PR-PRAP-A-2-PTA PIONEROS Mejorando paso a...
Transcript of PR-PRAP-A-2-PTA PIONEROS Mejorando paso a...
PR-PRAP-A-2-PTA PIONEROSMejorando paso a paso
aprende.colombiaaprende.edu.co/pionerosaae
Introducción 15 min
Exploración 15 min
45 min
Cierre y reflexiones del día 20 min
Proceso de observación colaborativa 120 min
Contenido Usos del Marco para el mejoramiento
aprende.colombiaaprende.edu.co/pionerosaae
¿Qué esperamos lograr hoy?
Al terminar la sesión los participantes:
• Comprenderán los usos diversos del Marco Profesoral,orientados a promover la cultura de mejoramiento enla institución educativa.
• Comprenderán las etapas del proceso de observacióncolaborativa.
• Comprenderán que el uso del Marco para la Enseñanzapara el acompañamiento en aula requiere desarrollarhabilidades de observación, registro y análisis deevidencias.
aprende.colombiaaprende.edu.co/pionerosaae
¡Aprovechemosel tiempo!
¡No dejemos que la tecnología nos distraiga!
¿Cómo trabajamos mejor?
¡Tomemos notas!
aprende.colombiaaprende.edu.co/pionerosaae
Queremos practicar estas habilidades de aprendizaje cooperativo:
Pedir ayuda para aclarar
¿Cómo queremos cooperar hoy?
aprende.colombiaaprende.edu.co/pionerosaae
Reforcemos las habilidades de aprendizaje
cooperativo:
Pedir ayuda para aclarar
Cómo se ve Cómo se escucha
- Busca aclaraciones de los aportes que escucha
- Solicita o aporta ejemplos que ayudan a ilustrar una idea
- Pide a los demás ampliar sus conclusiones y aportes
- Propone nuevas formulaciones de las ideas para verificar su comprensión
- No estoy segura de que entiendo el concepto de…. ¿podrías repetir la explicación?- ¿Podrías darme un ejemplo? - ¿Puedo decir eso con mis palabras
para ver si te entendí?
¿Cómo queremos cooperar hoy? 5 min
aprende.colombiaaprende.edu.co/pionerosaae
Distribución de roles
Se encarga de que el grupo defina un plan de acción, useel tiempo adecuadamente y cuente con el materialnecesario para trabajar.
Líder de planeación
Anima al grupo a participar, modera las intervenciones ymantiene al grupo concentrado en la tarea.
Líder de ambiente
Encargado de verificar que todos comprendieron lainstrucción, y en caso de que se requiera de algunaexplicación, se la solicita al Facilitador.
Líder de práctica
Está pendiente que todos los integrantes tomen nota en sus cuadernos y desarrollen las actividades, y de tomar nota sobre las ideas comunes y conclusiones del grupo.
Líder de reflexión
Roles de los miembros del equipo
5 min
aprende.colombiaaprende.edu.co/pionerosaae
Introducción 15 min
Exploración 15 min
45 min
Cierre y reflexiones del día 20 min
Proceso de observación colaborativa 120 min
Contenido Usos del Marco para el mejoramiento
aprende.colombiaaprende.edu.co/pionerosaae
Exploración 20 min
• Cada grupo tiene un tableroque se compone detérminos y descripción.
• Cada grupo debe utilizar sutablero para relacionar cadaconcepto con su respectivadescripción.
DOMINIOS **
Acciones generales y descriptivas de
la responsabilidad de un docente, en
las que se desagrega cada dominio.
Están denominados por el número del
dominio más una letra mayúscula.
COMPONENTES * *
Acciones o características claves que
ilustran cómo se ve un determinado
componente en cada nivel de
desempeño. Apoyan la valoración de
las evidencias obtenidas en el
registro del acompañamiento.
