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7/28/2019 Portfolio Publicacion
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EL PORTFOLIOCOMOHERRAMIENTA DEEVALUACIN PARA
EL APRENDIZAJE
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Qu recogeras de un alumnopara conocerlo en su globalidad?
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Literatura sobre evaluacin
Evaluacin Formal- tests estndar, exmenes
Evaluacin Informal- participacin en clase,inters, actitud, tareas ...
Evaluacin de Aula- Observaciones, Entrevistas,
tablas de observacin, Portfolios
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Investigacin Evaluacin Formal
Los tests cronometrados pueden ser invlidos Formatos Secuenciales Desconocidos/
Invlidos
La evaluacin de la competencia en la lenguanativa ha de preceder la evaluacin delpotencial de aprendizaje
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Resumen InvestigacinEvaluacin de Aula
Evaluacin basada en el Curriculum para:
1.Observar2.Hacer un seguimientodel aprendizaje
3.Evaluar y documentar
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Evaluacin de Aula
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
ObservarConocer al alumno a partir de la
observacin
SeguimientoRecoger datos descriptivos de losalumnos
DocumentacinObservar y recoger evidencias sobre elaprendizaje de los alumnos
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Evaluacin de Aula
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
ObservarConocer al alumno a partir de la
observacin
Observar interacciones diarias
Grabar
Tablas de observacin
SeguimientoRecoger datos descriptivos de losalumnos
Preguntar a los alumnos sobre sutrabajo
Entrevistar alumnos y padres
Diarios reflexivos
EscritosDocumentacinObservar y recoger evidencias sobre elaprendizaje de los alumnos
Portfolio con ejemplos de trabajos
Grabaciones
Ejemplos de exmenes
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CLARIFICAR LOS OBJETIVOSDE LA EVALUACIN
MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Hacer que el aprendizaje sea visible a los alumnos (Seidel
et al) Fomentar aprendizaje reflexivo que se autorregula Comunicar el aprendizaje a las familias y a la comunidad.
MEJORAR LA ENSEANZA DEL PROFESOR Ajustarse a las necesidades de instruccin de cada alumno Fomentar la enseanza reflexiva que informa a la prctica Mejorar la capacidad de las escuelas de alcanzar altos
niveles de rendimiento de los alumnos
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EVALUACIN PARA EL APRENDIZAJE
Aprendizaje Contabilizar-calificar
Autoevaluacin
RetroalimentacinInformal
Rbricas
PortfoliosBasada en desempeos
TestsEstandarizados
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VALORACIN DEL
ALUMNO= PROCESO +PRODUCTO
Inteligencias MltiplesCompetenciasPortfolio
Una ventana a la mente del alumno
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Lentes IM para Examinar el trabajo del alumnoQu nos dice este trabajo sobre el alumno como
?
Lingista Artista Cientfico
Alumno Reflexivo Alumno Cooperativo Matemtico
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Observation
Evaluacin del Perfil IM de un AlumnoEvaluacin Competencias
DocumentacinDel Trabajo del Alumno
Seguimiento del proceso y del
producto del aprendizaje
Anotaciones puntualesTablas de observacinEvaluacin Informal
Diarios de los alumnos, Grficos de los alumnos, Entrevistas, Exmenes Portfolio
VideosGrabaciones audioEscritos reflexivos
Observacin delProfesor
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Qu es un Portfolio?
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Los Portfolios llevan con nosotros muchotiempo. Los que nos educamos en losaos 50 o antes reconocemos los
porfolios como reencarnaciones de lasgrandes cajas de recuerdos ocajones donde nuestros padrescoleccionaban nuestros primerosexmenes, postales, muralescientficos, intentos tempranos depoemas y (por supuesto) la obligatoria
figura de yeso. Cada pieza eraseleccionada por nuestros padresporque representaba la adquisicin deuna nueva habilidad o nuestrossentimientos de xito. Tal vez habaalguna anotacin de elogio de unprofesor o tal vez fue puesto en la cajasimplemente porque nosotros loponamos.
