Power point unidad V y VI
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
Escuela Preparatoria Dr. Salvador Allende
Ciclo escolar 2011-2012Primer Semestre
Asignatura: Introducción a las Ciencias Sociales y Humanidades
Unidad de aprendizaje IV y V
Facilitadora: Cinthya Arely Ylé Ontiveros
Noviembre de 2011
1
COMPETENCIA DE UNIDAD
Expone en su contexto histórico los conceptosclave de los principales paradigmas de lasciencias sociales del siglo XX, valorando conrespecto a los paradigmas clásicos sucontinuidad y los elementos novedosos.
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Contenido Temático
Paradigma Neofuncionalista
Teoría de Sistemas
Paradigma Neomarxista
Teoría Crítica
Paradigma de la Complejidad
Teoría del Sistema-Mundo
3
– El término paradigma fue creado por Platón.
Proviene del latín (paradigma) y el griego (Paradeima), especialmente de la
concepción filosófica que Platón tiene de la palabra «modelo.
– Thomas S. Kuhn lo retoma, y en su libro: Laestructura de las revoluciones científicas (1962)plasma la relación que existe entre éste y lacomunidad científica.
4
• Kuhn “Considero a éstos comorealizaciones científicas universalmentereconocidas que, durante cierto tiempo,
proporcionan modelos de problemas ysoluciones a una comunidad científica”.
5
Como realización científica, esdecir, como la forma aceptadade resolver un problema queentonces sirve como modelopara futuras investigaciones.
Como conjunto de valorescompartidos. El paradigma essinónimo de métodos, lasnormas y las generalizacionescompartidas por lacomunidad científica.
6
• Toda comunidad científica se articulaalrededor de un paradigma que la cohesiona yla constituye como tal, a su vez, el paradigmarevela la presencia de un conjunto decompromisos compartidos por un grupo dehombres acerca de las reglas y normasmediante las cuales ellos mismos validan ylegitiman las prácticas científicas que sedespliegan.
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8
• Según Kuhn, estamos enpresencia de un “paradigma”cuando un amplio consensoen la comunidad científicaacepta los avancesconseguidos con una teoría,creándose solucionesuniversales. Si se demuestraque una teoría es superior alas existentes, entonces seproduce una “revolucióncientífica” y se crean nuevos“paradigmas”. (EnciclopediaEncarta).
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Es una corriente sociológica contemporánea
Parte de los trabajos del inglés Herbert Spencer (1820-1903) y delfrancés Emile Durkheim (1855-1917)
Spencer comparó las sociedades con los organismos vivos.
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Herbert Spencer
• Semejante a lo queocurre con elorganismo biológico, laacción de una parte delsistema social afectalas otras partes del“organismo social” ensu totalidad.
11
• El funcionalismo visualiza lasociedad como un sistemaconstituido por subsistemas(estructuras) que trabajan(funcionan) eninterdependencia. Cada unode los componentes delsistema desempeña funcionesque contribuyen a laestabilidad y al orden social.Por tanto, a este enfoque sele llama también “estructural-funcionalismo”.
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SOCIEDAD
EconomíaSistema político
Familia
(creencias y valores)
Sistema Educativo
• Cada subsistema (parte) esinterdependiente y tienefunciones que contribuyena la supervivencia delsistema, es decir, de lasociedad (el todo). No hay jerarquías.
Ni el predominio de unaparte sobre otra.
Disfuncional atenta contrala supervivencia del sistema.
13
• Fue el biólogo alemán Ludwig von Bertalanffyquien en 1925 da vida al concepto de sistemaabierto.
14
Se ha definido un Sistema como un todounitario, organizado, compuesto por dos omás partes, componentes o sub-sistemasinterdependientes y delineados por límites,identificables de un supra-sistema ambiente.
15
• Es un conjunto departes coordinadas eninteracción paraalcanzar un conjuntosde objetos.
• De acuerdo a Parsons,las características quedebe poseer un sistemapara se llamado comotal son:
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Características
Adaptarse al medio
Conservar su equilibrio interno
Mantener su cohesión interna
(permanecer integrados)
Conseguir fines y
objetivos perseguidos
• Según Talcott Parsons lasociedad tiende a ser unsistema organizado,estable e integrado, en elcual la mayoría de susmiembros está deacuerdo con los valoresbásicos; a esto se lellama consenso social oconsenso de valores.
• El estado normal de lasociedad es el equilibrio,la integración o balance.