ELEMENTOS **
Factual (lo que realmente pasa
durante la clase); Representativa
(idealmente no centrarse en un solo
grupo de estudiantes); Relevante (si
no es importante, no hay que incluir
la evidencia)
ATRIBUTOS
CRÍTICOS*
*
Cuatro categorías amplias en las que
se agrupan las principales
responsabilidades de la acción
docente, organizadas según los
diferentes momentos de la
enseñanza.
DOMINIOS 2 Y 3 **
Características específicas de un
componente (cada componente
consta de entre 2 y 5 de estas
características).
CARACTERÍSTICAS
DE UNA EVIDENCIA* *
Incluyen componentes observables
"en escena" (es decir dentro del aula),
abarcando aspectos de gestión de
aula y práctica pedagógica.
Socialización en plenaria
aprende.colombiaaprende.edu.co/pionerosaae
Introducción 15 min
Exploración 15 min
45 min
Cierre y reflexiones del día 20 min
Proceso de observación colaborativa 120 min
Contenido Usos del Marco para el mejoramiento
aprende.colombiaaprende.edu.co/pionerosaae
Usos del marco 15 min
Usos del marco en establecimientos educativos
Adams, G., Danielson, C., Moilanen, G., & Association for Supervision and Curriculum Development. (2007). Enhancing professional practice: A framework for teaching. Alexandria, Va: ASCD.
ROL SECCIÓN DE LA LECTURA
Líder de planeación
Introducción +1. Reflexión y autoevaluación
Líder de ambiente
Introducción +2. Mentoría e inducción de docentes
Líder de práctica
Introducción +3. Aprendizaje entre pares
Líder de reflexión
Introducción +4. Supervisión y evaluación
aprende.colombiaaprende.edu.co/pionerosaae
Usos del Marco 5 min
Teniendo en cuenta los aportes de la lectura, seleccionen una de las acciones de trabajo con el Marco para la
Enseñanza que el equipo planteó en el taller anterior, y discutan:
• ¿De qué se trató la actividad?• ¿Cuáles fueron los aprendizajes?• Recomendaciones para que otras IE puedan
implementar la actividad
En los equipos por colegio (Rectores, Tutores titulares y de apoyo), reflexionar en cada grupo:
aprende.colombiaaprende.edu.co/pionerosaae
Usos del marco 15 min
Diario de aprendizajes
Titular
¿De qué se trató la actividad?
¿Cuáles fueron los aprendizajes?
Recomendaciones para que otras IE puedan implementar la actividad
aprende.colombiaaprende.edu.co/pionerosaae
Usos del marco 10 min
DISCUSIÓN
aprende.colombiaaprende.edu.co/pionerosaae
Introducción 15 min
Exploración 15 min
45 min
Cierre y reflexiones del día 20 min
Proceso de observación colaborativa 120 min
Contenido Usos del Marco para el mejoramiento
aprende.colombiaaprende.edu.co/pionerosaae
Reunión de planeación
Observación (recolección de evidencia)
Organización de la evidencia y entrega del
registro al docente
Análisis del observador
y del maestro
Reunión de Reflexión
Aplicación de nuevo
aprendizaje
Proceso de ObservaciónColaborativa
Proceso de observación colaborativa 10 min
A.
B. C.
aprende.colombiaaprende.edu.co/pionerosaae
Proceso de observación colaborativa 10 min
A. Observación (recolección de evidencia)
• Tomar notas de lo observado en la clase: evidencias.
