqué información referente al tema de la motivación en el estudiante a través de bases de bibliotecas existentes en Colombia donde encontré una publicación sobre “Conocimiento y enseñanza” de Lee S. Shulman. luego, decidí buscar en la red de internet donde encontré varios recursos los cuales escogí dos artículos acerca de la motivación en el aula y un informe de investigación sobre la didáctica del inglés, de los cuales los dos artículos fueron realizados en España, uno es de la provincia de Sevilla y el otro es de la Universidad de Málaga respectivamente. El tercer informe de investigación fue realizado en la ciudad de Bogotá, Colombia, a finales del año 2007.
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Bibliografía de la información
RUIZ DE CLAVIJO, Belén. La motivación en el aula. Funciones del profesor para mejorar la motivación en el aprendizaje. Sevilla, 2009. 9 P. ACEVEDO, José. Conocimiento didáctico del contenido para la enseñanza de la naturaleza de la ciencia: el marco teórico. En: Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias. Andalucía. 2009. 21 – 46 pp.
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Evaluación
La presente búsqueda de información me permitió entender aún más este “fenómeno” de la motivación en los estudiantes y de igual manera identificar algunos de los factores directamente más implicados con el tema. Además, cada uno de los artículos contribuyó de alguna forma y en un momento específico como lo señalé al comienzo de la presente actividad a la realización del presente proyecto de aula por ejemplo para reafirmar información, argumentar hipótesis, defender ideas, etc.
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Evidencias del anteproyecto