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• ¿Cómo se determinan las funciones de loscomponentes del sistema o de algunapráctica social?
Según Robert Merton a partir de:
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Funciones Manifiestas
Son funciones intencionales,deliberadas y esperadas paralo cual se crearon las prácticaso elementos sociales
Funciones Latentes
Funciones que no sonintencionales, deliberadas, niesperadas de las prácticas oelementos sociales.
Ejemplo:ESCUELA
Función manifiesta (Transmitir valores,
desarrollar destrezas)
Función latente (Guardería)
• Es una teoría conservadora y que hace énfasis en la estabilidad, armoníasocial y el orden social sin cuestionamiento alguno del sistema socialexistente.
• La desarmonía y el conflicto son vistos como disfuncionales y por lo
tanto no como síntomas de deterioro de ese sistema.
19
• A partir de 1960 el funcionalismo perdióimportancia, sin embargo en 1980 seemprendió un esfuerzo por reanimar la teoríabajo el nombre de NEO-FUNCIONALISMO.
• Jeffrey Alexander y Paul Colomy definen elneo-funcionalismo como <<una corrienteautocrítica de teoría funcional cuyo objetivoes ampliar el alcance intelectual delfuncionalismo sin perder su núcleo teórico>>.
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• El neo-funcionalismo presta atención a lasinterconexiones que existen entre losdiversos componentes del sistema social.
21
El neo-funcionalismo debe superar:
Anti individualismo
Idealismo
Conservadurismo
Oposición al cambio
• Para comenzar, se concibe a la sociedad comouna configuración compuesta de elementosen interacción unos con otros. En relación conesa configuración, ya no se sostiene que elgran problema sea el estudio del orden social,como lo afirmaba el antiguo funcionalismo,sino que al estudio de ese problema se agregaahora el de la acción, no solo racional sinotambién de la acción expresiva
22
• El neo-funcionalismo secentra en el estudio delcambio social y en losprocesos de diferenciacióndentro de los subsistemassocial, cultural y de lapersonalidad.
23
• Aparece en los 30’s del siglo XX, asociada a laEscuela de Frankfurt. Algunos de susexponentes son: Max Horkheimer, TheodoroAdorno, Herbert Marcuse, Erich Fromm.
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• En opinión de Horkheimer la TC promueveuna teoría de la sociedad existente,considerada como un todo; y se denomina“crítica”, ya que se considera capaz de sacar ala luz las contradicciones fundamentales enque incurre la sociedad capitalistaindustrializada.
25
• Para la TC el positivismo resulta ser la ideologíalegitimadora de los poderes opresores de lasociedad capitalista. La sociedad industrialrepresenta una sociedad que está expresamenteorganizada y justificada por una racionalidadcientífica y tecnológica de corte positivo-instrumental, para ejercer un dominio cada vez máseficaz sobre el hombre y la naturaleza.
26
• La ciencia es una empresa absolutamentecrítica; nuestros modos de ver y percibir larealidad no son neutrales ni tampoco objetode consideraciones puramente lógicas, sinoque además, el quehacer científico adquieresentido conforme al contexto sociopolítico enel que se asienta la misma ciencia.
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• Para TC el positivismo degenera en una meraideología que, en vez de poner al descubiertolas contradicciones que presenta la realidad,las encubre bajo el aparente velo deneutralidad que se asigna a sí mismaconforme a sus propios requisitos decientificidad.
28
• La teoría crítica es el producto de un grupode neomarxistas alemanes que se sentíaninsatisfechos con el estado de la teoríamarxista, y en particular con su tendenciahacia el determinismo económico.
29
• La teoría crítica se compone principalmentede variados análisis críticos de diversosaspectos de la vida social e intelectual, perosu meta última es revelar con mayorprecisión la naturaleza de la sociedad.
30
Crítica a la teoría
marxista
Crítica al positivismo
Crítica a la sociología
Crítica ala sociedad moderna
Crítica ala cultura
• En síntesis, la obra de los neomarxistasconstituye un esfuerzo por adaptar la teoríamarxista a las realidades de la sociedadcapitalista moderna.
31
Marxismo de orientación
histórica
Marxismo Analítico
Teoría Crítica
Marxismo de elección racional
Marxismo de orientación
empírica
32
¿Dejo tarea la de
sociales?No sé ¬¬°
33
Edgar Nahum nace enParís, el 8 de Julio de1921, bajo el seno deuna familia de origenjudío sefardí.
