MIS AMIGAS LAS VOCALES

El proyecto de aula “Mis amigas las vocales” implementa y ejecuta una estrategia

para mejorar el trazo de las vocales con niños y niñas del grado de Transición 01

relacionado con la Dimensión Comunicativa (español) del Instituto Tecnológico

Salesiano Sede B mediante la aplicación de herramientas virtuales aplicadas

durante las actividades de enseñanza aprendizaje.

.

NOMBRE DEL EQUIPO DE

TRABAJOCORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO

Janeth Leal Solano janethleal23@gmail.com 3158429431

INSTITUTO TECNOLÓGICO SALESIANO ELOY VALENZUELA DOMINGO

SAVIO SEDE B

BUCARAMANGA, SANTANDER, COLOMBIA

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

RESUMEN

El proyecto de aula “Mis amigas las vocales” se implementa en la Dimensión

Comunicativa (español), dimensión relevante en el proceso de enseñanza

aprendizaje porque se inicia el proceso de la lecto escritura. La expectativa del

proyecto es que niños y niñas que oscilan entre cuatro y cinco años de edad del

grado de Transición 01 del Instituto Tecnológico Salesiano Sede B mejoren la

direccionalidad al trazar las vocales. Al ser estudiantes de pocos años de edad se

desarrollará el proyecto familiarizando a niños y niñas con actividades que

involucren herramientas virtuales como el programa Paint y teniendo acceso a

algunas páginas de internet durante el proceso de enseñanza aprendizaje.

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

PALABRAS CLAVES

Computador: Dispositivo informático que es capaz de recibir, almacenar y

procesar información de una forma útil.

Vocales: Sonido de una lengua natural hablada que se pronuncia con el tracto

vocal abierto.

Paint: Es un programa editor de gráficos que viene incluido en el sistema

operativo Windows.

Internet: Es una red de redes que permite la interconexión descentralizada de

computadoras a través de un conjunto de protocolos denominados TCP / IP.

TIC: Tecnologías de información y comunicación.

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

En el Instituto Tecnológico Salesiano Sede B en el grado de Transición 01 se

evidencia la falencia de direccionalidad al realizar el trazo de las vocales al

hacerlas en sus cuadernos o tablero.

Por su temprana edad es conveniente implementar y ejecutar el programa de

Paint que permite que los estudiantes experimenten diferentes estrategias en el

trazo de vocales a la vez que lo enriquece porque puede hacerlo con diferentes

colores y herramientas. Además, incluye algunas páginas de internet donde el

estudiante puede hacer actividades lúdicas pedagógicas relacionadas con la

temática relacionada.

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

OBJETIVO GENERAL

Involucrar las TIC para mejorar el trazo de las vocales en los estudiantes del grado

de Transición 01 del Instituto Tecnológico Eloy Valenzuela Domingo Savio Sede B.

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Instalar en cada equipo de cómputo el programa de Paint y acceso a

Internet.

Implementar actividades de direccionalidad en el trazo de las vocales

articulando herramientas TIC de acuerdo a sus etapas de desarrollo.

Utilizar el programa Paint y algunas virtuales para fortalecer las falencias

presentadas.

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

JUSTIFICACIÓN

Actualmente las nuevas tecnologías están incursionando en los diferentes ámbitos

y es así que el sector educativo buscando mejorar la calidad de la educación

persigue en sus diferentes proyectos capacitar al docente para que se involucre

con las TIC y las lleve al aula para que proceso de enseñanza aprendizaje sea

enriquecido. El proyecto “Mis amigas las vocales” contribuye al mejoramiento del

trazo de las vocales porque el niño se siente motivado al utilizar estrategias

innovadoras que se utilizan y tiene la oportunidad de explorar otras herramientas

educativas.

Es importante que el niño de Transición mejore la direccionalidad al realizar el

trazo de las vocales para que se familiarice en su proceso de lecto escritura que

es vital en la etapa escolar que está iniciando. Las actividades que se ejecutan por

medio de Paint están acorde a las etapas de desarrollo permitiéndoles a estos

pequeños estudiantes la posibilidad de mejorar el trazo al aplicar colores en la

pantalla haciendo uso de pinceles, aerógrafos, escoger el grosor de la línea, incluir

las vocales dentro de una forma y muchos más. Las páginas de internet permiten

al estudiante visualizar y ejecutar diferentes actividades visuales, auditivas y

coordinación del correcto trazo de las vocales.

Las nuevas tecnologías de la información y comunicación en la actualidad se

convierten en una estrategia del lenguaje visual, auditivo e interactivo motivando a

los estudiantes a alcanzar objetivos y por ende la construcción de conocimiento

llevándolo al desarrollo de competencias de acuerdo a sus habilidades.

Es de vital importancia que el educador innove con nuevas estrategias

pedagógicas con el fin de articular las TIC con los ejes temáticos de la dimensión

comunicativa (español) para brindar nuevas posibilidades de aprendizaje haciendo

mejoras al PEI porque se detecta la falencia y se busca la estrategia para un mejor

proceso educativo. Se ve la necesidad de integrar las nuevas tecnologías en el

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

proceso de enseñanza aprendizaje de los niños y niñas respetando sus etapas de

desarrollo y por ende adecuando actividades acorde a sus edades y necesidades.