https://www.youtube.com/watch?v=HP3R8ML7Lq4
aprende.colombiaaprende.edu.co/pionerosaae
Proceso de observación colaborativa 45 min
B. Organización y socialización de la evidencia
• Leer los registros para revisar que se cuente conevidencias (5 min)
• Asignar a cada evidencia el dominio ycomponente al que correspondan, empleando latarjeta de resumen del Marco (15 min)
• Identificar el componente del que másevidencias tienen de los dominios 2 y 3. (5 min)
• Diligenciar el Informe del Tutor con elcomponente del que se tiene mayor número deevidencias. (20 min)
1
2
aprende.colombiaaprende.edu.co/pionerosaae
Proceso de observación colaborativa 25 min
B. Organización y socialización de la evidencia
• Seleccionar los atributos que se vean reflejados en las evidenciasempleando la rúbrica. (25 min)
3
aprende.colombiaaprende.edu.co/pionerosaae
Proceso de observación colaborativa 30 min
C. Análisis del observador y del maestro
• Volver a los grupos base, e intercambiar y leer los formatosde informe de la otra pareja del grupo. (15 min)
• Discutir alrededor de las áreas de mejora en las que deberíacentrarse la conversación con el docente. (15 min)
aprende.colombiaaprende.edu.co/pionerosaae
Introducción 15 min
Exploración 15 min
45 min
Cierre y reflexiones del día 20 min
Proceso de observación colaborativa 120 min
Contenido Usos del Marco para el mejoramiento
aprende.colombiaaprende.edu.co/pionerosaae
Para reflexionar al interior de cada grupo:
¿De qué manera podemos aplicar en nuestraInstitución lo que trabajamos en el taller sobreusos del Marco para la Enseñanza?
¿Cómo podemos comunicar los alcances de lasactividades que implementemos, para apoyar aotros equipos?
¿Cómo trabajamos juntos? 5 min
aprende.colombiaaprende.edu.co/pionerosaae
Evaluación de aprendizajes 5 min
1. Responda las preguntas de manera individual.
aprende.colombiaaprende.edu.co/pionerosaae
Evaluación de aprendizajes 5 min
D) Observación; organización y socialización de la evidencia; análisis del observador y del maestro; reunión de reflexión.
C) Despido de maestros.
B) 2 y 3.
A) FALSO. Esta definición corresponde a JUICIO
B) FALSO. Para ubicar una evidencia de manera precisa es indispensable leer los componentes, atributos críticos y niveles de desempeño.
aprende.colombiaaprende.edu.co/pionerosaae
Retomemos los aprendizajes esperados
Al terminar la sesión los participantes:
• Comprenderán los usos diversos del Marco Profesoral,orientados a promover la cultura de mejoramiento enla institución educativa.
• Comprenderán las etapas del proceso de observacióncolaborativa.
• Comprenderán que el uso del Marco para la Enseñanzapara el acompañamiento en aula requiere desarrollarhabilidades de observación, registro y análisis deevidencias.
aprende.colombiaaprende.edu.co/pionerosaae
Algunos de los usos mas frecuentes del Marco para laEnseñanza incluyen en primer lugar, la reflexión y la autoevaluación del docente de su práctica, además de: lamentoría e inducción de nuevos docentes, el aprendizajeentre pares, y el acompañamiento a la práctica docente.
Más allá de la valoración de la práctica de un docente con elapoyo del Marco para la Enseñanza, la importancia delejercicio de clasificación de evidencias radica en la maneraen que enriquece la conversación y la definición deacciones de mejora con el docente.
Reflexiones de cierre
aprende.colombiaaprende.edu.co/pionerosaae
Reflexiones de cierre
El proceso de observación colaborativa implica que eldocente tome un rol protagónico en el análisis deevidencias y la identificación de áreas para elmejoramiento.
El proceso debe surtir una serie de momentos que sonclave para luego sostener conversaciones objetivas yproductivas sobre la enseñanza, iniciando por una reuniónde planeación, para luego registrar y organizar evidencias, yfinalmente cerrar con una reunión de reflexión, en la cual eldocente es un agente activo del análisis de su práctica.
aprende.colombiaaprende.edu.co/pionerosaae
Para más recursos visite el portal virtual de Pioneros:
Edusitio Pioneros
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/pionerosaae
aprende.colombiaaprende.edu.co/pionerosaae
Edusitio Pioneros
Recuerda:1. Estar registrado en el portal de Colombia Aprende: http://aprende.colombiaaprende.edu.co2. Solicita el ingreso haciendo click en Comunidad de Rectores