Del pensamiento multidimensional"Nunca pude, a lo largo de toda mi vida, resignarme al saberparcializado, nunca pude aislar un objeto de estudio de su contexto,de sus antecedentes, de su devenir. He aspirado siempre a unpensamiento multidimensional, nunca he podido eliminar lacontradicción interior. Siempre he sentido que las verdadesprofundas, antagonistas las unas de las otras, eran para mícomplementarias, sin dejar de ser antagonistas. Nunca he queridoreducir a la fuerza la incertidumbre y la ambigüedad."
• En una escuela, la cuestión fue planteada aniños:
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¿Qué es la Complejidad?
“la complejidad es una
complejidad que es compleja”
• ¿Qué es la complejidad? A primera vista, es unfenómeno cuantitativo, una cantidad extrema deinteracciones e interferencias entre un númeromuy grande de unidades. Pero la complejidad nocomprende solamente cantidades de unidades einteracciones que desafían nuestras posibilidadesde cálculo; comprende también incertidumbres,indeterminaciones, fenómenos aleatorios. En unsentido, la complejidad siempre está relacionadacon el azar.
35
• La teoría del caos, tiene como principalrepresentante al químico belga Ilya Prigogine,y plantea que el mundo no sigueestrictamente el modelo del reloj, previsible ydeterminado, sino que tiene aspectoscaóticos. El observador no es quien crea lainestabilidad o la imprevisibilidad con suignorancia: ellas existen de por sí, y unejemplo típico el clima. Los procesos de larealidad dependen de un enorme conjuntode circunstancias inciertas, que determinanpor ejemplo que cualquier pequeña variaciónen un punto del planeta, genere en lospróximos días o semanas un efectoconsiderable en el otro extremo de la tierra.
36
37
El Efecto mariposa, cuya metáfora que nose debe tomar tan a la ligera estableceque una mariposa que bate sus alas enalgún lugar del amazonas puede provocar,través de los efectos encadenados ymultiplicados, un huracán en el norte deEuropa a miles de kilómetros de distancia.
Este nombre también fue acuñado a partir delresultado obtenido por el meteorólogo ymatemático Edward Lorenz al intentar hacer unapredicción del clima atmosférico.
• Edgar Morín, basado en la teoría de la información y delos sistemas, la cibernética y en los procesos de autoorganización biológica, construye un método queintenta estar a la altura del desafío de la complejidad.Según Morín estamos en la prehistoria del espírituhumano y solo el pensamiento complejo nos permitirácivilizar nuestro conocimiento.
• Hay tres principios sobre los cuales construye Morín loque podría ser el paradigma de la complejidad: elprincipio de recursividad organizacional, el principiodialógico y el principio hologramático.
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Principio dialógico
• El principio dialógico,que encarna dos lógicascontrapuestas peromutuamente necesarias.Por ejemplo, orden ydesorden son enemigos,pero en ocasionescolaboran y producen laorganización y lacomplejidad.
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EI universo es un
cocktail de
orden, desorden
y organización.
Principio de Recursividad
• La idea recursiva rompecon la idea lineal decausa/efecto.
• Ejemplos: el remolino que esproducido y, al mismo tiempo,productor de turbulencia.
• Ejemplo: Los individuoshumanos producen la sociedaden y por sus interacciones, perola sociedad, en tanto que todoemergente, produce lahumanidad de estos individuosaportándoles el lenguaje y lacultura.
40
El principio Hologramático
• El principio hologramático,mediante el cual no sólo laparte está en el todo, sino eltodo está en la parte. Esta ideatrasciende al reduccionismo quesólo ve las partes, y al holismoque sólo contempla la totalidad.
• Ejemplo: la totalidad elpatrimonio genético estápresente en cada célulaindividual.
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El todo es diferente de la suma de su partes
42
• La aportación másimportante de ImmanuelWallerstein a la sociologíaes su obra publicada en1974, The Modern World-System .
43
• Immanuel Wallerstein eligió una unidad deanálisis diferente de las que utilizó la mayoríade los pensadores Marxistas. No se centró enlos trabajadores, las clases o los estados. Suinterés se orientó hacia una entidadeconómica con una división del trabajo queno conociese fronteras políticas o culturales.
