Unitat 5Unitat 5LA LLENGUA LITERÀRIALA LLENGUA LITERÀRIA

La llengua literàriaEl ritmeEl joc amb la forma de les paraulesEl joc amb el significat de les paraulesL’accentuacióLectura: Hi ha algú al castell abandonat!

LA LLENGUA LITERÀRIALA LLENGUA LITERÀRIA Es caracteritza perquè té unes qualitats

artístiques i una finalitat estètica (consultar l’esquema de la pàg. 88).

Es transmet de forma oral i escrita.

Coneixes algun exemple? Per què creus que és llengua literària?

EL RITMEEL RITME El concepte de ‘ritme’ té un significat o

un altre segons el context. Dins la llengua literària, el ritme fa

referència a l’accentuació de les paraules ja que fa que el vers o la frase sigui més musical, tingui més ritme.

Ara ve el mes de maig,Regalada primavera, cançó popularFloriran totes les flors, catalanaEls clavells i les roselles.

EL JOC AMB LA FORMA DE LES EL JOC AMB LA FORMA DE LES PARAULESPARAULES La paraula consta de:• Forma; conjunt de sons que la formen.• Significat; la idea a la qual fa referència. forma: g-o-s

Gos

significat: La paraula que obtenim quan canviem

l’ordre de les lletres d’una altra s’anomena anagrama. (lletra > retall)

Dins la poesia podem trobar diferents recursos expressius que fan referència a la forma:• El metre; és el nombre de síl·labes que té un

vers. Només comptem fins a la última síl·laba tònica.• La rima; és la repetició de sons al final dels

versos.• Les estrofes; són agrupacions de versos amb un

nombre concret de síl·labes.

Exercicis: 4, 13, 15, 22, 23

EL JOC AMB EL SIGNIFICAT DE EL JOC AMB EL SIGNIFICAT DE LES PARAULESLES PARAULES La llengua literària no només juga amb la

forma de les paraules, sinó també amb el seu significat.

Hem de tenir present que les paraules poden definir-se objectivament o subjectivament.

Els recursos expressius que fan referència al significat són:• La relació entre semblants; associa conceptes,

paraules, amb característiques comunes (vida / primavera).• El seus principals recursos són la comparació i la

metàfora:

És dolç com el sucre (comparació)

La seva vida era un laberint (metàfora)

• La relació entre contraris; associa conceptes amb característiques oposades (vida / mort).• El recurs expressiu més utilitzat és l’antítesi:

Plou i fa sol• La relació entre diferents; associa conceptes

que no tenen res a veure (vida / pou).• El recurs expressiu més utilitzat és la sinestèsia, és

a dir, l’associació de dos elements que es perceben mitjançant sentits diferents:

Una música dolça

• Exercicis: 25, 26, 27, 32, 33, 34, 35, 36, 37

L’ACCENTUACIÓL’ACCENTUACIÓ Podem trobar mots monosíl·labs i

polisíl·labs. Els mots polisíl·labs poden ser:• Aguts; la síl·laba tònica és l’última síl·laba.• Plans; la síl·laba tònica és la penúltima síl·laba.• Esdrúixols: la tònica és l’antepenúltima

síl·laba. La síl·laba tònica pot portar accent:• Obert: a• Tancat: i, u• Obert o tancat: e, o

Les paraules agudes s’accentuen quan acaben en vocal, vocal + s, en, in.

sofà, pastís, sorprèn Les paraules planes s’accentuen quan no

acaben en cap de les anteriors terminacions.fàcil, ràpid

Les paraules esdrúixoles s’accentuen sempre.

matemàtiques, ciència

Exercicis: 1, 3, 4,6, 8, 10, 12, 13, 15, 16

LECTURA: LECTURA: HI HA ALGÚ AL CASTELL HI HA ALGÚ AL CASTELL ABANDONAT!ABANDONAT! Abans de la lectura:• Què et suggereix el títol de la lectura?• Què en saps, de la llegenda del comte Dràcula

i dels vampirs? Durant la lectura:• Podries identificar el significat dels mots

destacats pel context? Després de la lectura:• Exercicis: 3, 4, 5, 7, 9, 11, 13, 15