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

ALCANCE

Con el desarrollo del proyecto obtendrá de los estudiantes de Transición 01, el

perfeccionamiento de la direccionalidad del trazo al hacer las vocales y la correcta

interacción con el programa Paint y páginas web.

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

ÉNFASIS DEL PROYECTO PEDAGÓGICO

Humanidades. Específicamente la Dimensión Comunicativa en el Preescolar.

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

REFERENTES CONCEPTUALES

IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LA PRIMERA INFANCIA

TIC´S EN PREESCOLAR

PREESCOLAR- MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

METODOLOGÍA, FUNDAMENTACIÓN Y CRONOGRAMA

Las nuevas tecnologías son una herramienta importante para la enseñanza

porque nos permite crear un vínculo entre la cultura escrita y la cultura digital.

La metodología del proyecto es la ideal para crear situaciones de enseñanza en

las que los niños trabajen de manera significativa con la lengua escrita y utilicen

recursos tecnológicos para lograr el correcto trazo de las vocales.La metodología

utilizada con los niños del grado de Transición se hizo paso a paso de la siguiente

manera:

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

AGOSTO

PASO 1

Motivar a los niños y niñas de la importancia de saber usar las TIC.

Confirmar la instalación de los recursos a utilizar (Paint e Internet).

Visitar a la sala de informática (lunes y miércoles). Mis derechos y deberes

dentro del aula.

Explorar las partes del computador.

Tomar registros fotográficos (evidencias).

AGOSTO - SEPTIEMBRE

PASO 2

Enseñar el proceso de encendido del computador, entrar al programa,

explorarlo en forma libre y aprenderlo a apagar.

Verificar el trabajo lúdico de los niños y niñas con el acompañamiento de la

docente.

Socialización de la experiencia en el aula – Conversatorio -

Tomar registros fotográficos (evidencias).

Socialización del diplomado con los padres de familia.

PASO 3

Conocer a través de la exploración las diferentes posibilidades que brinda la

barra de herramientas de Paint.

Ejecutar el trazo de las vocales utilizando lápiz, aerógrafo, diferentes colores

en las vocales, diversidad de grosores y formas.

Socialización de las experiencias en el aula - conversatorio-

Tomar registros fotográficos (evidencias).

PASO 4

Entrar a algunas páginas de internet y ejecutar los ejercicios relacionados

con el trazo de vocales.

Socialización de las experiencias en el aula – conversatorio –

EVALUACIÓNLos autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

La evaluación es continua y se evidencia que un gran porcentaje de estudiantes

lograron realizar el trazo correcto de las vocales.

El proceso se continúa con los niños y niñas con el fin de perfeccionar el trazo y

adquirir más habilidades en el manejo del programa. Además se aprovechará los

espacios de tiempo cuando la sala tenga internet para que los estudiantes puedan

seguir realizando las actividades que allí se encuentran.

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

RESULTADOS ESPERADOS

Contribuir al mejoramiento en la direccionalidad al realizar el trazo de las

vocales.

Utilizar nuevas estrategias metodologías con el eje temático de las vocales.

Trabajar de manera significativa con la lengua escrita utilizando recursos

tecnológicos.

Crear un vínculo entre la cultura escrita y la cultura digital.

Mejorar la convivencia en el grupo de estudiantes al socializar las

experiencias.

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

CONCLUSIONES DE APRENDIZAJES

Definitivamente las TIC deben hacer parte del proceso de enseñanza aprendizaje

de los estudiantes. El maestro debe articular los ejes temáticos escogiendo

estrategias acorde a las edades de los niños y niñas.

El impacto es enorme porque se visualiza el gozo de los pequeños cuando a

través de las actividades lúdicas tienen la oportunidad de aprender mediante el

uso de herramientas tecnológicas que le permiten explorar nuevas experiencias

dentro del aprendizaje.

Las estrategias aplicadas hacen que los niños se familiaricen con el programa y

cada vez vayan perfeccionando el trazo al realizar las vocales e interacción con

las nuevas tecnologías.

El acompañamiento del docente es indispensable para orientar el proceso y los

estudiantes a la vez adquieren autonomía al trabajar en su computador.

Enriquecedor el socializar las actividades dentro del grupo porque el cien por

ciento manifiesta alegría y satisfacción. Igualmente el vincular a los padres de

familia para que conozcan aspectos relacionados con el diplomado y el proyecto

que se está trabajando.

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

BIBLIOGRÁFIA

ALZATE, Luz. Implementación de las tic en la primera infancia. Universidad del

Cauca. Computadores para educar. Marzo 2010.

ftp://ftp.unicauca.edu.co/cuentas/cpe/docs/Valle/Posters/Cartago/Instituci%F3n

%20Educativa%20Manuel%20Quintero%20Penilla/Implementaci%F3n%20de

%20las%20TIC%20en%20la%20primera%20infancia.pdf.

LAXAGUE,  Marina, Tic´s en Preescolar. http://tics-preescolar.blogspot.com/.

PREESCOLAR- MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL.

www.mineducacion.gov.co/1621/articles-339975_recurso_11.pdf

Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/