SISTEMA MUNDIAL
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• Sistema mundial un sistema socialautónomo limitado por fronteras y con unaduración definida, es decir, no eterno. Secomponía internamente de varias estructurassociales y diversos grupos de miembros. Creíaque el sistema se mantenía unido debido a laexistencia de una variedad de fuerzas que seencontraban en tensión intrínseca. Estasfuerzas disponen en todo momento depotencial suficiente para romper el sistema.
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• Wallerstein afirmaba que hemos conocidodos tipos de sistemas mundiales. Uno era elimperio mundial, ilustrado por la antiguaRoma, y el otro la economía mundialcapitalista.
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• El imperio mundial se basaba en ladominación política (y militar), mientras que laeconomía mundial capitalista se funda en ladominación económica.
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• Wallerstein considera la economía mundialcapitalista más estable que el imperio mundialpor varias razones:
Las diferentes entidades políticas (estados)dentro de la economía mundial capitalistaabsorbe cualquier pérdida que ocurra y elbeneficio pasa a manos privadas.
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Tiene una base más amplia
Engloba a varios Estados
Dispone de un proceso interno de
estabilización económica
• Wallerstein anticipó la posibilidad de un tercersistema mundial: un gobierno socialistamundial. La economía mundial capitalistasepara el sector político del económico,mientras una economía mundial socialista lasintegraría.
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• El centro geográfico domina la economíamundial y explota el resto del sistema. Laperiferia, las zonas que proporcionan lasmaterias primas al núcleo, sonprofundamente explotadas por él. Y lasemiperifera constituye una categoría residualque abarca una serie de regiones que seencuentran entre las explotadoras y lasexplotadas.
50
• El origen del sistema mundial se localizaaproximadamente entre 1450 y 1650. Lo mássignificativo de este desarrollo fue el cambiode dominación política a la económica.
• Wallerstein creía que la economía constituíaun medio de dominación más eficaz y menosprimitivo que la política.
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• En la era moderna, el capitalismo proporcionó labase para el crecimiento de una economíamundial, que se ha logrado sin la ayuda de unaestructura política unificada.
• Los marxistas han criticado la perspectiva delsistema mundial por no subrayar la relacionesentre las clases sociales. Para ellos la clave no esla división internacional del trabajo entre centro yperiferia, sino las relaciones de clase dentro dedeterminadas sociedades.
52
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¿Dejo tarea la de
sociales?No sé ¬¬°
Disciplina Concepto Objeto de Estudio Método
Historia
Economía
Sociología
Ciencia política
Antropología
Derecho
Filosofía
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TAREA 2Leer de la página 60 a la 73.
Tarea 1¿Cuáles son los factores dediversificación de las CienciasSociales? Página 59 a la 60
TAREA 3Leer de la página 73 a la 74,hacer un esquema mostrandolas tendencias actuales delsaber social.
• En equipos de 4 integrantes realizar un mapaconceptual de la unidad 4.
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Valor 20%
Se evaluará:•Diseño•Originalidad•La inclusión de todos los conceptos• Que sea un mapa conceptual•La pertinencia de las palabras enlace•La relación entre los conceptos•Ortografía
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
Escuela Preparatoria Dr. Salvador Allende
Ciclo escolar 2011-2012Primer Semestre
Asignatura: Introducción a las Ciencias Sociales y Humanidades
Unidad de aprendizaje V
Facilitadora: Cinthya Arely Ylé Ontiveros
Noviembre –Diciembre de 2011
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COMPETENCIA DE UNIDAD
Describe los principales procesos que han dado lugara las disciplinas sociales y humanidades de laactualidad y expone su situación actual y propuestaspara superar su crisis, para fortalecer su espíritucrítico sobre el valor del conocimiento social y suaprecio por el trabajo interdisciplinario y de equipo.
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Contenido Temático
Diversificación, especialización e
hibridación en las ciencias
sociales.
Objeto de estudio de las
ciencias sociales y humanidades.
Elementos teórico-
conceptuales y método de las
ciencias sociales y humanidades.
Situación actual de las ciencias
sociales y humanidades.
Conocimiento social
unidisciplinario, interdisciplinario
y transdiciplinario.
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Diversificación, especialización e hibridación en las ciencias sociales
Algunos de los factores de la diversificación delas ciencias sociales son:
– La necesidad de especialización, la complejidad mismade los hechos sociales y la diversidad de técnicas paraobservarlos exigen una especialización.
– La ausencia de una teoría general de las cienciassociales.
– El aislamiento de las disciplinas universitarias y ladiversidad de formación de especialistas de lasciencias sociales.
