Ppt tic sociedad de la información

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

GRUPO 16.7

GRUPO 16.7

TIC aplicadas a la Educación

Sociedad de la Información

ÍNDICE

• MITO 1: Amplitud de la información.• MITO 2: Modelo democrático de la educación: educación para todos.• MITO 3: Libertad de expresión e igualdad de participación.• MITO 4: Valor “per se” de las TIC.• MITO 5: Neutrales y axiológicamente asépticas.• MITO 6: posibilidades interactivas.• MITO 7: Mito de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de retener”.• MITO 8: Mito de las “reducciones”: “tiempo de aprendizaje” y “costo”.• MITO 9:Mito de las “ampliaciones”: “a más personas” y “más acceso”.• MITO 10: manipuladoras de la actividad mentar y conducta de las personas.• MITO 11: Cultura deshumanizante y alineante.• MITO 12: Existencia de la super tecnología.• MITO 13: Sustitución del profesor.• MITO 14: Construcción compartida del conocimiento.• MITO 15: consideración de las tecnologías como la panacea.

GRUPO 16.7



MITO 1 : Amplitud de la información.

Permite el acceso ilimitado a todos los contenidos. Amplitud que no es tan amplia cuando nos referimos a sitios educativos.En la actualidad se hace necesario formar a los alumnos para que sean capaces de evaluar y discriminar la información localizada, para que sea pertinente a su problema de investigación o a su temática de estudio.

A pesar de existir una gran cantidad de información, la mayoría de colectivos no saben cómo utilizar los medios, o incluso sabiendo utilizarlos, no saben cómo acceder a dicha información. También es cierto que cada vez es más el número de miembros que maneja este tipo de información con facilidad. Hay que saber seleccionar la información más primordial, hacer un buen análisis y recopilación de esta, ya que toda la información no es verdadera o útil.

GRUPO 16.7



MITO 2

Permiten la comunicación a un colectivo amplio independientemente de su situación

geográfica o temporal, y poner a disposición de todas ellas, la información sin limitaciones de lugar de residencia o disponibilidad espacial.

Con ellas se permitiría llevar una educación de calidad salvando los problemas existentes de la

falta de recursos. Formación de calidad (posibilidad de “ciberprofesores”).

Se está ampliando el acceso a las tecnologías como facilitar el acceso a personas con discapacidad, pero no pensamos que se amplíe al mismo nivel geográficamente: esto hace que las diferencias entre países desarrollados y subdesarrollados sean aun mayores, interponiéndose los intereses económicos.

No creemos que la igualdad en cuanto al acceso a las nuevas tecnologías se pueda llevar a cabo. Pensamos que más bien es una manipulación a los habitantes de la sociedad haciéndoles creer que es más importante la tecnología que otros bienes de uso cotidiano y primera necesidad.

: Modelo democrático de educación: educación para todos.

GRUPO 16.7



Ésta se nos presenta como que puede propiciar la libertad de expresión y la participación igualitaria de todas las personas, entre otros motivos porque el hecho de la falta de referencia física, pueda aliviar las limitaciones personales y sociales para comunicarnos con los demás.

No debemos de confundir que tener acceso a la información, significa tener conocimiento, y en ninguna medida desarrollar pautas y propuestas de acción.

La red se ha convertido en un entorno para la distribución de la información de forma libre para todas las personas. La participación de los miembros es más limitada de lo que esperamos por el volumen de personas conectadas a la red.

No puede haber una igualdad de participación habiendo presente una desigualdad en cuanto a nivel económico, no todos los miembros de nuestra sociedad actual tiene la misma oportunidad de participación en la red.

MITO 3: Libertad de expresión e igualdad de participación.

GRUPO 16.7

GRUPO 16.7



Las tecnologías no tienen un valor “per se”, es decir, su avance no depende sólo de sí mismas, sino que también influye un cambio de mentalidad hacia las nuevas tecnologías. Que se produzca un avance en las TIC no quiere decir que comprendamos mejor los contenidos, depende en gran medida del lector o de la forma en que se de y/o se reciba la información.

Significación que se les da a las tecnologías como elementos de cambio y transformación de la institución educativa. Las TIC crean unos entornos específicos para la información que pueden ser más atractivos y con diferentes posibilidades que las tradicionales.

MITO 4 : Valor “per se” de las tecnologías.

GRUPO 16.7



Las tecnologías son simplemente maquinas utilizadas por colectivos que son los que le dan un buen o mal uso, y esto es lo que hace que repercuta en nosotros de forma positiva o negativa; esto es, que las tecnologías sean beneficiosas o no en nuestras vida depende de nosotros, los humanos.

Pensamos que mayoritariamente el uso suele ser negativo y perjudicial por lo que podemos ver constantemente en las noticias del día a día y que aún sabiendo las consecuencias de algunos actos, se siguen haciendo sin ver el problema que esto conlleva.