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HISTORIA
Artistas Escuelas Montessori (Escuela Primaria) Estudiantes (Reino Unido) - documentarcompetencias Escuelas en general (a partir de 1980) Universidades en Australia, Canad, UK,
USA y Europa del Norte
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DEFINICIONES Un instrumento de evaluacin para que los estudiantes
demuestren sus conocimientos y sus competencias en un rea deaprendizaje (Mabry, 1999)
La evaluacin por portfolio es el proceso multidimensional decoleccionar evidencias que ilustren los logros, esfuerzos y progresode un alumno con un objetivo determinado a lo largo de un periodo detiempo (Gillespie, Ford, Gillespie & Leavell, 1996: 487 in Davies &
leMahieu, 2003)
Los alumnos llegan a ser ms sofisticados y educados si puedenorganizar sus trabajo en un portfolio que represente la calidad de suaprendizaje en un curso escolar. Nada puede sustituir el hacer que losalumnos coleccionen y organicen sus trabajos y escriban sobre larelacin de stos con una imagen completa y holstica de los
logros, crecimiento y desarrollo del alumno. El porfolio puedemostrar el mejor trabajo del alumno o su proceso que sigue paraaprender. (D. W. Johnson, R. T. Johnson, K. A. Smith, Activelearning: Cooperation in the College Classroom, Interaction BookCompany, Edina, MN, 1991)
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TIPOS DE PORTFOLIOS Portfolio del Centro
(gua docente de las asignaturas y presentacin del Colegio)
Portfolio del Docente del profesor(parecido a un currculum completado con la reflexin)
Portfolio de la asignatura(como un proyecto docente que se presenta a los concursos)
Portfolio de aprendizaje del alumno (dossier, carpeta ...) De unos estudios acabados o etapa De un curso completo De una sola asignatura De un proyecto o tema (PBL)
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TIPOS Burke, Fogarty y Belgrad, 1994
Personal Acadmico Profesional
Seely, 1996 Showcase Documentation Evaluacin Proceso
Danielson y Abrutyn, 1997 Trabajo Presentacin
Evaluacin Campbell, Cignetti, Melenyzer, Nettles y Wyman, 1997
Trabajo Presentacin
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Mltiples Objetivos delos Portfolios en Educacin
Evaluacin/ Calificacin Muestra/Marketing Aprendizaje/ Proceso/ Planificacin
"The Blind Men and the Elephant
by John Godfrey Saxe
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Diseos de Portfolios paradiversos objetivos
Evaluacin Calificacinrendir cuentas Evaluacin Sumativa
Organizacin temtica: Objetivos o criterios deevaluacin
Reflexin: Logro de los objetivos o criterios deevaluacin
Herramientas: Sistema de evaluacin con rbricasPapel del profesor: Evaluacin
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Muestraescaparate - Empleos, Marketing Personal
Organizacin: temas (requisitos del puesto detrabajo)
Reflexin: adecuacin para el puestoHerramientas: eleccin personal
Marketing Personal
Diseos de Portfolios paradiversos objetivos
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Portfolios de Aprendizaje
Organizacin: CronolgicaReflexin: Actividades u Objetos de Aprendizaje
Herramientas: Diario Reflexivo (blog)Papel del profesor/compaeros:
Feedback sobre los objetos o la reflexin
Diseos de Portfolios paradiversos objetivos
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Dos aspectos de los
E-PortfoliosHelen Barrett
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un ePortfolio es tanto el
proceso como elproducto
Proceso: una serie deacontecimientos (tiempo yesfuerzo) para producir unresultado
- Viaje
Producto: el resultado de unaactividad o proceso
- Destino
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Dos aspectos del Portfolio
Portfolio de Trabajo La Coleccin El Archivo Digital Repositorio de
Objetos Diario Reflexivo Espacio de
Colaboracin
Proceso
Espacio de Trabajo(PLE)
Portfolio(s) dePresentacin La Historia o
Narracin
Mltiples Vistas(pblico/privado)
Diversos Pblicos(diversos permisos)
Diferentes PropsitosProductoMuestra
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Estructura
Portfolio comoProceso/ Trabajo Organizacin: Cronolgica
Documentar el crecimiento alo largo del tiempo para
pblicos internos y externos
Propsito principalAprendizaje o Reflexin
Reflexin: inmediatacentrado en el objeto o laexperiencia de aprendizaje
Portfolio comoProducto/ Muestra Organizacin: Temtica
Documentar los logros decriterios, objetivos de
aprendizaje, resultadospara pblicos externos
Propsito principal:Calificacin o empleo
Reflexin: retrospectivacentrada en criterios deevaluacin, objetivos deaprendizaje o resultados
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Componentes del E-Portfolio
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Fases del Desarrollo de un Portfolio
Nivel 1Coleccin Crear el Archivo
(regularmente semanal/mensual)
Digitalizacin (Coleccin) Artefactos digitales Almacenado en GoogleDocs Almacenado en
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Helen Barrett
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Fases del Desarrollo de un PortfolioNivel 2Coleccin/Reflexin (Reflexin
inmediata sobre el aprendizaje ylos objetos de la coleccin(regularmente)
organizado cronolgicamente(en un blog?)
anotaciones (informacin delcontexto de la tarea,respuestas)
en GoogleDocs?, papel )
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Helen Barrett
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Fases del Desarrollo de un Portfolio
Nivel 3 Seleccin/Reflexin y
Direccin (cada semestre?Al final del ao?) Organizado temticamente (webs o
wikis) Por qu he escogido esta pieza? De
qu estoy orgulloso? Qu destacarade mi trabajo?
Qu demuestra de mi aprendizaje? Qu ms puedo aprender? (futuro)
Presentacin (anual)
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Helen Barrett
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Presentacin final a
padres
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PLANIFICACIN TEMPORAL
Sept Oct Nov Dic Ene Feb Mar Apr May
Nivel 1 X X X X X X X X X
Nivel 2 X X X X X X X X
Nivel 3 ? XXX
Nivel 1: Coleccin (almacenar)Nivel 2: Coleccin + Reflexin
Nivel 3: Seleccin + Presentacin