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¿Cuál es el objeto de estudio de las ciencias sociales?
• El objeto de estudio de las ciencias sociales es “losocial” entendido este como la integracióncualitativamente distinta a la suma o merayuxtaposición (es decir, colocar un individuo junto aotro, sin un nexo de unión-conexión o de relación) deindividuos. Lo social no es, pues, sino la sociedad entanto que realidad que se integra como algocualitativamente distinto de ellos, por la interacción,cooperación y aún, por el tipo de conflictos que se danentre los mismo.
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¿Cuál es el objeto de estudio de las ciencias sociales?
• Lo social no excluye lo individual, sino que loincluye en tanto conjunto de relaciones. Losocial no es la sociedad en abstracto, es másbien el conjunto de interacción y designificados sociales creados por los diversosactores sociales, que los ven materializados enprácticas culturales concretas.
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CRITERIOS Ciencias Sociales Humanidades o ciencias humanas
Definición Las ciencias sociales estudian a los hombres
haciendo algo, indagan el conjunto de prácticas
sociales que los hombres despliegan en sus
respectivas sociedades históricas a las que
pertenecen.
La expresión “ciencias sociales” designa las
disciplinas intelectuales que estudian los diversos
aspectos de la realidad humana, considerada ésta
como una realidad esencialmente social.
Están integradas por aquellas disciplinas o ramas del
conocimiento que estudian la condición humana
usando métodos analíticos, críticos y especulativos,
considerando su carácter espiritual y material.
Objeto de
estudio ¿qué
estudian?
Lo social
El hombre concebido como un ser social, es decir,
como un sujeto que se inserta dentro de una
determinada sociedad y que realiza un conjunto
de prácticas y/o acciones humanas
interrelacionadas.
El hombre y su mundo de creaciones culturales.
A las humanidades les interesa todos aquellos
componentes que dan cuenta de las creaciones
culturales que haden del hombre precisamente un
sujeto de la cultura, mismo que se reconoce como
tal a partir del conjunto de sus objetivaciones
(ciencia, arte, filosofía, religión, literatura, etc.)
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64
CRITERIOS Ciencias Sociales Humanidades o ciencias humanas
Disciplinas Derecho, Economía, Historia, Ciencias
Políticas, Antropología, Sociología, Psicología,
geografía humana.
Filosofía, lingüística, historia del arte, teología,
literatura, antropología, historia, psicología,
filología, semiótica, arqueología, geografía, cine y
arte, pedagogía, teatro.
Particularidades o
características
Su objeto de estudio es construido
socialmente y es cambiante.
El hombre como ser social se constituye
en sujeto y objeto de estudio a la vez.
Los cambios que experimenta la
sociedad son más dinámicos,
impredecibles e incluso más azarosos
que los que suceden en el mundo
natural.
Los hombres y grupos que integran la
sociedad son seres conscientes y
autoconscientes de su actuación y por lo
mismo confieren sentido y finalidad a lo
que hacen; por lo cual no existe
neutralidad valorativa.
Estudian los componentes que dan cuenta de las
creaciones culturales que hacen del hombre un
sujeto de la cultura.
Método Método científico (deductivo o inductivo)
NOTA: Es importante que tengan presente
que cada una de las disciplinas que integran
las ciencias sociales tiene sus propios
métodos.
Hermenéutica
Dialéctico
Histórico
Fenomenológico
Mayéutica
Elementos teórico-conceptuales y método de las ciencias sociales y humanidades
Ciencias sociales actuales
Concepto Objeto de estudio Método
Historia
Bloch es la ciencia de los hombres en el tiempo.
Historia como hecho
Historia como proceso de interpretación
Es el estudio científico de las sociedades a través del
tiempo.
El hombre como
ser temporal.
Heurística
Crítica histórica
Construcción histórica
Economía
Adam Smith ciencia social que estudia los procesos
de producción, distribución, comercialización y
consumo de bienes y servicios.
Macroeconomía
Microeconomía
El método se divide en tres
procedimientos sucesivos de
investigación:
Abstracción
Concretización progresiva
Verificación
Sociología
(Comte,
Spencer,
Durkheim,
Weber, Pareto,
Merton,
Parsons)
Disciplina que estudia el origen, desarrollo y estructura
de la sociedad, de las instituciones y de las relaciones e
ideas que configuran la vida social.