Los efectos, positivos o negativos, beneficiosos o perjudiciales, no dependen de ellas, sino de las personas que las aplican y utilizan, y de los objetivos que se persiguen en su aplicación; o dicho en otros términos, las tecnologías son asépticas y se "estropean" en su utilización por las personas.

MITO 5 : Neutrales y axiológicamente asépticas.

GRUPO 16.7

GRUPO 16.7



Las tecnologías facilitan la comunicación interpersonal y proporcionan acceso a todo tipo de información. Se produce una interacción entre alumno y contenido, alumno y profesorado, y alumno entre otros estudiantes.

Pensamos que sí existe mas interactividad además del movimiento que realizamos con el dedo sobre el ratón y el teclado como pueden ser aquellas páginas como redes sociales o páginas de trabajo en las que se puede mantener contacto con otras personas que están al otro lado del aparato.

Ofrecen y posibilitan que el usuario se convierta en un procesador activo y consciente de información. Independientemente de que existen diferentes niveles de interactividad, la realidad es que existe menos interactividad en las TIC de lo que se nos quiere hacer creer y vender por la industria.

MITO 6 : Posibilidades interactivas.

GRUPO 16.7



Las TIC han tenido un gran impacto en la sociedad, cada vez llega a más personas .Esto puede ser tanto positivo (facilitar la realización de trabajos, la interactividad e instantaneidad…) como negativo (las redes sociales, que ayudan a nuestra distracción; o convertir las relaciones cálidas en relaciones frías e impersonales).

Si todas las personas tomáramos conciencia que las nuevas tecnologías se deben utilizar de forma equilibrada, tendríamos una mejor calidad de vida. Las TIC son muy efectivas en la Educación, ya que contamos con mayores recursos para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El buen uso de las TIC nos mantiene actualizados.

Es consecuencia directa de un fuerte determinismo que las han puesto como elementos mágicos todos poderosos que resolverán los problemas educativos.

El hecho de que con las TIC se pueda alcanzar un mayor impacto, no significa que desde un punto de vista cualitativo ese mayor acceso repercuta sobre la calidad de los productos que se consigan.

MITO 7 : Mito de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de retener”.

GRUPO 16.7



No reduce el tiempo de aprendizaje, el tiempo que le dediques al trabajo o estudio será el mismo ya sea en la red o en un libro; pero si ese tiempo se dedica para otras distracciones sí reducirá nuestro tiempo de estudio.

Más bien presenta una elevación de costo inicial, debido a que cada vez las nuevas tecnologías están más actualizadas y están más adaptadas a la sociedad y esto requiere un costo elevado; pero a largo plazo ahorramos capital cuando se encuentra una solución tecnológica de bajo costo para remplazar a una aplicación costosa.

No se ha demostrado, por el momento que trabajar en red reduzca el tiempo de aprendizaje. En cuanto a la reducción de costos, la conexión a internet implica un costo inicial y la elaboración de materiales también (en tiempo y esfuerzo).

MITO 8 : Mito de las “reducciones”: “tiempo de aprendizaje” y “costo”.

GRUPO 16.7

GRUPO 16.7



Cada vez las nuevas tecnologías abarcan a mas colectivo, ya que las tecnologías se hacen cada vez mas necesarias para todo tipo de uso.

En cuanto al acceso a la información, el problema no será la localización y búsqueda de ésta, sino su selección, interpretación y evaluación. El poder ya no será tener la información, sino saber buscarla, evaluarla y usarla.

No debemos olvidarnos que no todos los sitios de Internet tienen la información abierta y disponible para cualquier persona.

Desde un punto de vista cuantitativo, la información se puede distribuir a un mayor número de personas y a mayores contextos. La tecnología avanza y va introduciéndose cada vez más en nuestra vida diaria.

No es sólo una cuestión de tener más acceso, sino también de saber qué hacer una vez que se tiene el acceso, y de saber evaluar y discriminar lo que nos estemos encontrando en la red. Y puede que los más capacitados sean los de las clases más pudientes, con lo cual la ampliación puede llevar a la discriminación.

MITO 9 : mito de las “ampliaciones”: “a más personas” y “más acceso”.

GRUPO 16.7



Las TIC son manipuladoras de la actividad mental como podemos ver en la publicidad. Los emprendedores se aprovechan de estos medios para hacer circular anuncios que nos inviten a consumir una gran variedad y cantidad de productos. Cambian nuestra forma de relacionarnos y comunicarnos.

La tecnología puede provocar aislamiento del mundo real, debido al tiempo que se pasa navegando en internet, chateando o jugando videojuegos, y pierden parte importante del tiempo que podrían utilizar haciendo otras actividades con sus iguales.

Ha sido una idea tradicionalmente manejada en los medios de comunicación de masas respecto a la influencia que tienen sobre las actitudes de las personas para desarrollar la agresividad y la violencia.

