¿ES POSIBLE ENSEÑAR Y ¿ES POSIBLE ENSEÑAR Y APRENDER A MIRAR?APRENDER A MIRAR?

Anna AbramowskiAnna Abramowski..

Alumnas: Gómez, Cristina.Alumnas: Gómez, Cristina.

Roldán, Micaela.Roldán, Micaela.

Profesora: Ledezma, Olga. Profesora: Ledezma, Olga.

Herramientas

Pedagógicas.

Imágenes.

Chat.

TV.

Internet.

*Debemos afirmar que habitamos en un Mundo-Imagen.

*Lo que hace cada vez más notable la distancia entre nuestra experiencia audiovisual y la capacidad de hacer algo con todo eso que vemos.

* Se debe prestar atención al poder y los efectos de las imágenes en los espectadores.

intensifican la experiencia e poder de las iluminan realidades que imágenes pasarían inadvertidas. Vehículos de ideas, valores, emociones.

Su apertura a múltiples significados nunca dados la polisemia de antemano, no son transparentes ni univocas.“no existe un único significado”.

La relación Se cruzan, vinculan, se Entre palabras responden, pero nunca e imágenes. se confunden.

LLas as ii

mmágágeneneses

• Nuestros seberes configuran nuestras miradas. Pero también es posible que nos encontremos viendo mas allá de lo que conocemos.

• Investigación sobre el lenguaje de Internet. entrevista con Emilia Ferreiro. Textos en comunidad Myriam Southwell.

• Son herramientas que nos acercan mas a las nuevas tecnologías.

• Nos debemos alfabetizar para poder circular en el entramado de la cultura escrita.

• Dan al productor una gran libertad en la elaboración de un texto.

• En el correo electrónico, nos situamos en un espacio informático de escritura. Que requiere de repuesta rápida y sin corrección.

• En el Chat aparecen abreviaturas por falta de tiempo.

• Se juega a crear nuevas abreviaturas. Con la intención de crear una comunidad de hablantes cerrada..

El niño, el educador y el control remoto.

PHILIPPE MEIRIEU.

Aprender a Mirar

La Inteligencia del relato.

La construcción de lo simbólico

*Explorar aquello que no se da Espontáneamente a la vista.

*Pasar de una visión global a una centrada

*En la construcción del Relato De los niños y adolescentes. Hay una incapacidad de articular

Fragmentos en un relato coherente.

* La lectura de historias y Cuentos es esencial, en los Primeros meses de vida, como también la frecuencia a los cines.

*A través de las Películas que tienen un gran poder simbólico, que tocan temáticas fuertes como el miedo a la muerte, el amor y la Soledad.

• La doctora Edith Litwin hace referencia a :

• Las escuelas ponen énfasis en la palabra escrita y difícilmente reconocen otras fuentes de conocimiento y lo que generan estas.

• Las formas de representación son las maneras en que se transmite

información apelando a los sistemas sensoriales. por ejemplo un film,

fotografías, etc.

““El enriquecimiento de la mirada El enriquecimiento de la mirada de los estudiantes es posible desde de los estudiantes es posible desde

propuestas educativas que propuestas educativas que amplíen su visión desde el amplíen su visión desde el

descubrimiento de las obras”.descubrimiento de las obras”.