La sociología se basa en la idea de que los seres
humanos no actúan de acuerdo a sus propias
decisiones individuales, sino bajo influencias culturales
e históricas y según los deseos y expectativas de la
comunidad en que viven. Así, el concepto básico de
sociología es la interacción social como punto de
partida para cualquier relación en una sociedad.
Microsociología
Macrosociología
Métodos cuantitativos (encuestas,
sondeos, cuestionarios)
Métodos cualitativos (observación y
entrevista directas, observación
participante)
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Ciencias sociales actuales
Concepto Objeto de estudio Método
Ciencia
política
Maquiavelo
La ciencia política surge cuando se empieza a
considerar a lo político como un objeto de
estudio autónomo e independiente de la
reflexión estrictamente filosófica, esto es,
cuando los problemas políticos dejan de ser
explicados necesariamente con referencia directa
a un marco más general de preocupaciones y
soluciones netamente filosóficas.
La política en cuanto
ciencia estudia las
relaciones de poder que
se dan entre individuos y
los grupos sociales que
conforman a una
determinada sociedad.
Platón utilizo el método
deductivo.
Aristóteles utilizo el método
inductivo. Dio preponderancia
a la observación en el estudio
de los problemas políticos.
Maquiavelo, método histórico
y comparativo.
Marx, método dialéctico.
Antropología
El estudio del hombre y de sus obras.
La antropología es la ciencia que se ocupa del
estudio del hombre y de sus obras o creaciones,
lo que implica el concepto de cultura como
producto principal y distintivo del hombre.
El estudio del hombre en
todas sus dimensiones.
Antropología física
Antropología cultural
Antropología filosófica
Trabajo de campo, método
etnográfico, método
comparativo.
Derecho Conjunto de normas jurídicas que tienen como
propósito central regular la vida del hombre
dentro de la sociedad.
Normas jurídicas Dogmático
Exegético
Sinóptico
Filosofía La filosofía es una actividad, una acción, una
investigación. Es búsqueda, es ir más allá de lo
establecido y aceptado.
Preguntar y tratar de
responder a preguntas
muy generales, de
importancia general.
Interrogación
Situación actual de las ciencias sociales y humanidades
• No obstante la fecundidad y expansión de las corrientes delpensamiento social, las ciencias sociales experimentan unaprofunda crisis sobretodo a partir del siglo XX originada poreventos tales como: la caída del Muro de Berlín, elsurgimiento del regionalismo y nacionalismo exacerbados,las guerras regionales (sucias o humanistas), el fascismo, elracismo, la intolerancia, la “pseudodemocracia”, eldescredito de los políticos, entre otros, han sorprendido alpensamiento social, dejando al descubierto suslimitaciones, debilidades y escasas posibilidadesexplicativas para interpretar y prever la configuración deeste conjunto de transformaciones sociales ocurridas afinales del milenio que acaba de fenecer.
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• Dicha crisis nos presenta laoportunidad para repensar una seriede paradigmas omnicomprensivos;reorganizar, reflexionar y desarrollarnuevos modelos y alternativasexplicativas; establecercomparaciones, trazar analogías, nocaer en la tentación de fijar modelosexplicativos definitivos; es precisopues, una rearticulación de los sabessociales así como el trabajo colegiado(interdisciplinariedad,multidisciplinariedad ytransdisciplinariedad).
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Situación actual de las ciencias sociales y humanidades
Conocimiento social unidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario
• Multidisciplina concierne al estudio de un objeto de una sola disciplinaabordado desde varias disciplinas. Abordar el estudio de un mismofenómeno social desde diferentes perspectivas disciplinarias, aportandocada una de ellas su propio punto de vista sobre el fenómeno en cuestión.
• Interdisciplinariedad refiere a la interacción existente entre dos o másdisciplina; interacción que puede ir de la simple comunicación de las ideashasta la integración mutua de conceptos, metodologías, etc. Se estableceuna relación entre dos o más disciplinas.
• Transdisciplinariedad significa el nivel máximo de integración de lasciencias; es abierta y transciende el campo de las ciencias exactas,impulsándolas a comunicarse y reconciliarse no sólo con las humanidadesy las c.s., sino incluso con el arte, la literatura y la poesía. Tipo deinvestigación que se sitúa a un nivel de abstracción elevado y que tienecomo característica central la utilización de teorías y conceptos que soncomunes a todas las ciencias sociales.
69
YoMis
compañerosMaestra
70