Por el contrario, la influencia no es directa sino que más bien debe de haber un sustrato psicológico personal y social, para que los medios de comunicación se conviertan en elementos potenciadores de las conductas violentas de las personas.

MITO 10 : Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas.

GRUPO 16.7



No es la tecnología en sí la que nos ha deshumanizado sino el uso que nosotros mismos le damos. Están saliendo a la luz una gran cantidad de juegos online, aplicaciones o redes sociales con diferentes propósitos que lo único que hacen es que los jóvenes desperdicien su tiempo.

En el pasado, los adolescentes no se distraían con todo este material tecnológico que no aporta nada positivo. Esta es una de las claras formas en las que podemos ver que la tecnología deshumaniza.

Por atribuir a todo lo humano y con comunicación "cara a cara" como natural, y al resto de modalidades de comunicación como artificial, deshumanizada y en contra de los valores y principios que deben regir la humanidad

MITO 11 : Cultura deshumanizante y alienante.

GRUPO 16.7

Cultura deshumanizante y alineante.

GRUPO 16.7



No pensamos que haya una tecnología la cual sea la mejor, creemos que lo básico de las teconologias lo tienen todas y aquellas otras cosas que nos hace diferenciarlas no es algo que las haga ser mejor, ya que unas tecnologias pueden tener características que a otras le faltan y no por eso podemos creerlas mejores porque quizás esas otras tecnologias tengan otras características diferentes que le falten a esas que creíamos mejores.

Es la más potente y más significativa para conseguir metas y objetivos de aprendizaje. Así, la televisión se llegó a presentar como la tecnología más pertinente para ser utilizada en la educación; a la televisión le siguió el ordenador, que además de los elementos de la televisión, permitía una adaptación personal de los mensajes a las características de los estudiantes y permitía que el usuario se convirtiera en un procesador activo de información.

MITO 12 : Existencia de la supertecnología.

GRUPO 16.7



El profesor no será sustituido por las nuevas tecnologías, ya que hay cosas que una simple “maquina” no puede hacer. Aunque ciertos puestos de trabajo puedan ser sustituidos por una “maquina”, un profesor es necesario en la escuela.

Las TIC en la escuela es un recurso que aporta y complementa los datos del profesor pero no sustituyen al profesor.

Cada vez que ha existido una nueva tecnología, ha existido alguien que se ha visto tentado a proclamar que la escuela desaparecerá y que los profesores serán sustituidos.

Se olvidaban que el efecto novedad determina los resultados alcanzados con los medios, y que muchas veces no se estaban contemplando las mismas situaciones instruccionales, en la enseñanza presencial y en la enseñanza mediática.

MITO 13 : Sustitución del profesor.

GRUPO 16.7



Internet nos ofrece muchísima cantidad de información y muy variada (gustos, tendencias,

problemáticas). Esta información esta propiciada por las redes de comunicación y pueden ser de

varios tipos (público o privado).

Aunque se creen estas comunidades de comunicación, no significa que ocurra el acto comunicativo o interactivo entre las personas.

Las redes de comunicación han propiciado la creación de comunidades específicas de comunicación, y existen en la red tantas comunidades como problemáticas, gustos o tendencias se pueden dar en la colectividad humana.

El hecho de que exista la posibilidad de compartir conocimientos, no significa que se comparta, ya que no todas las personas participan en la misma ni participan además de la misma manera.

MITO 14: : Construcción compartida del conocimiento.

GRUPO 16.7



Las tecnologías la comparan con la panacea en el sentido que ayuda resolver problemas y

que el poder no lo tiene la tecnología si no nosotros mismos y es algo bueno que el

poder lo tengamos nosotros y hagamos el diseño y utilización de ello.

La tecnología nos puede resolver casi todo tipo de dudas y es de gran ayuda.

Las tecnologías como la panacea resolverán todos los problemas educativos. Para nosotros las tecnologías son solamente instrumentos curriculares. Y los efectos que se consigan vendrán más de las interacciones que se establezcan entre todos los elementos, de las metodologías y diseño concreto que se realice en ellas.

El poder no está en la tecnología, sino en las preguntas y respuestas que nos hagamos sobre ella para su diseño, y utilización en investigación en la enseñanza.

MITO 15 : consideración de las tecnologías como la panacea.

GRUPO 16.7



CONCLUSIÓN:En la actualidad las TIC están en todas partes y en la mayoría de las acciones que realizamos a diario. El hablar por celular, revisar el correo electrónico, la red social en las que estemos escritos o la acción de chatear con algún amigo, ya estamos utilizando las nuevas tecnologías. La importancia de las nuevas tecnologías es que puede potenciar una serie de procesos que hacemos en la vida diaria, pero para ello debemos saber como funcionan y darnos el tiempo de poder estar concientes de sus potencialidades pero también de sus debilidades.

Ppt tic sociedad de la información

Education

Transcript of Ppt tic sociedad de la información